"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)"顧名思義是由在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)早已成為時(shí)代標(biāo)簽，其創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)榇髮W(xué)生屬于高級(jí)知識(shí)人群，并且經(jīng)過(guò)多年的教育以及背負(fù)著社會(huì)的種種期望，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。

篇一

到現(xiàn)在，這個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課已經(jīng)上了六節(jié)，想想當(dāng)初選這門(mén)課，并不是想創(chuàng)業(yè)，只是想通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課更多地了解商業(yè)上的知識(shí)，但是不管初衷是何，最終的收獲是實(shí)際的。很少的課時(shí)，對(duì)于老師學(xué)生，要在這么有限的時(shí)間里講清弄懂創(chuàng)業(yè)，確實(shí)很難做到。

對(duì)于這門(mén)課，我覺(jué)得有兩點(diǎn)做得很好：

1.各抒己見(jiàn)，摒棄傳統(tǒng)的全堂灌輸式。

講理論，我們確實(shí)不喜歡聽(tīng)，也不會(huì)太懂，老師每節(jié)課都盡量讓大家討論發(fā)言，給每個(gè)人發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì)，也給每個(gè)人鍛煉思維的機(jī)會(huì)。比如第一節(jié)課，大家每個(gè)人都可以上臺(tái)講出自己的創(chuàng)業(yè)想法，一起討論，確定組建公司。

偶爾老師還會(huì)請(qǐng)一些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐過(guò)來(lái)做演講，這個(gè)我覺(jué)得也很不錯(cuò)，就是能讓我們從別人的親身體會(huì)中感悟和反省，拋開(kāi)創(chuàng)業(yè)，僅就他們大學(xué)生活的故事，讓我們感悟到大學(xué)生活的美麗，也讓我們反省自己的大學(xué)，努力去創(chuàng)造自己的大學(xué)，不荒廢大學(xué)，從他們的故事里，想想自己目前是什么樣、應(yīng)該是什么樣、要成為什么樣，這就是榜樣和激勵(lì)。

一次，有個(gè)學(xué)長(zhǎng)講了他大一的一次推銷學(xué)習(xí)報(bào)的經(jīng)歷以及他最后和寶潔簽訂錄用合同的故事，我覺(jué)得我們大學(xué)生在校期間就應(yīng)該鍛煉培養(yǎng)商業(yè)能力，比如人際、眼光、責(zé)任、耐力等。這是求職的優(yōu)勢(shì)，也是創(chuàng)業(yè)的必須。

2.課外調(diào)研，新穎獨(dú)特，鍛煉提升能力。

課堂的知識(shí)總是紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際的調(diào)研總是會(huì)讓人感覺(jué)空虛。但是調(diào)研課程的安排，很別出心裁。

首先，要查資料，組長(zhǎng)分配了任務(wù)，我們要按自己的職責(zé)去查找相關(guān)資料，從中可以發(fā)現(xiàn)更多的企業(yè)、市場(chǎng)，也鍛煉了獲取篩選信息的能力，當(dāng)然我也覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)這一資源一定不能浪費(fèi)了，不能總是停留在視頻、QQ上，要利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊眼界，拉近與世界的距離。

然后，就是確定要去的企業(yè)，并一一聯(lián)系。這件事確實(shí)得感謝組長(zhǎng)張珍，她打電話一一聯(lián)系每個(gè)企業(yè)，讓我們都有機(jī)會(huì)去實(shí)地調(diào)研。相信這是一種責(zé)任，是一種信任。

再然后就是實(shí)地調(diào)研，去之前，我們根據(jù)被調(diào)研公司的實(shí)際情況準(zhǔn)備了好多問(wèn)題。到了就和接待員坐在一起聊了各方面的問(wèn)題，對(duì)他們企業(yè)的創(chuàng)業(yè)初期的情況、企業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的未來(lái)發(fā)展、企業(yè)人才的培養(yǎng)方向理念等進(jìn)行了一系列提問(wèn)。對(duì)他們的企業(yè)有了更多的了解，也從中學(xué)習(xí)到禮儀方面的一些應(yīng)該注意的問(wèn)題，比如保持微笑，不冷場(chǎng)等。

