愛華網(wǎng)編寫這篇稿子的心情復(fù)雜：驚嘆、欣喜、汗顏、興奮、沉重、期盼??????
中小學(xué)生作文難一直是個(gè)令教師、家長苦惱，學(xué)生頭疼，且難以解決的老大難問題。其根源究竟在哪里？如何才能從根本上解決？
憂國憂民的著名科學(xué)家錢學(xué)森，在臨終前，向前來看望的溫家寶總理發(fā)問：“回過頭來看，這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就能跟民國時(shí)期培養(yǎng)的大師相比！”“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？！”
錢老去世后，這個(gè)被稱為沉重的，也是不容回避的“錢學(xué)森之問”，引起上至國務(wù)院總理下至普通學(xué)生的深思。溫家寶總理說：“錢學(xué)森之問對我們是個(gè)很大的刺痛，也是很大的鞭策?！比欢?，有關(guān)部門回避錢學(xué)森大師震聾發(fā)聵的責(zé)問，淡化其深刻內(nèi)涵，把“錢學(xué)森之問”引入學(xué)術(shù)命題。
有社會責(zé)任感的國人領(lǐng)會錢老的話，銘記在心，并付諸行動。去年末，國內(nèi)一出版社重印一套民國小學(xué)課本，讀者爭先購買，一時(shí)洛陽紙貴，為滿足社會需求，出版社不得不一再再版；一些學(xué)者、名人撰文評說。央視著名主持人趙普說，表明看是教育問題，其實(shí)質(zhì)是體制問題。一度成為輿論熱點(diǎn)。
一個(gè)人的根是文化、學(xué)養(yǎng)，一個(gè)民族、國家亦同。60多年過去了，我們是否在進(jìn)步？我們有勇氣和膽量對民國小學(xué)生作文的作者說，我們比你們強(qiáng)嗎？(文章閱讀網(wǎng)：www.www.AihuAu.com.net )
看到這些作文，您想到了什么，有何啟迪？尤其那些沉溺網(wǎng)絡(luò)，制造、傳播垃圾文字的青年人。
原文轉(zhuǎn)載自鳳凰網(wǎng)，附后的數(shù)篇網(wǎng)友評論為筆者選編。其實(shí)，無需多說，那些來自幾十年前的作文或許會告訴你許多。如果錢老先生在天有靈，看到這些會笑的。
（曹老師）
民國小學(xué)生作文揭秘：辭藻豐富心性成熟
2011年05月29日11：12
來源：羊城晚報(bào)作者：丁慈礦盧贊汪
丁慈礦盧贊汪供文
編者按：5月7日，本版刊登了《重讀民國小學(xué)生作文》一文，之后不少讀者給我們來電和來信，表達(dá)他們對這些充滿孩童質(zhì)樸而真誠情感的老作文的喜愛。
佛山讀者馮桂軍來信說，真是喜歡這些老作文！如果我即將步入小學(xué)的女兒今后也能寫出這樣充滿童趣的作文就好了。希望出版社將這些老作文重印出來，讓現(xiàn)在的孩子看看我們的前輩是如何寫作文的。廣州讀者盧贊汪則主動提供他珍藏多年的民國作文集讓我們參考。
在六一即將來臨之際，我們從民國出版的小學(xué)生模范作文中再精選一批，讓大家分享。
夏雨
不聽見檐下的滴聲了，只殘留著片片的白云，浮泛于天空之中，來往自如。
我疲倦了，出去散步，走到高的石，低的洼，積著穢水的街道里，更加了我的煩悶。
街的盡頭，就是鄉(xiāng)村的一角。瞧呀！彎彎的溪流，裊裊的楊柳，叢綠深陰之中，列著幾座茅舍。旁邊的池塘，承受著溪之流水。這地方，我仿佛前日來過吧，但是沒有這樣清幽。
