科技發(fā)展利與弊辯論會

文 / 蒼蠅 敘事 類作品 昨天老師就宣布了今天要開“科技發(fā)展利大還是弊大”的辯論會。 昨天我們抽簽的時候就已經(jīng)抓狂了，我想要的是正方――利大。對方兩組想要反方，但是抽簽的結(jié)果卻大大相反，最后我們一致決定――換！ 早上一到學(xué)校我們就在瘋狂的討論了。朱連江說：“ 王靖棟那個山寨人那組討論不出啥東西來！” 我瘋狂的笑了N下，然后我們就拿著資料在那里把頭甩來甩去，跟背詩一樣。我說：“ 我們贏定了！” 因為我早就想到，我們可以反駁他們：“ 你們辯論的資料還不是電腦上查的么?！?原本是定在第二節(jié)課的，因為老師說數(shù)學(xué)老師不在，但是念頭打消了，數(shù)學(xué)老師早早的辦完事回來了。王老師說，還是中午辯論好了，我們一致同意。但是到了中午，念頭又被打消了，老師們要去開會，所以王老師只好說，下午第一節(jié)課來好了。 終于盼到下午第一節(jié)課了。 老師說這次來群辯，不像上學(xué)期一樣一辯二辯三辯自由人了。老師剛宣布開始，有人就說：“ 大便，快起來！” 因為他們說一辯是大便，二辯是中便，三辯是小便。楊申榜把我同桌的資料給搶走了，然后站起來嘰里呱啦的讀，我都有點迫不及待了。 剛讀完，我們這組就是雷鳴般的掌聲。反方的一位同學(xué)陵秋紅站起來說：“ 呃……你、說、科、技帶來好處，但……垃圾污染很嚴重，河水……” 光這么一句就講了一分鐘吧。 我就站起來，我早料到他們會這么說，于是我拿起我的資料，讀道：“ 你說科技發(fā)展帶來了大氣污染，你說科技發(fā)展產(chǎn)生了白色垃圾，你說科技發(fā)展形成了氣溫變暖，所有的事情不是十全十美的，現(xiàn)在各省各市都提出了預(yù)防方案，白色垃圾，統(tǒng)一處理，現(xiàn)在太陽能熱水器、太陽能空調(diào)、太陽能電池……環(huán)保節(jié)約的太陽能已經(jīng)逐步進入了千家萬戶，這不是科技在發(fā)展么？” “噼噼啪啪” 又是掌聲。 反方王靖棟站起來說：“ 我們方的陵秋紅……” 全班莫名其妙的大笑?！?已經(jīng)說過，我們方還是認為弊大于利，現(xiàn)在……” 反正說些什么我已經(jīng)記不得了，反正我氣勢洶洶的站起來說：“ 請問，你能在一周之內(nèi)不用中性筆不用圓珠筆不用鋼筆么？你能在一周之內(nèi)不看電視不看新聞不看報紙不讀書不上網(wǎng)么？難道你這次的辯論詞不是從網(wǎng)上或通過高科技途徑找來的么？” 陵秋紅又站起來：“ 科技……是、有弊、端，但是利還是少、的?！?汪柏楠立即站起來：“ 所以說，甘瓜苦蒂，天下物無全美。如果沒有科技的話，你現(xiàn)在能住這么高的樓么？難道你還要住在山洞里么？” 我突然想起昨天即興想起來的一句話，立馬舉手：“對啊，難道你們還要像遠古人一樣穿著樹葉樹枝做的褲衩在滿地荊棘的路上吆喝著沖來沖去么？” 陵秋紅又站了，這次她的點還抓的挺好：“ 第二、次世界、大、戰(zhàn)傷亡的人很……多，科技發(fā)達了人們就會……想著要侵略別人的家園……還有機關(guān)槍……外、國、人拿著機關(guān)槍掃射，這難道不是弊嗎？” 這點的反駁點我還真沒想到，我擺出一個尷尬的姿勢。終于我們的“救世主” 楊申榜站起來了，他又嘰里呱啦講了一陣子，想不到還讓陵秋紅啞口無言。 “科技發(fā)展了，孩子也多了，你看看現(xiàn)在的人越來越多……” 不好，對方的季盈慧站起來講了。好，現(xiàn)在既然是在“戰(zhàn)場”上，我也不管是不是朋友了： “哼?？萍及l(fā)展了怎么可能孩子會多？科技發(fā)展了人的思想也得到了升華，你沒看見人家美國嗎？人家美國就是科技發(fā)達，所以他們才不生孩子。