最后，得寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，做 PPT,這是一個(gè)總結(jié)的過(guò)程，是最終成果的展現(xiàn)。以上這些就相當(dāng)于市場(chǎng)分析和業(yè)務(wù)洽談、總結(jié)規(guī)劃一樣，鍛煉能力也能實(shí)際體會(huì)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。其次，增進(jìn)了組員之間的溝通，是擴(kuò)大交際的機(jī)會(huì)。是一個(gè)很不錯(cuò)的課程安排，值得大力提倡。 但是，對(duì)于這節(jié)課，我覺(jué)得有些地方還可以做得更好：

1.靈敏的創(chuàng)業(yè)嗅覺(jué)的培養(yǎng)。

希望老師在講課的時(shí)候可以多增加對(duì)我們的創(chuàng)業(yè)嗅覺(jué)的培養(yǎng)。對(duì)

于如何發(fā)現(xiàn)挖掘市場(chǎng)、如何獲取市場(chǎng)及就業(yè)信息能夠給予我們更多的指導(dǎo)。

而且，我是覺(jué)得，課時(shí)短，在幾節(jié)課內(nèi)就讓我們初出茅廬的大一學(xué)生弄懂創(chuàng)業(yè)、開(kāi)始模擬創(chuàng)業(yè)，系統(tǒng)的訓(xùn)練不太現(xiàn)實(shí)。雖然我們最終都完成作業(yè)通過(guò)考試，但是似乎這對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是一時(shí)倉(cāng)促的應(yīng)付。所以我覺(jué)得我們是否應(yīng)該調(diào)整一下去注重對(duì)大家的創(chuàng)業(yè)嗅覺(jué)和思維的培養(yǎng)訓(xùn)練。

比如有一節(jié)課就出一些題目讓我們小組討論做，這是思維的訓(xùn)練。老師可以聯(lián)系實(shí)際假設(shè)一些情景，讓我們自己去發(fā)現(xiàn)商機(jī)，這就是對(duì)創(chuàng)業(yè)嗅覺(jué)的培養(yǎng)。

2.豐富的案例的展現(xiàn)。

希望老師可以多增加生動(dòng)詳細(xì)的案例，這樣我們可以從中了解更多的東西，比如對(duì)于營(yíng)銷，就會(huì)從保健品網(wǎng)絡(luò)銷售、與藥店聯(lián)合等獲取營(yíng)銷策略。生動(dòng)的案例，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)我們的創(chuàng)業(yè)思維。讓我們寫(xiě)策劃時(shí)不再百度抄襲，因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上已學(xué)到了解到很多基本的東西。

有一個(gè)建議就是可以做課前小演講，由每個(gè)小組準(zhǔn)備講一個(gè)創(chuàng)業(yè)初期的小故事，我的建議是小企業(yè)小起步的這種，不要總是馬云、喬布斯的，我們或許應(yīng)該挖掘更多的小故事，小故事就是感覺(jué)比那些大企業(yè)的更實(shí)際，更符合我們吧。

以上就是我上這節(jié)課的一些零零碎碎的感想?？傊?，我覺(jué)得這門(mén)課對(duì)我挺有教育意義的，雖然我對(duì)創(chuàng)業(yè)不是很感興趣，但是這節(jié)課讓我體會(huì)到讀大學(xué)應(yīng)該讀什么，怎么去讀她。我相信腳踏實(shí)地的努力，但是不要只停留在書(shū)桌前，走出去，看前面，培養(yǎng)一個(gè)真正的自己，培養(yǎng)一個(gè)自己想成為的自己!

