愛華網(wǎng)石家莊北大青鳥河北盛邦網(wǎng)絡工程師學校計算機學校學IT 好工作就讀北大青鳥 北大青鳥APTECH（河北盛邦）網(wǎng)絡工程師培訓中心位于石家莊西南高教區(qū)槐安路卓達中苑商務大廈，背靠省會數(shù)十所高校，與近百家石家莊、北京、上海知名IT企業(yè)建立牢固合作伙伴關系，我們的學員在這些企業(yè)中能直接上崗，并迅速適應實際工作環(huán)境，為企業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻，同時也為北大青鳥APTECH（河北盛邦）中心贏得了眾多的贊譽，學員也為自己贏得了廣闊的發(fā)展空間和光明的前景。中心成立不久，便以迅猛的發(fā)展速度成長起來，以宏大的規(guī)模、強大的師資、杰出的就業(yè)成績得到了廣大學員及家長的認可。
.石家莊北大青鳥 石家莊電腦學校 學IT 好工作 就讀北大青鳥 教育改變生活 網(wǎng)絡成就夢想 咨詢電話：0311-87162121 87162112北大青鳥APTECH（河北盛邦）網(wǎng)絡工程師培訓中心是服務于中國IT職業(yè)教育領域，致力于網(wǎng)絡人才的培養(yǎng)、輸送，深入研究職業(yè)教育的典范學校。中心現(xiàn)已為社會各界培養(yǎng)并輸送了大量技能型網(wǎng)絡人才，受到了用人單位的廣泛歡迎。
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北大青鳥APTECH（河北盛邦）網(wǎng)絡工程師培訓中心位于石家莊西南高教區(qū)槐安路卓達中苑商務大廈，背靠省會數(shù)十所高校，與近百家石家莊、北京、上海知名IT企業(yè)建立牢固合作伙伴關系，我們的學員在這些企業(yè)中能直接上崗，并迅速適應實際工作環(huán)境，為企業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻，同時也為北大青鳥APTECH（河北盛邦）中心贏得了眾多的贊譽，學員也為自己贏得了廣闊的發(fā)展空間和光明的前景。中心成立不久，便以迅猛的發(fā)展速度成長起來，以宏大的規(guī)模、強大的師資、杰出的就業(yè)成績得到了廣大學員及家長的認可。
我校發(fā)展更加重提高學員就業(yè)工作，大力拓展就業(yè)渠道，擴大就業(yè)面，與眾多用人單位簽訂長期用人協(xié)議，確保學員畢業(yè)即可找到滿意的工作。校領導深信只有就業(yè)的輸出，才能發(fā)展，才能贏得社會、學員及家長的認可。
我校建校兩年以來，一直堅持以“就業(yè)質(zhì)量”為本來創(chuàng)青鳥品牌，不但看重學員就業(yè)率，更注重學員的就業(yè)質(zhì)量。特開設了計算機英語、網(wǎng)頁制作、黑客防攻、廣域網(wǎng)等科目的免費興趣班，增加學員就業(yè)的競爭力，增大學員的就業(yè)面，確保學員學有所成，學以致用。
北大青鳥APTECH（河北盛邦）中心還對合格學員頒發(fā)國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定─OSTA認證證書，再一次印證了北大青鳥APTECH（河北盛邦）中心的教學質(zhì)量和管理是一流的。
地址：河北省石家莊市槐安路卓達中苑商務大廈D座十層
電話：0311-87162121 87162112
傳真：0311-87162110-8007 網(wǎng)址：http://www.beneter.com.cn
石家莊北大青鳥【課程介紹】
北大青鳥APTECH推出的BENET（網(wǎng)絡工程師）培訓課程是面向社會的系統(tǒng)化、職業(yè)化的培訓課程，課程主要教學目標是培養(yǎng)各類企業(yè)所急需的網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡工程師類崗位的技術人才。此套課程為有志于進入這個新興行業(yè)求發(fā)展的人們提供了一座跨越夢想的橋梁。
BENET2.0為BENET1.0的升級版本。在開發(fā)前，為了保證整套課程的實用性，我們與CCID（賽迪）中國市場情報中心合作共同調(diào)研了國內(nèi)200余家公司的網(wǎng)絡應用狀況；與近千位相關崗位的技術人員進行交流，包括各類企業(yè)的不同應用需求、從業(yè)崗位的技能、項目經(jīng)驗、職業(yè)素質(zhì)等各個方面需求。并且，與各授課培訓中心的各個崗位充分交流和溝通，就產(chǎn)品優(yōu)勢、就業(yè)崗位、學員定位，以及產(chǎn)品在中心的實等方面也進行了充分的了解，從而設計出更加符合社會、中心、學員需要的BENET2.0產(chǎn)品體系。