溪流添了潺潺的汩汩之聲，池塘的水，更深澈而澄清了。濱水的楊柳，也柔媚青蔥了許多。地上的花兒，在這番新雨之后，莫不嬌嫩活潑，生意盎然，愈形可愛，因?yàn)樗鼈兌际芰擞甑你逶?。所以綠楊叢中的鳥兒，忙得穿梭也似的飛來飛去，整理他們的被雨之巢。
瞧呀！這是多么美麗的景致呵！幸福的人兒，都來賞玩吧！
（《小學(xué)模范作文》上海國光書店1947年再版）
丁慈礦點(diǎn)評：一個(gè)小學(xué)生能擁有如此豐富的辭藻，并且能夠如此嫻熟地駕馭文字，這真令我這個(gè)七十年后的小學(xué)語文教師感到汗顏！
靈巖游記
江耐涵（五年級）
當(dāng)這秋高氣爽，丹桂飄香的良辰，我校舉行了遠(yuǎn)足，我們能欣賞大自然的美景。
二十一日的清晨，我們齊集綠茵場，由汪先生指揮出發(fā)，到胥門上船，不久便啟碇。我們在船上并不感到寂寞，時(shí)而唱歌，時(shí)而談笑，整個(gè)的船上充滿了快樂的歌聲。
沿途的美景決不是筆墨所能描寫盡的。兩岸金黃色的稻布滿了大地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰迷糊地好像是沉浸在濃霧中；悠悠的河水平靜得如一面鏡子。因船身的震動而激起了無數(shù)的銀紋。呵！這是一幅自然的美畫，使我的身心怡然，快樂逍遙。
船行三時(shí)，已停泊在木瀆鎮(zhèn)，我們便棄船登陸，慢慢地步行著。不久，那巍峨的靈巖山已屹立在我們眼前。于是我們便振作了精神，和疲勞與障礙奮斗，努力地向上奔。爬到半山，我們已氣喘汗流，疲倦不堪，又是口渴，但我們回首后顧，覺得自己的身體立在云中。于是又振作起了精神，仍努力向上奔。結(jié)果，我們終究是戰(zhàn)勝了一切障礙，達(dá)到了我們的目的地―――最高峰。這時(shí)我們心中充滿了愉快，大家休息著，吃著所帶的干糧，休息了一會，恢復(fù)原有的精神，向各地去游賞。
當(dāng)我站在山巔俯視山麓，只見那一塊塊黃金色的稻田小得竟和硯臺一般，一座座的房屋和我們的玩具一般。湊合起來，真好像一張圖案畫。再遠(yuǎn)望太湖，在萬山之中，顯露著一半，很像一面半月形的鏡子。我們在山巔上，玩賞了一會，便回到靈巖寺，去看二口大井，只因它含的礦質(zhì)很多，所以我們把銅元擲下去的時(shí)候，會在水中旋轉(zhuǎn)著，慢慢地落到水底。后來我們又去玩了琴臺等許多的名勝。
這樣游了許久，我們?nèi)耘f照著原路下山。在山下我們整了隊(duì)，回到船上。進(jìn)城時(shí)已是群鴉歸巢，日落西山，暮色蒼茫，萬家燈火的時(shí)候了。
（《小學(xué)作文讀本》，上海三民圖書公司1935年出版）
盧冠六原評：記出游的經(jīng)過，必須能有選擇。因?yàn)樽哌^的地方很多，看見的情景不少，其勢不能把所到所見盡情寫出，并也不需完全寫出，因?yàn)橛械臒o記載價(jià)值。必須能選擇最幽美的情景，最值得留戀的提筆來記，來做一種描寫，那就夠了。
養(yǎng)蟋蟀
今年熱得那么久長的日子，直到現(xiàn)在方秋風(fēng)送涼，清爽的秋意飄到人間，這秋天的當(dāng)兒，有一件玩意兒也許是小朋友們不少是喜歡的，就是養(yǎng)蟋蟀。
記得我在幼年的時(shí)候，到了秋天，便很起勁地捉蟋蟀，毒蟲也不怕了。那時(shí)我捉蟋蟀的本領(lǐng)，自知并不高明，因?yàn)椋阂粍t要聽清所要捉的那只蟋蟀，在哪堆瓦礫里鳴叫；二則要以敏捷的手段，耐心而又細(xì)心，不能碰傷它，輕輕地捉住。我時(shí)常捉到的，是一只斷了須，或折了腿的蟋蟀，因此我常求別人代捉，我在一旁幫忙。捉了回來，當(dāng)然便舉行蟋蟀的決斗了，看哪個(gè)兇，哪個(gè)弱，怪有味的。
