大國崛起日本觀后感1000字

對于日本，或許很多熱血的中國青年都會想起中國被其欺壓凌-辱的那段不堪回首歷史，為何幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、人民勤勞智慧的中國會被一個只有彈丸之地、曾經(jīng)蒙昧落后的日本欺壓半個世紀之久呢?這不得不引起我們的反思?？戳舜髧绕鹬螅颐靼琢艘恍┑览?。

《大國崛起》描述了自15世紀開始500年的時間里，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國等九個國家相繼稱霸世界，并日益成為超級強國的歷程，從政治、經(jīng)濟、思想、宗教、藝術、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失。這些鏡頭和片段留給我的是深深的震撼……

讀史使人明智，五百年來大國興衰更替的故事，留下了各具特色的發(fā)展道路和經(jīng)驗教訓，啟迪著今天，也影響著未來。人類五百年的歷史是漫長而又極其復雜的，我在這里稍作窺探。

今天的中國，正走在中華民族偉大復興的道路上。擁有眾多人口和悠久歷史的中國如何借鑒國外的成功經(jīng)驗?在中國的現(xiàn)代化進程中，怎樣才能快速發(fā)展，振興我國的大國夢?這部電視劇給我們一些有益的啟迪。

科學技術是社會發(fā)展的關鍵，這是電視對我的啟迪之一。人類掌握的科學技術越多，人類對自然的駕馭能力就越強，人類社會也就越發(fā)達，這是人類社會發(fā)展的必然規(guī)律。人類發(fā)展史表明，推動人類社會從低級向高級發(fā)展的首要因素是生產(chǎn)力的發(fā)展，而科學技術發(fā)展是生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素。因此科學技術是社會發(fā)展的關鍵。

建立適合本國國情的社會政治經(jīng)濟制度是社會發(fā)展的保障，這是電視對我的啟迪之二。一百多年前，美國的大-炮打開了日本封閉的國門;這和中國的情況何其相似?日本人能迅速認識到幕府體制的僵化，改變國體為天皇掌權的君主立憲制。當中國的皇帝還在紫禁城內(nèi)醉生夢死的時候，日本不但派出大批留學生到國外學習，天皇也親自到歐洲發(fā)達國家考察。日本最終目的作出了脫離亞洲，與歐洲列強為伍的明智選擇，為自己的崛起找到了伙伴。日本的百年維新讓自己成為世界經(jīng)濟第三強國，日本的強國經(jīng)驗最值得中國借鑒。中國社會主義社會發(fā)展史經(jīng)歷了計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟時代，實踐表明只有建立適合中國具體國情的社會政治經(jīng)濟制度，才能有效社會發(fā)展。

人類社會的文化教育是因素是社會發(fā)展的基矗這是電視對我的啟迪之三。經(jīng)濟的發(fā)展決定著教育的培養(yǎng)目標、質(zhì)量、辦學模式等，但教育對經(jīng)濟社會的發(fā)展也會產(chǎn)生深遠的影響。教育可改變勞動者的素質(zhì)，從而提高其競爭力，促進經(jīng)濟增長;教育可促進科技發(fā)展，使科學技術及早轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力;教育可改變?nèi)说氖杖敕峙?。因此，確立教育優(yōu)先發(fā)展，科教興國的戰(zhàn)略，把教育的 與改革作為新的經(jīng)濟增長點和經(jīng)濟發(fā)展的支撐因素，是非常必要的。日本，原先比歐美國家落后，現(xiàn)在不但趕上，而且還超過了歐美國家，連續(xù)十多年來一直保持是最大的債權國，其原因就是日本注重國民的文化教育，使人的聰明才智的發(fā)揮得到了遵重，消除了對抗，使人們能夠團結一致，共同努力，攜手向前，從而推動了社會的大踏步前進。

“以史為鏡，可知興替矣”，這是一千三百多年前，李世民和魏征一段對話中的摘錄。先人早已告知我們，要學會從歷史中去吸取教訓，避免走錯路、彎路。帶著五千年積淀下來的智慧，經(jīng)歷了改革開放的中國人已經(jīng)學會了突破各種困擾，只求發(fā)展“發(fā)展”之本身，拋棄了不必要的意識形態(tài)束縛，中國的大國之路必將穩(wěn)步向前!

