愛華網(wǎng)系列專題：大學(xué)生就業(yè)
???? 為了對(duì)大學(xué)生愛國主義情懷與表現(xiàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查研究,我們采取問卷調(diào)查的形式,在廣泛收集有關(guān)意見的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了“《關(guān)于大學(xué)生愛國主義情懷與表現(xiàn)》項(xiàng)目調(diào)查問卷”,采取抽樣調(diào)查的方法,對(duì)300名在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,共分發(fā)問卷300份,收回有效問卷268份,回收有效率為89%。在認(rèn)真梳理、分析調(diào)研材料的基礎(chǔ)上,作出以下調(diào)研報(bào)告。 1、調(diào)查情況簡介 根據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生在愛國主義方面的總體狀況是良好的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 時(shí)刻關(guān)注國家動(dòng)態(tài) 據(jù)統(tǒng)計(jì)，87%的學(xué)生在日常生活中會(huì)通過閱讀網(wǎng)站新聞，搜索相關(guān)論壇，觀看電視新聞報(bào)道等方式了解國家時(shí)事，關(guān)注國家動(dòng)態(tài)。 盡管寢室沒有電視，學(xué)生在了解外界信息方面主要依靠網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙書刊，信息量有限，但在這種情況下，仍有絕大多數(shù)同學(xué)了解和關(guān)心涉及國家主權(quán)的問題，說明多數(shù)的學(xué)生是時(shí)刻關(guān)心國家時(shí)事的，從而反映出多數(shù)學(xué)生是愛國的。 從實(shí)際出發(fā)，做有利于國家和人民的事 調(diào)查顯示，93%的學(xué)生愿意加入志愿者行列，為國家貢獻(xiàn)自己微薄的力量。 縱觀近幾年中國發(fā)生的一系列大事，志愿者的身影隨處可見，在2008年汶川地震中志愿者第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)，救助受災(zāi)群眾。同樣在2008年，奧運(yùn)會(huì)期間，更有大批志愿者出現(xiàn)在大街小巷，向國內(nèi)外友人提供幫助。這些行為都在無形中感染著人民群眾，喚醒著更多人的愛國主義精神。 理性表達(dá)愛國主義情懷 據(jù)了解，81%的學(xué)生在表達(dá)自己的愛國主義情懷方面偏向理性化，反對(duì)用暴力或更激進(jìn)的方式解決問題。 大部分學(xué)生對(duì)在抵制日貨方面的打砸搶行為表示反對(duì)，認(rèn)為應(yīng)該用理性的方式解決為題，如參加由合法的簽名游行示威活動(dòng)、在外國餐廳就餐時(shí)索要發(fā)票等。 提升自身修養(yǎng)，展現(xiàn)愛國主義精神 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有68%的學(xué)生愿意在畢業(yè)后加入中國人民解放軍的隊(duì)伍中去，成為國家的后備力量，在國家為難之時(shí)挺身而出。75%的學(xué)生有意向繼續(xù)相關(guān)專業(yè)的深造，希望提升自己的知識(shí)技能，以現(xiàn)代化非武力的專業(yè)化技能解決國際爭端。 2、存在的問題 在調(diào)查的過程中雖然反映出了很多主流的問題，但是，我們也要清醒地看到，與人們的期望相比，有些學(xué)生還是有待進(jìn)一步加強(qiáng)教育的。根據(jù)調(diào)研情況所反映出來的主要問題有： 一些大學(xué)生對(duì)國家大事的關(guān)心成度還不夠 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，12%的學(xué)生對(duì)國家大事一點(diǎn)也不了解，同時(shí)，在接受調(diào)查的學(xué)生中，還有一小部分對(duì)國家的事的了解基本源于聽周圍人的討論，甚至根本不知道。 就此我們認(rèn)為，對(duì)待時(shí)事的關(guān)注程度很大程度上能顯示出一個(gè)人對(duì)國家的熱愛程度。由以上的數(shù)據(jù)可以看出，在校大學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注程度還不夠，這就顯示出了大學(xué)生對(duì)國家現(xiàn)狀和前途的不關(guān)心。 