一直以來都很執(zhí)著地愛聽孫燕姿的歌，所以就有了網(wǎng)名“菩提樹葉”的創(chuàng)意。其實初中的時候很多人不明白我怎么會那么喜歡孫燕姿，而對那什么牛B謝霆鋒不屑一顧．我無言以對，然后我說喜歡燕姿的開朗的性格，瓜子臉。再然后我迫于壓力不得不聽舍友們的批判：什么孫燕姿瘦啊不靚??；最可恥的是他們居然說燕姿平胸，然后我塞上耳塞聽我的［神奇］，不理他們。

后來，也就是現(xiàn)在．看了一本叫＜創(chuàng)新作文＞的雜志，覺得里面的作文還寫得不錯，文風還適合我．不過以前我了n種作文類的雜志，一般我的反應是，看了其中的一篇文章，然后一扔過書，說垃圾作文，起身就走．而＜創(chuàng)新作文＞是不錯的，而且還可以在網(wǎng)上發(fā)表作文．于是我樂顛顛趕緊去注冊了一個用戶，曰之菩提樹葉．然后花了八兩銀子打了兩篇作文，一篇是＜聽見冬天離開的聲音＞，是以燕姿的歌為題材的，融進了我的生活感想．初中時在學校我是個玩得比較瘋的人，然而學習的話還是穩(wěn)進班里前１０．我的死黨楊說我的生活只有足球和燕姿，我說這沒錯．其實老媽一直很納悶我干麻買那么多燕姿的碟啊磁帶啊之類的，不過說到底還是怕我影響學習，后來見我的學習還是穩(wěn)當當前１０，便又不說什么了．可以說燕姿出道以來所出的專輯幾乎每張我都買了；初三那時遭遇非典，學校封閉，無聊得要死，便一下課就跑去踢球，然后大汗淋漓地聽燕姿的歌．于是天天有燕姿的歌陪伴，那些日子還是很值得懷念．不過后來的結(jié)局讓我死得很慘，中考成績達不到重點高中的分數(shù)線，少了３０多分．一直自恃語文不錯竟然只得了89分，然后回家面對父母我覺得很難堪。后來n個親人聚集在一個屋子里，那天晚上我挨批得狠慘，看了一下手表：從6：49到11：58；天吶！我都成了豬八戒了我。再后來某天老媽來我房間“視察”，我發(fā)現(xiàn)她兩眼放光。我暗暗地感到情況有些不秒，后來我的燕姿的碟啊磁帶啊都得乖乖上交“國庫”。我說親愛的老媽你怎么忍心讓你兒子我忍受痛苦啊，然后又說了一大堆奉承的話，她說她不吃這一套。之后她扔了一并磁帶過來，我一看是世界名曲。吐血！我發(fā)現(xiàn)她在那里壞笑；

后來，也就是現(xiàn)在上了高中。學習很匆忙，日子過得很充實。學習也上來了，還得了獎學金。老媽也就把我的燕姿的碟啊磁帶啊給回我了，于是我的日子又是燕姿和足球陪伴?？偸呛芟矚g在陽光燦爛的下午聽著燕姿的歌，喝著統(tǒng)一冰綠茶在校園里溜達。

