愛華網(wǎng)系列專題：大學生就業(yè)
???? 在2.2.1節(jié)中了解了專業(yè)門檻最低的職業(yè)，你或許會產(chǎn)生一些顧慮——從業(yè)門檻低，容易符合要求，是否也意味著這些崗位的人氣高、競爭激烈？由于門檻低，即使成功就業(yè)，是否也難以在工作崗位上發(fā)揮出更大的價值，被替代的可能性也會較大呢？選擇了這些低門檻職業(yè)，是否有利于個人成長和職業(yè)生涯的發(fā)展，或者僅僅是一個“先就業(yè)，再擇業(yè)”的權(quán)益之計呢？除去放棄了自己的專業(yè)優(yōu)勢之外，低門檻就業(yè)確實會讓畢業(yè)生們做出很大的犧牲。但不可否認的是，即使你進入了專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)，也難免承擔一些與專業(yè)技能無關(guān)的低技術(shù)含量的工作。比如作為一名食品科學技術(shù)員，在完成日常的質(zhì)量檢驗工作之外，還常常會接觸到諸如過程監(jiān)控、結(jié)果上報、部門協(xié)調(diào)等專業(yè)范疇之外的工作內(nèi)容。因此對于職場新人來說，無論工作是否與專業(yè)相關(guān)，實際崗位最需要的工作能力往往都是一些最為基本的能力。表2-11為你展示的是本科畢業(yè)生從事低門檻職業(yè)時最重要的3種基本工作能力。對基本工作能力的重視，不僅是低門檻就業(yè)的最終制勝法寶，還是保證個人職業(yè)生涯健康發(fā)展的第一步，更是身在校園的你開始向職場人轉(zhuǎn)變時最不應忽視的環(huán)節(jié)。表2-11 應屆本科畢業(yè)生從事專業(yè)門檻最低職業(yè)時最重要的3種基本工作能力本科畢業(yè)生從事的低門檻職業(yè)名稱?重要程度TOP3?基本工作能力名稱 社會及社區(qū)服務經(jīng)理?1? 有效的口頭溝通 ?2? 積極學習 ?3? 理解他人 數(shù)據(jù)錄入員?1? 有效的口頭溝通 ?2? 積極學習 ?3? 理解他人 行政服務經(jīng)理?1? 有效的口頭溝通 ?2? 積極學習 ?3? 理解他人 保險代理人?1? 有效的口頭溝通 ?2? 談判技能 ?3? 服務他人 電話推銷員?1? 有效的口頭溝通?2? 談判技能?3? 說服他人(續(xù)表) 本科畢業(yè)生從事的低門檻職業(yè)名稱?重要程度TOP3?基本工作能力名稱 零售售貨員?1? 有效的口頭溝通 ?2? 談判技能 ?3? 說服他人 房地產(chǎn)銷售經(jīng)紀人?1? 有效的口頭溝通
?2? 談判技能 ?3? 理解他人 保單處理員?1? 有效的口頭溝通 ?2? 談判技能 ?3? 服務他人 文職人員?1? 有效的口頭溝通 ?2? 積極學習 ?3? 理解他人 食品服務經(jīng)理?1? 有效的口頭溝通?2? 理解他人?3? 服務他人注：個別職業(yè)因樣本不足，未包括在內(nèi)。數(shù)據(jù)來源：麥可思—中國2011屆大學畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查。基本工作能力是從事所有工作都必須具備的能力。麥可思參考美國SCANS標準，把35項基本工作能力劃歸為5大類型，具體說來，分別是理解與交流能力、科學思維能力、管理能力、應用分析能力和動手能力，如圖2-2所示。圖2-2 5大類基本工作能力從表2-11可見，“有效的口頭溝通” 、“理解他人”、“談判技能” 等基本工作能力在初級崗位上的重要性最為顯著。你可以參照表2-12中所列出的35項基本工作能力的定義及描述，結(jié)合自身進行思考，衡量自己是否能夠滿足將來的工作對這些基本能力的要求？ 表2-12 基本工作能力定義及序號5大類型能力?序號?標 題?描 述理解與交流能力?1?理解性閱讀?理解工作文件的句子和段落?2?積極聆聽?理解對方講話的要點，適當?shù)靥岢鰡栴}?3?