與以前比較比較，從以前的人們亂生孩子到現(xiàn)在的計劃生育，不就是科技發(fā)達的利嗎？ ” “嗯，對。20世紀的確與現(xiàn)在改了很多，人的思想得到了很大的升華，誰能說著不是利？……” 真是多謝老師對我的補充，看來老師是很贊同我剛才的那句話。基本上我們這組一個人說完了，全組的人都會噼噼啪啪的鼓掌。 “還有我們的網(wǎng)絡(luò)，上面應(yīng)有盡有……” 說完這句話我就有點后悔了，也許他們那組會按照網(wǎng)絡(luò)上面什么不良的信息還有沉溺于游戲來反駁我們。 果然，王靖棟居然真的說：“ 有這么多人沉迷于游戲了！” 我像敢死隊一樣又站起來：“ 我給你舉個例子?，F(xiàn)在比如說參加一個作文比賽，如果沒有電子郵箱的話，你趕不上當(dāng)?shù)氐泥]戳了吧？你就被取消比賽的資格了吧？” 當(dāng)然這個事例我是知道的，“新概念作文大賽” 就有好幾次都是許多人寄的時候錯過了比賽。 “網(wǎng)絡(luò)上……嗯的病毒很多。” 陵秋紅這話真給我潑了一把冷水。 我們組怎么都是我們這三個人來辯論的？躊躇半刻，楊申榜站了起來，他道：“ 我們科技發(fā)展不是還可以消滅更多的網(wǎng)絡(luò)病毒嗎？” 誰知他們又提了一個同一個概念的問題：“ 科技同樣發(fā)展了，人們家里遭竊了……” 汪柏楠與楊申榜一樣孜孜不倦地說：“ 科技發(fā)展了我們也有更好的技術(shù)能夠防止人家盜竊?。　?我真是坐不下去了，再讓他們繼續(xù)提出這些同一個概念的問題的話，我真的要噴血了。我立馬舉手，再舉手：“ 對方辯友請注意，請你們不要問同一個問題OK？我方辯友已經(jīng)說過――‘甘瓜苦蒂，天下物無全美’?！?“所以說，弊還是大于利?！?夏酉潔突然就站了。你你你你…… 陵秋紅又站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“ 你們說天下……物無全美。但是以前的人壽命都活的很長，現(xiàn)在科技發(fā)展了，污染…………人的壽命都減短了?！?楊申榜真不愧為鉆牛角尖高手哎：“ 對方辯友剛才又說人太多，現(xiàn)在人的壽命減短了，人少了，可是我想問一下，你們究竟是想說人多呢還是人少呢？” 我們立即就噼噼啪啪的響起掌聲了。跟我們斗？沒門！ 楊申榜這一說可激發(fā)了我的靈感，我馬上說：“對啊對啊，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)這么發(fā)達，人生病了也可以好好的醫(yī)，每個人都希望自己的親人多活幾年。難道你……哎，不說了不說了，再說就是人身攻擊了。” 突然這陵秋紅說了一句什么話，我現(xiàn)在也想不起來。只是我們都不知道如何反駁，最后我瞄了一眼自己可愛的資料，下課鈴就響了，我才慢吞吞的站起來讀：“ 一個人不進步是可悲的，一個國家不進步是落后的，一個世界不進步是黑暗的。上帝給予了人一雙勤勞的雙手。我們不應(yīng)該坐以待斃，應(yīng)該與自然做斗爭，與科技較量?！?讀完，鈴聲也響完了。老師開始總結(jié)，老師的話我真是好愛聽哇！因為老師都在夸我們這組，還說我們這幾個都是人才，得加以培養(yǎng)。 下一節(jié)課是科學(xué)課，我們下課的時候也有點走火入魔。我說：“ 山寨人你去自己家養(yǎng)雞養(yǎng)豬好了！” 實際上朱連江也很會講的，就是他上課不舉手，他現(xiàn)在又說：“ 王靖棟你沒有高科技你怎么在電視里看劉謙啊？”我也補充一句：“ 就是就是，還有小沈陽，你怎么去看啊？” 我們鬧哄哄的爭吵到科學(xué)課上課，老師還沒來，我們又在吵，說什么你別來上課了，既然說科技發(fā)展不好，直到老師來了我們才停下。