看著陽光的微笑，我想起那些與燕姿的歌一起走過的青春歲月。

標題：中考滿分作文成長類
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沙發(fā)回目錄

中考優(yōu)秀作文選評,中考優(yōu)秀作文選評

中考滿分作文成長類 | 2014-12-28 16:09

[原版試題] 作文60分美國作家霍桑，曾經(jīng)是個小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對太太說：“我失業(yè)了?！闭l知，他的太太聽了不但沒有不滿，反而興奮得叫了起來：“這樣你就可以專心寫書了！我一直相信你有寫作的才華，你一定會寫出名著來的?！庇辛颂墓膭?，霍桑終于成功了。其實，鼓勵有時很簡單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯的話語，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……請以“鼓勵”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；書寫規(guī)范、工整、美觀的，另加1－3分。[試題解析]話題作文的命題形式有四種，即直接式、提示式、范圍式、供料式。它的基本特征都是 “三放開”，放開文體、擬題、內(nèi)容的選擇權(quán)。話題可分為寬泛話題（大話題）和窄?。ㄐ』蛘┰掝}兩種。初中生寫作的話題多為小話題，小話題較為具體，容易操作，審題、選材難度小，從擬題方面來說，小話題可以做文章的標題，但大話題就不可以了。江蘇省淮安市今年的試題就是一個簡潔明快小話題，它是一道供料式話題作文，考題由材料＋話題＋要求組成。審題的關(guān)鍵是對話題的正確理解：“鼓勵”是激發(fā)、勉勵的意思，同義詞就是“勉勵”。用于“鼓勵” “勉勵”的語言必須是健康有益的，對象常是上級對下級、長輩對晚輩，也可以用于平輩之間。但二者之間略有不同，“鼓勵”著重在“鼓”，即“鼓舞、鼓動”；“勉勵” 著重于督促、勸勉而使人受到鼓勵?！肮膭睢钡膬?nèi)容可以是語言，也可以是物質(zhì)褒獎，還可以是目光、眼色、掌聲等?！肮膭睢钡氖┦抡咭话闶侨耍部梢允俏铮▎挝?、集體、國家等），“鼓勵”的受事者一般是人，也可以是物。此外，還要注意不必要的扣分，如書寫、卷面、語病等。[佳作展示] “鼓勵”自傳江蘇省淮安市考生鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！――題記大家好，我叫“鼓勵”，是大家的老朋友了。我們歷史源遠流長，從夏王朝一直到21世紀，哪個成功者的身上不閃耀著我的熠熠光輝？什么，“老王賣瓜自賣自夸”？我這可不是信口開河，上面的題記就是對我的最好總結(jié)?！翱谡f無憑！”好，那我就去找?guī)孜蛔C人。瞧，那個身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手拿青龍偃月刀，是關(guān)羽！“關(guān)大哥”，我雙手作揖，“我是鼓勵，您說我的作用大嗎？”“大，大得很。想當年，我南征北戰(zhàn)之前只是無名小卒，成天憂心重重，壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵，我才矢志不渝，最終揚名天下的。我可是要好好感謝你呀！”“不客氣，告辭了！”怎么樣，我沒自吹吧！“一葉障目，以偏概全?！焙茫覀冊偃フ摇？?，那個只穿了一只襪子，頭發(fā)亂糟糟的，正在吹著肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們?nèi)枂査！芭４髮W士，我叫鼓勵，您說我對您有影響嗎？”“有，小學時我考試經(jīng)常不及格，但父母始終鼓勵我，令我自信不滅，最終研究出了力學三大定律?，F(xiàn)在，我正在研究光學，許多人看我這樣子覺得很傻，要不是親朋好友的鼓勵，我怎能堅持到現(xiàn)在呢？”“不打擾了，再見。”怎么樣，心服口服了吧？我的作用是很大的，在你跌倒時，將你扶起；在你灰心時，點燃希望之火；在你迷茫時，為你撥開迷霧。什么，我離你太遙遠？怎么會，我每時每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一句話語、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會為你帶來無窮力量的。莘莘學子們，在這“千呼萬喚始出來”的中考之前，我更是竭力為你們服務?！安灰?，你一室會成功！”“我相信你……”這一句句熱情中肯的話語不正是我們的友誼體現(xiàn)嗎？贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同學們，相信自己，你是最棒的?。厶厣c評］本文運用“自傳”的形式，對“鼓勵”進行擬人化描寫，生動活潑，妙趣橫生。開頭的“題記”提綱挈領(lǐng)，點明中心，結(jié)尾“贊曰”，亦莊亦諧，給人以“鼓勵”的力量。但這些都不是取得本文成功的主要原因，其長處是統(tǒng)攝于這些形式之下的理趣、情趣。行文古今中外，揮灑自如，特別是精選的兩個事例，一武一文，一中一外，既具有典型性，又切合題意。此外，文面整潔，書寫工整，加1分，最終核定為滿分文。一切盡在不言中江蘇省淮安市考生功夫不負有心人。我終于在書法比賽中一展風采，獲得了盼望已久的獎……獲獎后的一切似乎都是那么美好，老師的表揚，同學的羨慕，父母的欣慰，和煦的陽光，清新的空氣，含苞的花朵，嫩綠的小草，天際的飛鳥……我不禁大喊：“知我者，天也！” 心情也似乎被這一切美好的事物帶動起來，像吃了蜜的甜，又像燒了火的熱……打開電視，將這一切與熒屏中的知心朋友共同分享，傾訴著練習書法的苦衷和獲獎后的甜蜜……正看得得意，電話響了，接起電話――“喂，您好！您找誰？”“祝賀你獲獎！但你可要記住追求書法最高境界的路還很長，要努力！”“喂，你是誰？你是誰……”誰說“好事不出門，壞事傳千里”，本來就是“好事傳千里，壞事不出門”嘛！ 不過，這個人實在有些奇怪，她怎么知道我得獎了，又為什么勸我繼續(xù)努力？唉，那種“愁眉苦對毛筆尖，俯首冷視鋼筆頭”的滋味，我可是受夠了，現(xiàn)在目的已經(jīng)達到，還需努力什么？