“對(duì)于民辦學(xué)校而言，一定要有自己鮮明的特色，否則，不要說(shuō)發(fā)展，生存都是大問(wèn)題。”19年前校外培訓(xùn)起家，9年前正式開(kāi)辦私立小學(xué)，精誠(chéng)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)王國(guó)欣對(duì)此深有感觸?！拔彝覀兝蠋熤v得最多的就是，國(guó)家在強(qiáng)調(diào)均衡教育，但是我們必須還要看到國(guó)內(nèi)的基本國(guó)情，中國(guó)人祖祖輩輩都希望子女能接受最好的教育，而且希望通過(guò)子女來(lái)實(shí)現(xiàn)自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想?！惫W(xué)校義務(wù)教育階段從開(kāi)始的免學(xué)費(fèi)，到現(xiàn)在的書費(fèi)、雜費(fèi)全免，在這樣一個(gè)情況下，家長(zhǎng)憑什么還要花那么多錢把孩子送到私立學(xué)校來(lái)？概括地講，就是沖著優(yōu)質(zhì)教育來(lái)的。

然而，國(guó)家要均衡教育，老百姓要優(yōu)質(zhì)教育，這僅僅是一個(gè)口號(hào)?！熬唧w到北京這么多私立學(xué)校，憑什么不去別的學(xué)校要來(lái)你這所？我們自己學(xué)校內(nèi)部還有收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同的兩家私立小學(xué)，憑什么家長(zhǎng)又會(huì)在這兩者中做出傾向選擇？”王國(guó)欣認(rèn)為，一定要有自己鮮明的特色，特別對(duì)于私立學(xué)校來(lái)講，這些特色一定是很多公立學(xué)校甚至一些名牌學(xué)校都沒(méi)有的，同時(shí)也是其他私立學(xué)校沒(méi)有，自己獨(dú)有的。

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家長(zhǎng)戴著放大鏡挑選私立校

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對(duì)于私立學(xué)校而言，辦出特色應(yīng)該是生存立命發(fā)展之本?！疤貏e是肯投入上萬(wàn)元給孩子繳納基礎(chǔ)教育學(xué)費(fèi)的家長(zhǎng)，家庭條件已經(jīng)頗具實(shí)力。恰恰是這一階層的‘消費(fèi)者’，其消費(fèi)心理也越來(lái)越理智?！苯逃M(fèi)與其他消費(fèi)還不一樣：在商場(chǎng)今天買到一件假冒偽劣商品，下次不買了，甚至連這個(gè)商場(chǎng)都不去了，沒(méi)關(guān)系，但是給孩子選擇教育就不能有這一回，出現(xiàn)一次就有可能耽誤孩子終身。家長(zhǎng)幫孩子選擇一所學(xué)校，對(duì)招生辦老師刨根問(wèn)底不說(shuō)，他們能為了一個(gè)孩子上學(xué)，走遍公立和私立學(xué)校，而且往返多少次也樂(lè)此不疲。

王國(guó)欣提出，私立學(xué)校辦學(xué)特色首先是教學(xué)質(zhì)量?！皩?duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然國(guó)家規(guī)定不允許小升初擇校，不允許中學(xué)用各種形式的考試，包括各種特長(zhǎng)生、獲獎(jiǎng)證書都不允許與升學(xué)掛鉤，但也幾乎沒(méi)有一所名校不看中這些內(nèi)容的?！币虼藢?duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不僅是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，關(guān)鍵是能力、方法、習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣重要。

除此之外，精誠(chéng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)還選定了自己的特色學(xué)科——英語(yǔ)?！坝捎诤芏嘀袑W(xué)已經(jīng)形成辦學(xué)特色，他們?cè)谶x擇學(xué)生的時(shí)候就希望能有與之相對(duì)應(yīng)特色的小學(xué)?！痹谕鯂?guó)欣看來(lái)，外語(yǔ)學(xué)科之所以能夠成為學(xué)校特色，不僅是因?yàn)檫x擇了與公立學(xué)校不同的教材，更重要的是教材的詮釋者——教師。在這方面，精誠(chéng)就發(fā)揮了此前較為豐富的英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，“創(chuàng)辦小學(xué)之前的精誠(chéng)文化學(xué)校一直在做校外培訓(xùn)，這么多年積淀起了一批好老師，隨后‘存’入了小學(xué)。再加上私立小學(xué)從課時(shí)上給與了外語(yǔ)學(xué)科額外的保證，盡可能讓自己的學(xué)生無(wú)論從英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還是學(xué)習(xí)效果上超出同齡人。經(jīng)過(guò)近10年的強(qiáng)化和反饋，我們會(huì)把外語(yǔ)作為學(xué)校的特色之路堅(jiān)持下去?！?/p>

