職業(yè)培訓(xùn)也稱職業(yè)技能培訓(xùn)，是直接為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，對要求就業(yè)和在職勞動者以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動。其含義：①是一種以勞動者為特定對象的勞動力資源開發(fā)活動；②是一種以直接滿足社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某種特定需要為目的的定向性培訓(xùn)；③它通常是按照國家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的規(guī)范性培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn)的種類包括技能培訓(xùn)、勞動預(yù)備制度培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)職工培訓(xùn)。

職業(yè)培訓(xùn)_職業(yè)培訓(xùn) -分類

職業(yè)培訓(xùn)的種類包括技能培訓(xùn)、勞動預(yù)備制度培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)職工培訓(xùn)，依據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)的層次分為初級、中級、高級職業(yè)培訓(xùn)和其它適應(yīng)性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作主要由技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心、咨詢公司、社會力量辦學(xué)等各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)。

技能

1.技工學(xué)校技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要基地。招生對象主要是初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。技工學(xué)校實(shí)行教學(xué)實(shí)習(xí)與科研生產(chǎn)相結(jié)合。經(jīng)過幾十年的改革發(fā)展，技工學(xué)校已形成初中高級培訓(xùn)并村，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書教育相結(jié)合，多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓(xùn)體系，遍及機(jī)械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路、計(jì)算機(jī)等近30個部門和系統(tǒng)。1998年，全國共有技工學(xué)校4362所，在校生181萬人，畢業(yè)生68萬人。其中國家及重點(diǎn)技工學(xué)校266所，高級技工學(xué)校63所。

2.就業(yè)訓(xùn)練就業(yè)訓(xùn)練中心是培訓(xùn)失業(yè)人員的重要基地。其培訓(xùn)對象主要是失業(yè)青年和失業(yè)職工。就業(yè)訓(xùn)練中心組織就業(yè)前訓(xùn)練和轉(zhuǎn)業(yè)訓(xùn)練，多以實(shí)用技術(shù)和適應(yīng)性培訓(xùn)為住，學(xué)制靈活，少到1-3個月，多到6-12個月。全國已有就業(yè)訓(xùn)練中心所，年組織培訓(xùn)萬人次。

3.社會力量辦學(xué)社會力量辦學(xué)是企業(yè)組織、社會團(tuán)體及其它社會組織和公民個人利用非國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會舉辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，社會力量辦學(xué)主要實(shí)施以職業(yè)技能培訓(xùn)為主的職業(yè)資格培訓(xùn)、技術(shù)等級培訓(xùn)、勞動就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)。全國此類社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)達(dá)2萬多所，年培訓(xùn)能力達(dá)1000多萬人。

為使職業(yè)培訓(xùn)工作更好地適應(yīng)勞動力市場的發(fā)展，針對勞動者就業(yè)的需要開展多層次、多形式的培訓(xùn)，并促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合，原勞動部制定了《綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地的基本要求》，組織進(jìn)行綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地和集團(tuán)試點(diǎn)工作。通過進(jìn)一步化辦學(xué)體制改革，擴(kuò)大培訓(xùn)利用現(xiàn)有辦學(xué)條件和挖掘師資、設(shè)施設(shè)備等方面的潛力，將技工學(xué)校或就業(yè)訓(xùn)練中心建成兼有職業(yè)需求調(diào)查、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能堅(jiān)定、職業(yè)指導(dǎo)并與職業(yè)介紹緊密聯(lián)系的多功能的綜合基地，充分體現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合、培訓(xùn)為就業(yè)服務(wù)的功能，并發(fā)揮示范和輻射作用。職業(yè)培訓(xùn)集團(tuán)主要是依托培訓(xùn)、就業(yè)、鑒定等職能機(jī)構(gòu)的緊密協(xié)作，加強(qiáng)本地區(qū)職業(yè)培訓(xùn)實(shí)體的聯(lián)合，為勞動者培訓(xùn)、鑒定與就業(yè)提供全方位、一體化的服務(wù)。集團(tuán)主要依托于社區(qū)，著眼于聯(lián)合與調(diào)動全社會力量辦培訓(xùn)，發(fā)揮整體優(yōu)勢，成為區(qū)域性職業(yè)培訓(xùn)工作的主導(dǎo)力量。全國已建成職業(yè)培訓(xùn)綜合基地和集團(tuán)200多個，在當(dāng)?shù)貫榇龠M(jìn)就業(yè)發(fā)揮了重要作用。

