創(chuàng)造學(xué)是一門研究人類創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。因?yàn)閯?chuàng)造發(fā)明是人類勞動(dòng)中最高級(jí)、最活躍、最復(fù)雜、也是最有意義的一種實(shí)踐活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是人類追求新的有價(jià)值的功能系統(tǒng)。而創(chuàng)造發(fā)明可以發(fā)展生產(chǎn)力，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，改善人類的生活環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境，因此創(chuàng)造發(fā)明是人類最寶貴的財(cái)富。

創(chuàng)造學(xué)_創(chuàng)造學(xué) -科學(xué)分支

研究意義

當(dāng)前是創(chuàng)造發(fā)明的時(shí)代，是知識(shí)爆炸的時(shí)代，國家之 間、企業(yè)之間的競爭越來越激烈，從現(xiàn)象上看是產(chǎn)品競爭， 從實(shí)質(zhì)上看是智力競爭，是創(chuàng)造力的競爭，歸根到底是創(chuàng)造 發(fā)明的競爭。創(chuàng)造學(xué)就是要通過對(duì)創(chuàng)造發(fā)明史和當(dāng)今大量的發(fā)現(xiàn)、發(fā) 明的過程實(shí)例進(jìn)行解剖、分析、研究，力求找出創(chuàng)造發(fā)明活 動(dòng)的規(guī)律，借助規(guī)律有效地進(jìn)行各種創(chuàng)造發(fā)明。創(chuàng)造學(xué)的分類及研究的內(nèi)容創(chuàng)造學(xué)的分類：創(chuàng)造學(xué)研究的任務(wù)是多方面的，因?yàn)閯?chuàng)造過程遍及各行各業(yè)，在知識(shí)爆炸的年代，有關(guān)創(chuàng)造學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，對(duì)任何一個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域都具有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)任何一個(gè)立志搞革新的人都是不可缺少的。

衍生領(lǐng)域

創(chuàng)造學(xué)已經(jīng)發(fā)展并衍生許多分支領(lǐng)域，大體歸納為三類：

①創(chuàng)造科學(xué)――它是研究創(chuàng)造活動(dòng)，揭示創(chuàng)造活動(dòng)和創(chuàng)造過程的客觀規(guī)律，是對(duì)創(chuàng)造學(xué)的 基礎(chǔ)理論研究。②創(chuàng)造性科學(xué)一一研究人的創(chuàng)造性，開發(fā)人的創(chuàng)造性，培養(yǎng)、造就創(chuàng)造性人才，并為其提供理論依據(jù)。

③ 創(chuàng)造工程一一研究各種有效地創(chuàng)造發(fā)明方法，促進(jìn)創(chuàng)造發(fā)明效率的提高，它是創(chuàng)造學(xué)最富于應(yīng)用性的一個(gè)領(lǐng)域。此外，還出現(xiàn)了與其它科學(xué)交叉的邊緣分支，如創(chuàng)造心理學(xué)、創(chuàng)造教育學(xué)、創(chuàng)造性開發(fā)學(xué)等等。總之，不同的崗位有不同的研究重點(diǎn)。

研究內(nèi)容

1．創(chuàng)造精神創(chuàng)造精神是人們的意識(shí)或創(chuàng)造欲望的反映。創(chuàng)造學(xué)研究者認(rèn)為，創(chuàng)造者必須具有以下五種精神:

①造福于人類的精神；

②敢想、敢干、敢于實(shí)踐的精神。

③達(dá)不到目的誓不罷休、百折不撓的精神；

④善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于創(chuàng)新的精神；

⑤堅(jiān)持不懈、虛心好學(xué)的精神。

2．創(chuàng)造性思維思，就是想；維，就是序；思維就是有次序的想一想，思索一下，思考一番。總之是指對(duì)事物進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的全過程。創(chuàng)造性思維就不是一般的想一想，它是人類思維的高級(jí)形式，它想的是獨(dú)立的見解，空前的前所未有的想象目標(biāo)，其結(jié)果是新穎的、有使用價(jià)值的、先進(jìn)的產(chǎn)品。而創(chuàng)造性思維又是擴(kuò)散思維與集中思維的綜合反映。