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沙發(fā)回目錄

大國崛起日本觀后感1000字

歌德 | 2013-08-22 11:09

大國崛起日本觀后感1000字

兩年前，中央電視臺播放了大型紀錄片《大國崛起》。我自小喜歡歷史，不但對中國史，對世界各國歷史也很有興趣，當時就認真觀看了每一集，感覺這是一部非常優(yōu)秀并很有教育意義的好片子。前段時間，人民出版社結集出版了《大國崛起》，我立即購買并仔細閱讀了這本書，感覺收獲很大，并引發(fā)了諸多思考。

這本書主要描述了自十五世紀以來五百多年的時間里，包括葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國等九個國家相繼稱霸世界，成為當時的超級強國的歷史，從政治、經(jīng)濟、思想、宗教、藝術、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失。幾百年來，歷史的塵煙逐漸消散，但為什么葡萄牙、荷蘭這些無論面積、還是人口都不及中國一個省的國家能成為歷史上的殖民大國，又為什么昔日的大國都僅能維持百年左右的霸權？這些不同篇章的文字和片段留給我的是深深的震撼。

位于歐洲伊比利亞半島西南部的葡萄牙，十五世紀時還是不到100萬人口的小國，當初僅僅是為了獲取香料這個簡單的愿望，卻開創(chuàng)了真正意義上的大航海時代。十五世紀是海洋的世紀，葡萄牙一批杰出的航海家們進行航海冒險，開辟了從大西洋往南繞過好望角到達印度的航線。麥哲倫的環(huán)球航行更是人類歷史上具有劃時代意義的壯舉。從葡萄牙的崛起可以看到，國家的昌盛并不以人口、面積來衡量。葡萄牙人用自己的勇氣和不屈的精神向全世界證明了他們的力量不可小覷。

回顧五百多年來大國發(fā)展的歷程，思考九個大國崛起的關鍵因素，其中都離不開重視科學和教育，尤其是德國。德意志民族誕生了黑格爾、康德、馬克思、貝多芬、歌德等思想界和藝術界的偉人。而位于柏林的洪堡大學就有29位科學家加冕過諾貝爾獎。精心培育下一代是歷屆德國政府的重要任務。二戰(zhàn)后德國迅速崛起，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一，創(chuàng)造了高度的物質(zhì)財富和社會文明。德國再次崛起的一個重要原因就是有一大批杰出的各方面的優(yōu)秀人才，尤其是工程技術領域，這也奠定了德國現(xiàn)代工業(yè)的基礎。今天，德國生產(chǎn)的汽車、電子、通訊等產(chǎn)品遍及全球，世界各國的青年學子都喜歡到德國留學，今天德國的經(jīng)濟發(fā)展和文明程度令人嘆服！

書中讓我強烈震撼的還在于幾百年來，西方主要大國的強盛無不是在歷史發(fā)展的重要關頭選擇了適合本國特點的發(fā)展道路，建立起適合本國國情的政治經(jīng)濟制度。放眼歐美大國，無論是葡萄牙、西班牙通過海洋冒險成就霸權，抑或荷蘭憑借一系列現(xiàn)代金融制度創(chuàng)立商業(yè)帝國，還是率先發(fā)起工業(yè)革命推動自由貿(mào)易而成就的大英“日不落”帝國，以及法、德兩國的隨后興起等，這些強國的崛起都離不開制度改革和體制創(chuàng)新。英國君主立憲制、法國大革命、美國南北戰(zhàn)爭以及德國俾斯麥的改革等無不如此。而位于大西洋彼岸的美國的崛起、日本和俄羅斯的后發(fā)制人，除了自覺的趕超意識，也都曾經(jīng)歷了制度轉型的陣痛。所以，國家的強弱、在世界舞臺上的地位，主要看政治上是否具有進步性。