勞動預(yù)備制度

勞動預(yù)備制度是國家為提高青年勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)勞動后備軍而建立和推行的一項(xiàng)新型培訓(xùn)制度。從1999年起，在全國城鎮(zhèn)普遍推行勞動預(yù)備制度，這一制度的基本內(nèi)容是組織新生勞動力和其他求職人員，在就業(yè)前接受1-3年的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育，使其取得相應(yīng)的職業(yè)資格或掌握一定的職業(yè)技能后，在國家政策的指導(dǎo)和幫助下，通過勞動力市場實(shí)現(xiàn)就業(yè)。實(shí)行勞動預(yù)備制度的主要對象是城鎮(zhèn)未能繼續(xù)升學(xué)并準(zhǔn)備就業(yè)的初、高中畢業(yè)生，以及農(nóng)村未能升學(xué)并準(zhǔn)備從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)工作或進(jìn)城務(wù)工的初、高中畢業(yè)生。對準(zhǔn)備從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的初、高中畢業(yè)生，各地可從本地實(shí)際出發(fā)，另行制定培訓(xùn)辦法。各地還可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)城鎮(zhèn)失業(yè)人員和國有企業(yè)下崗職工參加勞動預(yù)備制培訓(xùn)。

再就業(yè)

在深化國有企業(yè)改革和實(shí)施再就業(yè)工程中，為幫助下崗職工轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高職業(yè)技能， 盡快實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，原勞動部制定了《三年千萬再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃》，要求充分動員社會各方面力量，實(shí)行在政府指導(dǎo)和扶持下，個人自學(xué)、企業(yè)組織和社會幫助相結(jié)合，大力開展多種形式的再就業(yè)培訓(xùn)。再就業(yè)培訓(xùn)的總體目標(biāo)是：從1998年-2000年得年中，為1000萬下崗職工提供職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)（對1000萬下崗職工普遍進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，對其中600萬人組織進(jìn)行職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)）。通過努力，使下崗職工樹立新的就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)人員掌握實(shí)用技能，自謀職業(yè)者增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。具體任務(wù)是1998年培訓(xùn)300萬人，1999年350萬人，2000年350萬人。重點(diǎn)是抓好紡織、鐵道、軍工等重點(diǎn)行業(yè)下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)工作。3年中對紡織行業(yè)120萬人，鐵道運(yùn)輸業(yè)40萬人，軍工行業(yè)40萬人，煤炭行業(yè)50萬人，開展職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)，其它行業(yè)根據(jù)情況確定具體培訓(xùn)人數(shù)。

各地認(rèn)真貫徹落實(shí)再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，制定符合地方實(shí)際的政策。如北京、陜西推行企業(yè)再就業(yè)服務(wù)中心和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)伙伴行動計(jì)劃，上海動員社會力量實(shí)行政府購買培訓(xùn)成果的工作機(jī)制，蘇州等地開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。1998年全國有300多萬人參加了再就業(yè)培訓(xùn)，一些地方培訓(xùn)后就業(yè)率超過60%。

創(chuàng)業(yè)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)"三年千萬"再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵引導(dǎo)下崗職工和失業(yè)人員積極開展創(chuàng)業(yè)活動，通過組織開展培訓(xùn)指導(dǎo)、政策咨詢和跟蹤服務(wù)，切實(shí)提高下崗職工和失業(yè)人員從事個體、私營經(jīng)濟(jì)或創(chuàng)辦小企業(yè)的能力，勞動保障部在總結(jié)北京、上海、蘇州3個城市開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究制定了《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)指導(dǎo)意見》，要求在30個城市開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。

指導(dǎo)意見從選定培訓(xùn)對象，聘請培訓(xùn)教師，組織實(shí)施培訓(xùn)等幾個方面對如何組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作提出了要求，培訓(xùn)形式可以靈活多樣，可采取集中授課、專家現(xiàn)場咨詢和案例分析相結(jié)合，也可通過收視遠(yuǎn)程培訓(xùn)節(jié)目與實(shí)地參觀考察相結(jié)合。指導(dǎo)意見還要求通過多種渠道籌集資金，對下崗職工開展免費(fèi)培訓(xùn)。積極爭取財(cái)政部門支持，保證財(cái)政預(yù)算的再就業(yè)補(bǔ)助費(fèi)、就業(yè)訓(xùn)練費(fèi)的一定比例用于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，按規(guī)定用好從失業(yè)保險基金中支出的職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。

