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　　22歲的小楊來自山東農(nóng)村，這個就讀國際貿(mào)易專業(yè)的大男孩至今還記得這樣一幅情景：有一年，村里的父老鄉(xiāng)親哭著把賣不掉的梨和蘋果倒入河中，這一幕深深地刺激了他。大學三年級的時候，他說服了鄉(xiāng)親們針對市場引進品種、打造品牌和簽訂果實收購協(xié)議，去年各家的收入基本都翻了一番，對此他覺得非常有成就感。

　　這樣的例子在當今高校中并不少見。在復(fù)旦、同濟、財大等諸多名校聚集的上海市楊浦區(qū)一角，如果你走進一家餐館或是咖吧，驚訝于那里的美食和人氣，又對貼心的服務(wù)贊不絕口時，請不要驚訝：大多數(shù)服務(wù)員是附近高校里勤工儉學的學生；而他們的老板，也是幾個在校大學生。

　　他們似乎不愿意稱自己為“創(chuàng)業(yè)者”，當記者問到其中的一個學生時，他說：“我不是為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，我是為了實現(xiàn)個人價值。”然后他補充道，其實自己更渴望穩(wěn)定體面的工作，所以在生活不能給予這些的時候，才堅定地想要自己動手創(chuàng)造。

　　創(chuàng)業(yè)的夢想與現(xiàn)實

　　雖然創(chuàng)業(yè)這個詞在大學生群體中炙手可熱，但現(xiàn)實表明，關(guān)于創(chuàng)業(yè)的夢想與現(xiàn)實差距遙遠。2007年華師大調(diào)研報告表明：全上海77.6%的大學生有創(chuàng)業(yè)的意愿，但有創(chuàng)業(yè)決心的學生不到2%，真正創(chuàng)業(yè)的人更少。

　　家長的矛盾心理可以為這種反差做一個很好的注腳。一位受訪的家長說到創(chuàng)業(yè)的時候說：“如果我們年輕時也有這么好的形勢，我們也創(chuàng)業(yè)了！”記者追問他一句：“那你肯定支持你的孩子創(chuàng)業(yè)了?”這位家長立即換了一種表情：“那是絕對不可能的，太苦、環(huán)境惡劣、沒有誠信、不受人尊重……”

　　從2005年3月啟動以來，上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會資助了164家大學生創(chuàng)辦的企業(yè)?；饡撠熑藦埾壬硎?，基金會成立的目的在于希望社會和政府都來重視和支持大學生創(chuàng)業(yè)，并且解決大學生創(chuàng)業(yè)的障礙。

　　在張先生看來，這些障礙首先體現(xiàn)為缺少整個社會觀念的支持和認可。當公務(wù)員讓人“刮目相看”，進入大公司讓人“肅然起敬”，擁有穩(wěn)定的收入和光鮮的公司頭銜時，有多少人正眼去看那些在創(chuàng)業(yè)中艱難掙扎的無名公司呢？

　　其次是缺少政策的支持。在美國，一個大學生要創(chuàng)業(yè)：一個美金，一個禮拜，一套流程走完，接下去公共部門打理日常雜事。但在中國，申請成本和門檻限制都很高，等到半年后走完申請流程，就算沒有身心俱疲，那沉重的稅務(wù)也是下一個苦惱。

　　其中還有很重要的一個阻礙是許多大學生本人沒有學過創(chuàng)業(yè)學、和社會接觸不夠、缺乏創(chuàng)新意識、不習慣吃苦耐勞，“如果連走上社會的基本技能都不具備，談何創(chuàng)業(yè)？”

　　培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神

　　因為這樣的緣故，大學生創(chuàng)業(yè)基金會第一步的工作是普及創(chuàng)業(yè)意識，推動高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。當創(chuàng)業(yè)學成為選修課，高校建起創(chuàng)業(yè)中心和訓(xùn)練營，大學生在團隊合作中接受社會實踐時，如果大學生由此意識到，實現(xiàn)個人價值和成就夢想是來源于創(chuàng)業(yè)意識的更新時，他們就會堅定地朝這個目標去拼搏。

　　實際上，在中國的一些高校中已經(jīng)開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學的課程。浙江大學管理專業(yè)學員甚至還專門設(shè)立了一個“創(chuàng)業(yè)管理班”，系統(tǒng)性地教學生如何創(chuàng)業(yè)，并且安排這些學生去那些創(chuàng)業(yè)型的公司實習，讓他們在創(chuàng)業(yè)實踐中快速學習和成長起來。

