愛華網(wǎng)2009年10月28日，由清華大學(xué)主辦的“2009清華管理全球論壇”在清華大學(xué)召開。會議的主題是“全球經(jīng)濟復(fù)蘇與企業(yè)重振”，在全球領(lǐng)導(dǎo)力、公司治理、私募基金等領(lǐng)域展開深入研討。鳳凰網(wǎng)財經(jīng)進行全程報道。下面是“商學(xué)院管理教育的新趨勢”論壇實錄。 白重恩：各位嘉賓、老師們、同學(xué)們：大家早上好！歡迎大家來到今天第二個主題論壇，商學(xué)院管理教育的新趨勢，我是清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院白重恩，今天由我主持這個論壇，我們生活在一個大變革時代，在全球范圍之內(nèi)，我們正在經(jīng)歷全球化的快速深化、發(fā)展中大國經(jīng)濟的快速增長，氣候變化和環(huán)境資源問題引起人們越來越多的關(guān)注，以及新型商業(yè)模式的快速發(fā)展，最近國際金融危機也為企業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，在中國很多其他變化正在或者即將發(fā)生，它們也將產(chǎn)生重大影響，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，隨著對外開放程度的提高，隨著改革所帶來的增長紅利逐漸減小，隨著城鎮(zhèn)化的加速，以及人們教育水平的提高，隨著人口的老化，新的挑戰(zhàn)不斷出現(xiàn)，其中包括深化改革、企業(yè)國際化以及加強創(chuàng)新等及項重要課題，新的形勢要求新的管理實踐及管理教育，作為對這些新挑戰(zhàn)的回應(yīng)，一些國內(nèi)外頂尖的商學(xué)院在最近幾年采取了一些重大的變革，包括清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院所采取的變革，這些變革帶動了管理教育的新趨勢，這個新趨勢的內(nèi)涵是什么？后面邏輯是什么？今天有幸請到三位杰出嘉賓為我們回答這些問題。
下面首先請允許我一一介紹這三位嘉賓：斯坦福商學(xué)院教授蓋斯·賽隆，他是著名經(jīng)濟學(xué)家，在網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)研究中做出過開創(chuàng)性貢獻，他在斯坦福大學(xué)得到他的博士學(xué)位，他的博士學(xué)位是經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和公共政策經(jīng)濟學(xué)博士，他還曾經(jīng)在MIT和哈佛大學(xué)任教；大衛(wèi)·施密特雷恩，MIT斯隆商學(xué)院院長，他是國際著名的營銷學(xué)專家，他在哥倫比亞大學(xué)獲得管理學(xué)博士，曾經(jīng)在沃頓商學(xué)院任教多年；錢穎一教授，轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟學(xué)和中國經(jīng)濟研究方面的權(quán)威學(xué)者，在哈佛大學(xué)獲得博士學(xué)位，先后在斯坦福大學(xué)、馬里蘭大學(xué)和加州大學(xué)伯克利分校任教，現(xiàn)在是經(jīng)管學(xué)院院長。 首先我給這幾位嘉賓提出一些問題，請他們幫助我們解答剛才的一些問題，塞隆教授，您認為在商學(xué)院教育當中的主要要素是什么？ 蓋斯·賽隆：首先感謝您邀請我參加今天的論壇跟各位同事一道回答大家的問題！我覺得商學(xué)院的教育是非常有意思的領(lǐng)域，在未來可以由一些新的發(fā)展趨勢，最近一段時間，我們的學(xué)生主要是接受兩年的專業(yè)培訓(xùn)，這對我們來說是一個挑戰(zhàn)，我們要教的是非常具有潛力的學(xué)生，而他們畢業(yè)以后將對世界全球化產(chǎn)生重大的影響，因此我們管理教育必須超越傳統(tǒng)意義上的管理教育，不僅僅包括供應(yīng)鏈的管理等等這些方面的傳統(tǒng)內(nèi)容，同時也要包括讓他們有創(chuàng)新精神，讓他們對世界經(jīng)濟產(chǎn)生正面影響，我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)這一目標呢？