BENET2.0繼承了1.0課程體系的系統(tǒng)性和連貫性。在定稿前參考了多位資深行業(yè)專家的意見。BENET2.0在了解企業(yè)對網(wǎng)絡人才的具體要求的基礎上，以中、小企業(yè)應用為依據(jù)，以明確的就業(yè)崗位為目標，強化學生的操作熟練程度和學生的職業(yè)素質(zhì)，著重提升學生就業(yè)競爭力。具體特點如下：
1） 以就業(yè)為目標，提升學員就業(yè)競爭力 BENET2.0是在了解企業(yè)對網(wǎng)絡人才的具體要求的基礎上，以各類企業(yè)所急需的網(wǎng)絡管理員為就業(yè)崗位目標，首次在國內(nèi)創(chuàng)新性地提出了BENET2.0課程的質(zhì)量目標，通過BENET2.0的培訓，能夠使我們的學員具備行走“網(wǎng)絡江湖”的“6種能力”，從而提高我們學員的就業(yè)競爭力。6種能力目標具體如下：
1. 能夠熟練運用、調(diào)試網(wǎng)絡設備組建企業(yè)網(wǎng)絡
2. 能夠熟練安裝并管理Windows和Linux兩大平臺上的各種應用服務
3. 能夠獨立完成企業(yè)網(wǎng)絡的日常運行維護
4. 能夠快速排除企業(yè)網(wǎng)絡環(huán)境中的一般性故障
5. 能夠規(guī)范地完成日常各種專業(yè)文檔的編寫
6. 具備企業(yè)員工的必備的基本職業(yè)素質(zhì)
2） 突出對學員熟練程度訓練 BENET2.0課程體系能夠始終圍繞BENET2.0的質(zhì)量目標，強調(diào)“熟能生巧”：多動手、多實踐。所以，在技能方面，通過對企業(yè)網(wǎng)絡技術人員所必須具備的核心技能知識進行準確的篩選從而確定課程的具體內(nèi)容，優(yōu)化理論內(nèi)容，大量增加了操作訓練的比例，在課程中增加了大量的案例，用案例來引領知識的學習。在教學過程中，大大增加了在教學環(huán)節(jié)中的教員演示、學員的實際操作、故障排除等訓練。使學員從觀看è模仿è部分操作è獨立完成è設計的過程，從而達到“舉一反三”的目的，進而提高學員操作的熟練程度。在項目經(jīng)驗方面，BENET2.0中增加了大量的教學案例、項目案例和階段項目，通過讓學員完成精心設計的、與實際工程相吻合的項目，使得學員在學習的過程中具備了真實的項目實施經(jīng)驗。
3） 突出對學員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng) BENET2.0更加關注學員的職業(yè)素養(yǎng)，在整個學期的教學過程中體現(xiàn)對學員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，在課程中增加了學員對文檔寫作、演講、PPT制作等訓練內(nèi)容，另一方面，全新設計的COT課程（Carrier Oriented Training課程）中使用多種訓練手段、方法來培養(yǎng)學員良好的職業(yè)習慣。在學員的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面，重點突出了學員的表達、溝通、協(xié)作、文檔等就業(yè)崗位所要求的核心能力，使學員在校成為準職業(yè)人，離校即可坦然面對職場風雨。
4） 突出教學設計，符合學員的認知心理 BENET2.0在內(nèi)容設計和編寫時摒棄傳統(tǒng)教材的設計方法，圍繞“學員為主體、教員為主導”的設計思想，以“學員能學到什么？會做什么？能夠做到嗎？ ”替代傳統(tǒng)的“我們教什么”。而且，BENET2.0有機地把每個學期的各門課程串接起來，明確提出學期目標和課程目標，以及課程目標與學期目標的關系，并由此繪制出“學習軌跡”，用一個形象的比喻：就像我們現(xiàn)在開車一樣，使用GPS地圖始終能夠知道我們自已現(xiàn)在所在的位置和將要去的地方。這樣，學員能夠清晰使學員知曉自已的“位置”和將要達到的目標。BENET2.0在知識內(nèi)容表現(xiàn)上全部以案例展開教學，以實現(xiàn)任務為核心，通過設計學員學習曲線，采用由淺入深，逐步漸進的過程，在教員的講解和演示幫助下使學員接受起來更加容易，實現(xiàn)從“模仿”到“獨立操作”的過程。為加強知識的固化環(huán)節(jié)，在授課過程中增加了階段練習、階段總結，強化了作業(yè)、預習和復習、考試等訓練手段，從而使提高學員對知識的固化和掌握程度。