這以后，我不僅沒有堅持天天練字，就連寫作業(yè)也是應付了事。有一天，老師找我談話了，狠狠地批了我一頓。原來，失落的感覺竟是這么的糟糕……又一次打開電視，我想把心中的痛楚向它傾訴，電話又響了――“喂，你找誰？” “你好，被老師訓了吧！請記住：不驕不躁，持之以恒才是通往書法最高境界的真諦。相信吧，成功是屬于你的！”說完電話就掛了。哦，想起來了，這不是她么，是她，一定是她――莫名。一個小我?guī)讱q的而且蟬聯(lián)五年冠的小姑娘。此時此刻，我的心甜甜的，拿出日記本寫下她的話，一切盡在不言中。[特色點評]這篇考場作文行筆流暢，語言清新，段落短小，給人以“體態(tài)美”的感覺。審題準確到位，將“鼓勵”理解為朋友電話中一兩句慰藉、關(guān)心和鼓勵的話語。構(gòu)思上突出了“我”在得獎前后的心理變化過程，波折起伏，富有層次感，結(jié)尾也較為含蓄精巧，擺脫了平鋪直敘的俗套，故評為一類文，得58分（滿分60分）。鼓勵自己江蘇省淮安市考生鼓勵是一種信心。公元206年，項羽在垓下之戰(zhàn)中慘敗，惱怒之下拔劍自刎。只可惜了他“力拔山兮氣蓋世”。雖然當初別人也給了他鼓勵，但是，他自己沒有鼓勵自己。我們試想一下，如果當初他給自己以鼓勵，給自己以信心，回到江東，在那兒積蓄兵力，還是有可能奪回自己失去的江山的。不是有一句話叫“江東弟子多才俊，卷土重來未可知”嗎？由此可見，項羽不是輸給劉了邦，而是輸給了自己。是在關(guān)鍵時刻沒有鼓勵自己，也就是沒有給自己以信心。鼓勵是一種希望。弗勞倫斯?查德威克因為沒有了希望的牽引，在最后的時刻沒有給自己以鼓勵。以至于造成了她的終身遺憾，將失敗永遠定格在距終點僅一英里的海峽上而未能破世界記錄?！靶邪倮镎甙刖攀?，此言不虛，它告訴我們越是最后時刻越要堅持，越要對自己充滿希望也就是鼓勵自己。鼓勵是一種斗志。當人生的雨季來臨的時候，請不要憂傷，不要彷徨，不要失望。要滿懷斗志地面對困難。在關(guān)鍵時刻要鼓勵自己。樊高不就是在經(jīng)歷過許多人的嘲笑之后而畫畫的嗎？他那時畫畫就是不斷鼓勵自己，給自己以斗志。最終成為世界著名的大畫家。鼓勵也是獲得成功的原動力。有了信心、希望和斗志，做什么事不成功呢？其實，成功就在不遠處，只是在最后的時刻你需要鼓勵一下自己。才能獲得成功。否則的話，成功很可能會與你擦肩而過了。朋友，讓我們在任何時候都鼓勵自己吧！給自己以信心、希望和斗志，這樣一定會獲得成功。人生需要不斷鼓勵自己。[特色點評]這篇議論文具有三個鮮明特色：其一，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚。論點切合“鼓勵”話題，先逐層深入擺出幾個分論點，最后水到渠成地歸結(jié)出全文的中心論點――人生需要不斷鼓勵自己，很有邏輯性。其二，論據(jù)有力而典型。三個分論點分別選取了古今中外的名人事例，觀點與材料的聯(lián)系十分緊密。其三，語言風格與文章內(nèi)容和諧統(tǒng)一，在一定程度上脫離了中學生作文語言的“稚氣”。中考奪魁作文選評----請用心來聆聽中考奪魁作文選評----請用心來聆聽 為什么在庸碌的日子里我們都在感慨生活的無奈沒有波瀾,<沒有激情沒有陽光的七彩?可在繁忙的都市生活之余又有誰會駐足品嘗一下泥土的醇香欣賞花開的絢爛聆聽雨點的樂章?生活是多彩的啊!（開篇用詩一般的語言進行議論抒情，句式工整，朗朗上口，告訴讀者：生活是多彩的。） 暑假里我們?nèi)嘣谕趵蠋煄ьI(lǐng)下來池湖山春游。好一片綠地！嫩嫩的茸茸的小草探頭探腦地朝我們微笑，好像歡迎著這些小客人。一片久違的泥土香迎面撲來，噢，我聽到了大自然的呼喚！難得城市的附近還有這樣一塊“世外桃源”：青青的山、柔柔的水、淡淡的云、悠悠的日……這一切都似曾相識，如在夢境。（交代春游的時間、地點。立即展開對池湖山景物的描寫。先寫草地。概括寫池湖山的優(yōu)美景色。疊詞的運用恰到好處。） “快看，前面有橋！”同學一聲呼叫喚醒了如夢如癡的我。抬眼望去，果然，不遠的山腳下一條玉色的絲帶曲曲彎彎橫臥視野，那絲帶上還有一座古色古香的小木橋。此時我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅圖畫：江南，水鄉(xiāng)，傍晚，一群婀娜的浣紗女在河邊洗衣，恰如一株株碧玉在微風中舒展。我禁不住脫口而出：“小橋流水人家……”“嗨，我的小文豪，這里還真有一位仙姑呢！”王老師拍了我一下說?！笆裁矗空娴?？王老師快講講吧！”同學們一下子都圍了過來?！斑@個嘛……”我們見老師賣關(guān)子，都笑著跑開了。（依據(jù)文題的要求又寫小橋，突出“古色古香”的特點。即景生情、展開聯(lián)想。師生的對話增加了春游的情趣，很自然地為老師講池湖山的傳說打下伏筆。） 順著曲折的小路，我們來到小橋邊，旁邊赫然立著一塊碑心石，我用手摸著上面朱紅的大字，念著：“山高月小，水落石出。”“這不是蘇軾的《后赤壁賦》嗎？”同學們?nèi)碌馈Ｍ趺魍瑢W突然坐在上面一手數(shù)念珠，一手摸腿，那神態(tài)還真像那個袒胸露乳的僧人呢？（又一處景物：碑心石。這使我們想到學過的課文《核舟記》，活用學過的知識，令人嘆服。） 不覺間，天空飄起了細雨，我們急忙躲到觀瀑亭，亭子的對面是一道銀瀑一瀉而下，如一道長虹映入眼簾，瀑水沖到深潭激起千層浪花，飛散的泡沫與雨霧一同升起，如煙如塵?！袄蠋?，給我們講講仙姑的傳說吧！”“好吧。”于是王老師給我們講起故事：這山也叫柳姑山，原是一片荒蕪的土地。有一年大旱，惟一的山泉流干了，鄉(xiāng)親們拜神求雨，一位柳姓姑娘剛嫁到這里，她用自己的嫁妝挖了一眼井，是這口井救了全村??！鄉(xiāng)親們把她奉為仙女，于是這山又名柳姑山。（依據(jù)題意又選了雨中觀瀑亭看瀑布。勾勒幾筆，突出特點。寫柳姑山的由來，有現(xiàn)實生活的基礎。引用傳說為春游池湖山增添色彩。照應前文“飛散的泡沫與雨霧一同升起，如煙如塵”。行文段落聯(lián)系緊湊。） 抹干濺到臉龐的水霧，我不禁問：“柳姑，這是你欣喜的淚嗎？”聽著亭外的聲音，望著眼前飛瀉的瀑布，我不禁看到一個姑娘用自己的美好心靈在雨中向人們傾訴，那纏綿的聲音，如夢如詩，那身影如畫如歌……（豐富的想像和聯(lián)想，抒發(fā)感情非常真切。） 誰說生活中沒有美？一片葉子，一滴春雨，一個傳說都是美的見證！噢，池湖山，我在用心感受。美，我在用心來聆聽。（運用設問，照應開頭：生活是多彩的。結(jié)尾扣題。）

