關(guān)于描寫老師的作文

我的語文老師作文

我的語文老師是個(gè)女老師，她的個(gè)字不是很高，臉蛋胖乎乎的。后面有一簇辮子，辮子小小的，還有一點(diǎn)卷，臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個(gè)振振有辭的嘴巴，還有一雙辛勤工作的手。

她的性格屬于急噪這一類，在同學(xué)心中的印象不是很好，有大部份的同學(xué)不喜歡她。

我非常敬佩老師的寫作能力，每周一老師都會(huì)在升旗儀式后舉行一次教育講話，每一次都會(huì)使我們深受教育，每一次講話都非常的精彩，表達(dá)內(nèi)容豐富，表達(dá)方法新穎。

老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。有一次，我去泉州參加乒乓球比賽，拉下了一整星期的課，回來的時(shí)候，老師耐心的為我補(bǔ)課，把我這單元不懂的知識(shí)補(bǔ)過來。

參加補(bǔ)考后，我只考了88.5分，這對(duì)我來說是一個(gè)很差的成績，但老師還安慰我說不要灰心，一個(gè)星期沒上課已經(jīng)很不錯(cuò)了。

雖然我也有討厭過我的語文老師，但是我還是很喜歡她；雖然她有點(diǎn)急噪但她并沒有惡意，只是想讓我們能更豐富更多的知識(shí)！

作文：愛你，我的語文老師

我的語文老師喜歡穿著黑色的上衣，美麗的紅裙子。老師每次出課都穿著雙黑色的發(fā)亮高跟皮鞋。

她細(xì)長的眉毛下閃動(dòng)著一雙烏黑的眼睛，像兩顆亮晶晶的小星星，特別好看。老師講課時(shí)，話語從她那刀片一樣的薄唇中間吐出來，字字都是那么精彩有力，時(shí)刻在吸引著我們。但多年的勞累中，我又發(fā)現(xiàn)老師以往那光滑的額頭上，竟然增添了水波狠一樣的皺紋，一條一條映了出來……

老師每當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，都是邁著輕柔的碎步，站在講臺(tái)上和藹的跟同學(xué)們打招呼說：“同學(xué)們好！”然后再認(rèn)真地檢查作業(yè)來。

下課了，老師輕輕地拍了拍我的頭，莞爾一笑，然后轉(zhuǎn)身慢慢地消失在寂靜的校園小路上。

語文課上，她講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有神有色。當(dāng)朗讀到關(guān)鍵段落時(shí)，還會(huì)激動(dòng)得臉上放出了紅光，甚至一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂做出與內(nèi)容相匹配的動(dòng)作。

語文老師，我愛你！愛你的和藹可親，愛你的那動(dòng)人的講課藝術(shù)！

新結(jié)識(shí)的語文老師作文

今天是上作文補(bǔ)習(xí)班的第一天，我早早的來到學(xué)校，期盼著老師的到來。我心想：這位老師是男，還是女？是剛工作，還是執(zhí)教多年那？是嚴(yán)肅，還是溫柔的？

就在這時(shí)老師來了，她梳著短發(fā)，身穿紅色運(yùn)動(dòng)衣，足蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。由此可以看出，這位老師非常熱愛運(yùn)動(dòng)。

我以為這位老師還會(huì)和以前的老師一樣，不是提要求，就是講道理，但是我錯(cuò)了，她一上課先開了一個(gè)小型記者招待會(huì)，讓我們以小記者的身份，對(duì)她進(jìn)行采訪。這時(shí)有的同學(xué)問：“您為什么要當(dāng)老師？”有的同學(xué)問：“您當(dāng)老師多少年了？”我問的問題則是：您為什么教語文？”

在短暫的采訪中我們了解到，這位老師小時(shí)候很愛學(xué)習(xí)，從一年級(jí)到師范大學(xué)畢業(yè)，一直擔(dān)任班長，工作二十年之后，還出了一本書，叫做《成長的足跡》。

她有學(xué)好語文的方法，那就是把報(bào)紙上好的文章剪下來，然后把它們分門別類地粘貼在文件夾里。老師說她有十個(gè)這樣的文件夾那！哇！如果我要是像老師那樣去做，我的成績一定會(huì)提高很多的。

她問我們喜歡什么樣的老師？喜歡留些什么作業(yè)？上課的形式是什么？她還微笑著答應(yīng)我們盡量滿足我們的要求，我感到這可真是一個(gè)善于交流的好老師??！

