讀完了《愛的教育》后給我的深深感受，那就是――愛。

《愛的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已。

在細(xì)細(xì)品讀《愛的教育》時(shí)，每次被書中的平凡人物的事跡而感動(dòng)，《掃煙囪的孩子》、《班長(zhǎng)》、《虛榮心》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《窮人》、《感恩》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。讀了這些書，我對(duì)愛有了新的感受，十二歲的小學(xué)生恩里科生活在一個(gè)充滿溫馨和愛心的家庭里，他與他的叔叔、爸爸、媽媽以書信的方式告訴他要愛祖國(guó)、保護(hù)祖國(guó)。多么令人感動(dòng)呀！

讀了《愛的教育》以后我也體會(huì)到了什么是真正的愛。當(dāng)我讀到洛貝蒂跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路一邊推，自己卻被馬車扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀！我情不自禁地流下了眼淚。當(dāng)我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都會(huì)借給他，甚至送給他。這是多么純真的友誼??！

我們的生活不能缺少愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在有很多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖，最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，這樣怎么能感受到愛的偉大呢？把自己的愛寫出來，露出來，讓它飛起來吧！只有真誠(chéng)的愛才能架構(gòu)起人與人間的橋梁，才能建立真正的和諧生活。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是一種……無法形容完全的詞兒。我知道，擁有愛的人，付出愛的心，必定是充實(shí)而快樂的人。

標(biāo)題：感恩父母以書信方式的作文
網(wǎng)址：http://u.www.AihuAu.com.net/subject/1646132.html
沙發(fā)回目錄

2007湖北省武漢市

感恩父母以書信方式的作文 | 2015-10-16 12:03

題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學(xué)問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學(xué)會(huì)留心”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實(shí)之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實(shí)”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認(rèn)得準(zhǔn)、辨得明、看得清?？荚嚂r(shí)間有限，難以做到從從容容地審題，考場(chǎng)高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費(fèi)盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，而要有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向。

說它頗具匠心，從多個(gè)方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點(diǎn)燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學(xué)領(lǐng)域的代表，典型性很強(qiáng)；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學(xué)生原本就很緊張的時(shí)間。

可以這么說，命題者就是要千方百計(jì)地為考生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)和個(gè)性化地表達(dá)提供一個(gè)足夠大的平臺(tái)，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學(xué)會(huì)留心”，保持了相對(duì)較強(qiáng)的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會(huì)出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學(xué)會(huì)”留心？因?yàn)橛腥瞬粫?huì)留心、沒有留心，這是這個(gè)命題作文的潛臺(tái)詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會(huì)留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點(diǎn)明有人不會(huì)留心或沒有留心。為了實(shí)現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點(diǎn)題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實(shí)內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時(shí)間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助，可以寫留心社會(huì)、留心家事國(guó)事天下事，但真正寫進(jìn)文章，很容易缺少細(xì)節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個(gè)點(diǎn)發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細(xì)節(jié)，來充實(shí)、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會(huì)成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學(xué)問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認(rèn)同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個(gè)角度，實(shí)施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達(dá)；可以輯錄片段，前后延續(xù)或?qū)Ρ龋萌沼涍B綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標(biāo)題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復(fù)、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標(biāo)卷作文

一類文

學(xué)會(huì)留心

在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，我們需要學(xué)會(huì)很多東西，其中，學(xué)會(huì)留心就是極其重要的部分。

學(xué)會(huì)留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實(shí)存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動(dòng)無（于）衷嗎？留心你的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍(lán)的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學(xué)會(huì)留心，留心自然。春有和風(fēng)夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學(xué)問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學(xué)會(huì)留心”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實(shí)之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實(shí)”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認(rèn)得準(zhǔn)、辨得明、看得清?？荚嚂r(shí)間有限，難以做到從從容容地審題，考場(chǎng)高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費(fèi)盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，而要有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向。

說它頗具匠心，從多個(gè)方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點(diǎn)燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學(xué)領(lǐng)域的代表，典型性很強(qiáng)；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學(xué)生原本就很緊張的時(shí)間。

可以這么說，命題者就是要千方百計(jì)地為考生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)和個(gè)性化地表達(dá)提供一個(gè)足夠大的平臺(tái)，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學(xué)會(huì)留心”，保持了相對(duì)較強(qiáng)的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會(huì)出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學(xué)會(huì)”留心？因?yàn)橛腥瞬粫?huì)留心、沒有留心，這是這個(gè)命題作文的潛臺(tái)詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會(huì)留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點(diǎn)明有人不會(huì)留心或沒有留心。為了實(shí)現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點(diǎn)題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實(shí)內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時(shí)間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助，可以寫留心社會(huì)、留心家事國(guó)事天下事，但真正寫進(jìn)文章，很容易缺少細(xì)節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個(gè)點(diǎn)發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細(xì)節(jié)，來充實(shí)、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會(huì)成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學(xué)問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認(rèn)同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個(gè)角度，實(shí)施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達(dá)；可以輯錄片段，前后延續(xù)或?qū)Ρ?，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標(biāo)題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復(fù)、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標(biāo)卷作文