3．創(chuàng)造環(huán)境創(chuàng)造環(huán)境的好壞，對(duì)創(chuàng)造發(fā)明者來說，是起促進(jìn)和制約的作用。任何個(gè)人與團(tuán)體，雖然都蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造力，但由于受不同環(huán)境的影響，或促進(jìn)或阻礙創(chuàng)造力的發(fā)展。充分認(rèn)識(shí)阻礙創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)有利于創(chuàng)造發(fā)明的環(huán)境，日益受到人們的重視。開拓有利于創(chuàng)造發(fā)明的環(huán)境，必須是領(lǐng)導(dǎo)重視創(chuàng)造發(fā)，明，積極培養(yǎng)職工的創(chuàng)造精神，有良好的民主作風(fēng)，認(rèn)真分析群眾意見，從開發(fā)群眾創(chuàng)造力的高度，來尊重群眾提出創(chuàng)造性想法，保護(hù)職工創(chuàng)造權(quán)益，在群眾中造成人入動(dòng)腦筋搞革新的競賽風(fēng)氣，否則必將影響創(chuàng)造力的發(fā)展。另外，車間班組團(tuán)結(jié)，協(xié)作氣氛濃，家庭成員的支持等也是非常重要的。

4．創(chuàng)造性教育． 根據(jù)“創(chuàng)造學(xué)”研究者們提出的有關(guān)創(chuàng)造理論與方法, 運(yùn)用到教育活動(dòng)中來，提高人員素質(zhì)。創(chuàng)造性教育就是通過： 運(yùn)用創(chuàng)造思維和 創(chuàng)造技法開發(fā)人們的 想象力、創(chuàng)造力和解決 問題的能力，使人們的思維活動(dòng)能夠出現(xiàn)超出現(xiàn)有的知識(shí)范圍，具有獨(dú)創(chuàng)性，從而去搞革新、搞創(chuàng)造發(fā)明。 ?我們舉辦創(chuàng)造學(xué)學(xué)習(xí)班，就是進(jìn)行創(chuàng)造性教育的實(shí)例。

5．創(chuàng)造技法是從創(chuàng)造發(fā)明的活動(dòng)、過程、成果中總結(jié)出來帶有普遍 規(guī)律的方法，到目前為止，創(chuàng)造技法有300多鐘。

根本任務(wù)

――開發(fā)人的創(chuàng)造力，使人類更加聰明。當(dāng)今的時(shí)代是創(chuàng)造的時(shí)代，一個(gè)人如果沒有創(chuàng)造力，就會(huì)忙忙碌碌一輩子，沒有發(fā)明成就。一個(gè)企業(yè)沒有創(chuàng)造力，就不能發(fā)展適銷對(duì)路的新產(chǎn)品，就會(huì)在商品競爭中失去競爭力。一個(gè)國家、一個(gè)民族沒有創(chuàng)造力，就很難繁榮，甚至?xí)＜皣?、民族的生存?/p>

創(chuàng)始人

1941年，奧斯本完成并出版了《思維的方法》一書，第一次面對(duì)世界闡述了創(chuàng)造發(fā)明的思路與方法，從此誕生了新的學(xué)科――創(chuàng)造學(xué)。

創(chuàng)造學(xué)_創(chuàng)造學(xué) -圖書

基本信息

作者：何慶、洪燕云

ISBN：9787302195672

定價(jià)：22元

印次：1-4

裝幀：平裝

印刷日期：2014-8-28

內(nèi)容簡介

本書是一本面向工程技術(shù)人員、大中專師生介紹有關(guān)創(chuàng)造學(xué)的知識(shí)功能、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造原理、創(chuàng)造技法和創(chuàng)新教育的著作，旨在通過有關(guān)基本理論知識(shí)和實(shí)例的介紹，引導(dǎo)工程技術(shù)人員、大中專師生進(jìn)行自我創(chuàng)造力的訓(xùn)練，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造欲望，提高創(chuàng)造能力，以便于更好地與各自的專業(yè)技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品，同時(shí)把大中專學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)造性人才。