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私立學(xué)校辦學(xué)特色依生源變化

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“辦學(xué)上，我們?cè)?jīng)非常輝煌，培養(yǎng)出來(lái)的考入清華、北大的畢業(yè)生在北京所有民辦中學(xué)中無(wú)人能及。但是隨著整體生源的減少，從2008年起至今，學(xué)校生源水平相對(duì)步入低谷。”

“民辦高中的生源更多是低于公立學(xué)校招生水平的學(xué)生。但之前，通過(guò)學(xué)校三年的努力也取得了不小的成績(jī)?！眲蛑袑W(xué)常務(wù)校長(zhǎng)王靜提出，如今生源水平有了一些變化，再加上從已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生中看到，中學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)順利畢業(yè)后，其發(fā)展也未必如我們當(dāng)初想象般好?！凹词够叵胍郧坝羞^(guò)的輝煌，我們也發(fā)現(xiàn)特色辦學(xué)在我們學(xué)校體現(xiàn)的并不是最突出的，只是嚴(yán)格按照公立學(xué)校走的路子管理嚴(yán)格，所取得的成績(jī)也是老師、學(xué)生的辛勤努力換來(lái)的。”

因此，目前的劍橋中學(xué)，開(kāi)展了個(gè)性化因材施教的電子平臺(tái)，該平臺(tái)尚處于試驗(yàn)階段?！邦A(yù)期的效果是當(dāng)教師對(duì)全班進(jìn)行階段統(tǒng)測(cè)后，系統(tǒng)會(huì)分別針對(duì)不同學(xué)生的成績(jī)以及知識(shí)點(diǎn)掌握程度的不同，配置給不同學(xué)生每人一份個(gè)性化作業(yè)及個(gè)性化練習(xí)卷，同時(shí)為不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)做到日清、周清、月清?！蓖蹯o校長(zhǎng)提出，現(xiàn)階段的試驗(yàn)成果是，通過(guò)這個(gè)方式學(xué)生的學(xué)習(xí)量減少了，但效率提高了，而且能夠增強(qiáng)自信心?！爱?dāng)然，這個(gè)系統(tǒng)也是學(xué)校落實(shí)個(gè)性化教學(xué)的很少一部分，真正全員實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，還要包括從教師講課到學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格規(guī)定?！北热?，年級(jí)在傳授新知識(shí)的時(shí)候，采取統(tǒng)一授課的方式，但班級(jí)是流動(dòng)的，每過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生都會(huì)根據(jù)不同的程度被重新分班?！皩W(xué)校對(duì)于差等生的看法是，知識(shí)掌握比較慢，那就需要放慢速度進(jìn)行分層教學(xué)?！?/p>

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教師也是私立校一大特色

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公立學(xué)校之所以有名牌學(xué)校存在，在于有一批名牌教師，但是名牌教師對(duì)于教育整體來(lái)說(shuō)，也屬于稀少群體。因此，業(yè)內(nèi)人士表示，對(duì)于頂級(jí)的私立學(xué)校而言，就要求教師人人都是名師了?！拔覀兘佑|過(guò)很多公立學(xué)校退休的中高級(jí)甚至特級(jí)教師，他們擁有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，但是卻很難融入私立學(xué)校的環(huán)境?！痹撊耸拷忉尩溃瑢?duì)于公立學(xué)校的名師，全社會(huì)都存有渴望，但由于名師人數(shù)有限，更多家長(zhǎng)、學(xué)生則是望塵莫及。進(jìn)入私立學(xué)校，家長(zhǎng)的狀態(tài)完全不同?！八麄儗?duì)于老師的要求用‘消費(fèi)者是上帝’這句話形容淋漓盡致。很重要的一點(diǎn)，家長(zhǎng)是用放大鏡來(lái)挑剔你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴問(wèn)題的，因?yàn)樗麄儗?duì)私立學(xué)校有太多的期望，有的時(shí)候這種期望就變?yōu)榱酥肛?zé)?！睂?duì)于很多公立學(xué)校的名牌老師，他們?cè)谵D(zhuǎn)入私立學(xué)校后會(huì)有很強(qiáng)烈的心理落差，甚至認(rèn)為自己在私立學(xué)校會(huì)顯得沒(méi)有尊嚴(yán)。因此，真正能夠留在私立學(xué)校的教師，首先是心理上過(guò)關(guān)的人。

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