說起制度改革，與我們一衣帶水的日本，可能更有啟發(fā)意義。熟悉近代史的人都應記得，十九世紀中葉，中國和日本分別經(jīng)歷了兩次革新運動，日本經(jīng)歷了明治維新，中國經(jīng)歷了洋務運動。其后經(jīng)過三十多年的發(fā)展，到十九世紀末，爆發(fā)了中日甲午戰(zhàn)爭。當時，滿清政府傾全國之力打造的北洋水師在這場戰(zhàn)爭中幾乎全軍覆沒，也宣告了洋務運動的失敗。原因很多，但其中很重要的一條就在于，日本當年的明治維新進行了比較徹底的制度改革，建立了君主立憲制，從而推動了經(jīng)濟、社會、軍事等多方面的迅猛發(fā)展，而中國當時進行的洋務運動只是興辦了一些軍工企業(yè)，根本沒有觸及阻°中國歷史發(fā)展進程的腐朽的封建制度。主導洋務運動的也多是當時的一些封建官僚，這也注定了這場運動不可能救中國，不可能從根本上改變中國貧窮落后的面貌。事實上，為了學習西方進步國家，中日甲午戰(zhàn)爭幾年后進行的百日維新運動，由于受到封建頑固勢力的極力阻撓，曇花一現(xiàn)般地也失敗了，中國再次失去了革新、發(fā)展的機會。

今天，中國共產(chǎn)黨人選擇了改革開放的強國之路。改革開放真正解放了生產(chǎn)力，真正改變了中國積貧積弱的落后面貌，改善了人民的生活，增強了中國的綜合國力。三十年來，中國創(chuàng)造了經(jīng)濟持續(xù)高速增長的奇跡，令世界刮目相看。改革是一場影響深遠的革命，它再次驗證了生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系，經(jīng)濟基礎決定上層建筑這個論斷。

這本書同樣給我震撼的還有幾百年來大國的開放視野。打開國門向發(fā)達國家學習，無疑是后發(fā)國家走上強盛之路的重要一環(huán)。我不禁想到了我們中國幾百年來閉關鎖國的政策，真是讓人覺得可悲！早在十七世紀中葉到十八世紀中葉的一百多年間，西方列強逐漸完成工業(yè)革命的同時，我們中國卻陶醉在所謂的“康乾盛世”之中。當年，乾隆皇帝在接見英國使節(jié)時還鬧出了不少笑話。中國的封建統(tǒng)治者沉浸在泱泱大國的夢幻之中，不知道也不想知道外面的世界多么精彩，終于到1840年鴉片戰(zhàn)爭的炮聲響起，英法聯(lián)軍憑著堅船利炮打開了中國大門，當時昏庸的道光皇帝甚至還不知道英國在那里。之后簽訂了一系列喪權辱國的不平等條約，中華民族受盡了屈辱。落后就要挨打，在今天落后甚至要被開除球籍。古往今來，弱國無外交，甚至連生存的權利都有可能被剝奪。

今天，我們國家果斷選擇了打開國門、對外開放的政策，虛心學習人類一切文明的優(yōu)秀成果，學習世界上一切先進國家的成功經(jīng)驗，學習國外的先進技術、先進的管理，大膽引進外資、鼓勵出口創(chuàng)匯等。尤其是創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)，作為對外開放的窗口和試驗田。三十年來的實踐證明，以深圳為代表的中國經(jīng)濟特區(qū)取得了巨大成功，為中國的改革開放事業(yè)做出了巨大貢獻。

看完《大國崛起》這本書，思緒難以平息。今天，世界進入全球化時代，以信息技術為代表的新技術革命方興未艾。我們中國也站在了新的起點，但讀懂幾百年來幾個大國的興衰起伏，對于中華民族的復興具有至關重要的作用。這九個大國在過去近兩百年間和中國都發(fā)生過直面接觸，還有一些不堪回首的痛苦記憶。但是歷史的潮流畢竟浩蕩向前，今天的世界是開放包容的世界，中國要實現(xiàn)民族復興和大國崛起首當其沖地要融入這個世界。改革開放、制度創(chuàng)新、科學發(fā)展、和諧社會等理念都為中國在新世紀的發(fā)展注入了鮮活的力量。這些既是中國從既往強國的興盛中總結的經(jīng)驗，也是從某些強國的衰落中汲取的教訓。

聆聽歷史是一種偉大的智慧，回望大國風云，讓歷史照亮我們未來的行程。五百多年前，人類通過海洋搭建起真正的世界舞臺，大小強弱的國家都在這個舞臺上表演了自己的角色。五百年后的今天，人類又把這個舞臺延伸到了遙遠的太空。從地球仰望天空，是那樣地遙遠清澄。今天的這個舞臺，到底是人類和平與發(fā)展的溫床，還是未來大國競爭的疆場？或許并不是所有的人都已經(jīng)放棄陳舊的思維模式和全球對峙時代的種種偏見；或許，在未來五百年，乃至更長的時間里，世界的發(fā)展仍將經(jīng)受各種考驗。但作為我們中國，近代以來雖受盡了列強的蹂躪和種種磨難，今天的崛起卻走的是和平發(fā)展的道路，中國不稱霸也永遠不會侵略、威脅別的民族。二十一世紀的世界潮流有一點可以肯定：建立永久和平、各國家各民族平等和睦相處、共同繁榮的和諧世界，將是人類共同追求的方向！