一類文

學(xué)會(huì)留心

在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，我們需要學(xué)會(huì)很多東西，其中，學(xué)會(huì)留心就是極其重要的部分。

學(xué)會(huì)留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實(shí)存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動(dòng)無（于）衷嗎？留心你的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍(lán)的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學(xué)會(huì)留心，留心自然。春有和風(fēng)夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學(xué)問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學(xué)會(huì)留心”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實(shí)之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實(shí)”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認(rèn)得準(zhǔn)、辨得明、看得清?？荚嚂r(shí)間有限，難以做到從從容容地審題，考場(chǎng)高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費(fèi)盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，而要有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向。

說它頗具匠心，從多個(gè)方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點(diǎn)燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學(xué)領(lǐng)域的代表，典型性很強(qiáng)；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學(xué)生原本就很緊張的時(shí)間。

可以這么說，命題者就是要千方百計(jì)地為考生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)和個(gè)性化地表達(dá)提供一個(gè)足夠大的平臺(tái)，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學(xué)會(huì)留心”，保持了相對(duì)較強(qiáng)的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會(huì)出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學(xué)會(huì)”留心？因?yàn)橛腥瞬粫?huì)留心、沒有留心，這是這個(gè)命題作文的潛臺(tái)詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會(huì)留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點(diǎn)明有人不會(huì)留心或沒有留心。為了實(shí)現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點(diǎn)題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實(shí)內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時(shí)間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助，可以寫留心社會(huì)、留心家事國(guó)事天下事，但真正寫進(jìn)文章，很容易缺少細(xì)節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個(gè)點(diǎn)發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細(xì)節(jié)，來充實(shí)、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會(huì)成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學(xué)問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認(rèn)同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個(gè)角度，實(shí)施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達(dá)；可以輯錄片段，前后延續(xù)或?qū)Ρ龋萌沼涍B綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標(biāo)題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復(fù)、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標(biāo)卷作文

一類文

學(xué)會(huì)留心

在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，我們需要學(xué)會(huì)很多東西，其中，學(xué)會(huì)留心就是極其重要的部分。

學(xué)會(huì)留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實(shí)存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動(dòng)無（于）衷嗎？留心你的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍(lán)的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學(xué)會(huì)留心，留心自然。春有和風(fēng)夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學(xué)問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學(xué)會(huì)留心”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實(shí)之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實(shí)”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認(rèn)得準(zhǔn)、辨得明、看得清?？荚嚂r(shí)間有限，難以做到從從容容地審題，考場(chǎng)高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費(fèi)盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，而要有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向。

說它頗具匠心，從多個(gè)方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點(diǎn)燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學(xué)領(lǐng)域的代表，典型性很強(qiáng)；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學(xué)生原本就很緊張的時(shí)間。

可以這么說，命題者就是要千方百計(jì)地為考生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)和個(gè)性化地表達(dá)提供一個(gè)足夠大的平臺(tái)，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學(xué)會(huì)留心”，保持了相對(duì)較強(qiáng)的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會(huì)出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學(xué)會(huì)”留心？因?yàn)橛腥瞬粫?huì)留心、沒有留心，這是這個(gè)命題作文的潛臺(tái)詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會(huì)留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點(diǎn)明有人不會(huì)留心或沒有留心。為了實(shí)現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點(diǎn)題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實(shí)內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時(shí)間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助，可以寫留心社會(huì)、留心家事國(guó)事天下事，但真正寫進(jìn)文章，很容易缺少細(xì)節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個(gè)點(diǎn)發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細(xì)節(jié)，來充實(shí)、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會(huì)成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學(xué)問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認(rèn)同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個(gè)角度，實(shí)施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達(dá)；可以輯錄片段，前后延續(xù)或?qū)Ρ龋萌沼涍B綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標(biāo)題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復(fù)、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標(biāo)卷作文

一類文

學(xué)會(huì)留心

在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，我們需要學(xué)會(huì)很多東西，其中，學(xué)會(huì)留心就是極其重要的部分。

學(xué)會(huì)留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實(shí)存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動(dòng)無（于）衷嗎？留心你的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍(lán)的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學(xué)會(huì)留心，留心自然。春有和風(fēng)夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學(xué)問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學(xué)會(huì)留心”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實(shí)之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實(shí)”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認(rèn)得準(zhǔn)、辨得明、看得清。考試時(shí)間有限，難以做到從從容容地審題，考場(chǎng)高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費(fèi)盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，而要有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向。

說它頗具匠心，從多個(gè)方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點(diǎn)燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學(xué)領(lǐng)域的代表，典型性很強(qiáng)；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學(xué)生原本就很緊張的時(shí)間。