本書揭示了創(chuàng)造性活動(dòng)的規(guī)律，系統(tǒng)講解創(chuàng)造力、創(chuàng)造技法、創(chuàng)新式開發(fā)工具，探討創(chuàng)新教育內(nèi)容，具有系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、教育性和開發(fā)性。本書書中內(nèi)容多結(jié)合作者的科研和教學(xué)創(chuàng)新，以及參加比賽的典型實(shí)例，與市面上的同類書籍相比，本書有自己的特色，既可為工程技術(shù)人員開發(fā)自身創(chuàng)造力提供范例，同時(shí)也可作為教師和大中專學(xué)生訓(xùn)練創(chuàng)造性思維的教材，亦可作為有志于創(chuàng)新設(shè)計(jì)和新產(chǎn)品開發(fā)的讀者參考。

前言

在中國共產(chǎn)黨第十六次代表大會(huì)上，江澤民同志論述了創(chuàng)新的重要性，要求我們進(jìn)行理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新和體制創(chuàng)新。創(chuàng)造性研究和擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品開發(fā)一直是這個(gè)時(shí)代的主題。如何進(jìn)行創(chuàng)造以及開發(fā)人的創(chuàng)造力，不是每個(gè)人都了解的。因此如何抓住瞬間的“靈感”進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)造，使工程技術(shù)人員（或大中專學(xué)生）利用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、專利、媒體等信息進(jìn)行二次創(chuàng)新的技術(shù)研究與訓(xùn)練就顯得尤為重要。

為順應(yīng)上述需要，作者結(jié)合多年的科研及指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)例，對(duì)創(chuàng)造性開發(fā)的規(guī)律、功能、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技法、創(chuàng)新性開發(fā)工具、創(chuàng)新教育等方面進(jìn)行了全面的論述，以期誘導(dǎo)人們（尤其是工程技術(shù)人員、大中專學(xué)生）創(chuàng)造力的爆發(fā)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出自己一點(diǎn)理論上的貢獻(xiàn)。

本書是作者在多年來研究創(chuàng)造學(xué)，發(fā)表10多篇?jiǎng)?chuàng)造性思維、新產(chǎn)品開發(fā)論文的基礎(chǔ)上，有選擇地吸收已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新等相關(guān)學(xué)科的最新成果，經(jīng)整合而成的一本具有學(xué)科交叉的技術(shù)性論著。

本書共分為7章。第1章介紹了創(chuàng)造學(xué)產(chǎn)生的背景及發(fā)展歷程； 第2章分析了人的創(chuàng)造力因素，旨在說明創(chuàng)造力的可開發(fā)性； 第3章介紹了創(chuàng)造性思維的結(jié)構(gòu)特征，闡述了創(chuàng)造性思維的開發(fā)與訓(xùn)練； 第4章分類論述了創(chuàng)造技法及其應(yīng)用； 第5章介紹了創(chuàng)新開發(fā)的軟、硬件及現(xiàn)代設(shè)計(jì)平臺(tái)，描述了創(chuàng)新模塊應(yīng)用實(shí)例； 第6章對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的策劃與管理進(jìn)行了詳細(xì)分析與設(shè)計(jì)； 第7章闡述創(chuàng)新教育的必要性，研究了如何進(jìn)行創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

本書在編寫過程中，參考了國內(nèi)外大量的文獻(xiàn)材料，由于篇幅所限，有些文獻(xiàn)和資料的作者和單位未能一一列出，在此一并表示衷心感謝。

由于作者的水平和經(jīng)驗(yàn)有限，加上時(shí)間倉促，書中錯(cuò)誤和遺漏之處在所難免，懇請(qǐng)廣大讀者指正，以便我們以后不斷補(bǔ)充、完善。

目錄

第1章概述

1.1創(chuàng)造學(xué)的特點(diǎn)

1.1.1創(chuàng)造學(xué)的含義

1.1.2創(chuàng)造與創(chuàng)新的關(guān)系

1.1.3創(chuàng)造學(xué)研究與作用

1.2國內(nèi)外創(chuàng)造學(xué)研究概況

1.2.1國外創(chuàng)造學(xué)研究概況

1.2.2國內(nèi)創(chuàng)造學(xué)研究概況

第2章創(chuàng)造力的可開發(fā)性

2.1人的創(chuàng)造力

2.1.1創(chuàng)造力分類

2.1.2創(chuàng)造力模型

2.1.3影響創(chuàng)造能力的因素

2.2開發(fā)人的創(chuàng)造力

2.3創(chuàng)造力評(píng)估

附錄創(chuàng)造力自我測試題

第3章創(chuàng)造性思維開發(fā)