年紀(jì)漸長，我覺得讓蟋蟀去自相殘殺，弄得斷頭折腿，未免不忍。因此捉來了，便養(yǎng)在天井中的水缸底下，到晚間聽它清越的鳴聲。
（《小學(xué)模范作文》上海國光書店1947年再版）
丁慈礦點(diǎn)評：這篇作文不僅可以讀出童趣，更可以看到成長。從捉蟋蟀、斗蟋蟀到聽蟋蟀的鳴聲，一個(gè)少年擁有了善良的心性，這種成長是多么可貴。
鵝
陳家麟（三年級）
鵝是最清潔最好玩的一種動物，它的形狀像一只鴨，可比鴨大得多。頭上有一塊高高的紅紅的冠，身上的羽毛，潔白鮮明，非常美麗。
我們校里前天買了一只鵝，聽說是雄的，它叫起來，聲音非常宏大，有時(shí)我們給它東西吃，它把頭頸伸得很長，十分有趣。晉朝時(shí)有一個(gè)書法大家，叫王右軍，他很喜歡鵝，因?yàn)樗淖謱懙煤芎?，人家請他寫字，先要送鵝給他，否則就不高興寫了。這故事可說是與鵝有關(guān)的趣味故事，我知道這些趣味故事，都是從兒童故事書《鵝媽媽》上讀得的。鵝倒是一件清高的動物哩！
（《小學(xué)模范作文》上海大方書局1947年4月再版）
丁慈礦點(diǎn)評：學(xué)校竟然買了一只鵝，讓小朋友來喂養(yǎng)，這是多么好的一所小學(xué)啊！放鶴、觀鵝都是雅事，能讓學(xué)生感受這種優(yōu)雅的校長是了不起的。好的小學(xué)不單單是有著漂亮的大樓、先進(jìn)的設(shè)備、塑膠的球場，其實(shí)這些都不是最重要的，重要的是要生意盎然：大樹、鮮花、小草，當(dāng)然若能開一片小小菜園，養(yǎng)一只鵝或一只羊，那就更加的美妙了！有了這些，小朋友的作文練筆就有了源頭活水。
為學(xué)校拍賣展覽品擬廣告
廣東梅縣丙鎮(zhèn)公學(xué)學(xué)生謝進(jìn)云
諸君，日前丙鎮(zhèn)各學(xué)校，在丙鎮(zhèn)公學(xué)校里，開成績展覽會，你們曾去看過嗎？那成績品的種類很多，制造又很精良，并且五光十色，式樣新奇，圖畫呀，手工呀，無美不備，羅列在一校里頭，真是好看極了。其中本校的成績更為出色，那天看的人，見了這些成績品，都十分欣賞。我曾看見很多人要想向他購買的，但是沒有機(jī)會購得，我看了都代他可惜呢。
本部體各方歡迎的熱誠，應(yīng)社會要求的需要，特向本校教職員及各校的校長，籌商妥當(dāng)辦法，現(xiàn)在已經(jīng)就緒，將那又美麗又精好的成績品，通通都交給本部代為拍賣了，不但物品精美，并且價(jià)格從廉，真是從來沒有的好機(jī)會呢。諸君要買的，快快來罷?，F(xiàn)在所存無多，就要賣完了，若是慢點(diǎn)子，就買不到了，請諸君不要失了這個(gè)好機(jī)會呵。
（《全國小學(xué)國文成績文?！飞虾３缧聲?926年再版）
溫造英原評：明白透快，廣告文具此手筆，允推佳作。
劉鐵冷原評：言明且清。
假如我生了兩只翅膀
錢理群（九歲）
假如我生了兩只翅膀，一定要飛到喜馬拉雅山的最高峰上，去眺望全中國的美景！那帶子般的河流，世界上最長的長城，北平各種的古跡，和古代的建筑，繁囂的上海，風(fēng)景幽雅的青島，那時(shí)我是多么快樂??！
假如我生了兩只翅膀，一定要飛到空中去和小鳥、蝴蝶舞蹈，和白云賽跑，數(shù)一數(shù)天空中亮晶晶的星兒，去拜訪月宮中寂寞的嫦娥，和白雪般的玉兔玩耍?？上覜]有翅膀，假如有了翅膀，是多么有趣啊！
（刊于1948年9月25日《中央日報(bào)》兒童副刊）
丁慈礦點(diǎn)評：這是著名人文學(xué)者錢理群先生公開發(fā)表的第一篇作文，它承載了錢先生九歲時(shí)的“夢”，這個(gè)童年的“夢”被歲月塵封幾十年后又重新開啟，可以想見錢先生當(dāng)時(shí)的心情。