中考話題作文思路開拓,中考話題作文思路開拓

中考滿分作文成長類 | 2014-12-28 16:09

2004-10-13 中考話題作文思路開拓常州市晉陵中學 曹介梁 1、英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學生的作品。當年，小學生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學家。請以“闖禍”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。 [思路開拓]根據(jù)話題提供的材料，我們不難看出，材料對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩，因此我們在構(gòu)思時就必須對“闖禍”作出重新的認識和評價。在我們的生活中，也許有不少“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災難，但也應該看到，有些“闖禍”恰恰是對舊觀念的沖擊，對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，這種“闖禍”就具有創(chuàng)新的內(nèi)涵，帶有一種革命的色彩。明確了這一點，我們的思路可以就此展開：你可以從歷史事件入手，或具體敘寫歷史故事，或?qū)v史事件作深刻剖析，闡明歷史上的種種變革也是一種“闖禍”，它恰恰推動了歷史的發(fā)展。如歷次農(nóng)民起義，對反動統(tǒng)治者來說就是“闖禍”，而對廣大人民來說，就是一次革命，具有偉大的意義。你也可以從身邊的小事寫起，描述生活中你是否有過“闖禍”的經(jīng)歷，是否從中得到了某種啟迪？是否從中學到了某中知識？你還可以從生活中尋找素材，客觀地再現(xiàn)人們面對“闖禍”事件表現(xiàn)出來種種態(tài)度，從而揭示不同的人對“闖禍”的不同理解，進而引發(fā)人們的思考：對“闖禍”這一現(xiàn)象為什么會有截然不同的理解？它反映了人們思想深處怎么樣的世界觀個認識觀？當然你也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)“闖禍”的深刻內(nèi)涵，揭示“闖禍即創(chuàng)新”這一道理。比如用童話、寓言故事等來演繹，也可以自編小說來反映。 2、最簡單的東西，往往包含最復雜的內(nèi)容或復雜的道理，例如：“人”、“一”、“0”、“人要吃飯”、“細胞”、“原子”等。要求：聯(lián)系生活實際，以“簡單”為話題，選取一個具體事物來說說這個道理。文體不限。[思路開拓]看到這個似乎“簡單”的話題，我們的思考卻不能“簡單”。我們首先要認真分析話題的內(nèi)涵和重點，明確話題給我們提供的寫作范圍；其次要對話題做一個多角度的分析，確定思考的路子；然后展開豐富的聯(lián)想和想像，把自己所能想到的，與這個話題有關(guān)的材料都做一個細細的梳理，再從中找到最適合自己寫作的一個題材和最適合表達的角度，然后構(gòu)思寫作。話題要求我們選取一個具體事物來闡明“簡單之中蘊涵復雜內(nèi)容和深意”的道理。我們可以從以下幾個方面拓展自己的思路：（1）從一個簡單的漢字入手?！叭恕保m然是一個非常簡單的漢字，可是它的內(nèi)涵卻是極其豐富的，人生更是一個復雜的過程，所以我們可以通過寫自己獨特的一段人生經(jīng)歷來感悟人生的變化無常，體會人生的玄機妙理，從而表現(xiàn)人生的紛繁復雜。（2）從一個數(shù)字入手?！?”，是一個數(shù)學概念，在我們的觀念中代表著沒有。其實，我們仔細一想，0并不等于“什么也沒有”，如0度就表示一個氣溫。它也不只是數(shù)學中的一個概念，在我們生活中就有“從零開始”、“化整為零”、“零距離”等復雜的意蘊。因此，我們可以選擇一些被人們忽視的，看似簡單平凡的瑣事小事，以“零”為切入口，寫出一篇蘊涵著生活哲理的好文章。（3）從一個物體入手。“細胞”，既是“形狀多種多樣的生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”，又因其在生活中早被人們多向引申而生發(fā)新的涵義：如“家庭是社會的細胞”等等，因此，我們就可以從解剖這個最簡單的社會細胞入手，來表現(xiàn)家庭的穩(wěn)定和幸福與社會的安定和發(fā)展之間的關(guān)系。（4）從一個動作入手。即從動作的“簡單”來開掘過程的復雜。如體育比賽，我們經(jīng)?？吹竭\動員在奪冠后高舉獎杯的場面，那高舉獎杯的動作是極其簡單的，然而，奪取獎杯的過程卻充滿了艱辛，因此，我們可以此著筆，透過這的簡單動作，來展示運動員發(fā)奮拼搏、永往直前、為國爭光的精神。（5）從一個藝術(shù)作品入手。我們可以從藝術(shù)作品結(jié)構(gòu)的“簡單”，來探究藝術(shù)作品豐厚的審美價值和豐富的藝術(shù)美感。如斷臂維納斯雖然沒有了雙手，卻更加充滿了迷人的魅力。 （6）從生活方式入手。我們可以從“簡單”的生活方式中發(fā)現(xiàn)生活內(nèi)涵豐富和生活情趣的高雅。如許多有成就的人，他們的物質(zhì)生活總是簡單而樸素的，然而，他們的精神生活卻是多樣的充實的，他們?nèi)〉玫妮x煌業(yè)績也展示著他們生活的價值和人品的高尚。（7）從事物的結(jié)論入手。我們還可以從結(jié)論的簡單來尋求原因的復雜多樣，從而揭示事物的正確答案不止一個。如十減一一定等于九嗎？我們可以從生活中找到無數(shù)的事例來說明它的答案是豐富多彩的。總之，看似“簡單”的話題，只要我們善于聯(lián)想、想象、引申、挖掘，就一定能找到最佳的寫作角度，寫出內(nèi)容豐富、思想深刻的佳作美文來。 3、 門，一個再平常不過的事物。人的一生誰沒有和門打過交道呢？幼年時，家門曾是我們最溫馨的港灣；長大一些后，校門曾是伴隨我們讀書學習的最忠實的朋友；當我們走上社會后，工廠的門、商店的門、醫(yī)院的門又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊……也許有人將會走出國門，也許有人會走進監(jiān)獄的大門，人生將會為我、為你、為他打開一扇怎樣的門呢？請你以“門”為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。[思路開拓] 話題的主題詞“門”，看起來極其平常，然而，仔細一想，“門”的內(nèi)涵還是很多的，我們不妨從以下幾個方面展開思考：（1） 指一扇具體的門。（2）比喻為人與人之間的一種隔膜、人為制造的一種障礙。（3）是一種封閉的象征。（4）“開門”可以理解為人與人之間的溝通，或打破某種封閉，或打開國門；“關(guān)門”可理解為自我封閉或人為制造隔膜和障礙。有了以上幾種理解，寫作思路就可以打開了。比如你可以由一扇具體的門為線索，敘寫一件事，描述一個人，自編一則童話或寓言故事來表現(xiàn)某種主題；也可以就門的多種比喻義和象征義展開聯(lián)想，寫成抒情散文或議論文；你還可以用擬人化手法，以小品的形式寫一篇介紹有關(guān)“門”的知識的說明文，如說說門的起源、門的種類、門的功用等等。 4、人的一生總不會是一帆風順的。當我們在學習、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時，我們往往要從中作出某種選擇，此時此刻，你是果斷抉擇呢，還是進退兩難呢？你是自己拿定主意呢，還是順從別人的意愿呢？你選對了，還是選錯了？你對你的選擇感到后悔嗎？請以“選擇”為話題，寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。 [思路開拓] 選擇是一種行為，人的一生都面臨各種選擇。有正確的選擇，有錯誤的選擇，也有猶豫不決摸棱兩可的選擇。有選擇后的喜悅，有選擇后的悔恨；有選擇時的果斷，有選擇時遲疑；有自主的選擇，有被動的選擇。在對選擇的話題進行了這番分析后，我們就可以開始構(gòu)思寫作了。比如你可以記敘自己在學習、工作、生活中如何選擇的一件事。既可以寫成因選擇正確而獲得成功的一件事，也可以寫因選擇不當而失敗的一件事，甚至可以寫自己在選擇面前進退兩難而錯失時機的一件事。你可以對如何作出人生的正確選擇發(fā)表看法，寫成議論文；你還可以通過寫童話、寓言、小品文等文體，來表現(xiàn)人們面對選擇而表現(xiàn)出來的各種心態(tài)，從而揭示某種人生的哲理。你的立足點可以放在日常生活中人們的各種選擇，也可把目光放遠大一點，寫寫一所學校、一個地區(qū)，甚至一個國家該如何選擇的問題。 5、人們都說“眼睛是心靈的窗戶”。善良的人，眼睛里閃爍的是慈愛的光芒；卑鄙的人，眼睛里放射出的是邪惡的寒光；堅強勇敢的人，眼睛里充滿執(zhí)著和自信；懦弱膽小的人，眼睛里流露的是畏懼和膽怯。透過眼睛，我們可以看到不同的內(nèi)心世界，也可以看到五彩繽紛的大千世界。請以“眼睛”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。 [思路開拓]俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。因此，我們在寫作時應以眼睛為線索，透過這扇心靈之窗，來展示各色人等在各種環(huán)境場合中的不同表現(xiàn)，從而揭示其不同的性格特點，表現(xiàn)他們不同的內(nèi)心世界和真實情感。比如你可以通過描寫身份卑微的人他們明澈善良的眼睛，來贊美他們品格的高尚；也可通過描寫奸邪小人那種閃著邪惡的眼神，來揭露他們丑陋的心靈；你也可以寫記敘或描寫青少年一代充滿渴求和純真的眼睛來表現(xiàn)他們蓬勃的朝氣；你還可以描寫家長、老師等長輩們充滿期盼的眼神，來反映他們對青少年一代的無私關(guān)愛；你還可以別出心裁來寫一寫盲人，他們雖然喪失了視力，但他們的心靈卻依然充滿光芒?？傊?，要借“眼睛”這個具體的事物展開聯(lián)想，多角度多側(cè)面地揭示人的內(nèi)心世界，塑造不同的人物，表現(xiàn)豐富多彩的主題。 6、有人認為擁有金錢就是擁有了財富，也有人認為擁有了真情就是擁有了財富；有人認為擁有了名譽和地位就是擁有了財富，也有人認為擁有了親人和健康就是擁有了財富。對此，你又有什么樣的看法呢？請以“財富”為話題，寫一篇600字左右的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象。除詩歌外，文體不限。 [思路開拓]不同的人對財富的看法肯定不同，因此，你可以通過記敘事件來具體、形象、生動地展示不同人在金錢財富面前的表現(xiàn)，從而揭示他們不同的人生觀和世界觀。你可以從自己身邊找素材，寫成記實性的文章。你也可以實虛構(gòu)故事寫成各種文學類的作品。當然，你也可以就“財富”與真情、財富與名譽、財富與地位、財富與健康、財富與人生觀、價值觀等問題展開論述，寫成議論類的文章。 7、成功，是人們夢寐以求的最高目標，是令人心馳神往的美好境界。然而，成功的取得又是來之不易的，它是以心血、汗水、拼搏為代價的，這正如冰心所言：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的泉，灑遍了犧牲的血雨。”請以“成功”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。 [思路開拓]成功，是每個人都渴望的最美好的境界，成功意味著事業(yè)有了成就，人生有了收獲。但是，要取得成功，又必須經(jīng)歷一番風雨，經(jīng)受一番磨難。在追求成功的過程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困難？你有些什么啟發(fā)和收獲？把這些經(jīng)歷寫成文章，既扣住了題意，又真實而生動。另外，你可以闡述立志與成功、理想與成功、勤奮與成功、持之以恒與成功、樂觀與成功的關(guān)系，還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小說等來表現(xiàn)有關(guān)成功的各種哲理。8、曾經(jīng)有過這樣一個調(diào)查：世界上誰最快樂？在上萬個答案中，有四個答案十分精彩；它們分別是：吹著口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術(shù)家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地里堆城堡的孩子；勞累了幾個小時終于救治了一位病人的外科大夫。要求：請以“快樂”為話題，自擬文題寫一篇作文。 [思路開拓]快樂，時時刻刻圍繞在你身邊，只要抓住“快樂”這個話題，去寫自己感受最深的人和事，便能扣題。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的人生觀、價值觀，不要寫無聊、庸俗、低級趣味的快樂；其次，要有具體的、切實的事例作支撐，不能流于空洞。寫記敘文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些經(jīng)歷是自己感到最快樂的？寫議論文就要想一想：什么是真正的快樂？快樂來源于什么？怎樣才能得到快樂？有了立意，有了材料，就可以擬定一個合適的標題，進行構(gòu)思，組織材料寫作了。

