愛華網(wǎng)
同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由（中澳合資）長(zhǎng)沙亞興置業(yè)發(fā)展有限公司投資興辦的一所高級(jí)全日制寄宿學(xué)校，1999年6月18日經(jīng)湖南省教育委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立，地處長(zhǎng)、株、潭交匯點(diǎn)的長(zhǎng)沙雨花區(qū)洞井鎮(zhèn)同升湖山莊。校園內(nèi)綠草茵茵、鮮花常開、四季如春。水、電、暖配套，食、宿、醫(yī)一體，教、研、學(xué)共舉，是師生的學(xué)園、樂(lè)園、家園。學(xué)校設(shè)有幼兒園、小學(xué)部、初中部、高中部、國(guó)際部，現(xiàn)有在校學(xué)生3800多人，教職員工540人。
同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校_湖南長(zhǎng)沙同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 -學(xué)校規(guī)模
湖南長(zhǎng)沙同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校
1999年10月8日破土動(dòng)工，2000年8月22日建成開學(xué)，歷時(shí)僅十個(gè)月，創(chuàng)造了學(xué)校建設(shè)史上的“同升湖速度”。學(xué)校總投資2.5億元人民幣，占地21萬(wàn)平方米，總建筑面積10萬(wàn)平方米，可同時(shí)容納3000名學(xué)生就讀。校園設(shè)計(jì)先進(jìn)、布局合理，教學(xué)樓、辦公樓、藝術(shù)中心、體育館、圖書館、師生公寓錯(cuò)落有致；教室內(nèi)計(jì)算機(jī)、大屏幕彩電、投影儀，自然、生物、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)教室、專用音樂(lè)教室、電子閱覽室、多功能報(bào)告廳、計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)音室、200米小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、400米標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、移動(dòng)升降式游泳池等教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全；學(xué)校成立了現(xiàn)代教育技術(shù)研究與開發(fā)中心，建設(shè)了1000兆以太校園網(wǎng)，每位教師配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，校園內(nèi)各種教育教學(xué)資源可以充分共享。校園內(nèi)綠草茵茵、鮮花常開、四季如春。水、電、暖配套，食、宿、醫(yī)一體，教、研、學(xué)共舉，是師生的學(xué)園、樂(lè)園、家園。學(xué)校設(shè)有幼兒園、小學(xué)部、初中部、高中部、國(guó)際部，現(xiàn)有在校學(xué)生3800多人，教職員工540人。
同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校_湖南長(zhǎng)沙同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 -辦學(xué)特色
現(xiàn)代的教育理念
同升湖學(xué)校以“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”為辦學(xué)目標(biāo)，以“生本意識(shí)、主體意識(shí)、精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)為辦學(xué)理念”，以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)人才”為辦學(xué)宗旨，以“文明人、現(xiàn)代人、成功人”為育人目標(biāo)，“真誠(chéng)、博愛、進(jìn)取、創(chuàng)新”為學(xué)校的校訓(xùn)，“勤奮、守紀(jì)、協(xié)和、文雅”是學(xué)校的校風(fēng)，“人人都是人才”是我們的教師觀，“人人都可以成才”是學(xué)生觀。學(xué)校強(qiáng)調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)于人、環(huán)境育人”，強(qiáng)調(diào)“以有教無(wú)類的精神愛護(hù)學(xué)生，以因材施教的原則關(guān)注學(xué)生，以終身受益的理念培養(yǎng)學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方式管理學(xué)生”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，治校方略是“依法治校、從嚴(yán)治校、質(zhì)量立校、科研興校”。新的辦學(xué)模式
