愛華網(wǎng)???? 當(dāng)前在高校思想政治工作中，存在著重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實踐等問題 [1] 。面對這些問題加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，探索全球化背景下我國高校思想政治教育工作的新途徑，增強(qiáng)高校思想政治教育工作的實效性，既是我國高校思想政治教育工作的重大理論問題，也是高校思想政治教育工作實踐中提出的亟待解決的重要現(xiàn)實問題。 一、當(dāng)前高校學(xué)生的思想現(xiàn) 對環(huán)境適應(yīng)能力差。從中學(xué)進(jìn)入大學(xué),多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一段時間的調(diào)適,基本上能適應(yīng)新的環(huán)境。但也有一些學(xué)生完成這個轉(zhuǎn)變時間過長,甚至少數(shù)學(xué)生不能順利完成這個轉(zhuǎn)變,適應(yīng)不了新的環(huán)境。面對新的學(xué)校、新的同學(xué)難以應(yīng)對較為復(fù)雜的大學(xué)人際關(guān)系，能力稚弱的他們難以適應(yīng)大學(xué)這個“小社會”[2]。 功利性強(qiáng)、判別能力弱。大學(xué)生人生閱歷淺,為人經(jīng)驗不足,情緒波動大,易受各方面因素影響,部分同學(xué)感到空虛、郁悶、迷茫,信仰不集中、不清晰,出現(xiàn)了理想信仰淡化、懶惰散漫的現(xiàn)象[3]。在追求自我完善和發(fā)展的過程中易出現(xiàn)偏功利、偏個人利益的短視行為。對新事物的把握有時缺乏理性,個別學(xué)生認(rèn)識模糊。隨著社會發(fā)展,時代變化,就業(yè)壓力加大,他們表現(xiàn)出一定程度上的焦慮,效益觀念、功利主義思想加強(qiáng),學(xué)習(xí)中奉行“為學(xué)而用”,擇業(yè)時追求“金錢至上”。許多同學(xué)目光短淺,忽視了道德修養(yǎng)的提高,追求短期效益,過多考慮地理位置、工資、福利等因素,造成了“高不成,低不就”的現(xiàn)象。 期望值高、心理素質(zhì)及獨立自主精神弱。有的大學(xué)生缺乏對事物的理智分析,對大學(xué)生活期望值過高,心理素質(zhì)弱,承受能力較差,這種現(xiàn)象不但在低年級有,在高年級也存在,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、工作和人際交往上,一旦遇到問題、碰到困難他們就會表現(xiàn)出驚慌失措,無所適從,甚至迷茫、困惑和悲觀厭世等不良行為和情緒,嚴(yán)重者還存在強(qiáng)迫癥、焦慮、抑郁癥等心理問題。不少學(xué)生普遍存在依賴性強(qiáng),自理能力差,缺乏必要的生活自理能力和獨立自主精神的弱點。 二、增強(qiáng)高校思政工作實效性的途徑 當(dāng)前,思想工作的環(huán)境發(fā)生了變化,工作對象也發(fā)生了變化,而我們的思想政治教育的方式和方法沒有及時創(chuàng)新,仍出現(xiàn)滯后現(xiàn)象,思想教育與教學(xué)科研相脫節(jié),思想工作與解決大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀結(jié)合不緊,思想政治工作缺乏創(chuàng)新和活力。當(dāng)前我國學(xué)生管理存在的突出問題及其癥結(jié)主要在于體制上的弊端[4]。因此有必要采取一些措施來保證高校思政工作的實效性。 創(chuàng)新德育模式，提高學(xué)校思想政治上作實效性。學(xué)校要高度重視德育工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化分工協(xié)作，積極探索有利于推進(jìn)德育上作的機(jī)制、途徑和教育方法。首先，進(jìn)一步改進(jìn)德育教學(xué)模式，切實發(fā)揮課堂主渠道作用。針對存在的問題，科學(xué)合理地安排德育課程。創(chuàng)新教育內(nèi)容，開展適合學(xué)生認(rèn)知特點的課堂創(chuàng)新活動，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使活動成果成為具體可感的、實實在在的教育內(nèi)容。其次，思想政治上作要突出針對性和實效性，將思想政治上作與各科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)竹，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生思想實際、生活實際和學(xué)習(xí)實際。第三，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，通過校園網(wǎng)、多媒體教學(xué)等形式拓寬教育渠適，半富思想政治教育的內(nèi)容。 