一些大學(xué)生的愛國行動(dòng)的參與熱情不高 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，14%的學(xué)生表示不會(huì)參加合法的愛國游行等活動(dòng)。與此同時(shí)，8%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)中國遭到外來侵襲的時(shí)候，個(gè)人權(quán)利至高無上，他們表示不會(huì)去參軍。 我們認(rèn)為，大學(xué)生缺乏參加愛國行動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。從調(diào)查結(jié)果可以看出來，大學(xué)生對(duì)愛國行為的認(rèn)同度和參與程度還不夠的，有8%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人權(quán)利至高無上，換句話來講，也就是這些學(xué)生認(rèn)為個(gè)人權(quán)利高于國家，在國家主權(quán)遭到侵略的時(shí)候也不會(huì)挺身而出，為國獻(xiàn)身。 一些大學(xué)生對(duì)愛國主義行動(dòng)過于偏激 據(jù)調(diào)查分析，一部分學(xué)生認(rèn)為對(duì)于達(dá)賴集團(tuán)策劃暴力犯罪事件、破壞奧運(yùn)圣火傳遞、西方反華勢力惡毒攻擊中國等事件，應(yīng)動(dòng)用武力來解決。這種激進(jìn)行為過于偏激，更多是尋找娛樂趣味，我們應(yīng)該客觀看待事件，不應(yīng)采取不理智的行動(dòng)。 一定比例的學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同率較低 調(diào)查結(jié)果顯示，32%的接受調(diào)查的大學(xué)生表示如果有可能將會(huì)移居海外，不打算移居海外的只有26%，另外還有18%的人猶豫不決。 打算移居海外的學(xué)生認(rèn)為，國外的經(jīng)濟(jì)較比國內(nèi)發(fā)達(dá)，國民素質(zhì)較高，教育體系發(fā)達(dá)，生活條件好，政治制度完善，生活環(huán)境優(yōu)美等。他們認(rèn)為國內(nèi)各方面較比國外都相對(duì)落后。我們認(rèn)為崇洋媚外的心理，已嚴(yán)重的影響了我國的愛國主義教育，使當(dāng)代大學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感較低。 3、解決辦法
（一）增強(qiáng)集體榮辱感 參加座談會(huì)的同學(xué)紛紛表示要做好分內(nèi)工作，多參加校園活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮辱感，作為表達(dá)愛國熱情的最好方式。只有集體觀念強(qiáng)，才能形成強(qiáng)烈的愛國情。 ?。ǘ┎粩嗤脐惓鲂?p> 愛國主義教育不一定要驚天動(dòng)地，應(yīng)是一種潛移默化、潤物無聲的方式，滋潤我們的心田，讓人們在感動(dòng)中接受愛國主義教育；愛國主義教育也不一定要鋪天蓋地，也許一部電影，一卷著述，一則故事，一首歌曲，一個(gè)游戲，一個(gè)活動(dòng)都可以讓人們感受到祖國的可愛之處，讓人們對(duì)這片土地愛得深沉。由此看來，形式的創(chuàng)新在大學(xué)生愛國主義教育中，同樣扮演著極為重要的作用。 ?。ㄈ┐_保與時(shí)俱進(jìn) 生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，許多媒體在宣傳愛國主義的時(shí)候，引用的還是很久以前的例子，雖然很有代表性，但對(duì)于大學(xué)生來說符合時(shí)代特征的人物事跡會(huì)有更好地宣傳效果。 ?。ㄋ模┱_引導(dǎo)，注重實(shí)踐 大學(xué)生處于一個(gè)比較特殊的年齡段，做事容易激進(jìn)，易被眼前的表面現(xiàn)象所迷惑，不能理性思考問題，因此需要大學(xué)生用一種理性的思維指導(dǎo)自己的愛國行為，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該加大這一方面的教育，學(xué)校方面可以舉辦相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，如體驗(yàn)貧苦生活，讓大學(xué)生親身去體驗(yàn)，去了解，使感性思維方式上升到理性高度。 參考文獻(xiàn)： 【1】陳海青.錢偉長愛國主義教育思想[M].上海.上海大學(xué)出版社.2011 【2】朱桂蓮.愛國主義教育研究[M].北京.中國社會(huì)科學(xué)出版社.2008 【3】梁衡.愛國的理由[M].北京中國人民大學(xué)出版社.2004 【4】陳嬿如.讓高尚成為自然[M].廈門.廈門大學(xué)出版社.2005
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