今天在座的有兩位商學(xué)院的院長，他們都是知名的院校經(jīng)濟管理學(xué)院的院長，這是非常好的安排，現(xiàn)在全球化的速度是史無前例的，因此我們必須讓我們學(xué)生充分的做好準備，應(yīng)對可能面臨的各種各樣挑戰(zhàn)，跟幾十年前情況大不一樣。我們現(xiàn)在剛剛擺脫金融危機的陰影，因此，我們不僅要教他們各個學(xué)科的信息或者知識，還要讓他們發(fā)展成為思考者，他們能夠在不同的學(xué)科之間博采眾長，同時他們能夠更好的了解企業(yè)所面臨的各種各樣的問題，有能力應(yīng)對或者解決這些挑戰(zhàn)，這是我想說的管理學(xué)教育當中第二個重要要素。第三個要素，在之前的討論當中也談到了，全新的一種技能的教學(xué)，因為全球在全球經(jīng)濟一體化的過程當中所謂的硬技術(shù)或者硬技能已經(jīng)是很傳統(tǒng)概念上的東西了，現(xiàn)在要教的是軟性的技能，讓我們的學(xué)生有這樣的能力應(yīng)對新的變化。第四個要素，為客戶量身定制的教學(xué)服務(wù)，作為管理者，我們必須選擇這樣的學(xué)生，因為他們畢業(yè)以后就要作為管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，因此他們有各種各樣豐富的經(jīng)驗，在管理學(xué)院我們必須很好的適應(yīng)學(xué)生不同經(jīng)驗背景，專門把他們帶給學(xué)院豐富的知識作為我們教學(xué)的重要組成部分。對于未來的發(fā)展來說，管理學(xué)院必須認識到他們是一個所有大學(xué)的一部分，他們在未來不能成為一個個的孤島，他們必須成為大學(xué)的組成部分，比如和醫(yī)學(xué)院、工程院一道共同應(yīng)對未來可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新方面的挑戰(zhàn)，他們不能脫離大學(xué)的支持，因為未來的人才將是跨學(xué)科的，只有這樣的人才才能應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。 大衛(wèi)·施密特雷恩：我也有五點要說，有些可能和我朋友所說的是重復(fù)的，我會盡量的簡潔一點。之前我們討論的是變化的重要性，由于變化，我們要改善我們的管理，對于管理學(xué)院的管理來說，我們必須要創(chuàng)新，我們過去經(jīng)常說跳板這個概念，事實上很多人認為管理學(xué)院就是上了一個跳板，對于未來管理學(xué)院的學(xué)生來說，作為一個學(xué)生，當你被要求下降這架飛機的時候，你必須把飛機降到全新跑道上，因此需要一定的準備時間，但是很多方面是需要你自己做的。正如剛才所說的，MIT斯隆學(xué)院的經(jīng)驗在一個充滿挑戰(zhàn)、充滿變化的環(huán)境當中必須幫助每一個學(xué)生個人建立一種耐力，或者建立一種能夠面對并且應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，我們所做的是讓我們的學(xué)生參與到有全球化經(jīng)驗的公司當中，讓他們實際參與，讓他們學(xué)習(xí)不斷變化的經(jīng)驗。所謂客戶化，或者為客戶專門定制我們的教育，未來的管理教學(xué)并不是MBA的未來，兩者并不完全是等同的，對于管理教育來說，并不是單一的教一樣?xùn)|西，我們有不同的需求，因此我們要教不同的內(nèi)容，而且在管理當中有不同的組成部分。第四點，管理學(xué)教育對于社會的影響，我們知道學(xué)校應(yīng)該做更多工作，讓學(xué)生更好的了解社會。第五點，我們需要有效的思考本地工作和全球的工作，我一直在領(lǐng)導(dǎo)我們美洲的學(xué)校，希望能夠在本地和全球公司之間建立起良好的關(guān)系，在MIT一些生命科學(xué)和能源都是企業(yè)教育的成果，我們希望能夠抓住這樣的機會，這是本地部分。對于全球部分，我們要和領(lǐng)先的大學(xué)建立起深入的關(guān)系。 白重恩：清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院在2007年就開始討論新的MBA教學(xué)方案，新的教學(xué)方案和剛才談到的管理教育的新趨勢之間是什么關(guān)系？