大國崛起日本觀后感1000字

歌德 | 2013-08-22 11:10

大國崛起日本觀后感1000字

周希：《大國崛起-日本》觀后感

讀史使人明智，五百年來大國興衰更替的故事，留下了各具特色的發(fā)展道路和經(jīng)驗教訓，啟迪著今天，也影響著未來。人類五百年的歷史是漫長而又極其復雜的，我在這里稍作窺探?！洞髧绕稹访枋隽俗?5世紀開始500年的時間里，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國等九個國家相繼稱霸世界，并日益成為超級強國的歷程，從政治、經(jīng)濟、思想、宗教、藝術、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失。這些鏡頭和片段留給我的是深深的震撼……

對于日本，或許很多熱血的中國青年都會想起中國被其欺壓凌辱的那段不堪回首歷史，為何幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、人民勤勞智慧的中國會被一個只有彈丸之地、曾經(jīng)蒙昧落后的日本欺壓半個世紀之久呢？這不得不引起我們的反思。在看了《大國崛起》之后，我明白了一些道理。

首先日本崛起，得益于重視教育和重視人才的培養(yǎng)。日本前文部大臣荒木萬夫曾經(jīng)指出：“從明治以來，一直到今天，我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展，特別是戰(zhàn)后經(jīng)濟的發(fā)展非常驚人，為世界所重視，造成比情況的重要原因，可歸結為教育的普及和發(fā)展。”美國著名發(fā)展經(jīng)濟學家舒爾茨說：“戰(zhàn)后日本物質(zhì)資本存量幾乎蕩然無存，但其國家財富中的重要部分――具有知識水平的人還大量存在。” 日本重視教育的歷史可上溯到明治維新時代。早在1872年明治政府頒布《學法令》時，就在《學制布告》中提出了一個非常明確的口號，要在全國做到"邑無不學之戶，家務不學之人"，接著，1886年明治政府宣布在全國實施義務教育，大約經(jīng)過30年的努力，終于在全國范圍內(nèi)普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。而且從年代上看，日本也是世界上最早在全國范圍內(nèi)普及義務教育的國家，比美國早4年，比法國早10年。正如日本前內(nèi)閣總理大臣福田赳夫在一次施政演說中所說的："人是我國的財富，教育是國政的根本。"這應該是日本崛起奇跡的根源。

再說說日本崛起過程中自下而上的社會改革。從政策措施的實施上。日本幕府統(tǒng)治被推翻后，明治政府發(fā)布命令，采取了一系列除舊布新的改革措施，如奉還版籍、廢藩置縣、改革封建身份、廢除封建俸祿、地稅改革、教育改革、殖產(chǎn)興業(yè)、修改不平等條約，最后制定憲法、召開國會，使日本成為君主立憲制的資本主義國家。在日本明治維新時，幕府的勢力已經(jīng)十分脆弱，陷于極端孤立的境地。維新勢力以中下級武士為核心，抬出天皇為旗幟，與反幕府的強藩相結合，既有基地，又有軍隊，廣大農(nóng)民和市民也積極參加和支持反幕武裝，因此組成了強大的維新陣營。

最后日本崛起，還得益于追求至善、精益求精。日本民族真正利害之處，便是那種追求至善、追求完美的專業(yè)精神。無論做什么，皆力求最好，心無旁騖，精益求精。此種精神之背后是異常謙遜的學習態(tài)度，永遠不懈吸取他人長處之開放胸懷。盛田昭夫說："日本企業(yè)之所以能在短期內(nèi)取得飛躍進步，奧妙就在于企業(yè)經(jīng)營者始終認為日本在一切領域中都落后于他人，從而產(chǎn)生一種緊迫感。他們情愿以歐美各國的學生自居，堅持交學費，學習經(jīng)營手法，吸引新技術。""在日本，人們始終不懈地追求效率和生產(chǎn)率的提高，即使是對螺絲刀這樣簡單的工具也毫不例外。從設計到加工，無不精心考慮，仔細研究。