同升湖是一所完全由民營(yíng)企業(yè)興辦的學(xué)校，她的體制優(yōu)勢(shì)在于國(guó)際化、開放性、自主性。學(xué)校借助中外合資關(guān)系，已與澳大利亞、美國(guó)、英國(guó)、新加坡、奧地利等國(guó)家的近十所院校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，在師資、教育思想、辦學(xué)理念、課程體系、學(xué)生交流等方面全方位建立了廣泛的合作關(guān)系。同時(shí)，她打破一般民辦學(xué)校單一的產(chǎn)業(yè)形式，形成以房地產(chǎn)開發(fā)、建筑施工、教育產(chǎn)業(yè)、旅游開發(fā)為主，以學(xué)校為龍頭的多元化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，廣闊的發(fā)展前景和雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為學(xué)校的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的資金保證。由于多元產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的支撐，公司不依靠教育產(chǎn)業(yè)來(lái)贏利，更不靠以收取學(xué)生儲(chǔ)備金來(lái)建造學(xué)校，而是以教育為龍頭帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)。中國(guó)僑聯(lián)副主席郭麟恭說(shuō)：“亞興公司辦教育，有憂國(guó)憂民之心，有報(bào)效祖國(guó)之志，對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)自身都有好處，因?yàn)槲覀儑?guó)家窮，所以需要多種力量辦學(xué)，資助教育?！毕鄬?duì)公辦學(xué)校而言，該校在遵循國(guó)家的教育政策、方針的基礎(chǔ)上，享有更多辦學(xué)自主權(quán)和相對(duì)的自由度，為素質(zhì)教育的實(shí)施和探索提供了體制上的保證。特色的教育科研體系
學(xué)校設(shè)置富有特色的課程體系，包括國(guó)家課程、地方課程、校本課程三大系列，引進(jìn)澳大利亞、美國(guó)等國(guó)家機(jī)國(guó)內(nèi)先進(jìn)教材、教法；設(shè)置各種發(fā)展興趣特長(zhǎng)的短線課程，充分挖掘?qū)W生各種能力；突出英語(yǔ)教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)利用。學(xué)校成立了以專家學(xué)者為主的教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)研究活動(dòng)。到目前為止，學(xué)校已被中國(guó)僑聯(lián)批準(zhǔn)為全國(guó)首家“中國(guó)僑聯(lián)海外僑胞科教興國(guó)示范基地”之外，還取得了“湖南省劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)培訓(xùn)站”資格，是“中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)團(tuán)體會(huì)員”、“全國(guó)教育科學(xué)重點(diǎn)研究課題《嘗試教學(xué)理論研究》實(shí)驗(yàn)基地”、“湖南省‘九?五'基礎(chǔ)教育科研課題‘活動(dòng)教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展'實(shí)驗(yàn)基地”、“湖南省教育科學(xué)研究所教研基地”、“長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究所教研基地”、“長(zhǎng)沙市‘實(shí)踐探究性課程'實(shí)驗(yàn)基地”。學(xué)?！缎滦兔褶k學(xué)校辦學(xué)模式研究》已列入“湖南省基礎(chǔ)教育‘十?五'規(guī)劃”省級(jí)研究課題。開辦至今，教師參加國(guó)家、省、市教育教學(xué)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)達(dá)171篇，師生在國(guó)家、省級(jí)刊物上發(fā)表論文、作品達(dá)960多篇。
高效靈活的管理體制
民辦學(xué)校長(zhǎng)期存在著投資者與辦學(xué)者之間的矛盾，為了吸取其他民辦學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理順學(xué)校管理體制，學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。董事會(huì)與校長(zhǎng)有明確的職責(zé)劃分，董事會(huì)負(fù)責(zé)籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、批準(zhǔn)學(xué)校預(yù)算方案、審核學(xué)校經(jīng)費(fèi)決算，任命校長(zhǎng)，批準(zhǔn)校長(zhǎng)提名的中層管理干部，審核辦學(xué)方案、實(shí)施宏觀調(diào)控。公司在學(xué)校設(shè)管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)咨詢、協(xié)調(diào)、顧問(wèn)、策劃、審議等職能。