這些新的教學(xué)方案有些什么特殊的內(nèi)容？ 錢穎一：我今天感到非常榮幸、也非常高興能通量位世界頂級商學(xué)院院長一起參加這個論壇，我認識這兩位商學(xué)院院長都是在他們擔(dān)任院長之前，像大衛(wèi)·施密特雷恩院長，他是兩年前擔(dān)任院長，在這之前他是沃頓商學(xué)院的教授，也擔(dān)任過副院長，在這之前我曾經(jīng)向他請教過很多問題；我做研究生時候就讀過很多蓋斯·賽隆經(jīng)濟學(xué)方面的論文，9月份他擔(dān)任斯坦福商學(xué)院院長，在這之前也是斯坦福商學(xué)院教授，同時也是創(chuàng)業(yè)中心的主任，我在斯坦福開會時候也跟他有過很多次交談。我之所以提到背景，就是我們在2007年時候開始思考我們MBA項目的課程改革，應(yīng)該說從那個時候開始到現(xiàn)在兩年的時間，在這個過程中我們做了認真的調(diào)查、研究和學(xué)習(xí)，包括向這兩位院長和這兩所學(xué)校的商學(xué)院學(xué)習(xí)，比如2008年3月，蓋斯·賽隆但是帶領(lǐng)斯坦福的學(xué)生到我們學(xué)院做交流，他正好又是斯坦福商學(xué)院MBA課程改革委員會的主席，所以我們也請他做了一個很好的報道，對我們非常有簽發(fā)，蓋斯·賽?。涸洪L的前任也到我們學(xué)院做過這方面的報道，對現(xiàn)在或者過去的MBA教學(xué)也提出了很多批評，背景很重要。我們學(xué)院花了一年的時間，2007年夏天到2008年的夏天做了認真研究，在2008年夏天最終完成了新版清華MBA課程設(shè)計，并在2008年的秋季對新入學(xué)的學(xué)生進行了部分的試驗，經(jīng)過一年的試驗，2009年秋季正式全面實施。新課程有四個主要特征，而這四個主要特征都是為了回應(yīng)目前在管理教育上的發(fā)展新趨勢和面臨的新挑戰(zhàn)所做出的反映，第一個重要特征，我們大幅度的增加了軟技能課程，把軟技能開發(fā)作為商學(xué)院MBA教育非常重要的部分，我們過去硬技能課程非常多，這也需要，但是在新形勢下就不足夠了，比如我們的新課程，我至少可以說出五門軟技能課程在MBA一年級第一學(xué)期都要進行學(xué)習(xí)，管理思維，用什么樣的思維方法思考管理問題，這是一門新課程；另一門改造的課程是溝通，包括與媒體和社會的溝通；第三門課程是全新的課程，是領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)，我們知道管理學(xué)院不僅培養(yǎng)的人要管理，而且還要領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者不同于管理者，領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)本身需要有一個深度的自我發(fā)覺，第三門課程完全是新課程；第四門課程是職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將來到底是什么方向，這需要有個規(guī)劃；第五門課程是商法與商業(yè)倫理，現(xiàn)在大家都非常強調(diào)社會責(zé)任，這門課程也是我們的一門新課程，這五個課程是軟技能里面非常重要的部分。第二個特點，整合式學(xué)習(xí)，以前的課程都是按功能性的，比如財務(wù)會計、比如市場營銷、比如人力資源，但是現(xiàn)實中管理是需要綜合性、整合行，如何能夠在整合的過程中提高管理能力是很重要的，比如我們現(xiàn)在特別強調(diào)案例，我們要求把畢業(yè)的論文改為案例研究，這就是為了培養(yǎng)整合能力。第三個特點，體驗式學(xué)習(xí)，過去我們的學(xué)習(xí)基本上是從書本上學(xué)習(xí)，即使從案例中學(xué)習(xí)，也是從書本上，現(xiàn)在一個新趨勢就是從實踐中學(xué)習(xí)，叫體驗式學(xué)習(xí)，我們實際上已經(jīng)開始了這個過程，在實踐中學(xué)習(xí)。