有效的口頭溝通?交談中有效果地傳遞信息?4?積極學習?理解信息中的啟示，用于解決問題，幫助作出決定?5?學習方法?在訓練和指導工作時選擇方法與程序?6?理解他人?關(guān)注并理解他人的反應?7?服務他人?積極地尋找方法來幫助他人科學思維能力?8?針對性寫作?根據(jù)讀者需求有效地傳遞信息?9?數(shù)學解法?用數(shù)學方法來解決問題?10?科學分析?用科學的原理和方法來解決問題?11?批判性思維?運用邏輯推理來判定解決問題的建議、結(jié)論和方法的優(yōu)缺點管理能力?12?績效監(jiān)督?監(jiān)督和評估自己、他人或組織的績效以采取改進行動?13?協(xié)調(diào)安排?根據(jù)他人的需要調(diào)整工作安排?14?說服他人?說服他人改變想法或者行為?15?談判技能?與他人溝通并且達成一致?16?指導他人?指導他人怎樣去做一件事?17?解決復雜的問題?識別復雜問題并查閱信息以發(fā)現(xiàn)和評估解決方案?18?判斷和決策?考慮各方案的成本和收益，決定最合適的方案?19?時間管理?管理自己和他人的時間?20?財務管理?決定怎樣花錢以完成工作，并為這些開支記賬核算?21?物資管理?如何按照工作的特定需要獲得設(shè)備、廠房和材料，以及監(jiān)督其合理使用?22?人力資源管理?在工作中激發(fā)、發(fā)展和指導人們的工作，尋找適合各項工作的人(續(xù)表) 5大類型能力?序號?標 題?描 述應用分析能力?23?新產(chǎn)品構(gòu)思?分析需求和生產(chǎn)的可能性以開發(fā)出新產(chǎn)品?24?技術(shù)設(shè)計?按要求設(shè)計和修改設(shè)備與技術(shù)?25?設(shè)備選擇?決定使用哪一種工具和設(shè)備來做一項工作?26?質(zhì)量控制分析?對產(chǎn)品、服務或工作程序進行測試和檢查以評價其質(zhì)量和績效?27?操作監(jiān)控?監(jiān)視儀表、控制器和其他指示器以保證機器正常運行?28?操作和控制?控制設(shè)備和系統(tǒng)的運行?29?設(shè)備維護?對設(shè)備進行日常維護并決定什么時候進行何種維護?30?疑難排解?判斷操作錯誤的產(chǎn)生原因并決定糾錯對策?31?系統(tǒng)分析?判定變化對一個系統(tǒng)運行結(jié)果的影響?32?系統(tǒng)評估?識別系統(tǒng)績效的評估方法或指標，根據(jù)系統(tǒng)目標制訂行動來改進系統(tǒng)表現(xiàn)動手能力?33?安裝能力?按照特定要求來安裝設(shè)備、機器、管線或程序?34?電腦編程?為各種目的編寫電腦程序?35?維修機器和系統(tǒng)?使用必要的工具來修理機器和系統(tǒng)數(shù)據(jù)來源：麥可思—中國職業(yè)信息數(shù)據(jù)庫。麥可思最新調(diào)查顯示，2011屆本科畢業(yè)生5大類型基本工作能力中對應的最重要的能力分別是“理解性閱讀”、“針對性寫作”、“績效監(jiān)督”、“新產(chǎn)品構(gòu)思”以及“安裝能力”。而以上最重要的基本工作能力，在2011屆本科畢業(yè)生達到初始崗位的上崗要求時的水平卻均為最低。也就是說，經(jīng)過大學4年的學習，實際工作中相對重要的能力卻往往掌握得不那么好。比起花費時間和財力報考各種各樣的資格考試培訓班來說，不如從平日的學習和生活中做起，結(jié)合自身的優(yōu)、劣勢，有意識地在平日學習生活中對自己某些方面的工作能力進行培養(yǎng)，以一個職業(yè)人的標準從學校提供的教育和資源中提取所需的養(yǎng)分。那一紙證書或許能成為你進入職業(yè)的敲門磚，而實際工作中最需要的知識和技能，卻只有靠實踐中的點滴積累才能獲得。
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