在大學(xué)校園里面,對(duì)于課堂展示類、比賽競(jìng)技類活動(dòng)，大學(xué)生群體主要有以下三種態(tài)度：

第一、“積極分子”，活躍于各種活動(dòng)并且處于領(lǐng)頭羊的位置；

第二、“緊跟者”，這類同學(xué)不會(huì)主動(dòng)找活動(dòng)參與，但是如果積極分子邀請(qǐng)，他們會(huì)積極響應(yīng)；

第三、“惰性分子”，這類同學(xué)不喜歡參加活動(dòng)，基本上屬于“兩耳不聞窗外事，一心只做自己事”，對(duì)于別人的邀請(qǐng)，也是能推則推；

第四、“醬油娃”，基本上在表象上接近于“緊跟者”，但是“緊跟者”會(huì)在活動(dòng)中出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量，起到非常大的中間作用，而“醬油娃”只是報(bào)名積極，對(duì)于活動(dòng)參與，更傾向于“惰性分子”，最后是有名無實(shí)。

醬油娃的存在，在不同程度上降低了小組的積極性與純粹性，有時(shí)候，醬油娃的不作為會(huì)將整個(gè)團(tuán)隊(duì)的付出的時(shí)間與精力付之一炬。既然醬油娃是大家都排斥的，那么為什么在大學(xué)-愛華網(wǎng)-校園里還是會(huì)有那么多的醬油娃呢？

我認(rèn)為第一，是道德風(fēng)險(xiǎn)。由于學(xué)校綜合測(cè)評(píng)是以參加活動(dòng)的多少為主要標(biāo)準(zhǔn)的，有些參與者是為了加分而參與進(jìn)來的，他們自然不會(huì)關(guān)注活動(dòng)本身的價(jià)值與內(nèi)容，只要能加分，他們都會(huì)參與，而進(jìn)入組織后，要么不負(fù)責(zé)任的完任務(wù)，要么干脆不管不顧；

第二，我覺得是因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱引起的。雖然一起參加活動(dòng)的好多同學(xué)我們都互相認(rèn)識(shí)，但是很多大學(xué)同學(xué)直到大學(xué)畢業(yè)，互相也難以有一些深入的了解，尤其是一些跨學(xué)院的，跨專業(yè)的活動(dòng)，參與者更是缺乏相應(yīng)的了解，尤其是對(duì)于對(duì)方的能力、特長(zhǎng)、積極性方面的了解，這種信息的不對(duì)稱，為醬油娃甚至是資深醬油娃的產(chǎn)生創(chuàng)造了土壤；

第三，我認(rèn)為是“權(quán)責(zé)不對(duì)稱”導(dǎo)致的。由于有一些喜歡主導(dǎo)與表現(xiàn)的積極分子的存在，雖然得到同樣的結(jié)果，如加同樣的分，拿同樣的獎(jiǎng)，積極分子就要做出超出他份額的勞動(dòng)，這樣在實(shí)際上為醬油娃的存在創(chuàng)造了條件；

第四，是因?yàn)榇髮W(xué)校園缺乏相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)監(jiān)管、激勵(lì)機(jī)制?？偟脕碚f，大學(xué)里aihuau.com面活動(dòng)的參與都是由互相之間的關(guān)系與友誼為紐帶的，組長(zhǎng)并沒有太大的權(quán)力命令誰去做某個(gè)事情，也沒有實(shí)際的、有效地激勵(lì)措施，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作都是靠組織成員的自覺性來維持。這種超扁平化的結(jié)構(gòu)也造成了監(jiān)管不力，效率低下。

看來，校園醬油娃的產(chǎn)生既有激勵(lì)因素，又有生存的主客觀條件，所以，大學(xué)里面“打醬油”現(xiàn)象將會(huì)生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。但是，打醬油只是一種生存手段而非好的生活方式，要想鍛煉能力，要想主宰團(tuán)隊(duì)，要想獲得別人的信任，就要走出打醬油的角色。

最后說一句絕不是危言聳聽的話：打醬油的人，永遠(yuǎn)是“被生活”的行尸走肉。

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