標題：科技發(fā)展利大還是弊大辯論會作文
網(wǎng)址：http://u.www.AihuAu.com.net/subject/1612708.html
沙發(fā)回目錄

辯論會

科技發(fā)展利大還是弊大辯論會作文 | 2015-01-13 10:46

辯論會

魏熙來

打開課本，當(dāng)翻到118頁時，我就不禁想起了上周五那天的辯論會。

那天隨著李夢婕的演講辭結(jié)束，科技發(fā)展利大還是弊大的這場辯論會就開始了。

首先，雙方先亮明觀點，然后正方開始問反方，他們的理由是袁隆平通過科技喂飽了戰(zhàn)爭中的中國人，而反方的回答卻不盡人意，我作為反方的觀眾，感到十分生氣，應(yīng)該這樣反駁：人的增加給環(huán)境增加破壞，所以有雜交水稻不一定是好事。然后正方抓住漏洞，及時反駁。然后正方辯手喻子豪又提出科技發(fā)展引起了戰(zhàn)爭這個話題。而正方的張礎(chǔ)潤又反駁：正是因為人們的貪欲造成的。而正方的陳家祥再次進行反駁說貪欲不還是科技發(fā)展造成的嗎？雙方僵持不下，各有各的觀點，各有各的理由。

這次的辯論會，誰勝誰負并不重要，而真正告訴我們的道理是敢于質(zhì)疑，書本不等同于權(quán)威，我們要對對方不正確的觀點據(jù)理力爭，這次的辯論會讓我感受到敢于質(zhì)疑才是正確的。

辯論會

科技發(fā)展利大還是弊大辯論會作文 | 2015-01-13 10:47

辯論會

因為在星期五的下午，我們展開了辯論會。主題是：科技發(fā)展是利大于弊，還是弊大于利。這次的演講素材就是我們在上星期寫的一篇作文【科技發(fā)展是利大還是弊大】，所以我每當(dāng)看到第五組的綜合性學(xué)習(xí)，就不禁聯(lián)想到當(dāng)時的場景：

“我反方認為科技發(fā)展對人類來說是弊大！”“我正方認為科技發(fā)展對人類來說是利大！”各自陳述了自己的觀點后精彩的辯論會就開始了。主持人是李夢捷，正方、反方的辯論手各四人，評委共八人；支持正方的坐在南面，支持反方的坐在北面?？晌铱匆娫瓉砭妥谀厦娴耐瑢W(xué)大部分壓根就沒動，就像一座座大山一樣坐在原位，有的同學(xué)推都推不動，而我們支持反方的同學(xué)寥寥無幾。

