愛(ài)華網(wǎng)“兒子小時(shí)候和我不親，反而是大了比較親近一些?！闭f(shuō)到兒子的轉(zhuǎn)變，北京金和軟件股份有限公司董事長(zhǎng)、精確管理模式的創(chuàng)始人欒潤(rùn)峰松了一口氣?！翱磥?lái)把有限的時(shí)間、精力放在對(duì)兒子的‘戰(zhàn)略’培養(yǎng)上，這樣做是對(duì)的，也許這種教育方式對(duì)小孩子并不奏效，但對(duì)現(xiàn)在逐漸長(zhǎng)大、成熟的兒子卻很管用?！?p> 20年來(lái)，欒潤(rùn)峰從來(lái)不會(huì)輕易圍在兒子身邊“講來(lái)講去”，與那些苦口婆心的父母?jìng)兿啾?，欒?rùn)峰的做法有些“無(wú)視”孩子、疏于管教之嫌，以致兒子小時(shí)候?qū)铦?rùn)峰都沒(méi)有親切感可言。然而事實(shí)上，這也是欒潤(rùn)峰的高妙之處?！拔也粫?huì)隨便張口就教育他，也不會(huì)試圖通過(guò)壓力去改變他，因?yàn)橐坏┖⒆臃锤辛?，很多事情再去說(shuō)就難了?！痹跈铦?rùn)峰看來(lái)，雖然這種管理方式不夠盡善盡美，甚至可能背負(fù)不負(fù)責(zé)任的罵名，但從兒子個(gè)人性格塑造的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)講，這種方式才是最好的選擇。 很明顯，欒潤(rùn)峰是把精確管理搬到了教育兒子上?！熬_管理就是要先了解，清楚知道問(wèn)題出在哪里，之后也不會(huì)采取強(qiáng)硬手段去改變，而是引導(dǎo)如何自我規(guī)避問(wèn)題。這種管理方式在家庭和工作上都適用，而且這是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的管理?！?p> 教育不能靠說(shuō)教? 管理就是管人心
“兒子在學(xué)校和別人說(shuō)起我的時(shí)候，會(huì)說(shuō)我是他的朋友?！闭f(shuō)到兒子當(dāng)下對(duì)自己的評(píng)價(jià)時(shí)，欒潤(rùn)峰已經(jīng)掩飾不住自己內(nèi)心的興奮了。的確，這是值得讓欒潤(rùn)峰“竊喜”的事情，畢竟在兒子成長(zhǎng)的這二十年里，欒潤(rùn)峰并不十分稱職。 現(xiàn)在想來(lái)，欒潤(rùn)峰對(duì)兒子做過(guò)最貼心的事情，就是送當(dāng)時(shí)上小學(xué)二年級(jí)的兒子去上學(xué)，至今惟一的一次，也是頗為“慘烈”的一次。那個(gè)時(shí)候金和軟件還沒(méi)有創(chuàng)辦，欒潤(rùn)峰的“坐騎”還只是一輛助力車(chē)，盡管沒(méi)有奔馳、寶馬給兒子壯場(chǎng)面，但是可以坐在爸爸身后上學(xué)也足以讓兒子興奮了。只是幸福來(lái)得太快，去得也突然，欒潤(rùn)峰竟摔了一跤，硬生生地把兒子甩了出去。“兒子當(dāng)時(shí)很震驚，他搞不懂為什么會(huì)這樣?！逼鋵?shí)，欒潤(rùn)峰自己也搞不懂為什么，半輩子沒(méi)為兒子做過(guò)什么，好不容易“殷勤”一次，還搞砸了。難道欒潤(rùn)峰真的天生就沒(méi)有做好爸爸的命嗎？ 不過(guò)，兒子并沒(méi)有“記仇”。說(shuō)到底，欒潤(rùn)峰并不是不管兒子，只是不會(huì)像妻子那樣去“啰嗦”兒子。這種看似放任的方式對(duì)小孩或許并不奏效，但隨著兒子逐漸長(zhǎng)大、成熟，反而開(kāi)始和父親親近起來(lái)?！芭缘男愿裉攸c(diǎn)是喜歡講，所以孩子小的時(shí)候會(huì)和媽媽比較親，但隨著年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)更喜歡接受我這種‘正?！慕煌绞健！睓铦?rùn)峰堅(jiān)持認(rèn)為，“一味地講道理是沒(méi)有用的?！?p> 讓欒潤(rùn)峰第一次嘗到“不講”甜頭的時(shí)候，兒子才兩歲。當(dāng)時(shí)欒潤(rùn)峰給兒子買(mǎi)了一輛三個(gè)輪子的小車(chē)?？墒莾鹤犹?，根本不會(huì)騎，只能坐在車(chē)上用腳蹬著地往前走。