篇二

隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生的迅速增加，社會(huì)需求基本上保持再擴(kuò)招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的“成手”，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。面對(duì)這種形勢(shì)，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，又是為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。當(dāng)前，想要開(kāi)始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少，這方面的意識(shí)越來(lái)越明顯，我們大學(xué)生們不再依賴家長(zhǎng)、學(xué)校，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、尋找機(jī)遇。

大學(xué)創(chuàng)業(yè)所面臨的條件，總結(jié)起來(lái)，主要有政策條件、家庭條件、人際關(guān)系條件、自身素質(zhì)條件等。創(chuàng)業(yè)者充分利用這些條件，是創(chuàng)業(yè)者打開(kāi)創(chuàng)業(yè)局面，順利進(jìn)人創(chuàng)業(yè)角色的基矗

由于我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，特別開(kāi)辟了實(shí)訓(xùn)基地――創(chuàng)業(yè)園，這給許多帶有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的我們提供了很大的舞臺(tái)，讓你可以隨時(shí)展現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)想法，即使你錢(qián)很少。并且期間，創(chuàng)業(yè)園老師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，更可喜的是，經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下我校成為吉林省首家高效就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心，同時(shí)我也很幸運(yùn)地成為第一批培訓(xùn)班的學(xué)員，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，收獲甚大，以下是我個(gè)人的總結(jié)： 首先，確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作

為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

其二，心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。

再次，經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng)業(yè)困難。

第四，知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣勢(shì)。

第五，資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣?。這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。

最后，技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以

創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。

這時(shí)讓我想起了之前干滑冰場(chǎng)的經(jīng)歷。干滑冰場(chǎng)的主要原因是雙陽(yáng)湖滑冰場(chǎng)：一，離校太遠(yuǎn);二，在湖上滑冰不安全;三，打車(chē)來(lái)回費(fèi)用太高;四，交通不方便和同學(xué)不知道路線等等因素?？吹竭@個(gè)行業(yè)的生命力，天然的場(chǎng)地，較低的成本，大量的客源。之后我的項(xiàng)目經(jīng)過(guò)校創(chuàng)業(yè)辦同意，就干起了滑冰場(chǎng)，一下子促進(jìn)了部分愛(ài)好滑冰的學(xué)生簇?fù)磉M(jìn)來(lái)不僅提高了娛樂(lè)活動(dòng)和豐富了他們課余生活，也對(duì)想學(xué)滑冰的同學(xué)提供了更好得場(chǎng)所，同時(shí)減少了同學(xué)們的開(kāi)資。

然而，在我們團(tuán)隊(duì)取得微微效果時(shí)，發(fā)現(xiàn)還存在一些來(lái)自相關(guān)外部的環(huán)境，和我們自身等多方面的問(wèn)題，使得整體效果并不讓人滿意，且也在自身的年齡、閱歷與知識(shí)等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨較多的心態(tài)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)與資金等方面的問(wèn)題。

“吃一塹，長(zhǎng)一智”，經(jīng)過(guò)滑冰場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)自身考慮問(wèn)題更周全、細(xì)致。為日后做下創(chuàng)業(yè)的鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

如今，以美國(guó)引起的金融風(fēng)暴，使我國(guó)沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停

工，促使上百萬(wàn)人失業(yè)，畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法就業(yè)。在此，國(guó)家更是響應(yīng)了三十年改革開(kāi)放的遠(yuǎn)見(jiàn)，擴(kuò)大內(nèi)需，支持全民創(chuàng)業(yè)和消費(fèi)，而且出臺(tái)了為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠政策，這種“天時(shí)，地理，人和。” 的環(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

總之，我們一定要把握好當(dāng)前的機(jī)會(huì)，根據(jù)自身?xiàng)l件合理地為自己打造一片未來(lái)的天空。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

篇三

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大“創(chuàng)業(yè)”一詞已成為大學(xué)生意識(shí)中較為普及的詞匯了。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望。這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉。我們創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)以致用，最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比。沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就像比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生的我們往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)常常盲目樂(lè)觀，我們對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。我們經(jīng)常看到的創(chuàng)業(yè)都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)。也只有這樣，才能使年輕的我們變得更加理智。

我們的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自

己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西。相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中我可以學(xué)到很多有益的經(jīng)驗(yàn)，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上我們可以得出許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在理性的基礎(chǔ)之上，不能盲目的跟隨潮流。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，我們也要注重學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。 所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位。在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。

無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生?？腕w是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。

幾堂課聽(tīng)下來(lái)受益匪淺，包括了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學(xué)習(xí)的道理之外，我最大的感受是想到了以后踏入社會(huì)的我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應(yīng)該踏實(shí)認(rèn)真的看待這一問(wèn)題。

愛(ài)華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/224161/579488150.html