5） 完善的目標教學法和豐富實施手段，保證學員學有所成 BENET2.0在原有1.0的目標教學方法的基礎上進行了完善，把教學方法與課程內(nèi)容的設計和編寫融合在一起，在知識講解、實驗操作上更加體現(xiàn)教學目標，并且讓學員也能圍繞目標進行學習。在授課手段上運用了6種教學模式（理論課、實驗課、綜合案例課、復習課、設計課、評測課）使學員能夠掌握5個層次（基礎理論、基礎實驗、綜合應用、方案設計、方案講解）的技能。在教學中，始終強調(diào)學員掌握所學知識的4個結果：是什么？為什么？如何做？如何更好地做？。通過完善的教學方法和實施手段，保證學員具備“6個能力”，實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標。
6） 與標準化結合，保證教學過程標準化 BENET2.0是中心教員崗位標準化推出后的第1個產(chǎn)品，因此產(chǎn)品在設計和編寫時，把崗位手冊中與教學過程相關事件的規(guī)范和標準充分與產(chǎn)品內(nèi)容結合，突出在教學過程中的標準化實施要求。例如，在學期中把課程之間的聯(lián)系充分在學生用書和授課用課件中體現(xiàn)出來，在教材和課件中突出了各課程的開始、結束，第一次課與常規(guī)理論課的差別，把授課過程中課程引入、目標強調(diào)、章節(jié)回顧、知識點講解、演示、階段總結、階段練習、總結、實驗和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)都在課件中有統(tǒng)一的體現(xiàn)，從而能夠保證教員在實施過程的標準化。同時，BENET2.0也對教學活動實施點、課件、實施流程等統(tǒng)一，進而在崗位手冊的配合下，提高中心教學過程規(guī)范化。
7） 豐富的課件組成，降低教學實施難度 BENET2.0在1.0的基礎上，首先優(yōu)化了PPT課件，在PPT中給出學員學習目標、課程之前聯(lián)系圖示、增加階段練習和階段總結、增加演示的提示和標題等內(nèi)容。在課件組成上增加了教員授課時所用的各科目演示的視頻錄像。增加了教學活動中所需的各類課件，例如開學典禮、結業(yè)典禮、技術講座、知識競賽活動等課件。BENET2.0的課件組成，能夠保證中心在實現(xiàn)教學過程規(guī)范化的同時，也在一定程度上降低了教學實施難度。
8） 突出課程體系的實用性 在充分的市場調(diào)研指導下，BENET2.0課程體系充分考慮了現(xiàn)在與未來2年內(nèi)的企業(yè)應用情況。對原有1.0的內(nèi)容進行優(yōu)化，刪減、弱化部分與現(xiàn)有應用結合不緊密、與定位不符合的部分內(nèi)容。課程中簡化理論強化操作，并在操作過程中突出對理論知識的理解。課程中除用案例展開教學外，還增加了數(shù)十個綜合案例，使學員能夠從方案設計、編寫、講解、實施、驗收等各個環(huán)節(jié)得到項目經(jīng)驗的積累。
BENET2.0在各課程中增加了故障檢測、故障排除能力的訓練，而這個能力正是網(wǎng)絡管理員或網(wǎng)絡工程師的核心技能要求。BENET2.0在課程中又強化的安全的課程，并把安全的思想和實現(xiàn)在課程中把有體現(xiàn)，即有安全專業(yè)課，各課程中又有安全的內(nèi)容，課程中增加了關于新技術（例如VoIPWlanIPv6）的介紹，體現(xiàn)了現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的主題應用。
9） 內(nèi)容安排更實用、更合理 BENET2.0繼承了1.0課程內(nèi)容的系統(tǒng)性與職業(yè)化的特點，但又克服了1.0中內(nèi)容多而全，部分內(nèi)容講述不透徹的問題。BENET2.0在內(nèi)容的安排上以實用為基準，與實際應用相關的知識點要透徹地講，與應用無關的知識點則一定不講。教材中盡可能用案例來展開知識點的講解，在講述知識點時，堅持“要么不講，要么講透徹”的原則。對重要的、核心的知識點加大練習的比例，以達到熟練運用的目的。
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