愛華網(wǎng)鄭州市第101中學(xué)的前身為鄭州鐵路第一中學(xué)，創(chuàng)建于1929年，有著悠久的歷史和優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。1981年學(xué)校被河南省確定為首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)。1981年學(xué)校被河南省確定為首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)，97年被命名為鄭州鐵路局第一所示范中學(xué)。鄭州市101中學(xué)高度重視師德建設(shè)，引導(dǎo)教師深刻理解“德高為師，身正為范”的意義，要求教職員工把提高自身道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛生、勇挑重?fù)?dān)、以身作則、多做貢獻(xiàn)作為師德建設(shè)的具體內(nèi)容，以自己高尚的人格教育影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。
鄭州市101中學(xué)_鄭州市101中學(xué) -學(xué)校簡介
鄭州101中學(xué)河南省鄭州市101中學(xué)（原鄭州鐵路一中），始建于1929年，是鄭州市歷史最悠久的中學(xué)，鄭州市第一個(gè)地下黨組織鄭縣黨支部就在該校建立。八十年來，學(xué)校發(fā)揚(yáng)“愛國、進(jìn)取、勤奮、求實(shí)”的光榮傳統(tǒng)，傳承歷代師生的優(yōu)良作風(fēng)，積淀了豐厚的學(xué)校文化，為祖國培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀人才，嚴(yán)格的校風(fēng)，扎實(shí)的教風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)，使學(xué)校贏得社會(huì)廣泛贊譽(yù)，1987年成為河南省首批重點(diǎn)高中，2005年被批準(zhǔn)為河南省首批示范性高中。學(xué)校以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)公民為方向，以打造鄭州市精品學(xué)校為目標(biāo)，在鄭州市中小學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮了良好的示范作用。
沃土耕耘禾苗茁壯
鄭州市101中學(xué)長期以來是鐵路企業(yè)辦學(xué)模式，2005年才正式移交鄭州市教育局管理。多年來，學(xué)校中招生源受限，入校學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊。校園臨近鐵路，身處鬧市，學(xué)校硬件設(shè)施與同類高中兄弟學(xué)校相比，存在較大差距。面對(duì)種種辦學(xué)困難和社會(huì)期望，學(xué)校知難而進(jìn)，變壓力為動(dòng)力，學(xué)校一直繼承發(fā)揚(yáng)“尊師愛生、真誠相待、循循善誘、教學(xué)相長”的文化傳統(tǒng)，使生活在校園里的廣大學(xué)生，處處感受到教師的關(guān)愛，天天感受到集體的溫暖，人人都能自信、健康、快樂的成長，讓每位學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。
良好的育人氛圍，教師的敬業(yè)精神，使學(xué)校在中招成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于省市其它同類學(xué)校的情況下，多年來高考成績一直在鄭州市名列前位。2000年楊松林同學(xué)獲鄭州市高考理工科第一名。共有35名同學(xué)升入清華大學(xué)和北京大學(xué)。高考本科及?？其浫÷食煽儾粩嗵岣摺Ｔ谑〖?jí)學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新大賽中，有60人次分別在河南省信息學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，通過對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，學(xué)校絕大多數(shù)畢業(yè)生走入高校后，都能以自身良好的精神面貌、熱情真誠的態(tài)度、和睦的人際關(guān)系、積極參與意識(shí)和良好的工作能力，贏得社會(huì)及高校廣泛好評(píng)。學(xué)校教育真正體現(xiàn)了“入學(xué)低起點(diǎn)，畢業(yè)高質(zhì)量”的辦學(xué)特色。
全面育人潤物無聲
鄭州101中學(xué)新校區(qū)要求教職員工把提高自身道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛生、勇挑重?fù)?dān)、以身作則、多做貢獻(xiàn)作為師德建設(shè)的具體內(nèi)容，以自己高尚的人格教育影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。
在師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，努力營造“全員德育”的育人文化，通過多種途徑，使全體教職員工達(dá)成共識(shí)，德育工作是大家的事，要求全體員工，對(duì)于學(xué)校提出的各項(xiàng)工作，政教處開展的各項(xiàng)活動(dòng)，班主任對(duì)學(xué)生提出的各項(xiàng)要求，大家執(zhí)行起來目的一致、教育起來聲音一致、落實(shí)起來標(biāo)準(zhǔn)一致。