比起那些費(fèi)勁蹬車(chē)的小朋友，毫無(wú)疑問(wèn)兒子是小區(qū)里“騎”得最快的。小朋友們都以為兒子的車(chē)好，全來(lái)?yè)屗能?chē)玩，兒子很不情愿。通常情況下，很多父母就會(huì)跟孩子講一些要懂得與他人分享之類的大道理，但是欒潤(rùn)峰沒(méi)有這么做?！安挥弥v太多道理，就告訴他去試一試，人家知道你的車(chē)子沒(méi)什么不一樣就會(huì)還你。后來(lái)他試過(guò)確實(shí)如此，慢慢地他會(huì)覺(jué)得我說(shuō)的話有道理，自然就會(huì)聽(tīng)我的話?！睓铦?rùn)峰說(shuō)這是他第一次用“不講”的方法來(lái)教兒子道理。 “我的思維就是不要試圖通過(guò)壓力去改變他，也許開(kāi)始他會(huì)服你，但時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)有對(duì)抗的手段了，一旦孩子反感了，很多事情再去說(shuō)就難了?！痹跈铦?rùn)峰看來(lái)，這和精確管理是一個(gè)道理，“一個(gè)組織是由人組成，有人就要有管理，管理的本質(zhì)就是管人，管人就是要管好人心。既然是管人心，就不能靠洗腦。改一個(gè)人太難了，被改的人痛苦，改他的人也痛苦。” 不講不是不管? 身教大于言傳 “我研究心理學(xué)比較多，最好的方法就是讓兒子對(duì)我產(chǎn)生敬佩感，通過(guò)看我怎么做，然后他會(huì)跟著學(xué)。”不講不是不管，欒潤(rùn)峰的方法就是身教大于言傳。 “兒子小時(shí)候喜歡做車(chē)模，看不懂圖紙是家常便飯，這就給了我樹(shù)立威信的機(jī)會(huì)?！睓铦?rùn)峰每次總是能把兒子的困惑輕松化解。在兒子還懵懵懂懂的時(shí)候，欒潤(rùn)峰就已經(jīng)在兒子心中樹(shù)立起了權(quán)威的形象。 而真正讓欒潤(rùn)峰感受到自己在兒子心中分量的，是一次學(xué)校請(qǐng)家長(zhǎng)的“不光榮”經(jīng)歷。受欒潤(rùn)峰影響，兒子3歲就開(kāi)始接觸電腦，慢慢玩起了游戲。但欒潤(rùn)峰并沒(méi)意識(shí)到玩游戲會(huì)上癮，也就沒(méi)有過(guò)分阻止兒子玩電腦。直到上初中，兒子開(kāi)始上網(wǎng)吧玩游戲，欒潤(rùn)峰才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。“這是我教育兒子過(guò)程中碰到的最傷腦筋的事情。這是社會(huì)的普遍問(wèn)題，要禁止還真有難度。罵也不能罵，打也不能打，但他一直玩下去肯定也是麻煩?！睓铦?rùn)峰第一次真正因?yàn)閮鹤佣鸽y。 有一次，兒子和幾個(gè)同學(xué)一起去網(wǎng)吧玩，被老師抓到，做家長(zhǎng)的也就順理成章地被學(xué)校請(qǐng)了過(guò)去，這其中也包括欒潤(rùn)峰?！斑@也一直是令我頭疼的事情，剛好借這次機(jī)會(huì)和老師探討一下解決辦法?！钡驹谶h(yuǎn)處的兒子不知道情況是什么，他只知道父親在常州是個(gè)有影響力的人，而且心目中父親的形象永遠(yuǎn)都是高大的，但如今卻因?yàn)樗倪^(guò)錯(cuò)連累父親接受老師的“訓(xùn)話”。欒潤(rùn)峰回憶說(shuō)，“這件事對(duì)兒子的刺激很大，從那之后，兒子再也不像之前那樣玩游戲了?！?p> 有了威信，身教就容易很多。欒潤(rùn)峰不用刻意地去做什么，只要把自己真實(shí)的一面展現(xiàn)給兒子就可以了。兒子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，欒潤(rùn)峰在工作；兒子睡覺(jué)了，欒潤(rùn)峰在工作；兒子睡醒了，欒潤(rùn)峰還在工作。欒潤(rùn)峰說(shuō)，慢慢地兒子應(yīng)該就能感受到，如果想做一件事，就要持之以恒地去做。這種潛移默化的感染要比口頭上催著兒子去學(xué)習(xí)、去上輔導(dǎo)班的方式好過(guò)千萬(wàn)倍。 在兒子七八歲的時(shí)候，欒潤(rùn)峰一直在斗爭(zhēng)要不要將自己開(kāi)公司的事情告訴兒子。