9、一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善?！被钪敲利惖?，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。要求：請以“錯誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字數(shù)不限。 [思路開拓]錯誤，應該用辯證的眼光來看待它?！叭藗?nèi)粢兴非?，就不能不犯錯誤?！比松穆?，沒有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調(diào)動自己的生活積累，想一想自己的人生經(jīng)歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啟迪。

10、人的一生中，總會有許多朋友。幼小時的玩伴，學生時代的同窗，成年后事業(yè)上的合作者；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時為友者，也有先敵后友者。要求：請以“朋友”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁、字數(shù)不限。 [思路開拓]朋友就是歷代詩人口中所說的知音，是每個人人生字典中必不可少的一頁。在人生的各個階段，都會遇到一些讓你難以忘懷的真摯的朋友。時代到了今天，“朋友”被賦予了更豐富的內(nèi)涵。心心相印，志同道合的當然是朋友；敢于直言，直抒胸臆的也應是朋友；那花、草、木、石等給人以精神寄托之物，也可看作是朋友；還有給人以精神食糧的書，更是無言的朋友。寫好這個話題，選材要新，思路要廣，文章才易于創(chuàng)造出新意。

11、21世紀世界教育的核心主題之一是“學會共同生活，”而“學會共同生活”的核心內(nèi)容是“學會合作”。試圍繞“學會合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。 [思路開拓]合作的領(lǐng)域很多，同學們可以從自己的學習與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學會用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）。可從大處著眼，也可以從小處說起；可高層建瓴敘談，也可以小見大行文；既可寫正面的（成功的）合作經(jīng)歷，也可寫反面的（失敗的）合作經(jīng)歷。可以寫記敘文，也可寫議論文?？梢员磉_這樣的主題：合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興。12、有人說：“友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。”請以“友情”為話題寫一篇文章，文題自擬，文體不限，600字以上。 [思路開拓]材料用了一個生動形象的比喻，寫作時思路要展開，將上述比喻的內(nèi)涵外化出來。友情可以是師生之間的，同學之間的，和父母親戚之間的，也可以是和一種心愛物品之間的?？梢詫憽坝亚槭欠稿e誤時的逆耳忠言”；還可以寫“友情是跌倒時的一把真誠的攙扶”等。寫成記敘文應當化大為小，集中、深入地寫一到兩件事，把友情體現(xiàn)得充分、深刻。寫作時可采用順敘，也可采用倒敘的手法。標題可以活潑、生動些。如：1、友情有浮力；2、友情是一把傘。寫議論文則著重談對“友情”的認識，但要言之成理。