個人覺得日本能達到這種兼容并蓄的程度和國民一是有非常的關系，正是其國民的國民意識強所以在表面上如火如荼光明一片的威信改革之時能保持清醒的頭腦，有自己的想法，而且敢于吧這種想法反饋到國家領導你那去，正讓我想起了昨天文革史老師說的――要有糾正上司領導的錯誤的能力。這點對于我們國家來說是非常需要學習的。 拋開戰(zhàn)爭時期日本對于鄰國的侵略事件不談，能夠在幾十年時間內(nèi)從一個戰(zhàn)敗國，在一片廢墟上重建自己的國家，中間所需要付出的努力何等不易？

“以史為鏡，可知興替矣”，這是一千三百多年前，李世民和魏征一段對話中的摘錄。先人早已告知我們，要學會從歷史中去吸取教訓，避免走錯路、彎路。帶著五千年積淀下來的智慧，經(jīng)歷了改革開放的中國人已經(jīng)學會了突破各種困擾，只求發(fā)展“發(fā)展”之本身，拋棄了不必要的意識形態(tài)束縛，中國的大國之路必將穩(wěn)步向前！

大國崛起日本觀后感1000字

歌德 | 2013-08-22 11:10

大國崛起日本觀后感1000字

戰(zhàn)后日本崛起，得益于重視教育和重視人才的培養(yǎng)。日本前文部大臣荒木萬夫曾經(jīng)指出：“從明治以來，一直到今天，我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展，特別是戰(zhàn)后經(jīng)濟的發(fā)展非常驚人，為世界所重視，造成比情況的重要原因，可歸結為教育的普及和發(fā)展?！泵绹l(fā)展經(jīng)濟學家舒爾茨說：“戰(zhàn)后日本物質(zhì)資本存量幾乎蕩然無存，但其國家財富中的重要部分――具有知識水平的人還大量存在?！?日本重視教育的歷史可上溯到明治維新時代。早在1872年明治政府頒布《學法令》時，就在《學制布告》中提出了一個非常明確的口號，要在全國做到"邑無不學之戶，家務不學之人"，接著，1886年明治政府宣布在全國實施義務教育，大約經(jīng)過30年的努力，終于在全國范圍內(nèi)普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。而且從年代上看，日本也是世界上最早在全國范圍內(nèi)普及義務教育的國家，比美國早4年，比法國早10年。正如日本前內(nèi)閣總理大臣福田赳夫在一次施政演說中所說的："人是我國的財富，教育是國政的根本。"這應該是日本崛起奇跡的根源。

戰(zhàn)后日本崛起，得益于追求至善、精益求精。吉田茂是日本戰(zhàn)后最負盛名的首相，晚年以充滿激情的語言寫就《激蕩的百年史》，總結日本民族如何戰(zhàn)勝困難、目光遠大、勇猛進取、善于學習、追求完美。他說日本民族具有一種止于至善的專業(yè)精神。除非不做，做什么就要做到最好，深深植根于日本民族之血液，此乃日本歷經(jīng)明治維新和戰(zhàn)后經(jīng)濟奇跡，得以雄踞世界第二經(jīng)濟強國之主因。管理大師德魯克說，戰(zhàn)后日本經(jīng)濟起飛有三位導師。第一位導師是道奇，他教導日本人要發(fā)展經(jīng)濟，首先是穩(wěn)定貨幣金融，將日元與美元匯率固定于360日元。第二位導師是戴明，全面質(zhì)量管理之父也。德魯克說，質(zhì)量管理是美國人發(fā)明的，但完美運用、臻于化境的卻是日本人。第三位導師就是德魯克自己。他教會了日本人如何思考戰(zhàn)略和實施目標管理。德魯克對日本文化精神亦有湛深研究。七十歲時被榮聘為東京大學研究日本藝術文化的教授，引以為傲。德魯克與吉田茂英雄所見略同。二師皆以為日本民族真正利害之處，便是那種追求至善、追求完美的專業(yè)精神。無論做什么，皆力求最好，心無旁騖，精益求精。此種精神之背后是異常謙遜的學習態(tài)度，永遠不懈吸取他人長處之開放胸懷。盛田昭夫說："日本企業(yè)之所以能在短期內(nèi)取得飛躍進步，奧妙就在于企業(yè)經(jīng)營者始終認為日本在一切領域中都落后于他人，從而產(chǎn)生一種緊迫感。他們情愿以歐美各國的學生自居，堅持交學費，學習經(jīng)營手法，吸引新技術。""在日本，人們始終不懈地追求效率和生產(chǎn)率的提高，即使是對螺絲刀這樣簡單的工具也毫不例外。從設計到加工，無不精心考慮，仔細研究。"

