愛華網(wǎng)???? 共同救濟(jì)，大義為先
推進(jìn)異地高考舉步維艱，真是“積重難返”這一成語鮮活的闡釋，目前終于陷入了牽一發(fā)而動(dòng)全身，各方面都受不了的困境。從廣東教育考試院的2013年高考公告看，廣東雖然是異地高考開放雷聲響得早的省份，久旱甘霖尚不知何時(shí)才至。于是，萬千家庭明年異地高考?jí)羲橐讶皇鞘聦?shí)。12月5日《深圳特區(qū)報(bào)》報(bào)道，湖北籍的深圳家長(zhǎng)郭幼安傷心欲絕，在微博上哭訴，他十多年前來深務(wù)工，兒子也在深上學(xué)九年，“一紙規(guī)定，現(xiàn)在我的帶兒子回湖北老家報(bào)名參考。我是賠了青春，還要賠我的子孫!無語，淚流，寒心!” 眾所周知，在深圳乃至全國(guó)，境遇和郭幼安一樣的家長(zhǎng)學(xué)子多不勝數(shù)。如上海占海特約辯。如此慘淡的局面，凡富有良知和同情心的人，即使愛莫能助，也理當(dāng)扼腕長(zhǎng)嘆，深感痛惜。然而讓人傷感的是，此事竟然也是本地戶籍人士和非本地戶籍人士的網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)拗的誘因。我原以為，只有在皇城根的地方，才有“京鬧”之輩，蔑稱追求教育公平的非京籍家長(zhǎng)為“異鬧”，既然現(xiàn)在本以開放為立身之本的深圳也出現(xiàn)了類似現(xiàn)象，不得不承認(rèn)，教育公平之路還很漫長(zhǎng)，而我對(duì)異地高考的看法，不免草率、粗疏，簡(jiǎn)單化了。 如果說，不合時(shí)宜的戶籍制度是妨礙教育公平的一座大山，因舉國(guó)皆然而深圳也難以獨(dú)善其身的話，那么，經(jīng)濟(jì)條件如此優(yōu)渥光鮮，教育資源竟然如此匱乏窘困，恐怕深圳自身就得找原因了。畢竟，這與深圳應(yīng)有的城市形象、深圳自身想塑造的城市形象以及深圳在現(xiàn)實(shí)中的城市形象，都可謂格格不入。。 陳舊而高聳的戶籍壁壘，教育投入長(zhǎng)期嚴(yán)重不足，深籍與非深籍人口比例嚴(yán)重失調(diào)，大致是眼下由異地高考牽扯出來的所有問題和困境的根源所在。直面事實(shí)，理性思考，不難明白，這是一個(gè)長(zhǎng)期積累造成的問題。所謂冰凍三尺非一日之寒，深圳即便有地利之便，安身在亞熱帶的回歸線附近，化冰解凍也不可能一蹴而就。 也就是說，面對(duì)這一冷酷的現(xiàn)實(shí)，人們理當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到，這是一個(gè)必須克服的障礙。同時(shí)也應(yīng)明白，這是一筆拖欠已久且額度龐大的歷史欠債，是教育和文化的赤字，關(guān)乎深圳的未來—但是，問題不可能通過少數(shù)情緒化的深籍和非深籍人士網(wǎng)上的相互攻訐和謾罵解決，只有全體深圳人熱切關(guān)心、理性對(duì)待、齊心協(xié)力積極參與，才可融化堅(jiān)冰，只有假以時(shí)日才能連本帶息徹底償清。 正如相關(guān)報(bào)道所言，深圳異地高考推行之難，的確牽扯“復(fù)雜的利益因素而壓力山大”，但這并非是無解的死結(jié)。對(duì)深圳開放異地高考持反對(duì)態(tài)度的深籍人士必須明白：教育公平是社會(huì)公正所在，也是未來的大勢(shì)所趨。陳舊的戶籍制度必將改革，憲法保證的公民遷徙自由必會(huì)落實(shí)。其次，非深籍人士也是深圳的納稅人，對(duì)深圳的發(fā)展貢獻(xiàn)良多，但長(zhǎng)期以來并未享有深籍人士的各種社會(huì)保障和福利，這并不公平。 具體到異地高考問題上，他們及其子女是深圳教育積弊的首當(dāng)其沖的受害者—如果把這視為一場(chǎng)災(zāi)難，即使出于起碼的人道和善念，政府和深籍人士也該也有責(zé)任和義務(wù)伸出救援之手，共赴時(shí)艱，抗災(zāi)救災(zāi)—否則，深籍人士無非也就是下一輪的災(zāi)民，而且恐怕不僅僅局限于教育領(lǐng)域。 深圳是一個(gè)嶄新的移民城市，理當(dāng)胸襟開闊，器量大度。深圳的發(fā)展歷程，證明了開放的城市才有無量的前途，那么，戶籍優(yōu)越感就別強(qiáng)化到自閉自鎖程度，才能避免有損未來。善用包容懷仁的歷史正資產(chǎn)，而不是背上歷史的包袱，才是深圳發(fā)展的上策。深籍非深籍都是深圳人，正如湖北籍深圳人郭幼安所言，他為深圳奉獻(xiàn)了青春，與深圳血肉相連，愛深圳，也要對(duì)得起子孫—其實(shí)這也是大家的共同愿景。 所以，深圳和其他城市中的人都應(yīng)該意識(shí)到，面對(duì)異地高考目前難解而頗為悲情的困局，以戶籍為由互相攻擊非但無助于改善現(xiàn)況，倒是可能撕裂社會(huì)，放縱戶籍制度再次造孽。有了這樣的認(rèn)識(shí)，就不難看到，相較而言更為明智的辦法，顯然不是互相危害，而是要相互體諒，求同存異，團(tuán)結(jié)起來，抓大義放小利，共同努力，推動(dòng)并督促政府解決問題，同時(shí)，在全國(guó)一盤棋的背景下，以頂層設(shè)計(jì)和全國(guó)性增加教育投入為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的教育公平。
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