校長(zhǎng)在董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)，并且擁有人、財(cái)、物的全部責(zé)、權(quán)。學(xué)校內(nèi)部行政管理的原則是：重心下移，分而不割，大事集中，小事分散。管理方式是：集中領(lǐng)導(dǎo)，全程指揮，分級(jí)管理。學(xué)校本著“精簡(jiǎn)、高效”的原則設(shè)置機(jī)構(gòu)，并進(jìn)行了一系列有益的內(nèi)部管理模式的探索。目前設(shè)校長(zhǎng)1人，副校長(zhǎng)2人，下轄“三處一室”（教務(wù)處、學(xué)生處、后勤處、校長(zhǎng)辦公室）、“四部一園”（小學(xué)部、初中部、高中部、國(guó)際部、幼兒園）。由于管理權(quán)限下放、重心下移，充分調(diào)動(dòng)了各線人員的積極性、創(chuàng)造性，避免機(jī)構(gòu)重疊、人浮于事。實(shí)現(xiàn)“從上而下”的被動(dòng)管理到“從下而上”的主動(dòng)管理，各司其職，嚴(yán)謹(jǐn)、暢通、高效，有序、有章、有情。人員能上能下、薪金有升有降，徹底打破觀念障礙、關(guān)系障礙、體制障礙，實(shí)行多勞多得、優(yōu)質(zhì)高酬的分配原則。學(xué)校在湖南教育機(jī)構(gòu)中率先引進(jìn)ISO9000：2000質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理體系，在管理思想、管理水平上與國(guó)際接軌。
優(yōu)秀穩(wěn)定的師資隊(duì)伍
素質(zhì)教育的設(shè)施，關(guān)鍵在于教師，學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面不遺余力。目前學(xué)校從眾多應(yīng)聘者中挑選了200多名教育精英，他們中有碩士研究生8人、特級(jí)教師7人、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者23人、省市級(jí)優(yōu)秀教師41人，高級(jí)職稱19人，中級(jí)職稱125人，外籍教師7人，75%以上的教師在本專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中獲得過(guò)市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，平均年齡33.6歲，教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)較為合理。他們來(lái)自三個(gè)國(guó)家、近二十省市，不同的地域文化、思想、觀念在一起交流、糅合，產(chǎn)生了一種中西結(jié)合、區(qū)域互補(bǔ)的雜合優(yōu)勢(shì)。學(xué)校本著“事業(yè)留人，感情留人，待遇留人”的基本原則，實(shí)行全員崗位聘任制和責(zé)任制，一般試用半年或一年，優(yōu)秀者簽訂三年以上長(zhǎng)期聘任合同。學(xué)校實(shí)行較為先進(jìn)的人事代理制，教師的人事關(guān)系委托長(zhǎng)沙市人事局人才交流中心代管，按有關(guān)規(guī)定解決教師的落戶問(wèn)題。學(xué)校還制定了一整套有關(guān)教師教育教學(xué)成就、成果獎(jiǎng)勵(lì)方案，住房、保險(xiǎn)、培訓(xùn)等福利待遇政策。在工資待遇方面，學(xué)校實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，根據(jù)工作數(shù)量和質(zhì)量、效率以及勞動(dòng)態(tài)度確定每一個(gè)教職工的工資等級(jí)。同時(shí)，學(xué)校成立了以教育專家為主的督導(dǎo)考核評(píng)估委員會(huì)，對(duì)教職工實(shí)行全員全面考核，考核結(jié)果與勞動(dòng)報(bào)酬直接掛鉤。通過(guò)建立正確、科學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制和導(dǎo)向機(jī)制創(chuàng)造合理、適度的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性，使學(xué)校充滿了活力，教師隊(duì)伍充滿了活力。許多優(yōu)秀教師在公辦學(xué)校難以施展的才華得到了充分的展示，他們深感同升湖能尊重知識(shí)、尊重人才，能真正體現(xiàn)個(gè)人自身價(jià)值，因此情緒穩(wěn)定飽滿，熱情高漲。學(xué)校自主培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的骨干教師，如獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)的劉敏老師、省一等獎(jiǎng)的周艷芳老師等。由于建立了一支相對(duì)穩(wěn)定的骨干教師隊(duì)伍，為素質(zhì)教育創(chuàng)造了必備的條件。
同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校_湖南長(zhǎng)沙同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 -素質(zhì)教育措施
讓孩子享受平等教育
