今天有位培訓(xùn)界的同行問我：張老師，為什么你的講義不設(shè)防？我還沒有來得及回答，秘書小李就搶先回答：張老師的講義都是量身定做的，不需要設(shè)防。同行笑稱：是嗎？老家伙這么狡猾！

我也笑著問道：你是贊我呢，還是損我呢？

同行很認真地對我說：你就不怕別人抄襲？業(yè)內(nèi)很多人士發(fā)給企業(yè)的講義都是開天窗的，不是隱匿重要觀點，就是刪去關(guān)鍵章節(jié)。而你的講義完整得連一個標(biāo)點都不缺。我真佩服你的無私！

怕人抄襲？如果有人看了我的講義就能講課，我高興還來不及呢，哪里用得著設(shè)防？想想，全國有多少家企業(yè)，還有政府機關(guān)、事業(yè)單位，也都需要管理知識和管理技術(shù)方法的培訓(xùn)，我即使不眠不休，馬不停蹄又能講多少課？充其量一年也只能為一百、二百家企事業(yè)單位講課。何況我還不是職業(yè)講師，咨詢才是我的本職工作。一年講課的時間可以說屈指可數(shù)。如果我的管理理念和管理方法有其他人幫助推廣、宣傳，我真的高興還來不及。

其實講義設(shè)防我也知道這似乎是行業(yè)慣例。至于其他-愛華網(wǎng)-人為什么要設(shè)防，我不想猜測，也無權(quán)過問。對我而言，相信企業(yè)人員、信任企業(yè)人員是我一貫的原則和立場。為企業(yè)人員提供詳細完整的講義，給他們完整的體系和嚴密的邏輯，方便他們判斷、思考、選擇、取舍，不僅可以節(jié)省講課時間，而且還能為企業(yè)人員提前預(yù)習(xí)和課后思考提供幫助。講義和講課雖然相互關(guān)聯(lián)，但畢竟是兩個不同的方面，不能互相替代。講義提供講課的線索，講課升華講義的內(nèi)容，講師引導(dǎo)聽課人員圍繞講義重點展開思考和討論。講義還不同于排演的劇本，可以對詞念誦、照本宣科，講義的精華必須靠講師的啟發(fā)與現(xiàn)場學(xué)員的互動才能淋漓盡致地展現(xiàn)。同樣的講義，即使是同一個講師講課，在不同的企業(yè)所達到的效果可能完全不同。好講義只是講好課的前提，而講師與學(xué)員的臨場發(fā)揮才是至關(guān)重要的因素。因此講義于我，實在是沒有設(shè)防的必要。

至于秘書小李說的量身定做，于我也是再正常不過的事情。因為每一個企業(yè)的培訓(xùn)需要各不相同，行業(yè)不同，講義當(dāng)然會不同；即使是相同的行業(yè)，因企業(yè)聽課的學(xué)員經(jīng)歷、層次不同，要求不同，講義理所當(dāng)然也不相同。雖然我講課不是很多，但即使是同樣的課題，我確實做到了因企而異。因此，我的講義從不設(shè)防。而且到企業(yè)講課，任何企業(yè)只要提出拍攝視頻要求，我也從不拒絕。

如果我的講課達到了有人模仿或抄襲的程度，于我真是一件高興的事情。

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