立足創(chuàng)新，加強(qiáng)制度建設(shè)。健全的現(xiàn)代大學(xué)制度是大學(xué)創(chuàng)新與不斷提升辦學(xué)質(zhì)量的重要保障?，F(xiàn)代社會是高度法制化規(guī)范化的社會，其中制度建設(shè)具有根本性。建立法制化、規(guī)范化、程序化的機(jī)制，從制度上保證學(xué)校生活的民主化、經(jīng)濟(jì)管理的民主化、整個高校生活的民主化，對促進(jìn)整個社會現(xiàn)代化事業(yè)的順利進(jìn)行具有重要意義。當(dāng)前我國學(xué)生管理存在的突出問題及其癥結(jié)主要在于體制上的弊端。唯有改變體制、轉(zhuǎn)變觀念才是高校管理的唯一出路。實踐證明，“以學(xué)校為中心”或者 “以學(xué)生為中心”的 “兩點論”都無法徹底解決當(dāng)前學(xué)生管理面臨的問題。而治理理論為我們提出了一個新的視角，即學(xué)?；?qū)W生都不是唯一的權(quán)力中心，在組織內(nèi)部的所有成員都可以從各自的角度參與公共事務(wù)的管理，各方之間不是對立的而是相互合作的關(guān)系。 優(yōu)化隊伍,加強(qiáng)管理,多方位、多渠道地對大學(xué)生進(jìn)行思想政治素質(zhì)教育。輔導(dǎo)員是開展學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是日常教育管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友。加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)既是提高大學(xué)生思想政治教育工作針對性、實效性,增強(qiáng)吸引力、感染力的客觀需要,也是實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍可持續(xù)發(fā)展的必然要求,是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實效性的組織保證。學(xué)校要營造一個良好的思想政治教育的環(huán)境,不僅政工干部要抓,班主任要抓,而且教師更要抓,后勤部門也要抓,這樣才能做到教書育人,管理育人,服務(wù)育人,形成一個齊抓共管的多方位的良好局面。思想政治素質(zhì)教育,除了要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)日常的思想教育外,還要加強(qiáng)校園文化建設(shè),文明環(huán)境建設(shè),加強(qiáng)形勢政策教育,加強(qiáng)學(xué)生社會實踐環(huán)節(jié)等,多渠道對大學(xué)生進(jìn)行思想政治素質(zhì)教育。 加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀教育，統(tǒng)籌現(xiàn)在和將來?？缛胄率兰o(jì)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，對各方面專業(yè)人才的需求會更加迫切，高校的思想政治教育要順應(yīng)形勢，把對即將畢業(yè)的大學(xué)生的職業(yè)道德教育作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，詳細(xì)規(guī)劃，認(rèn)真落實。高校思想政治教育要切實重視大學(xué)生的職前教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)。要學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的市場經(jīng)濟(jì)運行規(guī)則，傳承中華民族優(yōu)秀文化品質(zhì)，誠實守信，公平競爭，創(chuàng)造財富，回報社會，自強(qiáng)不息，厚德載物。高校思想政治教育要樹立創(chuàng)新意識，堅持實事求是，加強(qiáng)研究探索，全面把握大學(xué)生職業(yè)道德教育內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律，行之有效地搞好大學(xué)生職業(yè)道德教育。
總之,學(xué)生思想政治工作是一項系統(tǒng)工程,它既受社會大環(huán)境的挑戰(zhàn),又受學(xué)校小環(huán)境的影響,既受傳統(tǒng)觀念的束縛,又受現(xiàn)代思潮的沖擊。只有準(zhǔn)確地把握好當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況,掌握工作主動權(quán),做到因材施教,有的放矢,增強(qiáng)思政工作的實效性,才能真正做好學(xué)生思想政治工作。
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