“讓每一個(gè)孩子享受平等教育的權(quán)力”，這是我們王董事長(zhǎng)叮囑全體教職工的一句口頭禪。2000年他在中學(xué)部期中考試總結(jié)表彰大會(huì)上指出：“學(xué)校本著‘平等'的原則對(duì)待每一位家長(zhǎng)、每一位學(xué)生。在我們學(xué)校不存在‘家長(zhǎng)是上帝'、‘學(xué)生是皇帝'的說(shuō)法，在同升湖沒(méi)有富貴的攀比，沒(méi)有權(quán)力的炫耀，只有學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)?！睘榱说彝サ匚坏牟顒e，學(xué)校嚴(yán)禁帶入高檔用品，統(tǒng)一穿校服、校鞋，使用學(xué)校配備的文化用品。學(xué)校要求每一個(gè)教職工平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，面向全體學(xué)生，面向每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面。王董事長(zhǎng)的童年經(jīng)歷和他的奮斗歷程使他清醒地認(rèn)識(shí)到“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的道理，為此，亞興公司斥資500萬(wàn)元設(shè)立“王中和扶貧獎(jiǎng)勵(lì)基金”，2000年首批資助42名來(lái)自全省各地家境貧寒、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生就讀同升湖，其中22名學(xué)生在校期間的吃、穿、住、行（接送）、學(xué)、用、醫(yī)、保（險(xiǎn)）、樂(lè)全部免費(fèi)，并且將為考入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的本校學(xué)生提供大學(xué)期間的學(xué)費(fèi)，對(duì)考入國(guó)外大學(xué)留學(xué)的學(xué)生提供單程機(jī)票。目前，已有近100多名學(xué)生享受同升湖提供的獎(jiǎng)學(xué)金在大學(xué)求學(xué)。2000年首期招收的1000多名學(xué)生中，來(lái)自中西部貧困地區(qū)的學(xué)生有150名。從目前運(yùn)行情況來(lái)看，公司每期要為每位在校學(xué)生提供1500元――2500元不等的補(bǔ)貼。學(xué)校還實(shí)行了一系列的優(yōu)惠政策，力爭(zhēng)讓每一個(gè)求學(xué)同升的孩子享受平等教育的權(quán)利。
分階段確定工作目標(biāo)
該校不是一般普通意義上的學(xué)校，創(chuàng)辦者從構(gòu)想、建設(shè)到開辦以來(lái)一直追求的是高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、高檔次，瞄準(zhǔn)“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”的辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)“文明人、現(xiàn)代人、成功人”，同升湖的創(chuàng)辦者和教育者并試圖努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。我們盡可能地克服當(dāng)前民辦學(xué)校急功近利的弊端，制定了近、中、遠(yuǎn)期階段目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，在《同升湖師德規(guī)范》中要求我們的教師“尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生”，“不允許寵愛學(xué)生，反對(duì)‘學(xué)生是皇帝'的觀點(diǎn)和做法”，“加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生終身受用的良好習(xí)慣、優(yōu)雅的氣質(zhì)風(fēng)度，使學(xué)生成為謙謙君子、大家閨秀”。在《學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》中對(duì)學(xué)生明確提出了“文明規(guī)范”，學(xué)校精神文明建設(shè)從小事抓起，文明禮貌從語(yǔ)言開始，從形相開始，從就餐的秩序開始，從環(huán)境開始，從教與學(xué)的雙向活動(dòng)中開始，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的文明氛圍和文明環(huán)境。如針對(duì)“男生不許留長(zhǎng)發(fā)彩發(fā)”，開學(xué)第一天就設(shè)立了一個(gè)理發(fā)室，凡染彩發(fā)、留長(zhǎng)發(fā)的男生，先理發(fā)，再報(bào)到入學(xué)。培養(yǎng)“現(xiàn)代人”是我們育人的第二個(gè)目標(biāo)，通過(guò)校園廣播、電影、電視、校園網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、學(xué)生論壇、教學(xué)樓科技長(zhǎng)廊等，讓學(xué)生了解并懂得“現(xiàn)代人”所應(yīng)有的知識(shí)、能力、意識(shí)和精神風(fēng)貌。做“成功人”是我們育人的第三個(gè)目標(biāo)，學(xué)校設(shè)立學(xué)生活動(dòng)“白鷺”金獎(jiǎng)系列，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“成功袋”，學(xué)生跳級(jí)制，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)邀請(qǐng)世界著名科學(xué)家朱棣文教授、袁隆平院士及政界首長(zhǎng)、名企業(yè)家來(lái)校演講，特邀年僅十五歲而享譽(yù)海內(nèi)外的旅美鋼琴神童繆茵來(lái)校講述她童年成功的經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“成功人”對(duì)人類、國(guó)家、社會(huì)、家庭的重要意義，做“成功人”是人最高素質(zhì)的體現(xiàn)，是人奮斗和追求的最高目標(biāo)。