在職

在職培訓(xùn)是指為提高在職勞動者的技術(shù)技能水平，由用人單位直接或委托其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對勞動者實(shí)施的培訓(xùn)。

《勞動法》第八章第六十八條規(guī)定，用人單位應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)培訓(xùn)制度，按照國家規(guī)定提取和使用職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)本單位實(shí)際，有計(jì)劃地對勞動者進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。

《職業(yè)教育法》第四章第二十八條規(guī)定，企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員進(jìn)行職業(yè)教育的費(fèi)用，具體辦法由國務(wù)院有關(guān)部門會同國務(wù)院財(cái)政部門或者由省、自治區(qū)、直轄市人民政府依法規(guī)定。第二十九條規(guī)定，企業(yè)未按本法第二十條的規(guī)定實(shí)施職業(yè)教育的，縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)責(zé)令改正；拒不改正的，可以收取企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，用于本地區(qū)的職業(yè)教育。

遠(yuǎn)程

利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)開展遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)，是國際教育和職業(yè)培訓(xùn)改革的潮流和發(fā)展方向。中國人多地廣的國情需要充分利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)等教育手段，開展遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面提高素質(zhì)的決定》中指出：“積極發(fā)展廣播、電視教育和學(xué)校電化教學(xué)，推廣運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。要抓好教育衛(wèi)星電視和播放網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)，基本建成全國電化教育網(wǎng)絡(luò)，復(fù)蓋大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和邊遠(yuǎn)地區(qū)?！?/p>

為此，勞動保障部在中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心專門設(shè)有遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，擁有一套遠(yuǎn)程培訓(xùn)先進(jìn)設(shè)備，同時成立了遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家委員會，并下設(shè)了10多個行業(yè)的專家小組。在委員會的組織下，正在有計(jì)劃地開發(fā)了遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)音像教材。

中心與中央電視臺和中央電視大學(xué)等機(jī)構(gòu)合作，已開展了縫紉、家政服務(wù)、電子商務(wù)等職業(yè)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方面，正在組織開發(fā)秘書和電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課件。

連續(xù)性

連續(xù)性職業(yè)培訓(xùn)亦稱繼續(xù)培訓(xùn)。以法國1971年連續(xù)性職業(yè)培訓(xùn)的組織法為例，這類培訓(xùn)是長期教育的一部分，其的是使工人適應(yīng)變革，促進(jìn)他們的社會晉升以及對社會經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。繼續(xù)培訓(xùn)的對象是成年人和已進(jìn)入經(jīng)濟(jì)活動的青年人。

為協(xié)調(diào)各項(xiàng)所采取的措施，政府設(shè)立了職業(yè)培訓(xùn)和社會促進(jìn)部際委員會、高級官員常設(shè)小組和職業(yè)培訓(xùn)、社會促進(jìn)和就業(yè)全國理事會(由政府、雇主和工人三方代表組成)。為組織培訓(xùn)活動，應(yīng)在培訓(xùn)授予者和接受者之間簽訂協(xié)議，協(xié)議主要規(guī)定培訓(xùn)班性質(zhì)、目標(biāo)、實(shí)施手段、籌資條件、知識檢查和確認(rèn)方式。工薪勞動者希望參加一種政府法令準(zhǔn)許的培訓(xùn)班有權(quán)享有帶薪教育假。在百火以上的機(jī)構(gòu)中，同時享受教育假的人數(shù)可控制在2%以下。享受教育假的時間不得超過1年(全日制培養(yǎng))，或1200小時(非全日制培養(yǎng)或間歇性教育)。教育假計(jì)入工齡，并保留有年休假權(quán)利。國家對于轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、適應(yīng)培訓(xùn)、職業(yè)晉升培訓(xùn)、進(jìn)修和就業(yè)前蛤訓(xùn)給予補(bǔ)貼，補(bǔ)貼方式可資助培訓(xùn)運(yùn)行開支、培訓(xùn)中心建設(shè)或購置設(shè)備等。凡雇用10人以上企業(yè)的雇主應(yīng)資助繼續(xù)培訓(xùn)活動，1972年為全年工資總額的0.8%，1976年時達(dá)到2%。資助方式可直接幫助本單位職工參加培訓(xùn)，也可向培訓(xùn)保險基金捐款，或向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)捐款。企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃由企業(yè)委員會討論通過。國家規(guī)定設(shè)立各級培訓(xùn)結(jié)果全面評估系統(tǒng)，教員的成果由學(xué)員評定，評估結(jié)果提交檢查機(jī)構(gòu)和企業(yè)委員會。