而中國人弄虛作假、投機取巧、坑蒙拐騙。。。是當今中國社會之普遍心理。與日本人追求至善、精益求精的敬業(yè)精神相比是不是還有很大的差距？！

大國崛起日本觀后感1000字

歌德 | 2013-08-22 11:10

大國崛起日本觀后感1000字

在我的印象里，管理學就是用來管理班級、企業(yè)、國家的一門學科。從沒有想過一個國家乃至一個民族的崛起和發(fā)展也離不開管理學。

日本是一個面積只有27外平方公里的小國，但它更是一個經(jīng)濟排名世界第二的強國。日本的繁榮強大不得不讓人重視管理學的重要性。

1853年的日本躋身于世界強國之列，然而它經(jīng)過了200多年的閉關鎖國只通過長崎這一通商口岸與外界聯(lián)系，最終被美國的佩里用武力打開了大門。但出人意料的是日本國民并沒有對此深惡痛絕，反而以歡迎的態(tài)度迎接佩里的登陸并虛心學習西方的先進技術。他們的這種求學精神讓我吃驚但又覺得合情合理，如果當年的中國也有如此意識又何愁不強大呢?？梢娙毡镜尼绕鸩皇菦]有道理的。

1871年，日本高層組織了一個以巖倉為首的使節(jié)團從橫濱出發(fā)前往歐克里，沿途考察了12個國家，學習西方先進技術、文化等，為本國的發(fā)展提供模版。始聞巖倉使節(jié)團，我不禁想到了當年的鄭和下西洋。當年鄭和帶著大量金銀珠寶、絲綢布匹，一路西行。他向沿海諸國宣揚了我們做為天朝上國的繁榮強大，但并沒有借鑒、學習他國的文化和先進技術。中國領先日本遠航，卻沒有他們的遠大意識，反而在“固若金湯”的城墻內(nèi)做著天朝上國的美夢。我不由嘆息，繼而又感到一個好的管理理念對一個國家的崛起真是起著不可或缺的作用。

在歷史的見證下，我們知道人才在國家的崛起中至關重要。在日本明治維新時期出現(xiàn)了大量的人才，如澀澤龍一、大久保利通等。他們?yōu)橥苿尤毡镜陌l(fā)展做出了不容忽視的作用，雖然在任職期間做出過錯誤決策，但他們的貢獻不可忽視。

作為第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗國的日本遭到了毀滅性的打擊。戰(zhàn)后最初幾年，日本國民要靠各國的資助才能維持溫飽。然而才過20多年，日本就實現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展，國民生產(chǎn)總值不斷攀升。如今日本早已躋身世界大國之列，經(jīng)濟更是超過了英、法等老牌國家，僅次于美國。我認為日本的騰飛最重要的是靠軟實力的增強。日本作為一個面積僅有27外平方公里的島國，人口不多，軍事防御相對薄弱，但它的科技很發(fā)達，很多高科技產(chǎn)品位列世界頂端。日本非常重視教育，僅1910年 95%以上男子，90%女子經(jīng)受教育。

日本的文化經(jīng)過百年維新大多與其它國家結合，如歌舞伎、浮世繪，但作為日本的代表和服卻保留了下來，成為日本一道亮麗的風景。然而，擁有5000多年歷史的怏怏大國---中國，旗袍卻只有極少數(shù)人穿著。

作為一個中國人，我不是很喜歡日本，但我不得不承認，它是一個強大的民族。日本擁有發(fā)達的科技，一流的人才，國民素質(zhì)較高、擁有創(chuàng)新精神。最讓我影響深刻的是日本的民族意識相當強烈，企業(yè)經(jīng)營管理模式先進。