強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育
當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)文明不斷進(jìn)步，但作為青少年面對(duì)著五彩繽紛的世界，他們更多的是需要做人的指導(dǎo)。學(xué)校提出了“要成才，先成人”的口號(hào)，為了讓每一個(gè)求學(xué)同升的孩子成人，我們注重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，為了規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校制定了一系列適合各年齡特點(diǎn)的“學(xué)生日常行為規(guī)范”，成立了學(xué)生自我管理委員會(huì)，伙食管理委員會(huì)，通過(guò)開展一系列的有益活動(dòng)：如“小白鷺”環(huán)保征文比賽、“小白鷺”文明衛(wèi)生寢室比賽、“小白鷺”文明班級(jí)比賽等，通過(guò)規(guī)范學(xué)生的言行，營(yíng)造高品位的文明氛圍，使學(xué)生懂禮貌、講禮儀，胸懷寬廣，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)忍讓，形成優(yōu)良人格，“勤奮、守紀(jì)、協(xié)和、文雅”的校風(fēng)，為了抵御當(dāng)今邪教對(duì)學(xué)生的毒害，學(xué)校開展了“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”的大討論，使學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到邪教的害人本性，自覺(jué)地拒絕邪教的侵襲。
注重學(xué)習(xí)和創(chuàng)新
目前，許多民辦學(xué)校為了生源，仍然在應(yīng)試教育的死胡同里滾打，這樣對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)生是無(wú)益而有害的。作為民辦學(xué)校，我們并不追求短期效益，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”，這是我們的目標(biāo)。從幼兒園到高中的十五年一貫制學(xué)制為教師、學(xué)生提供了充分發(fā)展的空間，學(xué)生不用擔(dān)心升學(xué)考試成績(jī)，教師不用擔(dān)心升學(xué)率的高低，沒(méi)有束縛便可以甩開膀子教學(xué)。在教學(xué)中提倡對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
小班化教學(xué)促發(fā)展
學(xué)校規(guī)定小學(xué)生每班不超過(guò)40人，中學(xué)生每班不超過(guò)50人。小班化為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教提供了更多的機(jī)會(huì)。中小學(xué)各部分別成立了如鋼琴、電子琴、管樂(lè)隊(duì)、舞蹈、藝術(shù)體操、武術(shù)、陶藝、書法、繪畫、科技發(fā)明、球類、田徑等近三十個(gè)興趣活動(dòng)小組，學(xué)生每天有近兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，利用寄宿的優(yōu)勢(shì)，星期六、日組織集中活動(dòng)。學(xué)校成立?；顒?dòng)小組，開展豐富多彩的校園活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，潛能得到了充分開發(fā)，個(gè)性得到了充分的發(fā)展。
造全方位的育人環(huán)境
俗話說(shuō)：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。學(xué)校強(qiáng)調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，讓學(xué)生生活在一種文明、真誠(chéng)、協(xié)和、文雅的精神環(huán)境，以及綠草如茵，潔凈美麗的校園環(huán)境之中。從辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、?；?、校旗、校歌、校服、校鳥以及公函、信封、學(xué)習(xí)用品、教學(xué)用具、生活用具、建筑群體、知識(shí)長(zhǎng)廊等無(wú)不體現(xiàn)學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)格，學(xué)校的精神面貌無(wú)處不盡顯其中。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活無(wú)形中受得了感染，學(xué)生高尚的情操和優(yōu)良的品質(zhì)便在潛移默化中形成。
