愛(ài)華網(wǎng)例如，不僅梯形，所有多角形的面積，只要記住求長(zhǎng)方形的面積方法（長(zhǎng)×寬）就全都能算了。為什么這么說(shuō)呢，那是因?yàn)樗行螤疃际怯扇切谓M合而成的。把兩個(gè)同樣的三角形合并在一起就是平行四邊形（長(zhǎng)方形），用底×高（長(zhǎng)×寬）得出兩倍的面積，那么一個(gè)三角形的面積就是它的二分之一。同樣，把梯形也看成是三角形的組合，按順序計(jì)算的話，最終也會(huì)導(dǎo)出（上邊+下邊）×高÷2的公式。當(dāng)然，這不僅僅限于求面積的方法。接受過(guò)這種教育后，無(wú)論什么事，只要教了基本方法，就能夠觸類旁通，也就是掌握了無(wú)論什么問(wèn)題都能追回到本源、重新研究并找到答案的能力，而且這也是世界上最有用的能力，是邏輯思考和商業(yè)上必不可少的“問(wèn)題解決法”的基礎(chǔ)。只要擁有了這種能力，多難的問(wèn)題都能夠解決。電磁學(xué)上有一個(gè)叫做“麥克斯韋電磁方程式”的基礎(chǔ)方程式，真正有能力的人，只要學(xué)會(huì)了這個(gè)，以后所有求電磁的問(wèn)題都能用這個(gè)公式來(lái)計(jì)算，所以沒(méi)必要記住更多的方程式。只是這樣的人考試分?jǐn)?shù)會(huì)很差，可能是因?yàn)閺幕菊归_再計(jì)算很麻煩，在有限的時(shí)間內(nèi)來(lái)不及。但是這種類型的人進(jìn)入社會(huì)反而會(huì)取勝，因?yàn)檫M(jìn)入社會(huì)解決問(wèn)題時(shí)，不會(huì)存在考試時(shí)的時(shí)間限制。邏輯思考是成為領(lǐng)導(dǎo)必備的條件我第一次了解教育的真正目的，是在留學(xué)美國(guó)后學(xué)習(xí)MIT（麻省理工學(xué)院）的博士課程時(shí)。MIT的同班同學(xué)中有一個(gè)叫漢斯8226;維德瑪?shù)娜鹗咳?，他極其聰明，畢業(yè)后，他和我一起進(jìn)入麥肯錫公司成為董事。他有個(gè)很好的習(xí)慣，就是萬(wàn)事喜歡從源頭開始討論。雖然他很優(yōu)秀，但做事不得要領(lǐng)，計(jì)算時(shí)也會(huì)從麥克斯韋的電磁方程式那樣的基本公式開始，不使用幾張草稿紙就不能推導(dǎo)出復(fù)雜的公式，所以這家伙考試成績(jī)很差。但是，無(wú)論什么難題他都能解開，對(duì)此我感到非常吃驚。愛(ài)因斯坦不就是這樣的人嗎？羅伯特8226;弗雷德里克森這個(gè)美國(guó)人也是這樣，他也是一切都從原理開始計(jì)算。他一定會(huì)自己走到黑板前，花費(fèi)時(shí)間認(rèn)真解題。緊張的期末考試期間他會(huì)去新奧爾良看狂歡節(jié)，或者我們?cè)趫D書館拼命學(xué)習(xí)時(shí)，他卻忙著和女人約會(huì)，即使這樣，他的成績(jī)?cè)诎嗬飬s總是第一，而且在班級(jí)內(nèi)討論時(shí)，他總是能從本質(zhì)論者的角度提出獨(dú)創(chuàng)的想法。在班里，大家都很尊重他。像維德瑪和弗雷德里克森這樣的人，我在日本沒(méi)有看到過(guò)。我深切感覺(jué)到，正是像他們這樣的人創(chuàng)造了美國(guó)的科學(xué)和經(jīng)濟(jì)，領(lǐng)導(dǎo)了NASA（美國(guó)宇航局）。包括當(dāng)時(shí)的我在內(nèi)的日本人，因?yàn)橹勒_答案，最初被大家尊敬，可是半年后就原形畢露。領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)必要知道答案，知道得到結(jié)果的過(guò)程的人才能成為領(lǐng)導(dǎo)。日本人只因看了“攻略書”能回答出答案，可是卻不能說(shuō)明過(guò)程。換句話說(shuō)，不能指明通道的人是不能勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的，這是橫亙?cè)谌毡竞蜌W美教育間的極大鴻溝。|www.aihuau.com|22我進(jìn)入MIT大學(xué)的第一年，領(lǐng)教了維德瑪、弗雷德里克森的厲害之處，徹底心服口服。所以從第二年起，無(wú)論被問(wèn)到什么問(wèn)題，我都盡可能從本質(zhì)開始討論，逐步改造自己，第三年時(shí)就能發(fā)揮出自己的領(lǐng)導(dǎo)能力了。之后，我從“日立制作所”的原子爐設(shè)計(jì)者，跳槽到麥肯錫成為一名經(jīng)營(yíng)顧問(wèn)，在同公司6000人的組織中，被選入七人最高決策機(jī)關(guān)管理小組，并成為最年輕的一員。為什么身為日本人的我會(huì)成為其中一員呢？理由只有一個(gè)，那就是因?yàn)樵贛IT接受了邏輯思考的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，我就擁有了這樣一種能力：無(wú)論什么事都能從根本開始應(yīng)用邏輯思考，回歸原則，找到通路，找到答案。邏輯思考的基礎(chǔ)就是亞里士多德的理論學(xué)說(shuō)。亞里士多德的理論中使用了A=B,B=C,那么A=C的邏輯（理論）。另外還有一種理論，如果把整體看成T，那么它就是由A和B組成的，沒(méi)有遺漏或重復(fù)。也就是，不是A就是B，不是B就是A，這種“二律悖反”的理論。這兩個(gè)理論是邏輯思考的精髓，和語(yǔ)言本身無(wú)關(guān)，而是整個(gè)世界不變的真理。