辯論會開始了，坐在前面的辯手們都超快的翻看自己手中的資料。張礎(chǔ)潤先發(fā)了言說：“我認為科學(xué)發(fā)展利大，因為是科技的發(fā)展才促使袁隆平發(fā)明了雜交水稻，是科技發(fā)展才不讓更多的人活活的被餓死?！蔽以谛闹邪蛋档南氲剑骸熬褪且驗殡s交水稻嚴重的導(dǎo)致了人口的增加，才讓中國變成世界上人口最多的國家，如果不發(fā)明雜交水稻的話就不會有這么多的人，就算國家拯救了人們的生命，這也是弄巧成拙！”我急壞了，我反方的辯手好像無言可對，氣急敗壞的我不由得站著舉起手，與我相同觀點的同學(xué)也急的舉起了手，可老師也不讓我們發(fā)言。喻子豪瞬間站了起來，大聲的喊說著：“正是袁隆平的雜交水稻才讓中國成為人口最多的一個國家?！边@正是我想說的，我高興壞了，不由得鼓起了巴掌，可對方馬上又進行了再一次的反駁.......

這次的辯論會雖然平了，但是我反方的辯手反應(yīng)遲鈍，這讓我明白了，我們要抓住對方的弱點，要機智、靈敏。不管什么時候都要做到頭腦清醒，大腦反應(yīng)快，做到出口成章。這樣才能做到百戰(zhàn)百勝。

辯論會

科技發(fā)展利大還是弊大辯論會作文 | 2015-01-13 10:47

在小學(xué)六年里,我學(xué)到了很多知識,陶冶了情操.對一些事情也有了自己的認識和理解.在小學(xué)里最讓我記憶猶新的一件事就是最近我們班展開的辯論會,老師提前讓我們在雙休日收集一些相關(guān)的資料，這次辯論會的題目是“科技發(fā)展：利大還是弊大”。星期一上課的時候正反方各派出了六個人，作為代表，辯論會開始了，由正方先說。正方：張宸有條有理地說：“我方認為科技發(fā)展利大于弊。隨著科技的發(fā)展。人們的生活水平大大提高了，以前用馬車，現(xiàn)在用汽車，以前沒有電腦、電視，現(xiàn)在有了人們可以看娛樂節(jié)目、電視劇、玩游戲。反方：崔慧竹迫不及待地說：“我方認為科學(xué)發(fā)展弊大于利，經(jīng)常看電視、玩電腦對人的視力有影響，還有曾經(jīng)一位小學(xué)生成迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃學(xué)，結(jié)果有一次玩游戲猝死了。正方：秦博陽焦急地反駁道：“小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，老師和家長應(yīng)該嚴加管教，告訴他們不要去網(wǎng)吧。反方：李煒面紅耳赤地說：“老師和家長也不能每天都看著他，他們都有自己的事要做，小學(xué)生經(jīng)常偷偷地上網(wǎng)?！詈?，反方勝了，正方輸了。通過這次辯論會我知道了科技發(fā)展有利也有弊。對于我們學(xué)生來說，辯論會是質(zhì)疑交流、鍛煉口才的平臺。雖然中間出現(xiàn)了搶話、抬杠的現(xiàn)象，但在老師的教導(dǎo)上我們又回到了主題上。在豐富多彩的生活中，每個人都有自己獨特的感受，對同一件事物，有不同的感受，會從不一樣的角度思考問題。

辯論會

科技發(fā)展利大還是弊大辯論會作文 | 2015-01-13 10:47

今天下午，我們舉行了一場別開生面的辯論會。辯論的主題是——科技發(fā)展，利大還是弊大。

老師按我們的意愿把男生為“正方”，女生為“反方”。并且讓我們回家收集整理材料，為辯論會做準備。我信心十足地準備了一大堆，盼望我們男生會贏。

下午第三節(jié)課，辯論會開始了。先是小明發(fā)言，“科技發(fā)展利大于弊，一個落后的國家，終究會被各國所唾棄，何況中國是個人口多的國家，在世界上怎抬得起頭來？”

小明的話音未落，班上就掌聲響起，老師給男生加了一分，“小明的根據(jù)很有條理，一針見血的指出了利大。女生誰來？”