通過這節(jié)課，我覺得寫作文并不難，只要把看到的、聽到的、想到的、感受到的按一定定順序?qū)懴聛?，就能成為一篇好文章?/p>

我相信，在盛老師的指導(dǎo)下，我的語文水平一定會(huì)有很大的提高。

作文：懷念我的初中語文老師

我的初中年代是在原平老家度過的。那時(shí)教我們語文的老師姓李，在此文中，暫且就稱呼他李先生吧！

李先生50歲左右，頎長，又很干瘦。穿的衣服總是那么幾套，最常穿的是一件豆灰色的西裝。因年久，便更顯灰色，像工作服一樣，工作服就工作服吧！襯著他那古銅色的臉倒也合適?？梢赃@樣說，李先生是典型的中國式書生，溫文爾雅，說話時(shí)語速慢悠悠的，卻不乏穩(wěn)重，深厚。衣著的確是不講究，有一回我們就見他把衣衫穿反了。記得剛學(xué)完魯迅的《孔乙己》時(shí)，我們便私下里用孔乙己來形容李先生，其實(shí)那是一群孩童們最調(diào)皮的崇敬方式。

李先生博識(shí)，幾乎每節(jié)課上都要講一些成語典故，人文趣談，還要講一些有名的戲劇，《臥虎令》、《金水橋》等在我們心中也開始占據(jù)了一定位置。最激動(dòng)的是李先生講課涉及名著時(shí)，記得講到《紅樓夢》，他告訴我們諸如“甄英蓮”諧音“真應(yīng)憐”，這個(gè)女子的命運(yùn)是如何的悲慘；“賈雨村”諧音“假語充真”，這個(gè)人是如何狡詐。更甚時(shí)，拿來整本的《紅樓夢》給我們讀一些精彩章節(jié)。從那時(shí)開始，班內(nèi)便刮起紅樓熱。李先生也很愛講《水滸》，講到魯智深倒拔垂楊柳，林沖雪夜上梁山時(shí)更是情緒激昂。李先生也講《儒林外史》，更講《魯訊全集》，到現(xiàn)在也記得他在黑板上抄的《藥》中的精彩片段。后來才發(fā)現(xiàn)，一本本的名著就在他的催化與引導(dǎo)下，在初中年代就熟爛于心了，寫到此，真的想說一句：“李老師，謝謝您”。

李先生常對(duì)我們說：“生活就是語文，語文就是生活?！彼岩率匙⌒卸冀o我們同語文掛上鉤，還記得校門口有一家小飯館叫“天然居”，他就給我們講“客上天然居，居然天上客”。又舉出了一大堆回文聯(lián)的例子。那渾厚、慢悠悠的鄉(xiāng)音，至今縈繞在我的耳旁。我們寫字不規(guī)范時(shí)，他就對(duì)我們說：“字要工工整整寫，人要堂堂正正做”。我們都在講臺(tái)下眨巴著眼，視此規(guī)定為圣旨。從那以后，同學(xué)們的這字便寫得很認(rèn)真。

曾經(jīng)，學(xué)校里有一件極為轟動(dòng)的事，李先生從廁所坑里救上來一位學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)我有篇作文這樣寫道：“某日，因有位高徒不慎墜入五谷輪回之所，在一堆黃泥巴中苦苦掙扎之久。我們的語文老師真乃武林高手，世外高人，見其生困入險(xiǎn)境，便英勇地將其救出?！币钊眨n上與同桌大議此事，政治老師正講路遇歹徒，同桌日：“必請(qǐng)吾語文老師出手，定一拳將那毛小子打癱在地，住醫(yī)院月余?！庇浀美钕壬催@篇作文時(shí)，嘴咧開笑，像個(gè)孩子，眼睛一亮一亮的，至今想起仍覺得李先生對(duì)我們的放肆很寬容。

在李先生的種種教導(dǎo)下，我們班的語文成績一直排在年級(jí)第一，而且出來了好多個(gè)熱愛文學(xué)的學(xué)生，這都是李先生的汗水澆鑄出來的。在此，真心地叩地再謝。

人生似流水，一生中能遇一恩師實(shí)屬大幸，有些記憶中抹不去的，只好將它付于紙，不知李先生現(xiàn)在可好？思念的淚光中，我似乎看到了李先生精神抖擻的樣子。在三尺講臺(tái)上，手舞足蹈，并且慢悠悠地講那些名著……

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