　　美國高校的創(chuàng)新熱潮更是全球最高。上世紀八九十年代，隨著德國和日本的騰飛，很多人預(yù)測美國會走下坡。如果當時沒有敢于冒風險、沒有敢于創(chuàng)新和敢于奉獻的人，看來的確會如此，但美國還是憑借互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，到現(xiàn)在依然是最具活力經(jīng)濟體。

　　而美國高校的大學生創(chuàng)業(yè)成就更是讓人感嘆：麻省理工是其中最有成果的大學，從1996年到現(xiàn)在每年約誕生150家公司，創(chuàng)造了2250億美元的GDP，一共帶動了110萬人就業(yè)。

　　“有人說美國的經(jīng)濟發(fā)展，完全是由創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟和創(chuàng)業(yè)規(guī)則帶動的，現(xiàn)在上海市政府愿意拿出一部分的資金來支持創(chuàng)業(yè)，因為創(chuàng)業(yè)也是社會發(fā)展的一條軌跡。” 張德旺說。

　　據(jù)悉，新加坡政府每年會派出一些新加坡學生去美國硅谷的創(chuàng)業(yè)型公司待一年時間，意在將這種創(chuàng)業(yè)精神的“種子”帶到新加坡。上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會也在嘗試和國際合作，以培養(yǎng)上海大學生的創(chuàng)業(yè)精神。然而，這條路并不平坦。

　　夢想與現(xiàn)實的交集

　　一組數(shù)據(jù)表明，國家每年有超過100萬家企業(yè)(包括個體工商戶)倒閉，其中有一定規(guī)模的企業(yè)每年倒閉10多萬家，企業(yè)的平均壽命3~4年。從國家工商總局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，每年新注冊登記的各類企業(yè)(含個體工商戶)平均生存期僅有4~6個月。

　　在很多人看來，創(chuàng)業(yè)本就是件艱苦卓絕的事，而幾乎一無所有的大學生去創(chuàng)業(yè)，無疑是和自己過不去。上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會經(jīng)常被問到的一個問題是：“投入幾千萬給學生，然后看其中80%~90%關(guān)門，政府值得這么冒險嗎？”

　　張先生認為，這不是考核“投入產(chǎn)出比”，而是考核大學生創(chuàng)業(yè)這個事業(yè)[FS:PAGE]的價值，那么多的人想創(chuàng)業(yè)，但是就是有那么多阻礙，基金會就要攻下這一個一個難關(guān)，給予大學生創(chuàng)業(yè)者支持和機會，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的綜合性人才。因此不管扶持的項目成功還是失敗，都是“功在當代，利在千秋的事業(yè)”。

　　但大學生們則有其他的顧慮：自己的項目如果得到基金會的資助，當然是件非常振奮的事情，但這離不開密切配合的團隊、離不開豐富的社會經(jīng)驗，此時出現(xiàn)頻率最高的詞語，就是“時機”。

　　文章開頭提到的小楊，當初他們4個一起出謀劃策的老鄉(xiāng)均來自農(nóng)村，2人選擇保研，另2人則有志于進入外資銀行。小楊說，不是對自己“生態(tài)經(jīng)濟園”的事業(yè)沒有信心，但顯然一個好的團隊是可遇不可求的。

　　大一開始嘗試做各種網(wǎng)站的電子系學生小張和他幾個寢室兄弟的夢想是成立一家公司，但近期收到的一紙律師函讓這幾個樂天派情緒低落。某著名的職業(yè)招聘網(wǎng)站警告他們停止“侵權(quán)行為”，否則將采取法律手段。雖然小張對這樣的訴訟不以為然，但他很清楚地知道，賭上未來的“以身試法”絕對不是創(chuàng)業(yè)。

　　這些顧慮對小路來說已經(jīng)是過去時，目前他最大的問題是資金。去年6月，他的有聲讀物網(wǎng)站獲得了上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會的資助，但現(xiàn)在這筆錢已經(jīng)跟不上他事業(yè)發(fā)展。“我們希望和作者簽約，希望播音員加盟?！毙÷废氲玫教焓官Y本的垂青，而幾天前有一位投資人表示了興趣，這更加堅定了他的決心：“做中國一流的有聲讀物網(wǎng)站。”

　　“沒有一個標準說創(chuàng)業(yè)什么時候最合適，什么時候最容易成功?！睂τ谟兄居趧?chuàng)業(yè)的大學生，大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會希望他們可以牢記一點，創(chuàng)業(yè)是適合有準備有能力的人，這樣的人只要有機會，隨時隨地都可能成功?！肮ぷ鲙啄暝偃?chuàng)業(yè)當然無可厚非，但是如果說積累各方面資本，創(chuàng)業(yè)本身就是積累資本的過程?！?/p>  

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