小花自告奮勇地舉起了手，他說什么有點記不清了，只記得她說的好像是什么爆發(fā)戰(zhàn)。我的心一下子劇烈地跳動起來，心想，如果她駁倒小明可就大事不妙了，但事實證明我的推斷是杞人憂天。“毫無關(guān)聯(lián)?！崩蠋熣f，“不加分?！?/p>

女生們很憤怒，有的準備下一次，有的盯著小明，有的無所事事。小強說：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對利視而不見?？萍及l(fā)展給中國帶來了日新月異的變化。所以，我認為科技發(fā)展利于大于弊?！?/p>

老師又加了男生一分，“能適當(dāng)引用名句增強氣勢。”老師說。在接下來的比賽里，男生女生針鋒相對，比分交替上升最終我們以10比35結(jié)束了這場比賽。

我通過了這場比賽，明白了我們之所以會贏，是因為我們團結(jié)，女生之所以會輸，是因為她們像一堆散沙，不團結(jié)。通過這次比賽，我明白了團結(jié)就是力量。

難忘的辯論會

科技發(fā)展利大還是弊大辯論會作文 | 2015-01-13 10:47

難忘的辯論會

---張馨怡

上個星期五的下午的兩節(jié)作文課上，我們展開了一場激烈的辯論會，科技發(fā)展利大還是弊大，首先有邀請我們的小主持人---李孟婕。李孟婕莊重嚴肅地介紹了這次辯論會的主題以及這次辯論會的正方四位辯手與反方的四位辯手。霎時間，教室變得鴉雀無聲，充滿著殺氣與很濃的火藥味。主持人宣布辯論會正式開始，雙方首先表明了各自的觀點，只見張礎(chǔ)潤十分堅定地說：“我方堅持認為科技發(fā)展利大于弊?！狈捶睫q手一號陳家祥也不甘落后，說道：“我方堅持認為科技發(fā)展弊大于利?！痹捯魟偮?，一陣辯論聲響起。

張礎(chǔ)潤大聲辯道：“科技的發(fā)展……”當(dāng)她那響亮的發(fā)言結(jié)束時，正方下面的同學(xué)們立即為張礎(chǔ)潤的精彩發(fā)言而發(fā)起熱烈的掌聲，掌聲維持很長時間。這時，陳家祥有些妒忌了，站了起來，反駁道：“科技發(fā)展對我們有很大的害處……”反方同學(xué)也鼓起掌來，一次次辯論，變得越來越激烈，一句句范文，一個個疑問，一次次有利的回答，一次次有利的反駁，引起一次次一回回大家如雷鼓般得掌聲，將辯論會推向了高潮！

主持人宣布，第二個環(huán)節(jié)——自由辯論。首先節(jié)步青來了個當(dāng)頭炮，下面爭辯了起來，只看那李隆鑫理直氣壯地反駁，那場面十分壯觀。當(dāng)一位同學(xué)站起來爭辯，底下的同學(xué)都會十分認真地傾聽，如果聽到有些同學(xué)說得不恰當(dāng)、不合適，就站起來立即反駁起來。辯論會一次次推向了高潮，使我難以忘懷，張礎(chǔ)潤與陳家祥每一次精彩的爭辯，都縈繞在我的心畔，饒有一分“趣味”。令我難忘的辯論會。

時間在不知不覺中溜走了，辯論會即將結(jié)束，我們大家依依不舍地回到了自己的位置。

那場辯論會

科技發(fā)展利大還是弊大辯論會作文 | 2015-01-13 10:47

2009年3月24日，我們63班在教室里舉行了一次辯論會，是圍繞“科技發(fā)展利大還是弊大”，來展開的，利大比弊大的是正方，而弊大比利大的自認而然是反方，我就是反方中的一員。

