愛華網(wǎng)系列專題：《教育界第1暢銷書：英才是怎樣造就的》
"是嗎？這樣吧，我覺得你在計算機方面很有個性和潛質(zhì)，我想讓你主管學校的網(wǎng)絡(luò)，怎么樣，有沒有信心??？"蘇老師問道。 "學校的網(wǎng)絡(luò)很好操作的，我想成立一個網(wǎng)絡(luò)愛好者社團，兩個結(jié)合起來，您做監(jiān)管，我來執(zhí)行。"薛曉達雙眼充滿著期待。 "很好啊，我們可以立刻向校長打個報告，我肯定校長也會同意。"蘇老師高興地回答道。后來，蘇老師對我講了薛曉達的這個提議，我對薛曉達更是刮目相看。 薛曉達寫了一份組建網(wǎng)絡(luò)愛好者社團的報告，很快得到學校領(lǐng)導的重視，我認為，這樣可以讓更多熱愛計算機的學生投入到對計算機的學習上來，發(fā)揮他們的個性，也可以避免他們再搞惡作劇。 薛曉達對我說，他先組建好學校的網(wǎng)絡(luò)社團，然后再和社員們一起管理學校網(wǎng)絡(luò)。他給網(wǎng)絡(luò)社團取名為"網(wǎng)絡(luò)俱樂部"，并自擬了一份簡單的書面啟事，對計算機有興趣的同學均可以參加。邀請啟事剛貼出兩個小時，報名參加的人就達到五十人。薛曉達沒有想到報名的同學這么多，他不想打擊同學們的熱情，可是社團人數(shù)過多，也不好管理。他立刻找到自己的鐵桿朋友來幫忙。他們將社員分為兩個小分隊，一個分隊是精通計算機編程的社員，一個分隊是熱愛計算機但沒有多高水平的社員。 我為薛曉達的網(wǎng)絡(luò)俱樂部向?qū)W校教務(wù)處的老師申請了一間教室，他們的網(wǎng)絡(luò)俱樂部就在學校網(wǎng)絡(luò)中心蘇老師辦公室的隔壁，這樣也有利于他們有問題及時向蘇老師請教。 就這樣，薛曉達在蘇老師的引導下，開始管理全校網(wǎng)絡(luò)。他和社員們商量后，給各個社員分工，每人單獨負責一個欄目，每天負責網(wǎng)頁內(nèi)容的更新，每周末大家集中在一起討論自己的體會和心得。 薛曉達說，最難忘的是對學校圖書館的管理程序的編程過程，他和社員們下了很大工夫。當時圖書館的網(wǎng)絡(luò)管理程序是請一家計算機公司做的，樣式比較陳舊，而且存在一些漏洞，有些同學借書還書時，自己的學號和書號對不上。薛曉達和社員們認真研究，挑燈夜戰(zhàn)，加班加點，有不懂的地方便向蘇老師或者打電話向他們認識的計算機高手請教，重新制作了新的版本，得到了全校師生一致好評。 薛曉達將自己的制作過程和收獲寫成文章，我和蘇老師就幫他發(fā)表；在高二的時候，薛曉達和社員們?yōu)閷W校運動會拉來贊助，并為提供贊助的公司制作網(wǎng)頁，也得到了全校師生的好評。當看到自己的勞動成果被他人認可的時候，這群可愛的孩子們感到無比自豪。每個在網(wǎng)絡(luò)俱樂部的同學都是開心的，他們不像其他中學生那樣搞惡作劇，而是將自己的聰明才智用到了需要的地方。
十六歲的薛曉達被清華大學錄取，聽到有人說他是計算機高手時，他只是淡笑著說，自己只是個小頑童而已。薛曉達網(wǎng)絡(luò)俱樂部的社員們在互相學習中，也都如愿考上了理想的大學。良好個性得到充分的發(fā)揮，自然成就了眾多的英才。
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