3.1認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維

3.2創(chuàng)造性思維開發(fā)訓(xùn)練

3.2.1靈感思維

3.2.2發(fā)散思維

3.2.3側(cè)向思維

3.2.4收斂思維

3.2.5求異思維

3.2.6其他思維方式訓(xùn)練

附錄從大學(xué)時(shí)代的創(chuàng)新思維到世界500強(qiáng)――聯(lián)邦快遞創(chuàng)業(yè)之路

第4章創(chuàng)造技法

4.1聯(lián)想創(chuàng)造法

4.1.1缺點(diǎn)列舉法

4.1.2希望點(diǎn)列舉法

4.1.3特性列舉法

4.1.4類比法

4.1.5反面求索法

4.1.6移植法

4.1.7仿生法

4.2智力創(chuàng)新法

4.2.1智暴法

4.2.2頭腦風(fēng)暴法

4.2.3德爾菲法

4.2.4提問法

4.3組合、分解創(chuàng)造法

4.3.1組合法

4.3.2分解法

4.3.3形態(tài)矩陣法

4.4信息傳媒創(chuàng)造法

4.4.1綜合信息進(jìn)行創(chuàng)造

4.4.2專利利用法

4.5其他創(chuàng)造方法

附錄A專利申請(qǐng)文件撰寫示例

附錄B專利申請(qǐng)程序

第5章創(chuàng)新式開發(fā)工具

5.1創(chuàng)新模塊開發(fā)軟件

5.1.1一般設(shè)計(jì)開發(fā)軟件

5.1.2計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新軟件

5.2創(chuàng)新開發(fā)的硬件工具

5.2.1模塊化工程創(chuàng)新系列產(chǎn)品

5.2.2慧魚創(chuàng)意組合模型

5.3產(chǎn)品創(chuàng)新的設(shè)計(jì)平臺(tái)

5.3.1基于手繪草圖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)技術(shù)

5.3.2基于知識(shí)的概念創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)

5.3.3計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)

5.3.4創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)

5.4工程創(chuàng)新模塊套件應(yīng)用實(shí)例

5.4.1泥煤裝載機(jī)模型組裝

5.4.2教育機(jī)器人二次開發(fā)設(shè)計(jì)

5.5大學(xué)生創(chuàng)新大賽示例

5.5.1增力自行車創(chuàng)新設(shè)計(jì)

5.5.2新型扳手創(chuàng)新設(shè)計(jì)

5.5.3多方位頭頸鍛煉器

第6章創(chuàng)新教育

6.1創(chuàng)新教育概述

6.1.1創(chuàng)新教育的含義

6.1.2創(chuàng)新教育的內(nèi)容

6.1.3創(chuàng)新教育的目標(biāo)

6.2創(chuàng)造學(xué)與職業(yè)教育

6.2.1創(chuàng)造學(xué)在職業(yè)教育中的重要性

6.2.2職業(yè)學(xué)校應(yīng)大力開展創(chuàng)新教育

6.2.3職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新教育的必要條件

6.2.4創(chuàng)新教育中教師應(yīng)具備的素質(zhì)

6.3創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

6.4實(shí)例

6.4.1創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計(jì)案例

6.4.2學(xué)生作品

第7章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范例

7.1公司規(guī)劃

7.2項(xiàng)目背景

7.2.1環(huán)境現(xiàn)狀

7.2.2產(chǎn)品概述

7.3市場分析

7.3.1購買特征

7.3.2市場細(xì)分

7.3.3行業(yè)進(jìn)入難度分析

7.3.4市場容量

7.4生產(chǎn)管理

7.4.1廠址選擇

7.4.2項(xiàng)目進(jìn)度

7.4.3生產(chǎn)工藝流程

7.4.4零部件來源

7.4.5物料流程形式

7.4.6生產(chǎn)要求

7.5公司戰(zhàn)略

7.5.1總體戰(zhàn)略

7.5.2發(fā)展戰(zhàn)略

7.6市場營銷策略

7.6.1概述

7.6.2售后服務(wù)

7.6.3價(jià)格策略

7.6.4銷售渠道

7.6.5物流管理

7.6.6促銷策略

參考文獻(xiàn)

愛華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/8103370103/76471.html