堅(jiān)持“從嚴(yán)治校”方略
許多民辦學(xué)校把家長(zhǎng)看成是“上帝”，把學(xué)生看成是“皇帝”，無(wú)論學(xué)生犯多大的錯(cuò)誤，學(xué)校都不敢批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理，為了學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益對(duì)學(xué)生寵愛有加，嚴(yán)格要求不夠，到頭來(lái)害了學(xué)生，學(xué)校因此也難以支撐下去。要辦好一所學(xué)校，就應(yīng)該“從嚴(yán)治校”，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)管理學(xué)校。注意“嚴(yán)”中有“愛”，“嚴(yán)”中有“法”，“嚴(yán)”中有“度”。去年開學(xué)初，有個(gè)別學(xué)生將過(guò)去已有的不良習(xí)氣帶到同升湖，學(xué)校根據(jù)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的情況，有的進(jìn)行了耐心細(xì)致的思想教育，大部分學(xué)生通過(guò)老師的愛心都得到了轉(zhuǎn)化，個(gè)別學(xué)生因惡習(xí)難改，其他學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈，學(xué)校便根據(jù)廣大家長(zhǎng)和老師的要求勸其轉(zhuǎn)學(xué)。中學(xué)部就“從嚴(yán)治?！边€進(jìn)行了專題討論，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育整頓，學(xué)生的精神面貌，言行舉止煥然一新。如今學(xué)生能尊敬師長(zhǎng)，校園內(nèi)經(jīng)常能聽到“老師好”“叔叔好”“爺爺好”的問(wèn)候語(yǔ)，連幼兒園小朋友見到來(lái)賓都會(huì)問(wèn)聲“客人好”。特別是有的學(xué)生，原來(lái)嬌生慣養(yǎng)，在家飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，實(shí)為家中的“小皇帝”，大休學(xué)生家長(zhǎng)打電話告訴老師說(shuō)：自己的孩子來(lái)同升湖后，竟變了一個(gè)樣，以前的許多壞習(xí)慣不但改了，還能主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，懂得關(guān)心他人了。
推進(jìn)“雙語(yǔ)教學(xué)”
為了讓校名中的“國(guó)際”二字名副其實(shí)，學(xué)校建立了擁有自己域名的網(wǎng)站，將同升湖與世界聯(lián)為一體，成為一個(gè)國(guó)際的同升湖學(xué)校。為了開辟多元化升學(xué)渠道，學(xué)校吸取各國(guó)成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育模式，已與澳大利亞、美國(guó)、英國(guó)、新加坡、奧地利等國(guó)家的十幾所院校建立了友好合作關(guān)系，使學(xué)校與國(guó)際接軌，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)中國(guó)僑聯(lián)，面向世界各地的華人子弟招生，使同升湖的學(xué)子不僅來(lái)自全國(guó)各地，而且來(lái)自世界各地。我們從幼兒園起便開設(shè)英語(yǔ)課，并利用寒暑假引進(jìn)“瘋狂英語(yǔ)”培訓(xùn)體系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與激情。2000年9月，該校小學(xué)部四位英語(yǔ)教師順利通過(guò)“劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)培訓(xùn)”考官資格的測(cè)試，湖南省高教自考委員會(huì)批準(zhǔn)該校設(shè)立培訓(xùn)、考試站，目前該校的英語(yǔ)教學(xué)在國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，已形成了小學(xué)的劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)考試培訓(xùn)、初中的公共英語(yǔ)等級(jí)考試培訓(xùn)、高中的雅思考試培訓(xùn)、英國(guó)劍橋普通水準(zhǔn)課程（O'Level）、劍橋高級(jí)水準(zhǔn)課程（A'Level）的序列化英語(yǔ)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)體系。該校學(xué)生參加劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)考試，成績(jī)斐然，共有115名學(xué)生通過(guò)一級(jí)考試、37名學(xué)生通過(guò)二級(jí)考試、7名學(xué)生通過(guò)三級(jí)考試，2002年參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，5名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)、7名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)、10名同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。2003年第一次組織初中學(xué)生大規(guī)模參加公共英語(yǔ)等級(jí)考試，有100多人過(guò)一級(jí)，創(chuàng)造了公共英語(yǔ)等級(jí)考試的奇跡。