職業(yè)培訓(xùn)_職業(yè)培訓(xùn) -制度

《勞動法》規(guī)定，國家通過各種途徑，采取各種措施，發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)，開發(fā)勞動者的職業(yè)技能，提高勞動者素質(zhì)，增強(qiáng)勞動者的就業(yè)能力和工作能力。國家為培養(yǎng)和提高從事各種職業(yè)的人們所需要的技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實(shí)際操作技能而制定的法律規(guī)范。它涉及的對象有工人、農(nóng)民、各種技術(shù)人員和管理人員以及將要參加工作和已經(jīng)參加工作的人員。其中，培訓(xùn)技術(shù)工人的制度，主要通過學(xué)徒、技工學(xué)校和在職工人技術(shù)培訓(xùn)等方式實(shí)行。

學(xué)徒

在作坊、工廠和商店中從事勞動和學(xué)習(xí)技術(shù)、

業(yè)務(wù)的人。學(xué)徒制度指學(xué)徒在師傅的帶領(lǐng)下，通過實(shí)際生產(chǎn)勞動，學(xué)習(xí)、掌握技術(shù)和業(yè)務(wù)的一種制度。在古希臘和羅馬，培訓(xùn)學(xué)徒相當(dāng)普遍。中世紀(jì)西歐的行會手工業(yè)中，已有一套完整的培訓(xùn)學(xué)徒的制度。在近代，對學(xué)徒制度進(jìn)行法律調(diào)整，各國采用的方式不同，英國是由雙方當(dāng)事人簽訂契約，規(guī)定師徒之間的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系，法律上并不限制，發(fā)生糾紛時由法院解決；法國、美國、意大利、西班牙、瑞士等國對師徒契約、學(xué)徒資格、學(xué)徒培訓(xùn)期等都制定有專門法律。

中國殷周時的作坊中，已使用學(xué)徒。唐、宋時，學(xué)徒制度盛行。在整個封建制時期，手工業(yè)者、商人收學(xué)徒，一般是為輔助勞動和家務(wù)役使的需要，附帶傳授技術(shù)，學(xué)徒期一般3～4年，由業(yè)主供給食宿和少量月規(guī)錢。學(xué)徒對業(yè)主具有一定的人身依附關(guān)系。學(xué)徒出師后，一般要給業(yè)主幫工若干年，才能到別的業(yè)主處做幫工或自己開業(yè)。1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國資本主義有所發(fā)展，使用機(jī)器生產(chǎn)的近代化工廠也采用學(xué)徒制度。20世紀(jì)20年代后，有的改為訓(xùn)練班、養(yǎng)成工等名稱。

中華人民共和國成立后，國務(wù)院在1958年頒布了關(guān)于國營、公私合營、合作社營、個體經(jīng)營的企業(yè)和事業(yè)單位的學(xué)徒的學(xué)習(xí)期限和生活補(bǔ)貼的暫行規(guī)定，對學(xué)徒（練習(xí)生）的招收、培養(yǎng)、學(xué)習(xí)期限和生活補(bǔ)貼等問題，都作了明確規(guī)定。招收學(xué)徒的單位和學(xué)徒、師傅和學(xué)徒之間，均應(yīng)訂立合同，寫明學(xué)習(xí)期限、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)期間的生活待遇以及雙方的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)徒的年齡一般在16周歲以上，學(xué)習(xí)期限一般為3年。

技工學(xué)校

即職業(yè)訓(xùn)練學(xué)校，指通過專門的職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)新的技術(shù)工人的一種形式。這種勞動教育制度最早起源于英國，1799年在安德森大學(xué)內(nèi)設(shè)立特別工藝班，專門培訓(xùn)技術(shù)工人，1823年獨(dú)立成為工藝學(xué)院，其后陸續(xù)成立了類似性質(zhì)的學(xué)院。19世紀(jì)中葉以后，英國又出現(xiàn)了工人大學(xué)、技術(shù)學(xué)校、夜校、補(bǔ)習(xí)班、訓(xùn)練班等形式，主要由慈善團(tuán)體、宗教團(tuán)體、工會、公司、企業(yè)家等主辦，政府通過由教育部門分發(fā)津貼、視察等方式進(jìn)行監(jiān)督。

中國從清末到中華民國時期，沒有真正為培養(yǎng)技術(shù)工人而設(shè)的學(xué)校，只有一些私立的職業(yè)學(xué)校，訓(xùn)練打字、會計(jì)等人員。