第四個特點，全球化經(jīng)濟，剛才兩位院長都談了，現(xiàn)在經(jīng)濟是全球化的經(jīng)濟，特別是要求學(xué)生們要有全球化的經(jīng)歷，他們兩所學(xué)院可能已經(jīng)要求每一個MBA學(xué)生必須有全球化經(jīng)歷，我們一時做不多，但是我們現(xiàn)在要求大幅加大學(xué)生有全球化經(jīng)歷的比例，最終要達到每一個學(xué)生都要有全球化經(jīng)歷。? 白重恩：謝謝！蓋斯·賽隆教授您是斯坦福大學(xué)商學(xué)院院長，您設(shè)計了一個新的課程，您的新課程運作的怎么樣？ 蓋斯·賽?。哼@個新課程運作的很好，已經(jīng)兩年了，第一批學(xué)員今年夏天已經(jīng)畢業(yè)，我們現(xiàn)在正在做評估工作，上周我們開了一個會議，下周我們將召開最后一次全院教職工會議。我們相信我們會變得越來越成功，第一個要素就是我們開始功能性學(xué)科教育，學(xué)生可以真正的了解他們?yōu)槭裁匆獊淼竭@個管理學(xué)院，一些企業(yè)的管理還有一般性的管理，還有動員、激勵學(xué)生，還有其他的課程的基礎(chǔ)，我們希望也能夠變得很成功。第二個要素，我們希望學(xué)員有多樣性的背景，能夠有一些定制化課程，在這些學(xué)科上除了某些課程之外，我們還有一個菜單，菜單上面有一些基礎(chǔ)等級學(xué)科，還有高等水平的學(xué)科，有更多經(jīng)驗的學(xué)生就可以選擇他們需要的學(xué)科。每個學(xué)生在MBA教育當中都能獲得相應(yīng)的挑戰(zhàn)，并得到相應(yīng)的提升。第三個要素，我們現(xiàn)在要求每一個學(xué)生都要有全球性的經(jīng)驗，他們要去某一個國家，在這個國家他們沒有很多的經(jīng)驗，對于我或者對于參與這個項目的學(xué)員來說，我覺得要求全球經(jīng)驗是我們課程變化的一個特別大的亮點，有很多學(xué)生有這個經(jīng)驗，參與這個項目之后，他們有很大影響，這種影響令我們很吃驚，不管你教什么樣的學(xué)科，有的人在中國，有的人在印度，有的人在巴西，有的人在坦桑尼亞或者埃及，不管你在哪兒，他們因為有了這些經(jīng)驗，他們就可以學(xué)習(xí)一個全球性的課程，我們也希望我們的教員能夠有全球化經(jīng)驗，讓教員全球化是我們的優(yōu)勢，讓學(xué)員全球化是我們的一個新變化。 白重恩：大衛(wèi)·施密特雷恩，剛才你們都強調(diào)了客戶定制化，MIT有很多專業(yè)項目，包括領(lǐng)導(dǎo)、運作、系統(tǒng)設(shè)計、管理等等，你能不能介紹一下這些項目背后的道理，特別是定期的MBA項目，還有對未來發(fā)展的看法？ 大衛(wèi)·施密特雷恩：管理不光是一件事情，需要滿足不同學(xué)員不同的需求，全球的運作剛才你提到了，還有系統(tǒng)的管理，蓋斯·賽隆剛才提到大學(xué)項目的，這些項目都是與MIT工程學(xué)院進行合作的，這些大學(xué)不僅要從書本上學(xué)習(xí)，包括每年有四五十個學(xué)生要到外面去，要讓他們有不同的體驗。我們另外一個碩士項目就是客戶化，實際上我們還需要把資本分給需要的人，這些學(xué)生可以得到相應(yīng)的資金的資助，這些學(xué)生可以了解更多的金融和金融服務(wù)，我們有一些資金上的服務(wù)，就是給一些學(xué)員，這是非常好的事情，不同學(xué)校正在以這種方式資助學(xué)生。 錢穎一：MIT管理學(xué)院是麻省理工學(xué)院里面的一所學(xué)院，斯坦福商學(xué)院是斯坦福大學(xué)里面的一所學(xué)院，這是美國商學(xué)院或者管理學(xué)院非常重要的特點，美國很少有獨立商學(xué)院，他們都是大學(xué)中的一部分，美國的大學(xué)大部分都是綜合性大學(xué)，有很多其他的學(xué)院，像MIT工學(xué)院、理學(xué)院，還有建筑設(shè)計規(guī)劃學(xué)院等等；斯坦福還有法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、工學(xué)院等等，他們充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，他們在辦管理學(xué)教育時候，除了MBA以外，或者管理學(xué)院碩士項目以外，他們還有很多聯(lián)合的學(xué)位，特別是跟工學