隨著上課鈴聲的打響，隨著老師的一聲令下，63班的辯論會開始了。首先由正方來發(fā)言，“我方認為，科技發(fā)展利大于弊。如果我們現(xiàn)在沒有汽車，沒有我們現(xiàn)在所擁有的科技品，那我們的生活將會變得很困難?！闭降奶乙嘞崎_了第一頁，開始發(fā)言了。辯論會就從此開始了。接下來是由反方同學(xué)發(fā)言，“我方認為，科技發(fā)展弊大于利。如果……”

在這次辯論會中，給我印象最深的，有3個人，每次都被他們那嚴肅又默帶幽默的語言所吸引住了。

外玉同學(xué)，是反方的，她給我的印象最深了?！拔曳秸J為，科技發(fā)展利大于弊。如果你們生活在遠古，你們就保證不會破壞環(huán)境嗎？”正方王淑同學(xué)發(fā)言道，外玉反駁道：“現(xiàn)在就只有事實，沒有如果！”王淑又接著：“如果你們在遠古，就不會砍伐樹木來建房子嗎？”外玉同學(xué)立刻站起來：“我說過，只有事實，沒有如果！”反方的掌聲震耳欲聾，我也不停的鼓掌，為她這種精神，為她這么堅定的語言而喝彩！

良行同學(xué)，也是反方的，給我的印象，就是兩字：幽默！“如果你們在遠古不用住在用木材建造的房子里，那你們住在哪？”正方一說完，反方就接“那……就住在山洞里咯！”引來全班同學(xué)的哄堂大笑，老師也笑不攏嘴，“反方同學(xué)，怎么說說說，就說到住在山洞里了咯？”更使全班同學(xué)笑得又俯又仰的。良行同學(xué)雖然表達能力不太好，但是很積極回答問題，為反方增了不少光！

玉婷同學(xué)，甭說，也是本方的，給我的印象給我的印象，是略帶幽默，也帶有嚴肅的?！叭绻銈儾挥米嚾ビ瓮妫怯衷趺慈ツ?？”正方像是在向我們反方威脅。“那可以走著去??！”玉婷的回答，讓全班驚呆了，一會兒，又再次引來全班的哄堂大笑。天哪！有些同學(xué)在下面悄悄地說：“去旅游，你自己走去海口么？”哈哈哈 …… 為什么說嚴肅呢？因為啊，玉婷同學(xué)說出來的時候，可是一本正經(jīng)的呢！

這次辯論會真有趣?。‰m然在辯論會上，我們是對手，可是在下課時間，我們還是勾肩搭背的好朋友哦。從中，我明白了：輸贏第二，友誼第一！

一次精彩的辯論會

科技發(fā)展利大還是弊大辯論會作文 | 2015-01-13 10:47

星期五，我們舉行了一次關(guān)于“科技發(fā)展利大還是弊大”的辯論會，辯論時的情景令我記憶深刻，非常精彩。

辯論會開始了，我是反方，認為科技發(fā)展弊大，我就坐在了反方座的位置上。我是觀眾，我聽得很認真，同學(xué)們都準備了豐富的資料，從各個反面陳述了自己的觀點。給我印象最深的是王老師來助陣的那個情景。正反說：“你們能不用電燈嗎？”我們就回答：“可以點蠟燭。”正反又問我們：“如果沒有先進的醫(yī)療設(shè)備，你們生病了怎么辦？”我們回答：“可以吃草藥?！蓖趵蠋熅妥诹宋覀冞@邊。我記得正反問了我們一個很難的問題，我們都回答不出來，這時王老師反駁說：“你們就能否定孔子、孟子這些圣人嗎？”一個問題，使正反無言以對，我們這邊響起了熱烈的掌聲。

辯論賽馬上就結(jié)束了，我認為是反方辨贏了，因為反方的鼓掌次數(shù)多一些，雖然我們贏了，但我也有些失望，王國浩平時看他在課堂上的口才不錯，到關(guān)鍵時刻卻沒有用了，請他總結(jié)陳詞，卻不會說了，真令我們失望。不過這次辯論會總的來說是精彩的。

辯論會“大戰(zhàn)”

科技發(fā)展利大還是弊大辯論會作文 | 2015-01-13 10:48

小雨淅淅瀝瀝的下著；風(fēng)兒靜靜的吹著；鳥兒嘰嘰喳喳的唱著；樹葉嘩啦啦的跳著.......與此同時，我們的心也正被教室里這場精彩的辯論會緊緊的揪著......