中考話題作文思路開拓,中考話題作文思路開拓

中考滿分作文成長類 | 2014-12-28 16:09

2004-10-7 中考話題作文思路開拓常州市晉陵中學 曹介梁 1、英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學生的作品。當年，小學生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學家。請以“闖禍”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。 [思路開拓]根據(jù)話題提供的材料，我們不難看出，材料對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩，因此我們在構(gòu)思時就必須對“闖禍”作出重新的認識和評價。在我們的生活中，也許有不少“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災難，但也應該看到，有些“闖禍”恰恰是對舊觀念的沖擊，對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，這種“闖禍”就具有創(chuàng)新的內(nèi)涵，帶有一種革命的色彩。明確了這一點，我們的思路可以就此展開：你可以從歷史事件入手，或具體敘寫歷史故事，或?qū)v史事件作深刻剖析，闡明歷史上的種種變革也是一種“闖禍”，它恰恰推動了歷史的發(fā)展。如歷次農(nóng)民起義，對反動統(tǒng)治者來說就是“闖禍”，而對廣大人民來說，就是一次革命，具有偉大的意義。你也可以從身邊的小事寫起，描述生活中你是否有過“闖禍”的經(jīng)歷，是否從中得到了某種啟迪？是否從中學到了某中知識？你還可以從生活中尋找素材，客觀地再現(xiàn)人們面對“闖禍”事件表現(xiàn)出來種種態(tài)度，從而揭示不同的人對“闖禍”的不同理解，進而引發(fā)人們的思考：對“闖禍”這一現(xiàn)象為什么會有截然不同的理解？它反映了人們思想深處怎么樣的世界觀個認識觀？當然你也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)“闖禍”的深刻內(nèi)涵，揭示“闖禍即創(chuàng)新”這一道理。比如用童話、寓言故事等來演繹，也可以自編小說來反映。 2、最簡單的東西，往往包含最復雜的內(nèi)容或復雜的道理，例如：“人”、“一”、“0”、“人要吃飯”、“細胞”、“原子”等。要求：聯(lián)系生活實際，以“簡單”為話題，選取一個具體事物來說說這個道理。文體不限。[思路開拓]看到這個似乎“簡單”的話題，我們的思考卻不能“簡單”。我們首先要認真分析話題的內(nèi)涵和重點，明確話題給我們提供的寫作范圍；其次要對話題做一個多角度的分析，確定思考的路子；然后展開豐富的聯(lián)想和想像，把自己所能想到的，與這個話題有關(guān)的材料都做一個細細的梳理，再從中找到最適合自己寫作的一個題材和最適合表達的角度，然后構(gòu)思寫作。話題要求我們選取一個具體事物來闡明“簡單之中蘊涵復雜內(nèi)容和深意”的道理。我們可以從以下幾個方面拓展自己的思路：（1）從一個簡單的漢字入手?！叭恕?，雖然是一個非常簡單的漢字，可是它的內(nèi)涵卻是極其豐富的，人生更是一個復雜的過程，所以我們可以通過寫自己獨特的一段人生經(jīng)歷來感悟人生的變化無常，體會人生的玄機妙理，從而表現(xiàn)人生的紛繁復雜。（2）從一個數(shù)字入手?！?”，是一個數(shù)學概念，在我們的觀念中代表著沒有。其實，我們仔細一想，0并不等于“什么也沒有”，如0度就表示一個氣溫。它也不只是數(shù)學中的一個概念，在我們生活中就有“從零開始”、“化整為零”、“零距離”等復雜的意蘊。因此，我們可以選擇一些被人們忽視的，看似簡單平凡的瑣事小事，以“零”為切入口，寫出一篇蘊涵著生活哲理的好文章。（3）從一個物體入手。“細胞”，既是“形狀多種多樣的生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”，又因其在生活中早被人們多向引申而生發(fā)新的涵義：如“家庭是社會的細胞”等等，因此，我們就可以從解剖這個最簡單的社會細胞入手，來表現(xiàn)家庭的穩(wěn)定和幸福與社會的安定和發(fā)展之間的關(guān)系。（4）從一個動作入手。即從動作的“簡單”來開掘過程的復雜。如體育比賽，我們經(jīng)常看到運動員在奪冠后高舉獎杯的場面，那高舉獎杯的動作是極其簡單的，然而，奪取獎杯的過程卻充滿了艱辛，因此，我們可以此著筆，透過這的簡單動作，來展示運動員發(fā)奮拼搏、永往直前、為國爭光的精神。（5）從一個藝術(shù)作品入手。我們可以從藝術(shù)作品結(jié)構(gòu)的“簡單”，來探究藝術(shù)作品豐厚的審美價值和豐富的藝術(shù)美感。如斷臂維納斯雖然沒有了雙手，卻更加充滿了迷人的魅力。 （6）從生活方式入手。我們可以從“簡單”的生活方式中發(fā)現(xiàn)生活內(nèi)涵豐富和生活情趣的高雅。如許多有成就的人，他們的物質(zhì)生活總是簡單而樸素的，然而，他們的精神生活卻是多樣的充實的，他們?nèi)〉玫妮x煌業(yè)績也展示著他們生活的價值和人品的高尚。（7）從事物的結(jié)論入手。我們還可以從結(jié)論的簡單來尋求原因的復雜多樣，從而揭示事物的正確答案不止一個。如十減一一定等于九嗎？我們可以從生活中找到無數(shù)的事例來說明它的答案是豐富多彩的?？傊?，看似“簡單”的話題，只要我們善于聯(lián)想、想象、引申、挖掘，就一定能找到最佳的寫作角度，寫出內(nèi)容豐富、思想深刻的佳作美文來。 3、 門，一個再平常不過的事物。人的一生誰沒有和門打過交道呢？幼年時，家門曾是我們最溫馨的港灣；長大一些后，校門曾是伴隨我們讀書學習的最忠實的朋友；當我們走上社會后，工廠的門、商店的門、醫(yī)院的門又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊……也許有人將會走出國門，也許有人會走進監(jiān)獄的大門，人生將會為我、為你、為他打開一扇怎樣的門呢？請你以“門”為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。[思路開拓] 話題的主題詞“門”，看起來極其平常，然而，仔細一想，“門”的內(nèi)涵還是很多的，我們不妨從以下幾個方面展開思考：（1） 指一扇具體的門。（2）比喻為人與人之間的一種隔膜、人為制造的一種障礙。（3）是一種封閉的象征。