2015國(guó)家公務(wù)員考試熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：中國(guó)研究生規(guī)模10年翻番，就業(yè)率連續(xù)低于本科生

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　　【熱點(diǎn)概述】

　　記者昨從武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)中心獲悉，該中心剛剛完成的“中國(guó)研究生教育與學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)”課題顯示，目前我國(guó)有30多所高校每年研究生的招生計(jì)劃和在校生規(guī)模都在不斷擴(kuò)大，部分已超過(guò)本科生。

　　研究生擴(kuò)招始于2003年，當(dāng)年全國(guó)高校共招收研究生26萬(wàn)人，今年高校研究生招生計(jì)劃則達(dá)584416人，10年間翻了一番。然而，近年來(lái)，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年至2011年，碩士生的就業(yè)率甚至連續(xù)三年低于本科生。

　　【預(yù)測(cè)題目】

　　中國(guó)研究生規(guī)模10年翻番，就業(yè)率連續(xù)低于本科生，對(duì)此你怎么看?

　　【參考答案】

　　曾經(jīng)的天之驕子變成了現(xiàn)在的“碩蟻”、“啃老族”。研究生的就業(yè)問(wèn)題既關(guān)乎畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)益和個(gè)人生存狀況，而且關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定以及我國(guó)未來(lái)的發(fā)展。研究生規(guī)模的擴(kuò)大，但就業(yè)率卻降低了，分析原因有以下幾點(diǎn)：首先，我國(guó)研究生教育存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。研究生教育在我國(guó)表面上蓬勃發(fā)展，實(shí)際上已經(jīng)異化，從“研究型教育”變成了“職業(yè)型教育”，大多數(shù)人只是把研究生學(xué)歷當(dāng)作未來(lái)求職的敲門(mén)磚，而不是通向?qū)W術(shù)研究的必要訓(xùn)練階段。在這種體制下，和本科生相比，研究生既沒(méi)有學(xué)術(shù)研究的優(yōu)勢(shì)，又背負(fù)著年齡偏大的劣勢(shì)，同時(shí)自視頗高、眼高手低，如此一來(lái)，就業(yè)率低于本科生就很正常了。其次，高校及教師責(zé)任的缺位導(dǎo)致了研究生管理上的“真空地帶”。研究生階段普遍存在著嚴(yán)進(jìn)寬出的現(xiàn)象，對(duì)研究生學(xué)業(yè)結(jié)束后所要求的能力并沒(méi)有很嚴(yán)格的限制。再次，很多研究生認(rèn)為將來(lái)的就業(yè)責(zé)任僅僅在于學(xué)校，而忽視了自己能力的培養(yǎng)。

　　要想從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，需要從以下幾個(gè)方面入手：

　　首先，改革研究生教育體制。要把研究生教育實(shí)實(shí)在在的建立成“學(xué)術(shù)教育”而非“學(xué)歷教育”。

　　其次，高校需要加強(qiáng)研究生的管理。高校應(yīng)當(dāng)對(duì)研究生的學(xué)生能力有量化的評(píng)價(jià)，對(duì)于達(dá)不到要求的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理;學(xué)校也應(yīng)當(dāng)多組織一些提升研究生能力的實(shí)踐活動(dòng)。

　　再次，研究生也需要提升自己的素質(zhì)能力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)首先扎實(shí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提升自己適應(yīng)社會(huì)的能力。

　　最后，研究生教育不應(yīng)當(dāng)是大家逃避就業(yè)壓力的避風(fēng)港，應(yīng)該是提升我國(guó)科技創(chuàng)新能力最堅(jiān)實(shí)的后盾。政府要盡快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)高學(xué)歷人才就業(yè)。

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