愛華網(wǎng)系列專題：大學(xué)生就業(yè)
???? 大學(xué)時(shí)期是人生中極其重要的時(shí)期, 這一階段不但他們的人生觀、世界觀逐步形成, 科學(xué)文化知識(shí)日漸豐富, 而且體質(zhì)健康水平得到提高, 終身體育意識(shí)和技能得到培養(yǎng), 從而為他們一生健康快樂地生活、學(xué)習(xí)、工作打下良好的身體基礎(chǔ)。為了更好提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平,教育部、國(guó)家體育總局推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，組織專家編撰了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試系統(tǒng)為學(xué)生及其家長(zhǎng)提供了在線查詢和在線評(píng)估服務(wù)，向?qū)W生提供了個(gè)性化的身體健康診斷，學(xué)生只要輸入本人的基本信息和某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目測(cè)試的結(jié)果，系統(tǒng)就可以根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)還會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果給出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方和鍛煉建議，使學(xué)生能夠在準(zhǔn)確地了解自己體質(zhì)健康狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行鍛煉。由此可見《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)和健身行為的有益影響，是否能促進(jìn)和培養(yǎng)他們的體育意識(shí)激勵(lì)他們主動(dòng)積極的參加體育鍛煉，正是本文所要探討的問題。 1.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》重要意義 《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)組成部分，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校中的具體實(shí)施。《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的目的是為了貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出的“學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極地參加體育鍛煉，上好體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和提高健康水平，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。通過《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試，可以使你清楚地了解自己體質(zhì)與健康的狀況，還可幫助你監(jiān)測(cè)自己的體質(zhì)與健康狀況的變化程度。這些都有助于你在新的一年里有的放矢地設(shè)定自己的鍛煉目標(biāo)，有針對(duì)性地選擇鍛煉策略，制定切實(shí)可行的鍛煉計(jì)劃。 是社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展, 人們對(duì)健康的要求越來越高，人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)不僅僅滿足于身體沒有疾病和虛弱, 而是追求生理、心理、社會(huì)的三維健康觀。因此, 時(shí)代呼喚的具有全新意義的標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái), 就顯得十分重要，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)學(xué)生的身體形態(tài)，身體機(jī)能和身體素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià), 評(píng)價(jià)體系更全面，更科學(xué)，更合理。由于學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是以健康為主要評(píng)價(jià)指標(biāo), 有利于增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康意識(shí),它更注重培養(yǎng)學(xué)生參加鍛煉的主動(dòng)性和積極性, 由過去的要我鍛煉到現(xiàn)在的我要鍛煉, 是社會(huì)的需要和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的有機(jī)結(jié)合, 體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代理念。 以“健康第一”為指導(dǎo)思想, 有利于終身體育鍛煉?！稑?biāo)準(zhǔn)》是為了貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中提出的學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想, 切實(shí)加強(qiáng)體育工作的精神而制定的。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)通過對(duì)身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)三個(gè)方面的體質(zhì)測(cè)試, 更全面、科學(xué)、合理的對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都關(guān)注自己的健康狀況, 激發(fā)學(xué)生自覺參加體育鍛煉, 養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣, 培養(yǎng)學(xué)生終身追求健康生活方式的行為和習(xí)慣, 提高自我保健意識(shí)和體質(zhì)健康水平。 2. 結(jié)果與分析 綜合身體素質(zhì)包含意識(shí)、身體、思想等方面，通過《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試能全面反映學(xué)生的身體和發(fā)展情況。下面就針對(duì)大學(xué)生在體育意識(shí)和健身行為所達(dá)到的鍛煉做以說明： 《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試對(duì)大學(xué)生體育意識(shí)的影響。體育意識(shí)是人們?cè)隗w育活動(dòng)中自覺認(rèn)識(shí)體育的意義與作用的基礎(chǔ)上多產(chǎn)生的心理活動(dòng)，表現(xiàn)為對(duì)體育的重視和參與體育的自覺性。