開展學(xué)生心理健康教育
作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，學(xué)生心理健康教育已越來(lái)越受到教育界的重視。民辦學(xué)校的學(xué)生具有多源性，相對(duì)而言，構(gòu)成更加復(fù)雜。如何保證教育教學(xué)的針對(duì)性，真正做到因材施教，了解、跟蹤學(xué)生的個(gè)性心理特征及其發(fā)展變化，顯得尤為重要。開學(xué)伊始，學(xué)校就非常重視學(xué)生的心理健康教育，專門聘請(qǐng)了心理健康教育的專職教師，對(duì)學(xué)生特別是中、小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。學(xué)校校報(bào)開辟專欄對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育咨詢，針對(duì)學(xué)生普遍存在的心理疑難和個(gè)別學(xué)生存在的心理障礙進(jìn)行健康心理指導(dǎo)。
形成教育合力
學(xué)校雖然是封閉式管理，但卻是開放式辦學(xué)。學(xué)校每學(xué)期都組織教師進(jìn)行家訪，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期赴各地召開家長(zhǎng)座談會(huì)，足跡覆蓋省內(nèi)懷化、張家界、永州等十四個(gè)地（州）、市的三十多個(gè)縣（市）和廣東連南、廣州、江西萍鄉(xiāng)等地區(qū)，同時(shí)還利用網(wǎng)站、校報(bào)、《成長(zhǎng)的足跡》、熱線電話與家長(zhǎng)交流思想、加強(qiáng)聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)所反映的問(wèn)題學(xué)校規(guī)定在24小時(shí)之內(nèi)要予以答復(fù)。學(xué)校還成立家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)可以監(jiān)督、建議、參與學(xué)校管理，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)管理網(wǎng)絡(luò)和教育合力，力圖建立一套管理科學(xué)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的民辦學(xué)校辦學(xué)模式，使之真正發(fā)揮民辦學(xué)校管理體制的優(yōu)勢(shì)。同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校_湖南長(zhǎng)沙同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 -取得成績(jī)
教師榮譽(yù)
學(xué)校自創(chuàng)辦至今時(shí)間很短，便取得了眾所矚目的成績(jī)。許多學(xué)生在這里無(wú)論是行為習(xí)慣還是思想表現(xiàn)、無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是潛能的開發(fā)均有不同程度的進(jìn)步。學(xué)校先后組織教師在全國(guó)、省、市參加教學(xué)比武、論文評(píng)比、演講比賽獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)有48人次，獲省級(jí)獎(jiǎng)74人次，獲市級(jí)獎(jiǎng)96人次。學(xué)生榮譽(yù)
組織學(xué)生參加全國(guó)、省、市各類競(jìng)賽活動(dòng)、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)537人次，獲省級(jí)86人次，獲市級(jí)獎(jiǎng)121人次。發(fā)表刊物
師生在國(guó)家、省級(jí)各類刊物發(fā)表文章達(dá)960多篇，有十多位教師被聘請(qǐng)參加國(guó)家課改新教材的編寫工作，有7位教師的示范課錄像帶全國(guó)發(fā)行。
其他榮譽(yù)