中秋賞月記
廣東番禺三區(qū)南田小學(xué)黃自強(qiáng)
銀河瀉影，丹桂流香。此何時(shí)乎？蓋秋時(shí)也。晚膳后，入小園中，作散步之舉。既至，舉頭四顧，但見萬家燈火，輝映天空，如星羅棋布。余愕然曰：“今夕何夕，胡慶鬧若是也？”友曰：“此中秋之節(jié)也，汝不？”仰視天空，則云浮天半，隱現(xiàn)生光，紅日藏于西山，倦鳥息于平林，將屆夜矣。既而月上梢頭，園林漸朗，俄頃團(tuán)團(tuán)從東山起矣，余等乃鼓掌歡呼，狂歌而迎之。斯時(shí)也，清風(fēng)陣陣，丹桂吐香，樹影參橫，山色光亮，誠大觀也！且碧天如海，一望無垠，點(diǎn)點(diǎn)疏星，亦爭相朝賀，花隨風(fēng)舞，有似伏首而賀之者，余等樂而尤甚，登石山而望，則見處處燈火輝煌，家家笙歌響亮，岡陵起伏，樓閣橫斜。余乃有感焉。
（《中學(xué)生文選》1946年再版）
原評：筆氣蓬勃。
丁慈礦點(diǎn)評：近讀《汪曾祺文集》，發(fā)現(xiàn)汪先生主張?jiān)谖恼逻m當(dāng)?shù)赜靡稽c(diǎn)四字句。理由是：一、可以使文章有點(diǎn)中國味兒。二、經(jīng)過錘煉的四字句往往比自然狀態(tài)的口語更為簡潔，更能傳神。試觀這篇作文，四字句的運(yùn)用恰到好處，讀來音節(jié)鏗鏘，韻味悠長。這正是純正漢語的味道，朗聲而讀，方能品味。
觀飛機(jī)記
廣東東莞女子高小學(xué)生楊覺明
癸亥之春（1923年春），三月既望，珊洲演放飛機(jī)。余欲往觀，深以獨(dú)行踽踽為慮。既而二三知己，過訪余家，遂結(jié)伴往觀。
見夫游人如鯽，不絕于道。遙見一物，似舟非舟，似車非車，浮于水中，不知者，以為汽船焉。友人告余曰：此所謂飛機(jī)也。
姊亦知其構(gòu)造乎，飛機(jī)內(nèi)分四部，一為螺旋推進(jìn)機(jī)，二為平帆，三為前后帆，四為輪。其所以能操縱自如者，非此四部不能也。少焉，推進(jìn)螺旋，干青云而直上憑虛御風(fēng)，或往或來，如蜻蜓之點(diǎn)水，如鷹隼之摩空，如風(fēng)箏之入耳。見所未見，喜可，知也。彼演畢而余亦觀止矣。與友同歸，遂濡筆而為之記。
（《全國小學(xué)國文成績文?！飞虾３缧聲?926年再版）
羅緯臣原評：洋洋灑灑，暢所欲言，有得意疾書之樂。
劉鐵冷原評：機(jī)字一層，飛字一層，觀字一層。首尾銜接處，尤為一絲不亂，是文以節(jié)制勝者。
《初夏新晴》（詩）
廣東蕉嶺高小學(xué)生丘佩珠
一雨經(jīng)三月，困人無限情。不圖初入夏，乍喜得新晴。殘滴千紅落，浮煙眾綠生。
濕云遮樹淡，烘日照窗明。階砌苔痕重，田疇麥浪平。風(fēng)光正佳絕，芳野樂間行。
（《全國小學(xué)國文成績文?！飞虾３缧聲?926年再版）
劉鐵冷原評：寫景有致。
網(wǎng)友評論
天津市網(wǎng)友鳳凰一網(wǎng)友
看了這些幾十年前由前輩們兒時(shí)寫的作文，心中頓生出無限感概，那時(shí)的人們之質(zhì)樸單純，對中國傳統(tǒng)文化之重視，學(xué)校老師對學(xué)生心靈培養(yǎng)之注重，同學(xué)們課余活動之豐富，與當(dāng)下的中國中小學(xué)哪能同日而語？照說應(yīng)該現(xiàn)在要比過去進(jìn)步了，可現(xiàn)實(shí)確實(shí)令我輩汗
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