通過調(diào)查得知，有54.4%的大學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的目的理解還是正確的，有45.6%對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試目的還不太明確。通過幾年的測(cè)試工作我們學(xué)生的體質(zhì)健康也有所提高，提高的占42.7%，增強(qiáng)體質(zhì)健康認(rèn)識(shí)的占40.5%。那就表明了通過幾年的測(cè)試工作我們還是取得了很大的成績(jī)，不僅大學(xué)生的體育意識(shí)提高了，大學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試目的及對(duì)健康的理解也加強(qiáng)了。 《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試對(duì)高校大學(xué)生健身行為的影響。據(jù)調(diào)查得知：大學(xué)生的體育意識(shí)很高，主動(dòng)性鍛煉意識(shí)不是很高。每周鍛煉2-3 次的占50.5%，3 次以上的占45.6%，鍛煉時(shí)間超過30-60 分鐘的占30.5%，10-30 分鐘的占40.7%，可見目前高校學(xué)生在校期間平時(shí)能夠堅(jiān)持體育鍛煉, 形成鍛煉習(xí)慣的人數(shù)相對(duì)較多; 少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣, 只是偶爾會(huì)產(chǎn)生鍛煉的愿望, 并付諸實(shí)踐; 同時(shí)也有相當(dāng)一部分人很少參加鍛煉，甚至有的學(xué)生不參加體育鍛煉。 體育意識(shí)加強(qiáng)了但健身行為不足的原因分析。從影響大學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的原因調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看, 其選擇排列順序是: 場(chǎng)地器材的影響、學(xué)習(xí)忙沒時(shí)間、無(wú)人指導(dǎo)、不重視體育鍛煉。目前, 由于我國(guó)普通高校不斷加大擴(kuò)招力度, 高校體育設(shè)施嚴(yán)重缺乏現(xiàn)象嚴(yán)重, 已經(jīng)對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙，而部分專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力也使學(xué)生難以有充裕的時(shí)間和精力去參加體育鍛煉。 《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的反饋工作與評(píng)價(jià)工作的調(diào)查分析。正確處理評(píng)價(jià)與反饋的關(guān)系, 首先，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和理解、有利于學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況、有利于科學(xué)地設(shè)定和安排自己的健身目標(biāo)和鍛煉計(jì)劃、還有利于對(duì)學(xué)生改變影響健康的不良行為和生活習(xí)慣產(chǎn)生積極的作用, 最終實(shí)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)定的目標(biāo)。其次, 評(píng)價(jià)既是學(xué)生形成正確的體育意識(shí)和態(tài)度、實(shí)現(xiàn)“健康第一”教學(xué)目標(biāo)的積極因素，又是產(chǎn)生心理壓力、膽怯、退縮或放棄體育教育的消極因素。科學(xué)、積極、有效的反饋是調(diào)動(dòng)評(píng)價(jià)的積極因素, 化解和消除消極因素的重要手段和藝術(shù)。如教師不應(yīng)將反饋僅局限于簡(jiǎn)單的測(cè)試結(jié)果上, 而應(yīng)著重于學(xué)生的改善與提高, 采用積極的鼓勵(lì)性反饋使學(xué)生在思想上感到我能行、在實(shí)踐中體會(huì)我能行、在結(jié)果上，證明我能行, 將評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的消極因素盡量減少到最低限度。因此《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中增加了反饋功能，可以在線評(píng)估的功能完全依照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》開發(fā)，與學(xué)校測(cè)試評(píng)分方法相同。
3. 結(jié)論及建議 結(jié)論。幾年來的體質(zhì)健康測(cè)試工作表明學(xué)生體質(zhì)健康能充分反映學(xué)生綜合身體素質(zhì)，學(xué)生的體育意識(shí)得到明顯的提高，學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的目的及對(duì)健康的認(rèn)識(shí)也得到加強(qiáng)。高校學(xué)生的體育意識(shí)較以往有明顯的提高，高校測(cè)試工作取得了很大的成績(jī)。但同時(shí)也存在健身行為的相關(guān)不足。尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的鍛煉要求。 建議。為《標(biāo)準(zhǔn)》做好宣傳，特別是對(duì)新入校的學(xué)生加強(qiáng)宣傳。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的積極性和意識(shí)。 加強(qiáng)測(cè)試的評(píng)價(jià)與反饋工作。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)主要的導(dǎo)致原因是學(xué)生的體育意識(shí)提高，但是鍛煉不積極，同反饋與評(píng)價(jià)工作有重要關(guān)系。 當(dāng)前進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)工作，應(yīng)將理論研究與實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)合起來，在檢測(cè)健康的同時(shí)，切實(shí)有效地落實(shí)能增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平的方法和措施，幫助大學(xué)生形成終生體育觀。 學(xué)校應(yīng)該加大投入改善體育場(chǎng)地和增加體育器材, 保障教學(xué)、訓(xùn)練以及學(xué)生體育鍛煉的需求,使得學(xué)生的體質(zhì)健康水平有所提高。
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