任何一個國家的崛起值得稱道的是對內(nèi)為人民帶來幸福，對外為世界帶來和平與平安。而管理就是實現(xiàn)這一目標的不二法門。

大國崛起日本觀后感1000字

歌德 | 2013-08-22 11:10

大國崛起日本觀后感1000字

對于日本，或許很多熱血的中國青年都會想起中國被其欺壓凌辱的那段不堪回首歷史，為何幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、人民勤勞智慧的中國會被一個只有彈丸之地、曾經(jīng)蒙昧落后的日本欺壓半個世紀之久呢？這不得不引起我們的反思。看了大國崛起之后，我明白了一些道理，我們和日本的差距是在是太大了，我想在教育和民族精神方面淺談一下我的看法。

文化教育方面

在傳統(tǒng)文化方面，我發(fā)現(xiàn)中國人對于自己優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并不重視，國學的流失就是一個典例，難道傳統(tǒng)文化就僅僅是是那晦澀難懂的之乎者也嗎？其中的忠、義、孝、信的精神有幾個人能用心去讀懂、吸收！國人對于傳統(tǒng)的文化的盲目拋棄我非常不解，日本人都能學習孔子《論語》發(fā)揚國學，中國人自己為什么那么漠視自己的優(yōu)秀文化呢！日本在接受外來文化的同時從來都不拋棄自己的文化，現(xiàn)在的日本學生見到師長、學長都會禮貌的哈腰問好，而中國的學生有幾個能做到呢？另外，他們對自己文化的保護能力也實在是值得欽佩。

對于近現(xiàn)代先進的科學文化也是如此，在中國人還在麻木的生活時，日本已經(jīng)站在自己的門口把工業(yè)革命的先進科技成果大膽的引入國內(nèi)，并積極接受西方的文化，在日本人看來，文化沒有國界，只要是能為我所用的都是好的，而我們的泱泱大國卻盲目的排斥著外來的一切文化，最終導致自己的落后。

另外，中國教育的無能與黑暗也同樣令人擔憂，一個高考不知將多少有偏科的天才擋在了大學門外，看看現(xiàn)在大學里進來的學生，雖然不乏好學者和有志青年，可更多的都是為了混一張文憑了事的!我們的嚴進寬出與外國的寬進嚴出形成了鮮明的對比，為什么這么多年中國都沒一個諾貝爾獎？這不能說和我們的教育毫無關系吧。

在文化侵略方面日本也非常在行，雖然站在中國人的角度，這是卑鄙、不道德的，可是從中間獨立的角度來看，日本的確做得非常到位。對于從幾年前的日本電影在中國的風靡到今天各個樂團“日流”的來襲有幾個中國人意識到了這就是文化侵略呢！這種侵略使多少中國孩子崇拜日本文化！有使多少人想生在日本！

民族精神方面

中國人崇尚中庸無為，這樣的民族精神讓國民天生就容易屈于強勢不敢反抗，對于統(tǒng)治階層，這樣的精神就變成了對內(nèi)逞強對外屈服的劣根性，從我們屈辱的歷史并不難看出這一點。而日本民族具有一種止于至善的專業(yè)精神，這是一種近似武士道的精神。除非不做，做什么就要做到最好，深深植根于日本民族之血液，此也是日本歷經(jīng)明治維新和戰(zhàn)后經(jīng)濟奇跡，得以雄踞世界第二經(jīng)濟強國的主因。德魯克與吉田茂人為認為“日本民族真正利害之處，便是那種追求至善、追求完美的專業(yè)精神。無論做什么，皆力求最好，心無旁騖，精益求精。此種精神之背后是異常謙遜的學習態(tài)度，永遠不懈吸取他人長處之開放胸懷”。 盛田昭夫說："日本企業(yè)之所以能在短期內(nèi)取得飛躍進步，奧妙就在于企業(yè)經(jīng)營者始終認為日本在一切領域中都落后于他人，從而產(chǎn)生一種緊迫感。他們情愿以歐美各國的學生自居，堅持交學費，學習經(jīng)營手法，吸引新技術。""在日本，人們始終不懈地追求效率和生產(chǎn)率的提高，即使是對螺絲刀這樣簡單的工具也.毫不例外。從設計到加工，無不精心考慮，仔細研究。"這不正是值得我們學習的地方嗎！而當今的中國人弄虛作假、投機取巧、坑蒙拐騙…這是當今中國社會的普遍心理。與日本人追求至善、精益求精的敬業(yè)精神相比是不是還有很大的差距？

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