如果說(shuō)了，怕兒子心理發(fā)生變化，覺(jué)得家境好，養(yǎng)成不好的花錢(qián)習(xí)慣；可是如果不告訴，兒子早晚也會(huì)知道。最后，欒潤(rùn)峰還是親自把事情告訴了兒子，因?yàn)樗雷约好刻斓男袨橐呀?jīng)以一種無(wú)聲的形式傳遞給兒子一個(gè)信號(hào)——如今的一切是因?yàn)樗粩嗯ぷ鞑艙Q來(lái)的。 欒潤(rùn)峰也想借這個(gè)事情讓兒子明白，如果想獲得成功，就要先付出，要真正地去做事情?！拔液芨吲d，我的想法兒子全都領(lǐng)悟到了?！艾F(xiàn)在他都上了大學(xué)了，每次出門(mén)前還會(huì)從家里灌上一瓶水帶著喝，而每個(gè)月的生活費(fèi)，最多也不過(guò)400元?！?p> 事前要成體系? 實(shí)施要靠堅(jiān)持 “從80年代確立精確管理思想體系；90年代開(kāi)始把精確管理和因特網(wǎng)、計(jì)算機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)整體、系統(tǒng)化的體系思想；1996年創(chuàng)辦圍繞這個(gè)思想的軟件企業(yè)；直到2000年才有了真正享受精確管理的用戶?！痹跈铦?rùn)峰的眼里，賣(mài)軟件一定要先賣(mài)思想。 也正是這種根深蒂固的體系思想，讓欒潤(rùn)峰教育兒子時(shí)也和別人略顯不同?！拔也毁澩⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程就是父母的成長(zhǎng)過(guò)程’這樣的說(shuō)法，我覺(jué)得應(yīng)該是父母教育孩子的時(shí)候要先教育好自己，是先有了自己的準(zhǔn)備、心態(tài)的調(diào)整再來(lái)教育孩子，而不是在過(guò)程中再去做自我調(diào)整。如果在教育孩子的過(guò)程中再來(lái)教育自己，就慢半拍，就會(huì)感覺(jué)到很痛苦，也會(huì)很麻煩，會(huì)走很多彎路?！?p> “對(duì)小孩的教育應(yīng)該是體系的思考，不能說(shuō)今天小孩好，明天小孩又不好了。很多父母罵自己子女的時(shí)候都是很階段的，比如早上快上班的時(shí)候小孩要上廁所，可能就會(huì)罵孩子，但這不過(guò)是解心中的悶氣而已，是沒(méi)有用的。父母教育小孩應(yīng)該從開(kāi)始就要有自己的一套正確理論，而且要持續(xù)下去，這是一個(gè)體系?！痹跈铦?rùn)峰看來(lái)，在這個(gè)體系中，孩子一定是會(huì)看著父母，跟著學(xué)，自己去做的。而且，這不是一天兩天的事情，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。 說(shuō)到堅(jiān)持，就不得不提欒潤(rùn)峰之前的經(jīng)歷。1996年，欒潤(rùn)峰在美國(guó)接觸互聯(lián)網(wǎng)后，斷定這是一個(gè)蘊(yùn)藏巨大機(jī)會(huì)的產(chǎn)業(yè)：如果把自己研究的管理模式與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，那將是劃時(shí)代的超越。于是，他將Internet技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理思想與中華文化四者結(jié)合起來(lái)，研究總結(jié)出了著名的適用于中國(guó)企業(yè)的管理模式——精確管理。 回國(guó)后，欒潤(rùn)峰開(kāi)始四處宣傳精確管理，辦精確管理講座。事實(shí)上，這期間欒潤(rùn)峰已經(jīng)成立了自己的公司，身份已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他已經(jīng)不再是那個(gè)只需對(duì)自己研究負(fù)責(zé)的研發(fā)者，而是要對(duì)公司、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)者。