（4）“開門”可以理解為人與人之間的溝通，或打破某種封閉，或打開國門；“關(guān)門”可理解為自我封閉或人為制造隔膜和障礙。有了以上幾種理解，寫作思路就可以打開了。比如你可以由一扇具體的門為線索，敘寫一件事，描述一個人，自編一則童話或寓言故事來表現(xiàn)某種主題；也可以就門的多種比喻義和象征義展開聯(lián)想，寫成抒情散文或議論文；你還可以用擬人化手法，以小品的形式寫一篇介紹有關(guān)“門”的知識的說明文，如說說門的起源、門的種類、門的功用等等。 4、人的一生總不會是一帆風順的。當我們在學習、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時，我們往往要從中作出某種選擇，此時此刻，你是果斷抉擇呢，還是進退兩難呢？你是自己拿定主意呢，還是順從別人的意愿呢？你選對了，還是選錯了？你對你的選擇感到后悔嗎？請以“選擇”為話題，寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。 [思路開拓] 選擇是一種行為，人的一生都面臨各種選擇。有正確的選擇，有錯誤的選擇，也有猶豫不決摸棱兩可的選擇。有選擇后的喜悅，有選擇后的悔恨；有選擇時的果斷，有選擇時遲疑；有自主的選擇，有被動的選擇。在對選擇的話題進行了這番分析后，我們就可以開始構(gòu)思寫作了。比如你可以記敘自己在學習、工作、生活中如何選擇的一件事。既可以寫成因選擇正確而獲得成功的一件事，也可以寫因選擇不當而失敗的一件事，甚至可以寫自己在選擇面前進退兩難而錯失時機的一件事。你可以對如何作出人生的正確選擇發(fā)表看法，寫成議論文；你還可以通過寫童話、寓言、小品文等文體，來表現(xiàn)人們面對選擇而表現(xiàn)出來的各種心態(tài)，從而揭示某種人生的哲理。你的立足點可以放在日常生活中人們的各種選擇，也可把目光放遠大一點，寫寫一所學校、一個地區(qū)，甚至一個國家該如何選擇的問題。 5、人們都說“眼睛是心靈的窗戶”。善良的人，眼睛里閃爍的是慈愛的光芒；卑鄙的人，眼睛里放射出的是邪惡的寒光；堅強勇敢的人，眼睛里充滿執(zhí)著和自信；懦弱膽小的人，眼睛里流露的是畏懼和膽怯。透過眼睛，我們可以看到不同的內(nèi)心世界，也可以看到五彩繽紛的大千世界。請以“眼睛”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。 [思路開拓]俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。因此，我們在寫作時應以眼睛為線索，透過這扇心靈之窗，來展示各色人等在各種環(huán)境場合中的不同表現(xiàn)，從而揭示其不同的性格特點，表現(xiàn)他們不同的內(nèi)心世界和真實情感。比如你可以通過描寫身份卑微的人他們明澈善良的眼睛，來贊美他們品格的高尚；也可通過描寫奸邪小人那種閃著邪惡的眼神，來揭露他們丑陋的心靈；你也可以寫記敘或描寫青少年一代充滿渴求和純真的眼睛來表現(xiàn)他們蓬勃的朝氣；你還可以描寫家長、老師等長輩們充滿期盼的眼神，來反映他們對青少年一代的無私關(guān)愛；你還可以別出心裁來寫一寫盲人，他們雖然喪失了視力，但他們的心靈卻依然充滿光芒。總之，要借“眼睛”這個具體的事物展開聯(lián)想，多角度多側(cè)面地揭示人的內(nèi)心世界，塑造不同的人物，表現(xiàn)豐富多彩的主題。 6、有人認為擁有金錢就是擁有了財富，也有人認為擁有了真情就是擁有了財富；有人認為擁有了名譽和地位就是擁有了財富，也有人認為擁有了親人和健康就是擁有了財富。對此，你又有什么樣的看法呢？請以“財富”為話題，寫一篇600字左右的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象。除詩歌外，文體不限。 [思路開拓]不同的人對財富的看法肯定不同，因此，你可以通過記敘事件來具體、形象、生動地展示不同人在金錢財富面前的表現(xiàn)，從而揭示他們不同的人生觀和世界觀。你可以從自己身邊找素材，寫成記實性的文章。你也可以實虛構(gòu)故事寫成各種文學類的作品。當然，你也可以就“財富”與真情、財富與名譽、財富與地位、財富與健康、財富與人生觀、價值觀等問題展開論述，寫成議論類的文章。 7、成功，是人們夢寐以求的最高目標，是令人心馳神往的美好境界。然而，成功的取得又是來之不易的，它是以心血、汗水、拼搏為代價的，這正如冰心所言：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的泉，灑遍了犧牲的血雨?！闭堃浴俺晒Α睘樵掝}，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。 [思路開拓]成功，是每個人都渴望的最美好的境界，成功意味著事業(yè)有了成就，人生有了收獲。但是，要取得成功，又必須經(jīng)歷一番風雨，經(jīng)受一番磨難。在追求成功的過程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困難？你有些什么啟發(fā)和收獲？把這些經(jīng)歷寫成文章，既扣住了題意，又真實而生動。另外，你可以闡述立志與成功、理想與成功、勤奮與成功、持之以恒與成功、樂觀與成功的關(guān)系，還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小說等來表現(xiàn)有關(guān)成功的各種哲理。8、曾經(jīng)有過這樣一個調(diào)查：世界上誰最快樂？在上萬個答案中，有四個答案十分精彩；它們分別是：吹著口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術(shù)家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地里堆城堡的孩子；勞累了幾個小時終于救治了一位病人的外科大夫。要求：請以“快樂”為話題，自擬文題寫一篇作文。 [思路開拓]快樂，時時刻刻圍繞在你身邊，只要抓住“快樂”這個話題，去寫自己感受最深的人和事，便能扣題。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的人生觀、價值觀，不要寫無聊、庸俗、低級趣味的快樂；其次，要有具體的、切實的事例作支撐，不能流于空洞。寫記敘文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些經(jīng)歷是自己感到最快樂的？寫議論文就要想一想：什么是真正的快樂？快樂來源于什么？怎樣才能得到快樂？有了立意，有了材料，就可以擬定一個合適的標題，進行構(gòu)思，組織材料寫作了。