今天，細雨沙沙的為我們喝彩，它也和我一樣期待著我們正方能夠旗開得勝吧。陣陣清涼的風(fēng)兒輕輕的吹過，卻絲毫沒有吹散這濃濃的“火藥味”。馬上就要“開戰(zhàn)”了，同學(xué)們都特別激動，特別開心，要知道，這可是我們在泌水一小的最后一場辯論會，同學(xué)們都拿出了渾身解數(shù)，你說，能不期待嗎？

老師滿面春風(fēng)的站在講臺上，只見她不緊不慢的在黑板上寫著：正方，科技發(fā)展利大于弊 V S 反方，科技發(fā)展弊大于利?？粗蠋煹男δ?，我的心里開始忐忑不安：不知道她是支持正方還是反方？哎，不管如何，看來這場戰(zhàn)爭的序幕已經(jīng)拉開了。

老師的小助手----本本次辯論會的主持人曾淑雅同學(xué)落落大方的走上講臺直奔主題：“同學(xué)們，什么東西都有雙面性，就像我們的雙面龜一樣，有利也有弊，今天，我們就圍繞科技發(fā)展究竟是利大還是弊大來張開一次辯論，下面，請正反雙方隊員上場”。主此人話音剛落，臺下便響起了雷鳴般的的掌聲。

雙反就位。反方的一號大將上來就給我們出了個大難題：“科技的發(fā)展有了電腦，讓很多的青少年陷入了網(wǎng)絡(luò)游戲這個無底的深淵中，請問正方隊友，難道這也說明了科技的發(fā)展利大于弊嗎？”哈哈，一向口齒伶俐的反方隊員侯林悅上場就搶占了第一發(fā)言權(quán)。正方隊友面面相覷，無言以對，這下可急壞了臺下支持他們的同學(xué)，只見他們個個磨拳搽掌，恨不得跳上臺去給反方隊友致命一擊。而支持反方的同學(xué)則在臺下喜笑顏開，得意洋洋......

就在此時,正方的隊友,聰明機智的何清洋同學(xué)發(fā)言了:“不錯，什么東西都有雙面性，我強調(diào)一下，我們的主題是科技的發(fā)展利大于弊，所以也就是說，科技的發(fā)展中也存在某些弊端，但是，畢竟還是利大于弊的。請同學(xué)們看一下手中的資料，如果沒有電腦幫助你們查找，如果科技發(fā)展落后，那么，同學(xué)們的手中還能有這么詳細的資料嗎？再問反方隊員一個問題，你們中間有哪個沒有電腦查過學(xué)習(xí)資料？再說了，在場的同學(xué)中又有幾個沒有上過網(wǎng)？是的，是有個別的同學(xué)自制能力太差而墜入網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔，但那只是極個別的，所以說，科技的發(fā)展里還是利大于弊的”。

反方隊員立刻啞口無言，舉手投降。

..........

在一片歡聲笑語中，一場激烈的辯論會在下課鈴聲的催促下不得不拉上了帷幕。同學(xué)們一個個意欲未盡，戀戀不舍的向教室外面走去。

這次辯論會在我的腦海里留下了深刻的印象，它就像是一顆流光溢彩的貝殼，每次想起來都歷歷在目，讓我感到無比的振奮。無論辯論會輸贏，同學(xué)們那種緊密團結(jié)，互相支持的合作精神都是我們一生享用不盡的財富！

愛華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/8103370103/75488.html