可以這么說，命題者就是要千方百計(jì)地為考生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)和個(gè)性化地表達(dá)提供一個(gè)足夠大的平臺(tái)，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學(xué)會(huì)留心”，保持了相對(duì)較強(qiáng)的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會(huì)出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學(xué)會(huì)”留心？因?yàn)橛腥瞬粫?huì)留心、沒有留心，這是這個(gè)命題作文的潛臺(tái)詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會(huì)留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點(diǎn)明有人不會(huì)留心或沒有留心。為了實(shí)現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點(diǎn)題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實(shí)內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時(shí)間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助，可以寫留心社會(huì)、留心家事國(guó)事天下事，但真正寫進(jìn)文章，很容易缺少細(xì)節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個(gè)點(diǎn)發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細(xì)節(jié)，來充實(shí)、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會(huì)成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學(xué)問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認(rèn)同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個(gè)角度，實(shí)施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達(dá)；可以輯錄片段，前后延續(xù)或?qū)Ρ?，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標(biāo)題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復(fù)、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標(biāo)卷作文

一類文

學(xué)會(huì)留心

在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，我們需要學(xué)會(huì)很多東西，其中，學(xué)會(huì)留心就是極其重要的部分。

學(xué)會(huì)留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實(shí)存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動(dòng)無（于）衷嗎？留心你的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍(lán)的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學(xué)會(huì)留心，留心自然。春有和風(fēng)夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學(xué)問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學(xué)會(huì)留心”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實(shí)之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實(shí)”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認(rèn)得準(zhǔn)、辨得明、看得清。考試時(shí)間有限，難以做到從從容容地審題，考場(chǎng)高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費(fèi)盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，而要有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向。

說它頗具匠心，從多個(gè)方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點(diǎn)燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學(xué)領(lǐng)域的代表，典型性很強(qiáng)；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學(xué)生原本就很緊張的時(shí)間。

可以這么說，命題者就是要千方百計(jì)地為考生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)和個(gè)性化地表達(dá)提供一個(gè)足夠大的平臺(tái)，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學(xué)會(huì)留心”，保持了相對(duì)較強(qiáng)的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會(huì)出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學(xué)會(huì)”留心？因?yàn)橛腥瞬粫?huì)留心、沒有留心，這是這個(gè)命題作文的潛臺(tái)詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會(huì)留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點(diǎn)明有人不會(huì)留心或沒有留心。為了實(shí)現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點(diǎn)題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實(shí)內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時(shí)間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助，可以寫留心社會(huì)、留心家事國(guó)事天下事，但真正寫進(jìn)文章，很容易缺少細(xì)節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個(gè)點(diǎn)發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細(xì)節(jié)，來充實(shí)、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會(huì)成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學(xué)問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認(rèn)同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個(gè)角度，實(shí)施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達(dá)；可以輯錄片段，前后延續(xù)或?qū)Ρ?，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標(biāo)題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復(fù)、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標(biāo)卷作文

一類文

學(xué)會(huì)留心

在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，我們需要學(xué)會(huì)很多東西，其中，學(xué)會(huì)留心就是極其重要的部分。

學(xué)會(huì)留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實(shí)存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動(dòng)無（于）衷嗎？留心你的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍(lán)的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學(xué)會(huì)留心，留心自然。春有和風(fēng)夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學(xué)問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學(xué)會(huì)留心”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實(shí)之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實(shí)”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認(rèn)得準(zhǔn)、辨得明、看得清?？荚嚂r(shí)間有限，難以做到從從容容地審題，考場(chǎng)高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費(fèi)盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，而要有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向。

說它頗具匠心，從多個(gè)方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點(diǎn)燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學(xué)領(lǐng)域的代表，典型性很強(qiáng)；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學(xué)生原本就很緊張的時(shí)間。

可以這么說，命題者就是要千方百計(jì)地為考生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)和個(gè)性化地表達(dá)提供一個(gè)足夠大的平臺(tái)，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學(xué)會(huì)留心”，保持了相對(duì)較強(qiáng)的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會(huì)出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學(xué)會(huì)”留心？因?yàn)橛腥瞬粫?huì)留心、沒有留心，這是這個(gè)命題作文的潛臺(tái)詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會(huì)留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點(diǎn)明有人不會(huì)留心或沒有留心。為了實(shí)現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點(diǎn)題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實(shí)內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時(shí)間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助，可以寫留心社會(huì)、留心家事國(guó)事天下事，但真正寫進(jìn)文章，很容易缺少細(xì)節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個(gè)點(diǎn)發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細(xì)節(jié)，來充實(shí)、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會(huì)成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學(xué)問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認(rèn)同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個(gè)角度，實(shí)施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達(dá)；可以輯錄片段，前后延續(xù)或?qū)Ρ?，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標(biāo)題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復(fù)、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標(biāo)卷作文

一類文

學(xué)會(huì)留心

在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，我們需要學(xué)會(huì)很多東西，其中，學(xué)會(huì)留心就是極其重要的部分。

學(xué)會(huì)留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實(shí)存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動(dòng)無（于）衷嗎？留心你的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍(lán)的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學(xué)會(huì)留心，留心自然。春有和風(fēng)夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云

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