但倔強(qiáng)的欒潤(rùn)峰堅(jiān)持認(rèn)為推廣精確管理思想比公司盈利更重要，為了精確管理模式軟件的研發(fā)，在5年多的時(shí)間里，欒潤(rùn)峰把自己創(chuàng)業(yè)初期積累的1000萬(wàn)元全部投入進(jìn)去，沒(méi)有一分錢(qián)收入。在其“賣(mài)軟件要先賣(mài)思想”的指導(dǎo)下，公司員工一度幾個(gè)月都拿不到工資。當(dāng)時(shí)很多人都不理解欒潤(rùn)峰的所作所為，也因?yàn)槿绱?，他有了“欒瘋子”的綽號(hào)。但是欒潤(rùn)峰不以為然：“堅(jiān)持誰(shuí)都會(huì)講，但真正理解堅(jiān)持并知道其價(jià)值的人并不多，我知道一點(diǎn)——堅(jiān)持是要付出血和淚的代價(jià)的”。 欒潤(rùn)峰認(rèn)為，工作是什么樣的風(fēng)格，就會(huì)把什么樣的風(fēng)格帶入家庭。“我一直覺(jué)得一個(gè)人的精力有限，要做一件可以影響民族企業(yè)、甚至影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)的大事，如果不絕對(duì)的投入，沒(méi)有一定的‘瘋’勁，很難做好。但是對(duì)孩子，我確實(shí)‘瘋’勁不夠。我想陪著他看書(shū)、學(xué)習(xí)，但是對(duì)我來(lái)講是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)橐獎(jiǎng)?chuàng)立一個(gè)思想體系，再把思想變成軟件，還要讓其在市場(chǎng)上得到認(rèn)可，無(wú)論哪一件事都是很難，更何況我現(xiàn)在要把這幾件事串起來(lái)，已經(jīng)占用了我很多的時(shí)間和精力。這種情況下你還想兩全其美把小孩教育好，太難了。”說(shuō)到這里，欒潤(rùn)峰的臉上滑過(guò)一絲遺憾的神情，隨之又消失不見(jiàn)，因?yàn)樗嘈?，他所?jiān)持的這一切又會(huì)身教給兒子的，“二十多年來(lái)我就做了這么一件事，而且每天都在做，都這么投入，在這個(gè)過(guò)程中，兒子會(huì)慢慢感受到這種堅(jiān)持的?！?p> 羅堅(jiān)分享? 品格導(dǎo)向的親子教育 現(xiàn)在很多的父母有重視孩子知識(shí)和技能過(guò)頭的傾向，而忽略了對(duì)孩子品格的培養(yǎng)。在知識(shí)和品格兩者的差異上，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾有一個(gè)很好的比喻：一個(gè)沒(méi)有受過(guò)教育的小偷只會(huì)偷段鐵軌，而一個(gè)受過(guò)教育的小偷會(huì)將整個(gè)鐵路公司偷走。 有一次和前微軟中國(guó)公司總裁陳永正交談，提及未來(lái)成功人士必備的素質(zhì)是什么，他分享說(shuō)：他帶領(lǐng)過(guò)一群很聰明的人，職業(yè)技能也是一流的，但是他發(fā)現(xiàn)最后成為管理者的人往往不是IQ很高的人，而是EQ很高的人。EQ高的人有兩個(gè)明顯的品格：尊重他人、服務(wù)他人。 下一代的品格教育里有一個(gè)時(shí)間窗，大概是在8～12歲，按科爾伯格的道德發(fā)展階段論，這個(gè)時(shí)間窗就是孩子發(fā)展利他觀念的重要時(shí)期。品格傳遞品格，父母需要做兩件重要的事情：和孩子建立親密關(guān)系，利用各種機(jī)會(huì)給孩子做出品格榜樣。 羅堅(jiān)簡(jiǎn)歷 家庭教育專家，美國(guó)權(quán)威教育機(jī)構(gòu)——麥道衛(wèi)教育機(jī)構(gòu)中國(guó)6A教育課程導(dǎo)師，“父母的一天，孩子的一生”6A父母課程的設(shè)計(jì)者。中國(guó)第一本兒童品格教育雜志《親子·根基》的執(zhí)行主編，北京根基成長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu)發(fā)起人。
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