中華人民共和國成立后，隨著生產(chǎn)建設(shè)的發(fā)展,需要的技術(shù)工人日益增多，專門培養(yǎng)技術(shù)工人的技工學(xué)校也大批建立和發(fā)展起來。國家勞動總局在1979年2月20日頒發(fā)《技工學(xué)校工作條例（試行）》，對技工學(xué)校的性質(zhì)任務(wù)、招生對象、學(xué)制以及學(xué)校規(guī)模和專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)條件等都做了具體規(guī)定。

在中國，對在職工人的技術(shù)培訓(xùn)也十分重視，采用的具體方法有：組織技術(shù)訓(xùn)練班、開辦業(yè)余學(xué)校、推廣電視教育和函授教育、定期舉辦技術(shù)講座或召開技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會等。對工程技術(shù)人員、經(jīng)營管理人員和各級領(lǐng)導(dǎo)干部，也通過中等專業(yè)學(xué)校、高等院校和各種形式的訓(xùn)練班，進(jìn)行定期輪訓(xùn)，使之盡可能地掌握領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)所必要的專門知識和技能。

職業(yè)培訓(xùn)_職業(yè)培訓(xùn) -相關(guān)法律

《勞動法》，1995年1月1日實(shí)施。

《勞動法》在總則規(guī)定，國家采取各種措施，促進(jìn)勞動就業(yè)，發(fā)展職業(yè)教育，勞動者提高職業(yè)技能。同時，專設(shè)第八章職業(yè)培訓(xùn)，規(guī)定了國家、各級人民政府、用人單位和勞動者對發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)的具體責(zé)任。

《職業(yè)教育法》，1996年9月1日實(shí)施。

依據(jù)《教育法》和《勞動法》制定的《職業(yè)教育法》，明確了各級各類職業(yè)學(xué)校教育和各種形式的職業(yè)培訓(xùn)并舉的職業(yè)教育體系，確立了職業(yè)教育多元化辦學(xué)發(fā)展方針，提供了發(fā)展職業(yè)教育的保障條件，是一部全面規(guī)范職業(yè)教育活動的法律。

職業(yè)培訓(xùn)_職業(yè)培訓(xùn) -相關(guān)教材

職業(yè)技能鑒定教材表

工種名稱 教材名稱 教材費(fèi)用（元） 備注

職業(yè)道德國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程 （職業(yè)道德） 38.50

秘書

秘書 秘書培訓(xùn)教材 45.00

秘書指南 10.00

秘書標(biāo)準(zhǔn) 8.00

秘書試題匯編 25.00

秘書英文培訓(xùn)教材 35.00

推銷員

推銷員 推銷員教材 35.00

推銷員指南 10.00

推銷員標(biāo)準(zhǔn) 3.50

推銷員試題匯編 9.00

公關(guān)員

公關(guān)員 公關(guān)員培訓(xùn)教材 29.80

公關(guān)員指南 12.50

物業(yè)管理

物業(yè)管理物業(yè)管理培訓(xùn)教材 65.00

物業(yè)管理培訓(xùn)參考資料 55.00

物業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn) 10.00

物業(yè)管理（省教材） 8.00

心理咨詢

心理咨詢 心理咨詢培訓(xùn)教材（上、下冊） 79.00

心理咨詢標(biāo)準(zhǔn) 10.00

人力資源人力資源教材（國家全套） 141.00

保育員

保育員 保育員工作指南 15.00

保育員復(fù)習(xí)資料 6.00

職業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)指導(dǎo)（師/高級師） 職業(yè)指導(dǎo)操作與實(shí)踐 25.20

職業(yè)指導(dǎo)（員/助理師） 職業(yè)指導(dǎo)操作與實(shí)踐 22.20

職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)用基礎(chǔ) 19.80

職業(yè)指導(dǎo)人員標(biāo)準(zhǔn) 12.80

職業(yè)指導(dǎo)典型案例 36.80

職業(yè)指導(dǎo)政策咨詢 14.80

中國勞動力市場發(fā)展對策與實(shí)踐 48.80

電子商務(wù) 電子商務(wù)復(fù)習(xí)教材（省） 18.00

計(jì)算機(jī)辦公軟件高級

操作員 辦公軟件應(yīng)用（Windows98 /Office2000）試題匯編（操作員） 30.00

辦公軟件應(yīng)用（Windows98 /Office2000）試題匯編（高級操作員） 35.00

辦公軟件應(yīng)用（Windows98 /Office2000）試題匯編解答（高級） 35.00

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級管理人員局域網(wǎng)管理(Windows2000 Server)試題匯編 30.00

