各位同仁請(qǐng)看下面老師的“作文評(píng)語(yǔ)”：

1.語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、通暢自然（語(yǔ)言不夠凝、通暢）；

2.中心突出，寫得具體充實(shí)（中心不突出，寫得不夠具體）；

3.材料典型、有很強(qiáng)的說(shuō)服力（選材不恰當(dāng)，注意選材）；

4.書寫工整、望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)（書寫不認(rèn)真，望端正態(tài)度）；

5.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰（注意結(jié)構(gòu)的完整，思路混亂）

以上評(píng)語(yǔ)怎么樣？答曰：好。不錯(cuò)。簡(jiǎn)潔……

在此不好意思了，我也給老師“作文評(píng)語(yǔ)”寫點(diǎn)評(píng)語(yǔ)：

評(píng)語(yǔ)一：標(biāo)簽式的評(píng)語(yǔ)“放之四海皆準(zhǔn)”，如同法官寫判決書似的，何必浪費(fèi)筆墨。建議到刻字社刻十幾個(gè)印章，到閱作文時(shí)，根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變，順手那幾個(gè)來(lái)按在文末，這樣既省力省時(shí)，又時(shí)尚。何樂(lè)而不為呢？

評(píng)語(yǔ)二：一篇文章是學(xué)生近90分鐘的挖苦心思、絞盡腦汁后的成果，作為老師倍加珍惜?？删矗∥恼伦允贾两K干干凈凈，不管好差，不敢傷筋動(dòng)骨。可嘆！恐怕把一個(gè)“白面書生”變成舊社會(huì)“上海街頭的癟三”，老師你怎么忘了作文評(píng)語(yǔ)除總批語(yǔ)外還有旁批呢？可惜！

評(píng)語(yǔ)三：怎么就“一棍子打死”呢？再差的作文也有可取之處，老師的賞識(shí)語(yǔ)言如鑰匙，如火炬……，是不是應(yīng)靜下心來(lái)，筆下留情，以一顆平常心態(tài)，對(duì)待每個(gè)學(xué)生的作文？拋棄優(yōu)則精批長(zhǎng)批，劣則粗批短批，隨意落筆。老師啊，你怎么不知道我們的學(xué)生“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”呢？

評(píng)語(yǔ)四：隔周就讓學(xué)生寫一篇作文，老師有了難得兩節(jié)課的休息時(shí)間。學(xué)生作文苦，老師樂(lè)。有時(shí)指責(zé)學(xué)生不會(huì)寫，親愛(ài)的老師，你除了計(jì)劃、總結(jié)、問(wèn)卷……，平時(shí)寫了多少？建議你經(jīng)常寫寫學(xué)生的同題作文，試試“水”的深淺，或者你自己的教學(xué)得失，可能你的文筆還不如弟子呢！憑什么指責(zé)學(xué)步的孩子。

評(píng)語(yǔ)五：語(yǔ)言不精，選材不典型，中心不突出……，我們的學(xué)生看膩了。聰明的老師，你葫蘆里到底賣的什么藥？愚蠢的學(xué)生只不過(guò)一掃而過(guò)，到底癥結(jié)在什么地方一概不知。老師啊，不要忘了：批語(yǔ)是對(duì)學(xué)生作文重要的信息反饋，他（她）們可以從你的批語(yǔ)中知道作文的成敗得失，可以了解自己的寫作水平。對(duì)學(xué)生的作文評(píng)語(yǔ)為什么我們還存在“水上漂”？不要忘了批改學(xué)生作文是我們工作的一部分，請(qǐng)牢記：浮華褪去才是真。

以上列舉的“作文評(píng)語(yǔ)”，是我慣用的手法，并非全部，若有雷同，純屬偶然。敬請(qǐng)各位莫對(duì)號(hào)入座，本著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度對(duì)待之，足矣。

愛(ài)華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/8103370103/75544.html