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院的合作，比如跟工學(xué)院的合作，工學(xué)院有很多技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造，怎么樣和商業(yè)聯(lián)合起來，能夠運用到商業(yè)上，斯隆管理學(xué)院荷斯坦副商學(xué)院都有非常哈的經(jīng)驗，很多課程是不同學(xué)院教授聯(lián)合開設(shè)的，學(xué)生可以選擇取得聯(lián)合碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)，在清華現(xiàn)在還沒有跟清華法學(xué)院、公共管理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、工程各個學(xué)院聯(lián)合的項目，我們現(xiàn)在還沒有，不過從剛才的談話中很受啟發(fā)，在歐洲很多頂尖商學(xué)院是獨立商學(xué)院，在中國也有一些是獨立商學(xué)院，獨立商學(xué)院有他的優(yōu)勢，比如他不受大學(xué)管理的限制，他有他的優(yōu)勢，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院是清華大學(xué)一部分，我們當然要受到清華大學(xué)很多管理上的限制，有些時候的確也給我們帶來一些困難。另一方面，作為清華大學(xué)一部分，我們有很多優(yōu)勢，今年開學(xué)典禮上我們引用了大學(xué)商學(xué)院的概念，在品牌上我們已經(jīng)享受到很大的優(yōu)勢，清華大學(xué)即將迎來百年校慶，百年文化的沉淀，對我們經(jīng)管學(xué)院是巨大的幫助。另一方面，我們還可以開發(fā)跟清華其他學(xué)院的聯(lián)合培養(yǎng)，大學(xué)里面的商學(xué)院就會比獨立商學(xué)院有更多的優(yōu)勢。 剛才我講到清華新版MBA四個特征，我再舉兩個例子，一條叫整合性學(xué)習(xí)，我剛才關(guān)于提到寫案例的問題，這也是結(jié)合中國國情的一個措施，中國有《學(xué)位法》，現(xiàn)在仍然要求所有的碩士生都要寫畢業(yè)論文，這對我們是很大的要求，因為我們知道MBA不是學(xué)術(shù)性學(xué)位，但是我們也開動腦筋，把不利的條件變成一個非常有利的因素，怎么做呢？我們要求學(xué)生開發(fā)一個初步的案例，我們特別請了哈佛原來的資深副院長麥克.法倫教授擔(dān)任我們的中心主任，我們也要求學(xué)生畢業(yè)之前開發(fā)一個初步案例。第二體驗式學(xué)習(xí)，我們開發(fā)了一個新課程，就叫做整合實踐課程，其中有三個軌道，一個是商業(yè)咨詢，一個是創(chuàng)業(yè)，第三個是信息時代的管理創(chuàng)新，每個學(xué)生都要學(xué)這門課，而且要選三個軌道之一，重大不同是每一個學(xué)生要做一個真實的項目，比如創(chuàng)業(yè)，我們跟清華科技園合作，拿一個新的創(chuàng)業(yè)項目來，寫一個商業(yè)計劃書，最后由風(fēng)險投資公司判斷，愿意不愿意出錢給你融資，這是體驗式學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)開始做這方面探索，使我們的體驗式學(xué)習(xí)更加具體化。讓學(xué)生不僅從書本上學(xué)習(xí)，也從實踐中學(xué)習(xí)。? 白重恩：蓋斯·賽隆先生，剛才您強調(diào)了商學(xué)院應(yīng)該是大學(xué)的一部分，我們的大學(xué)也是世界的一部分，現(xiàn)在我們看到一個新的趨勢，就是一些新的經(jīng)濟體的崛起，比如說像“金磚四國”，隨著全球化的加速還有發(fā)展中國家的崛起，我們商學(xué)院教育如何應(yīng)對這些新的趨勢？在您的發(fā)言當中您也談到應(yīng)對全球化必須開發(fā)出全球化的教學(xué)大綱，我們必須開展一些新的研究，您認為我們對于新興的市場應(yīng)該做哪些研究呢？ 