高級網(wǎng)絡(luò)管理員(windows2000 Server)認(rèn)證實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 待定

Microsoft Windows XP標(biāo)準(zhǔn)教程（學(xué)生手冊） 32.00

Microsoft Windows XP標(biāo)準(zhǔn)教程（自學(xué)手冊） 38.00

Microsoft Windows XP標(biāo)準(zhǔn)教程（習(xí)題精解） 20.00

Microsoft Word2002標(biāo)準(zhǔn)教程（教師手冊） 48.00

Microsoft Word2002標(biāo)準(zhǔn)教程（學(xué)生手冊） 32.00

Microsoft Word2002標(biāo)準(zhǔn)教程（自學(xué)手冊） 36.00

Microsoft Word2002標(biāo)準(zhǔn)教程（習(xí)題精解） 20.00

Microsoft Excel2002標(biāo)準(zhǔn)教程（教師手冊） 48.00

Microsoft Excel2002標(biāo)準(zhǔn)教程（學(xué)生手冊） 32.00

Microsoft Excel2002標(biāo)準(zhǔn)教程（自學(xué)手冊） 36.00

Microsoft Excel2002標(biāo)準(zhǔn)教程（習(xí)題精解） 20.00

Microsoft Powerpoint2002標(biāo)準(zhǔn)教程（教師手冊） 36.00

Microsoft Powerpoint2002標(biāo)準(zhǔn)教程（學(xué)生手冊） 32.00

Microsoft Powerpoint2002標(biāo)準(zhǔn)教程（自學(xué)手冊） 32.00

Microsoft Powerpoint2002標(biāo)準(zhǔn)教程（習(xí)題精解） 20.00

Microsoft FrontPage2002標(biāo)準(zhǔn)教程（教師手冊） 38.00

Microsoft FrontPage2002標(biāo)準(zhǔn)教程（學(xué)生手冊） 32.00

Microsoft FrontPage2002標(biāo)準(zhǔn)教程（自學(xué)手冊） 36.00

Microsoft FrontPage2002標(biāo)準(zhǔn)教程（習(xí)題精解） 20.00

Microsoft Office XP整和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)教程（教師手冊） 48.00

Microsoft Office XP整和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)教程（學(xué)生手冊） 32.00

Microsoft Office XP整和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)教程（自學(xué)手冊） 38.00

Microsoft Office XP整和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)教程（習(xí)題精解） 20.00