2001年3月該校16名小學(xué)生在劍橋少兒英語(yǔ)全國(guó)統(tǒng)一考試一級(jí)中，口語(yǔ)、聽力和讀寫部分分別獲得100%、91.25%和88.8%的得分率，位居省劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)系統(tǒng)榜首；在5月19日舉行的全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽決賽中，該校四（一）班歐陽(yáng)宇典，五（一）班劉端分別以134分和130分的成績(jī)英獲低年級(jí)組的一、二等獎(jiǎng)；六（二）班的姚澤強(qiáng)和六（三）班的邱翔同學(xué)分別以134分和124分的成績(jī)英獲高年級(jí)組的一、二等獎(jiǎng)。2002年9月的劍橋考級(jí)，73人參考，一級(jí)考生中8個(gè)盾牌以上的有43人，通過(guò)率為73%；二級(jí)考生中，8個(gè)盾牌以上的有4人，通過(guò)率為67%；三級(jí)考生中7個(gè)盾牌的有4人，通過(guò)率為50%。2001年該校有八名教師參加了國(guó)家教育部組織的中學(xué)綜合實(shí)踐課的教材編寫工作。中學(xué)部合唱隊(duì)一舉奪得2001年長(zhǎng)沙市慶祝建黨八十周年中學(xué)生合唱比賽一等獎(jiǎng)。2000年學(xué)校被授予湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)“文明單位”，2001年被授予長(zhǎng)沙市“文明單位”，2002年被授予湖南省“先進(jìn)民辦學(xué)?！?，2003年被評(píng)選為長(zhǎng)沙市“先進(jìn)民辦學(xué)校”。
高考成績(jī)
2001年該校首屆高三畢業(yè)生參加高考，本科上線率達(dá)100%，重點(diǎn)本科上線率達(dá)73%，文科平均成績(jī)571分、理科平均成績(jī)581分，列湖南省生均成績(jī)第一名，其中向相錕同學(xué)獲長(zhǎng)沙市外兼文類考生總分第一名，曹琳、覃大龍、李敏等一批同學(xué)考入清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京大學(xué)等國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)。2002年第二屆高三畢業(yè)班95人參考，600分以上31人，重點(diǎn)本科上線人數(shù)65人，其中姚達(dá)同學(xué)以605分獲湖南省藝術(shù)類（音樂(lè)）考生總分第一名，柏重波考取清華大學(xué)，丁靜穎、周一?？既”本┐髮W(xué)，至此，全國(guó)各著名高校均考有該校學(xué)生。2003年高考，同升學(xué)子再譜輝煌，呂毅同學(xué)勇奪長(zhǎng)沙市文科狀元，11人上600分，升學(xué)上線率達(dá)到99.5%。2004年高考，黃晨同學(xué)獲長(zhǎng)沙市文科音樂(lè)類第一名，上線率97%，本科上線率58.2%。同升湖辦學(xué)四年，連續(xù)獲得四個(gè)狀元。2005年高考，上線率100%，600分以上37人，上重本線123人，胡亦男獲湖南省文科第六名，劉波獲湖南省理科第十二名！北大、人大、中國(guó)科大、中央財(cái)大、北京理工、復(fù)旦等著名高校均錄取了該校學(xué)生。每年中考，該校的合格率均排名長(zhǎng)沙各中學(xué)前列。同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校_湖南長(zhǎng)沙同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 -其他信息
在發(fā)展國(guó)際合作發(fā)面，已經(jīng)澳大利亞、美國(guó)、英國(guó)、瑞士、奧地利等國(guó)家的院校建立了良好的合作關(guān)系外，其中，2002年7月，與澳大利亞國(guó)立大學(xué)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，2003年元月5日，維也納音樂(lè)學(xué)院湖南分院正式在該校掛牌成立，與瑞士萊蒙國(guó)際學(xué)校的合作正在積極的推進(jìn)。同時(shí)，該校還與國(guó)內(nèi)一流高校如清華大學(xué)、北京大學(xué)建立了密切的聯(lián)系，力爭(zhēng)為學(xué)生建立出國(guó)留學(xué)和升學(xué)的暢通渠道。2004年5月，該校與英國(guó)蘭德里諾國(guó)際學(xué)院簽署協(xié)議，引進(jìn)劍橋高級(jí)水準(zhǔn)課程（A'Level），采取“同升湖兩年、英國(guó)一年”的學(xué)制，為學(xué)生申請(qǐng)英語(yǔ)國(guó)家一流大學(xué)提供切實(shí)可行的途徑。該校與蘭德里諾國(guó)際學(xué)院實(shí)行“教師互派、考試同步、資源共享”的模式，展開全面的國(guó)際合作。俗話說(shuō)：“戶樞不蠹，流水不腐。”同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)行封閉式管理，開放式辦學(xué)，迫切需要社會(huì)各界的關(guān)心與支持。我們將把您的每一句逆耳忠言當(dāng)作療救的良藥和奮進(jìn)的動(dòng)力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
探索無(wú)限，開拓不止。
同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校_湖南長(zhǎng)沙同升湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 -同升湖學(xué)校-微博
新浪博客：同升湖教育新浪微博：同升湖教育
騰訊微博：同升湖學(xué)校
愛華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/8103480103/112963.html