蓋斯·賽隆：謝謝您提出“金磚四國”的問題，你說的確實很對，如果考慮一下現(xiàn)在的趨勢，如果你研究一下50年代以來的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的世界完全不一樣了，現(xiàn)在有一些新的經(jīng)濟大國，如果做一下分析的話，你就會發(fā)現(xiàn)很多的改變，我們的商學(xué)院必須使得我們的學(xué)生能夠準備好、能夠掌握好管理的知識，能夠更好的應(yīng)對新的趨勢。我們談到商學(xué)院的使命，我們的使命就是要培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)人，不管未來公司的領(lǐng)導(dǎo)人的業(yè)務(wù)是什么，他們都要在全球開展業(yè)務(wù)，特點是全球的公民，面對這樣的情況，在我們的研究當中我們采取了一些應(yīng)對措施。在過去幾十年，我們的學(xué)生來到中國、埃及、約旦、泰國、菲律賓，在今年12月份我們會帶我們的學(xué)生去沙特，重要的是我們要將這些新的趨勢內(nèi)容帶給我們的學(xué)生。? 白重恩：大衛(wèi)·施密特雷恩先生，現(xiàn)在人們越來越重視經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性，正如我所說的，商學(xué)院也非常重視可持續(xù)發(fā)展，也開發(fā)出了一些相關(guān)的課程，我們在可持續(xù)發(fā)展方面有哪些內(nèi)容呢？ 大衛(wèi)·施密特雷恩：剛才蓋斯·賽隆談到一點，我覺得非常重要，有一點是值得我們重視的，就是各個地區(qū)的差異性，從多樣化當中我們可以學(xué)到什么，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生重視各地的多樣化，比如中國的金融機構(gòu)在應(yīng)對金融危機方面就比澳大利亞和其他國家做的好，在經(jīng)濟、文化方面，我們應(yīng)該如何重視各地的差異性，并且互相學(xué)習(xí)，在可持續(xù)性方面，我們非常重視可持續(xù)性，我們希望能夠培養(yǎng)出有紀律性的創(chuàng)新性領(lǐng)導(dǎo)人，我們認為可持續(xù)性是其中一個重要的方面，這是一個重要原因，但不是唯一的原因。商學(xué)院面臨重大變革時候，我們重視可持續(xù)性，不僅僅是因為我們關(guān)心地球的未來，而且我們也認為從持續(xù)性當中我們能找到重要的商機，比如在能源方面一些機會會出現(xiàn)，另外控制全球氣候變化方面也會給我們帶來很多機會，我們必須了解商業(yè)模式的改變，如果你要理解現(xiàn)在商業(yè)模式改變的話，我們也要重視可持續(xù)性，我們大家都談到了經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生也非常喜歡參與式的教學(xué)，我們的學(xué)生非常非常的興奮，他們也非常的熱情。 白重恩：錢院長，剛才兩位院長都在強調(diào)全球化對管理教育的影響，中國是全球化過程中非常重要的組成部分，我們的發(fā)展過程已經(jīng)到了我們的企業(yè)需要走出去的階段，在我們企業(yè)走出去過程中，他們面臨哪些新的挑戰(zhàn)？我們的管理教育怎么幫助企業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)？剛才兩位教授也都說了各個經(jīng)濟體之間的多樣性對于做研究是很有幫助的，中國經(jīng)濟和其他國家的經(jīng)濟有不同之處，中國怎么貢獻我們對新興市場的研究？提高我們對新興市場經(jīng)濟的理解。 錢穎一：你這個問題是很大的一個問題，任何一所商學(xué)院的發(fā)展，都是伴隨著他所在的地區(qū)或者國家的經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展，對中國的商學(xué)院和管理學(xué)院來講尤其是這樣的，以清華經(jīng)管學(xué)院為例，我們是1984年成立的，正是中國經(jīng)濟改革的一個重要的起點，1984年經(jīng)濟改革，從農(nóng)村推項城市，中國經(jīng)濟經(jīng)歷了這次全球金融風(fēng)暴之后，在世界的舞臺上處于非常令人矚目的時刻，舉一個數(shù)字，今年我們中國的經(jīng)濟增長是8%，基本上沒有什么懸念，而一些發(fā)達國家會是-2%，也就是說兩個經(jīng)濟體之間的差是10%，恐怕在過去幾十年中沒有過這么大的差，我們實際上處在變化非常之快的經(jīng)濟形勢之下，我們自己要認真思考在這樣大變革之中我們學(xué)院在研究方面、教育方面應(yīng)該有什么樣的責(zé)任，我想分兩個層次談：一個是宏觀層面，就是剛才白教授提到的，全球化對我們理解新興市場應(yīng)該有什么樣的影響？