服務(wù)類

餐廳服務(wù)員 餐廳服務(wù)員（初） 10.00

餐廳服務(wù)員（中） 10.00

餐廳服務(wù)員（高） 10.00

客廳服務(wù)員 客廳服務(wù)員（初） 10.00

客廳服務(wù)員（中） 10.00

客廳服務(wù)員（高） 10.00

商品營業(yè)員 商品營業(yè)員（初） 10.00

商品營業(yè)員（中） 10.00

商品營業(yè)員（高） 10.00

制冷維修工

制冷維修工 制冷維修工（初） 10.00

制冷維修工（中） 10.00

制冷維修工（高） 10.00

制冷維修工（省） 20.00

中式烹調(diào)師

中式烹調(diào)師中式烹調(diào)師（初） 10.00

中式烹調(diào)師（中） 10.00

中式烹調(diào)師（高） 10.00

中式烹調(diào)師應(yīng)會 6.00

中式烹調(diào)復(fù)習(xí)資料 10.00

中式烹調(diào)師復(fù)習(xí)資料（高） 4.00

中式烹調(diào)技師指南 6.00

中式面點(diǎn)師中式面點(diǎn)師（初） 10.00

中式面點(diǎn)師（中） 10.00

中式面點(diǎn)師（高） 10.00

西式烹調(diào)師

西式烹調(diào)師 西式烹調(diào)師（初） 10.00

西式烹調(diào)師（中） 10.00

西式烹調(diào)師（高） 10.00

西式面點(diǎn)師 西式面點(diǎn)師（初） 10.00

西式面點(diǎn)師（中） 10.00

西式面點(diǎn)師（高） 10.00

家用電熱器

家用電熱器與電動器具維修工 家用電熱器與電動器具維修工（初） 10.00

家用電熱器與電動器具維修工（中） 10.00

家用電熱器與電動器具維修工（高） 10.00

家用電子產(chǎn)品維修工家用電子產(chǎn)品維修工（初） 10.00

家用電子產(chǎn)品維修工（中） 10.00

家用電子產(chǎn)品維修工（高） 10.00

無線電機(jī)械裝校工 無線電機(jī)械裝校工（初） 10.00

無線電機(jī)械裝校工（中） 10.00

無線電機(jī)械裝校工（高） 10.00

無線電調(diào)試工無線電調(diào)試工（高級） 10.00

電工 電工（初） 10.00

電工（中） 10.00

電工（高） 10.00

維修電工 維修電工（初） 10.00

維修電工（中） 10.00

維修電工（高） 10.00

電焊工 電焊工（初） 10.00

電焊工（中） 10.00

電焊工（高） 10.00

車工 車工（初） 10.00

車工（中） 10.00

車工（高） 10.00

鉗工 鉗工（初） 10.00

鉗工（中） 10.00

鉗工（高） 10.00

工具鉗工工具鉗工（初） 10.00

工具鉗工（中） 10.00

工具鉗工（高） 10.00

機(jī)械鉗工 機(jī)械鉗工（初） 10.00

機(jī)械鉗工（中） 10.00

機(jī)械鉗工（高） 10.00

鑄造工 鑄造工（初） 10.00

鑄造工（中） 10.00

鑄造工（高） 10.00

磨工 磨工（初） 10.00

磨工（中） 10.00

磨工（高） 10.00

銑工 銑工（初） 10.00

銑工（中） 10.00

銑工（高） 10.00

分析工 分析工（初） 10.00

分析工（中） 10.00

分析工（高） 10.00

農(nóng)藝工 農(nóng)藝工（初） 10.00

農(nóng)藝工（中） 10.00

農(nóng)藝工（高） 10.00

熱處理 熱處理（初） 10.00

熱處理（中） 10.00

熱處理（高） 10.00

食品檢驗(yàn)工 食品檢驗(yàn)工（初） 10.00

食品檢驗(yàn)工（中） 10.00

食品檢驗(yàn)工（高） 10.00

汽車駕駛員 汽車駕駛員（初） 10.00

汽車駕駛員（中） 10.00

汽車駕駛員（高） 10.00

汽車維修工汽車維修工（初） 10.00

汽車維修工（中） 10.00

汽車維修工（高） 10.00

摩托調(diào)試修理工 摩托調(diào)試修理工（初） 10.00

摩托調(diào)試修理工（中） 10.00

摩托調(diào)試修理工（高） 10.00

乳品檢驗(yàn)工 乳品檢驗(yàn)工（初） 10.00

乳品檢驗(yàn)工（中） 10.00

乳品檢驗(yàn)工（高） 10.00

服裝設(shè)計(jì)定制工 服裝設(shè)計(jì)定制工（初） 10.00

服裝設(shè)計(jì)定制工（中） 10.00

服裝設(shè)計(jì)定制工（高） 10.00

美發(fā)師 美發(fā)師（初） 10.00

美發(fā)師（中） 10.00

美發(fā)師（高） 10.00

美發(fā)師復(fù)習(xí)教材 12.00

美容師 美容師（初） 10.00

美容師（中） 10.00

按摩師 按摩師（初） 10.00

按摩師（中） 10.00

按摩師（高） 10.00

按摩師（省）（初） 10.00

按摩師（?。ㄖ校?10.00

足部按摩師 足部按摩師（初） 7.00

足部按摩師（中） 7.00

考評員教材 25.00

計(jì)算機(jī)軟件工 計(jì)算機(jī)軟件工（初） 10.00

計(jì)算機(jī)軟件工（中） 10.00

計(jì)算機(jī)軟件工（高） 10.00

計(jì)算機(jī)文字處理員 計(jì)算機(jī)文字處理員（初） 10.00

計(jì)算機(jī)文字處理員（中） 10.00

計(jì)算機(jī)文字處理員（高） 10.00

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作員 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作員（初） 10.00