因此，無(wú)論走到世界哪個(gè)角落，邏輯思考都是通用的。邏輯是世界通用的語(yǔ)言，全世界所有人都能理解。正是因?yàn)槲沂褂昧诉@個(gè)工具，所以無(wú)論是作為經(jīng)營(yíng)顧問(wèn)在世界各國(guó)研討或演講，還是出書，都能得到理解。要有所有問(wèn)題都能解決的強(qiáng)烈信心英語(yǔ)中有一句話叫做“Self Full-filling Prophecy”，翻譯成日語(yǔ)，樂(lè)觀一點(diǎn)講就是“正如我所說(shuō)的”，悲觀一點(diǎn)說(shuō)就是“自掘墳?zāi)埂笔降淖晕野凳?。日本人遇到?wèn)題時(shí)總是很快就會(huì)說(shuō)“沒(méi)辦法”?？墒牵f(shuō)了“沒(méi)辦法”，就意味著承認(rèn)問(wèn)題無(wú)法解決。想到“沒(méi)辦法”那一刻，思維就停止了，能解決的問(wèn)題也變得無(wú)法解決了。要想掌握PSA，就絕對(duì)不要說(shuō)出“沒(méi)辦法”這樣的話來(lái)。所有問(wèn)題都有解決的辦法。有了這種信念，就會(huì)相信事情會(huì)變得比現(xiàn)在更好，然后思考、行動(dòng)。這是問(wèn)題解決者最應(yīng)該具備的重要態(tài)度。問(wèn)題的解決存在著一個(gè)很不可思議之處，那就是，它與那個(gè)人所具備的意愿和眼光的高低幾乎是成正比的。優(yōu)秀的問(wèn)題解決者，就像撐桿跳高選手去挑戰(zhàn)從58米到6米這樣大跨度的高度那樣，自己設(shè)定很高的目標(biāo)，然后一躍而過(guò)。相反，在解決問(wèn)題上最不可取的就是那種失敗者。失敗者的口頭禪是“沒(méi)辦法”、“不行”。這樣的話說(shuō)上三回，干勁兒就會(huì)立刻消失，說(shuō)上四回，做事的人看起來(lái)就像笨蛋，就會(huì)牽制他們前進(jìn)的腳步。當(dāng)今日本全國(guó)上下都像是“失敗者”，節(jié)奏非常緩慢，無(wú)論是個(gè)人還是公司、地方自治團(tuán)體，大家的眼光都在下降。“日本是不行的”，“沒(méi)有辦法”，“這樣下去就會(huì)被中國(guó)吞噬”，這么說(shuō)的話，事情也許會(huì)變成那樣。因?yàn)橛辛诉@種灰暗的自我暗示，人就會(huì)連挑戰(zhàn)都無(wú)法進(jìn)行下去。但是，不挑戰(zhàn)的話問(wèn)題是絕對(duì)解決不了的?！癗IKE”的菲爾8226;南德會(huì)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“不進(jìn)行挑戰(zhàn)，就連是否能成功都不知道?！贝蚋郀柗蚯驎r(shí)，要想讓球進(jìn)洞，不去想把球打到比洞更遠(yuǎn)的地方是絕對(duì)不行的?？墒牵诋?dāng)今日本的面前，洞口就在1米處，卻使用了三個(gè)短打球。陷入經(jīng)營(yíng)危機(jī)的“大榮”公司也是如此，在尋求政府幫助前，該公司其實(shí)可以自己解決一些困難的。為了消除2兆4000億日元的負(fù)債，應(yīng)該是“Lawson”這么做，“福岡大榮Hawks”和“福岡Dome”以及“?；艨诵蓍e賓館”3個(gè)結(jié)合起來(lái)自主地拿出答案，可是大榮卻毫無(wú)行動(dòng)。結(jié)果，大榮公司把能賣的東西全賣光了，債務(wù)減少到了1兆日元左右，說(shuō)是能恢復(fù)到年間贏利540億日元的健全體制，可實(shí)際上卻沒(méi)有任何效果。用540億日元的年贏利償還1兆日元的債務(wù)需要20年以上的時(shí)間，花費(fèi)這么漫長(zhǎng)的時(shí)間，市場(chǎng)還會(huì)等你嗎？日本萬(wàn)事都是這個(gè)樣子。無(wú)論是銷售業(yè)還是建筑業(yè)、銀行業(yè)，最后都是身無(wú)外物，只有等死一條路?！缎侣勚芸飞峡d過(guò)“起死回生的公司”這樣的新聞，確實(shí)是這樣。沒(méi)有解決問(wèn)題的意愿，“沒(méi)有辦法”，“沒(méi)有應(yīng)該采取的措施”，這么想著，什么也不做，所以事態(tài)變得更加惡劣，人也越來(lái)越不想干任何事，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)倒下去。這就是日本的現(xiàn)狀。
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