經(jīng)濟學(xué)也好，管理學(xué)也好，在過去幾十年中對發(fā)達的經(jīng)濟和處于發(fā)達經(jīng)濟里面的企業(yè)的研究占據(jù)了所有研究中的絕大部分，我們對這樣的企業(yè)、對這樣經(jīng)濟的理解應(yīng)該是遠遠超出對欠發(fā)達地區(qū)或者新興經(jīng)濟中的企業(yè)和市場的理解，這是一個基本事實。雖然我們認為經(jīng)濟的一般規(guī)律都是一樣的，但是這些經(jīng)濟體中因為制度、文化、歷史的不同有些不同的規(guī)律，特別是新興市場，因為發(fā)展速度非常之快，所以額帶來了一些新的特征需要我們?nèi)ダ斫猓貏e是這次金融危機過后，過去我們以為比較薄弱的經(jīng)濟體中的金融機構(gòu)反而在這次金融危機中還是有相當強的韌性，跟這些經(jīng)濟體經(jīng)歷了十年前的金融危機以后吸取教訓(xùn)是很有關(guān)系的，在這個層面，經(jīng)管學(xué)院的教師投入很大精力，因為中國就是其中一個重要的例子，而且我們又身處中國現(xiàn)實中，我們對中國制度詳細的細節(jié)、文化的細節(jié)、歷史的細節(jié)可能會比國外的研究者知道的更多一些，我們有這個優(yōu)勢，所以我們希望這方面能夠有新的創(chuàng)新。第二企業(yè)層面，因為中國的企業(yè)現(xiàn)在面臨的新的挑戰(zhàn)是過去多少年里都沒有見到的，中國企業(yè)要走出去，中國企業(yè)在這次危機中也在經(jīng)受考驗，實際上我們現(xiàn)在的銀行一不留神變成了世界最大銀行，本來是中國最大銀行，中國很多企業(yè)都是在這種情況下變成了世界的最大企業(yè)。當然，伴隨它的是新的戰(zhàn)略思考，當中國企業(yè)走出去的時候碰到了一系列問題，因為走出去不僅僅是走到發(fā)達國家，很重要的是也要走到新興市場國家，雖然他們也是新興市場，但是和中國的情況非常不同。怎么幫助這樣的企業(yè)獲得新的支持確實是清華經(jīng)管學(xué)院不可推卸的責(zé)任，我們在這方面一個有效的辦法也是積極的開發(fā)基于中國企業(yè)的案例，我們有豐富的聯(lián)系，我們的學(xué)院跟這些企業(yè)有非常緊密的聯(lián)系，我們需要認真的做這方面研究，比如聯(lián)想的柳傳志先生也是我們顧問委員會的委員，這是一個重要的事件，聯(lián)想走向世界，收購IBM?PC，中間也不是一帆風(fēng)順，從中有很多教義。我們希望利用我們身處新興市場之中的有利條件跟其他學(xué)院一起合作，把研究推向深入。 白重恩：謝謝！北美、歐洲的商學(xué)院和中國的商學(xué)院有很多合作，在商業(yè)教育方面有很多合作，我們在研究方面的合作好象和教學(xué)方面的合作相比還是落后了，我們希望能夠推動更多研究方面的合作，從而使得不同的商學(xué)院能夠了解不同國情下、不同文化下各個企業(yè)的差異性。 蓋斯·賽?。阂龅窖芯糠矫娴暮献?，我們就要推動教職員工之間的交流，我們將帶我們的老師來清華交流，只有能夠縮短彼此的距離才能有很好的合作。 白重恩：大衛(wèi)·施密特雷恩先生，MIT和清華有一個項目，我們的老師也去過MIT，我們從和MIT的交流當中也受益匪淺，對于交流項目您有什么計劃？ 大衛(wèi)·施密特雷恩：對這個項目，我審干驕傲，差不多有60位教職員工已經(jīng)成為交流項目的國際講師或者國際教學(xué)團隊成員。通過交流能夠提升教學(xué)能力。在中國，清華的經(jīng)管學(xué)院是處于領(lǐng)導(dǎo)地位的管理學(xué)院，現(xiàn)在我們也應(yīng)該進一步深化我們之間在研究方面的交流，在未來國際交流項目當中應(yīng)該進一步的針對這些問題加深我們的合作。?
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