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作員（中） 10.00

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作員（高） 10.00

家政服務(wù)員 家政服務(wù)員工作指南 15.00

驗(yàn)光員 驗(yàn)光員教材 20.00

電工電工技術(shù)基礎(chǔ)9.00

安全規(guī)程和安全用電 9.50

電器設(shè)備安裝及運(yùn)行 12.00

電機(jī)和電壓器的使用及修理 14.50

初級電工考核指導(dǎo) 9.80

電氣維修工藝學(xué) 12.50

電工基礎(chǔ) 12.50

電工數(shù)學(xué) 8.00

中級電工考核指導(dǎo) 14.00

電子技術(shù)基礎(chǔ)13.00

低壓配電裝置和電動機(jī)控制 8.00

電工實(shí)操考核指導(dǎo) 14.80

初級咖啡師（職業(yè)等級3級） 46

中級咖啡師（職業(yè)等級2級） 68

高級咖啡師（職業(yè)等級1級） 92

咖啡技師（職業(yè)等級最高級） 148

初級調(diào)酒師 48

中級調(diào)酒師 89

高級調(diào)酒師 148

職業(yè)培訓(xùn)_職業(yè)培訓(xùn) -序言

勞動和社會保障制度是國家基本的社會經(jīng)濟(jì)制度，不僅在國民經(jīng)濟(jì)和社會和諧發(fā)展中占有重要地位，發(fā)揮著積極作用，而且事關(guān)千家萬戶的生計(jì)和每一個公民的福祉，為全社會所高度關(guān)注。正因?yàn)槿绱?，黨的十六屆六中全會做出的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）中，將“社會就業(yè)比較充分，復(fù)蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系基本建立”作為到2020年構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)和主要任務(wù)之一，強(qiáng)調(diào)要“實(shí)施積極的就業(yè)政策，發(fā)展和諧勞動關(guān)系”“加快發(fā)展城鄉(xiāng)職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，努力使勞動者人人有知識、個個有技能”“完善收入分配制度，規(guī)范收入分配秩序”“完善社會保障制度，保障群眾基本生活”?！稕Q定》對我國勞動和社會保障制度建設(shè)提出了新的目標(biāo)和更高的要求。如何以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞構(gòu)建社會主義和諧社會，做好新時期的勞動保障工作，推動經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨而又非常緊迫的任務(wù)。

為更好地貫徹《決定》精神，推動勞動保障制度變革和事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，幫助廣大讀者全面了解勞動保障制度的歷史沿革和改革的最新成果，我們組織長期在勞動保障部門工作的專業(yè)人員和理論工作者，編寫了這套最新勞動保障業(yè)務(wù)叢書。勞動保障作為一門綜合性業(yè)務(wù)，包括的范圍廣，涉及的內(nèi)容多。本套叢書針對其專業(yè)性、政策性和適用性都比較強(qiáng)的特點(diǎn)，從理論、實(shí)踐和政策運(yùn)用的角度，系統(tǒng)地對勞動保障制度發(fā)展過程進(jìn)行論述?？梢院芎玫貪M足系統(tǒng)內(nèi)外干部職工學(xué)習(xí)掌握勞動保障基礎(chǔ)理論知識、提升業(yè)務(wù)工作能力的需要；也適合勞動保障專業(yè)研究人員、高等院校師生系統(tǒng)地了解勞動保障的理論和實(shí)踐。同時，也為關(guān)心勞動保障事業(yè)的其他部門工作人員、廣大讀者提供了一個全面了解勞動保障業(yè)務(wù)和政策的窗口。為便于讀者系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，叢書按勞動就業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)、工資分配、社會保障和勞動關(guān)系五方面業(yè)務(wù)分別編寫了五個分冊，并力求突出以下特點(diǎn)：

（1）內(nèi)容綜合性。本著知識、能力、操作三方面并重的原則，把理論融入到對政策的演變過程和背景的介紹中，重點(diǎn)是對勞動保障政策的理解與應(yīng)用，目標(biāo)是提升讀者的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際工作能力。

（2）政策權(quán)威性。以現(xiàn)行政策文件為依據(jù)，對政策制度的演變過程和發(fā)展趨勢進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的闡述，幫助讀者更好地理解勞動保障專業(yè)知識和政策依據(jù)。

（3）業(yè)務(wù)系統(tǒng)性。重點(diǎn)針對勞動保障系統(tǒng)內(nèi)外干部職工的工作實(shí)際，在介紹勞動保障業(yè)務(wù)知識的基礎(chǔ)上，對業(yè)務(wù)流程、工作方法、現(xiàn)行政策及發(fā)展趨勢進(jìn)行了較為系統(tǒng)的介紹，力求深化讀者對勞動保障政策的理解與運(yùn)用。

（4）結(jié)構(gòu)合理性。在結(jié)構(gòu)體例上符合認(rèn)知規(guī)律、注重邏輯性。文字通俗易懂，循序漸進(jìn)，體系完整，結(jié)構(gòu)合理，各部分內(nèi)容均衡，適合讀者自學(xué)和開展工作、進(jìn)行研究時參考。

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