9、一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善?！被钪敲利惖?，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。要求：請以“錯誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字數(shù)不限。 [思路開拓]錯誤，應該用辯證的眼光來看待它?！叭藗?nèi)粢兴非?，就不能不犯錯誤?！比松穆罚瑳]有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調(diào)動自己的生活積累，想一想自己的人生經(jīng)歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啟迪。

10、人的一生中，總會有許多朋友。幼小時的玩伴，學生時代的同窗，成年后事業(yè)上的合作者；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時為友者，也有先敵后友者。要求：請以“朋友”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁、字數(shù)不限。 [思路開拓]朋友就是歷代詩人口中所說的知音，是每個人人生字典中必不可少的一頁。在人生的各個階段，都會遇到一些讓你難以忘懷的真摯的朋友。時代到了今天，“朋友”被賦予了更豐富的內(nèi)涵。心心相印，志同道合的當然是朋友；敢于直言，直抒胸臆的也應是朋友；那花、草、木、石等給人以精神寄托之物，也可看作是朋友；還有給人以精神食糧的書，更是無言的朋友。寫好這個話題，選材要新，思路要廣，文章才易于創(chuàng)造出新意。

11、21世紀世界教育的核心主題之一是“學會共同生活，”而“學會共同生活”的核心內(nèi)容是“學會合作”。試圍繞“學會合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。 [思路開拓]合作的領(lǐng)域很多，同學們可以從自己的學習與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學會用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）。可從大處著眼，也可以從小處說起；可高層建瓴敘談，也可以小見大行文；既可寫正面的（成功的）合作經(jīng)歷，也可寫反面的（失敗的）合作經(jīng)歷?？梢詫懹洈⑽?，也可寫議論文。可以表達這樣的主題：合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興。12、有人說：“友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄?！闭堃浴坝亚椤睘樵掝}寫一篇文章，文題自擬，文體不限，600字以上。 [思路開拓]材料用了一個生動形象的比喻，寫作時思路要展開，將上述比喻的內(nèi)涵外化出來。友情可以是師生之間的，同學之間的，和父母親戚之間的，也可以是和一種心愛物品之間的?？梢詫憽坝亚槭欠稿e誤時的逆耳忠言”；還可以寫“友情是跌倒時的一把真誠的攙扶”等。寫成記敘文應當化大為小，集中、深入地寫一到兩件事，把友情體現(xiàn)得充分、深刻。寫作時可采用順敘，也可采用倒敘的手法。標題可以活潑、生動些。如：1、友情有浮力；2、友情是一把傘。寫議論文則著重談對“友情”的認識，但要言之成理。

09年中考作文失誤分析

中考滿分作文成長類 | 2014-12-28 16:09

如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關(guān)鍵。因此，每年中考之后，總結(jié)作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結(jié)構(gòu)不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌?？忌鷽]有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！边@一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句――只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變――關(guān)鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關(guān)鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內(nèi)容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結(jié)論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關(guān)鍵。因此，每年中考之后，總結(jié)作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結(jié)構(gòu)不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌?？忌鷽]有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！边@一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句――只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變――關(guān)鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關(guān)鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內(nèi)容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結(jié)論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關(guān)鍵。因此，每年中考之后，總結(jié)作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結(jié)構(gòu)不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌?？忌鷽]有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”這一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句――只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變――關(guān)鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關(guān)鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內(nèi)容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結(jié)論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關(guān)鍵。因此，每年中考之后，總結(jié)作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結(jié)構(gòu)不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌?？忌鷽]有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”這一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句――只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變――關(guān)鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關(guān)鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內(nèi)容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結(jié)論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關(guān)鍵。因此，每年中考之后，總結(jié)作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結(jié)構(gòu)不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌。考生沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！边@一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句――只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變――關(guān)鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關(guān)鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內(nèi)容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結(jié)論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關(guān)鍵。因此，每年中考之后，總結(jié)作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結(jié)構(gòu)不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌?？忌鷽]有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！边@一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句――只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變――關(guān)鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關(guān)鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內(nèi)容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結(jié)論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關(guān)鍵。因此，每年中考之后，總結(jié)作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結(jié)構(gòu)不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌。考生沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”這一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句――只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變――關(guān)鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關(guān)鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內(nèi)容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結(jié)論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，

怎樣寫好中考話題作文

中考滿分作文成長類 | 2014-12-28 16:09

話題作文是近年來高考、中考中出現(xiàn)的一種作文新樣式。但中考高考的形式略有不同，高考的話題作文是試卷提供一段話（一則寓言、一段假設，一道題目，一種情景），總之是提供一個思考范圍和選題范圍，而這個范圍往往是現(xiàn)實生活中被廣泛關(guān)注的熱點問題，以這個問題或以這段話的理念為話題，由考生以創(chuàng)新精神進行自由度較大的寫作。而中考則比較明確地給考生提供一個既開放又有限制的詞語，由這個詞語作為中心調(diào)整，通過幾句提示性的語言，規(guī)定了一個寫作的大體范圍，至于文體、主題、材料等則由考生根據(jù)題目的提示、要求選擇，自由發(fā)揮，即由考生自主決定文體，自主確立主題，自主選擇材料，自主選用寫作技巧，靈活地選擇合適的展示自己作文特長的內(nèi)容和形式，考生的寫作自主權(quán)得以充分的發(fā)揮和張揚。

話題作文寫作范圍寬泛，表現(xiàn)手法靈活，表達手法多種多樣，從某種意義上來說，話題作文可以在更大程度上克服部分學生死記硬套作文的陋習，使考試更趨于公正、公平。

按《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“話題”就是談話的中心。那么，話題作文就應該以題目提供的“話題”這個詞語為“談話的中心”進行寫作。

現(xiàn)在，我們看一下近年來各地中考試卷中的話題作文（為簡明起見，題目中有關(guān)提示、要求類的話語此處一并略去）：

請你圍繞“家”這個話題，寫一篇650字左右的文章。

（山西）

請以“第一次”作為話題，自擬題目，寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，也可以發(fā)表感想，引發(fā)聯(lián)想等。

（海南）

以“服務”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

（武漢）

請你以“美”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。

（山東）

請圍繞“尊重”這個話題，自擬題目，寫一篇作文。

（江西）

請你以“車”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數(shù)不省于600字。

（福建）

細看這幾個題目，并結(jié)合考生的實際作品，可以發(fā)現(xiàn)，這類作文的基本特點是：

一、進一步由考生決定文體

“淡化文體”雖已提倡多時，但實際上一般的命題作文很難真正做到，而且，對“淡化”這個詞究竟怎樣理解，考生心中著實無數(shù)。一些命題作文的題目本身，客觀上對文體的選擇就有較大的限制，無法變更也無法淡化，如：《我經(jīng)歷的一次小挫折》（1996河南、福建，1997貴州銅仁）、《我的歡樂》（1998上海）、《我也銜過一枚青橄欖》（2000年上海）等題目，只宜寫記敘文，很難寫成說明文或議論文。而話題作文除了在“提示”中再三強調(diào)“文體不限”外，話題本身這個詞語，對文體的選擇余地確實要大得多，當然，如能像高考作文那樣，強調(diào)“文體自選”則更明確，這就為應試者提供了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由寫作天地，在引導張揚寫作個性，展示寫作才華上有了新的進展。以湖北武漢2001年中考“以‘服務’為話題”的作文為例，在文體方面，可以敘述一次接受服務或付出服務的經(jīng)歷，寫成記敘文；可以從某種現(xiàn)象或某個事件出發(fā)，闡述自己對有關(guān)服務問題的看法，寫成議論文；也可就某個服務項目，寫清這項服務的過程、流程、注意事項等，寫成說明文?？傊灰谧娱_得小，內(nèi)容寫得實，題旨挖得深，無論哪種文體，都可迸發(fā)出五光十色的思想火花，寫出精彩的文章來。這樣的寫作，更多地尊重了創(chuàng)作主體

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