我無(wú)比端正地坐著，生怕“音樂(lè)家”“欲窮千里目”，將令人發(fā)憷的目光拋在我身上。此時(shí)，馮老師正滔滔不絕的演講他的課堂大論，似乎是提前準(zhǔn)備好了的，一張口就像金魚(yú)吐泡泡似的，吐出那么多的”炮彈，讓人猝不及防。

那具有磁性的男高音蕩漾在我們教室的每一個(gè)角落，那用華麗詞組堆砌起來(lái)的“宏論”使我驚嘆不已。當(dāng)然，也有一些烏合之眾在我班濫竽充數(shù)，魚(yú)目混珠。有的索性趴在桌子上，用雙臂支撐自己的下巴，眼神一會(huì)兒抬起，一會(huì)兒垂下，飄忽不定，像做了虧心事一般；有的甚至打起了哈欠，那難道不是對(duì)老師話的一種不屑嗎？

“我希望同學(xué)們珍惜每一堂音樂(lè)課，如果每堂課都馬虎地應(yīng)付了事的話，那音樂(lè)課只能在夾縫里生存！”這一番慷慨激昂的話語(yǔ)說(shuō)得我們每個(gè)人都倒吸一口涼氣，我心想：如果馮老師改行當(dāng)作家的話，一定會(huì)像楊紅櫻，秦文君一樣引起轟動(dòng)。

老師依然雄赳赳，氣昂昂地講著，教室里的空氣像凝固了一般。我坐得有些不自在了，直起背，松了松筋骨，順便將散在桌上的筆放進(jìn)文具盒磨折一系列連貫的動(dòng)作，我極其地小心翼翼，可――“砰！”還是免不了鋼筆與文具盒之間的碰撞的后果。敏銳的馮老師似乎能洞悉一切，他迅速轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，面無(wú)表情地看著我，我倒希望他將我大罵一噸，這樣反而更可怕。我立即回過(guò)神來(lái)，連忙扔下手中的筆，完成這些動(dòng)作，在2―3秒之間。

哎，如果定神點(diǎn)該多好？要知道，給人的第一印象多重要?。?/p>

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