學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)了“先成人、再成材、后成功”的成長道路，把德育工作放在學(xué)校工作的首位。努力加強(qiáng)“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和基礎(chǔ)道德修養(yǎng)”教育，以多種活動(dòng)使德育工作落到實(shí)處。從遵守校紀(jì)、班規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)；從愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛同學(xué)入手，培育學(xué)生的愛心品質(zhì)；從不講粗話，不隨地丟垃圾入手，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)；從做好值日、衛(wèi)生掃除入手，加強(qiáng)學(xué)生的集體觀念；從不說謊話、考試不作弊入手，提升學(xué)生的誠信品格。
學(xué)校堅(jiān)持舉行“升國旗儀式”，由每班學(xué)生輪流在國旗下演講；每年清明時(shí)節(jié)組織學(xué)生徒步到鄭州烈士陵園掃墓；每屆新生入校，組織學(xué)生進(jìn)軍營參加軍訓(xùn)；長期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解家長，尊敬老師的感恩教育；信守承諾，以誠待人的誠信教育；語言文明，儀表大方的禮儀教育；理解別人，悅納自己的心理教育。每學(xué)年的運(yùn)動(dòng)會(huì)都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性教育的大好契機(jī)，每年末的科學(xué)藝術(shù)節(jié)，都是讓學(xué)生展示自我，張揚(yáng)個(gè)性，感受成功的極好平臺(tái)。學(xué)校通過豐富多彩的教育活動(dòng)使德育貼近學(xué)生，生動(dòng)具體，使學(xué)生在豐富的體驗(yàn)中感悟人生的價(jià)值，培養(yǎng)良好習(xí)慣，建立正確的人生觀。
從1991年開始，學(xué)校創(chuàng)辦了“中學(xué)生黨?！?，相繼招收學(xué)員1300余人，先后有650多名學(xué)員向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，至今已發(fā)展43名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生光榮加入了中國共產(chǎn)黨。中學(xué)生黨校學(xué)員，以積極的態(tài)度投入校園生活，活躍在各種教育活動(dòng)中，起到了很好的模范帶頭作用。原國家教委副主任柳斌視察鄭鐵一中時(shí)。
德育探索煥發(fā)生機(jī)
新課程實(shí)施把學(xué)生放在教育的主體地位，關(guān)注學(xué)生的參與和體驗(yàn)，重視學(xué)生的自我管理和教育，對(duì)教師的教學(xué)方法、育人方式提出了挑戰(zhàn)。
鄭州市101中學(xué)加強(qiáng)德育工作的思考與研究，在市教科所立項(xiàng)的“鄭州101中學(xué)德育工作實(shí)效性研究”被列為鄭州市教育局重點(diǎn)課題。2005年起，學(xué)校從“校園主題調(diào)查教育活動(dòng)”、“學(xué)生綜合素質(zhì)層次教育與評(píng)價(jià)方案”、“學(xué)生成長記錄”三個(gè)方面展開研究與實(shí)踐。
為改變以往教師臺(tái)上講，學(xué)生臺(tái)下聽的陳舊教育模式，學(xué)校以“校園主題調(diào)查教育活動(dòng)”為載體，將學(xué)生推上德育的舞臺(tái)。根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象、問題和苗頭或社會(huì)焦點(diǎn)問題，學(xué)校每學(xué)期選定1~2個(gè)教育主題，例如：“校園誠信問題”、“校園中學(xué)生文明禮儀基本素養(yǎng)”、“中學(xué)生責(zé)任心基本現(xiàn)狀”等。組織全校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)以上問題的態(tài)度和學(xué)生中的主流傾向。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行討論，喚起大家對(duì)這些問題的深入思考，使同學(xué)們對(duì)一個(gè)問題在相互爭議的基礎(chǔ)上，形成大家比較認(rèn)同的輿論導(dǎo)向，收集整理同學(xué)們的意見，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，從而達(dá)到明辨是非，弘揚(yáng)正氣，促進(jìn)學(xué)生健康成長的教育目的。
尊重學(xué)生差異，加強(qiáng)人文關(guān)懷。學(xué)校依據(jù)《中學(xué)德育大綱》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，研究制定了《鄭州101中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)層次教育與評(píng)價(jià)方案》，提出由低到高三個(gè)不同層次的綜合素質(zhì)教育內(nèi)容與目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身基本現(xiàn)狀，選擇適合自己綜合素質(zhì)基礎(chǔ)水平的管理考核方案，用自己制定的標(biāo)準(zhǔn)管理自己，自覺規(guī)范自己的言行。班級(jí)定期組織自評(píng)、互評(píng)，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察引導(dǎo)，以肯定、激勵(lì)為主要基調(diào)，在學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)提醒與幫助，保證絕大多數(shù)同學(xué)的管理方案能夠落實(shí)。
為了積極適應(yīng)新課程要求，學(xué)校課題組率先在鄭州市高中，研究編制出富有人文關(guān)懷和激勵(lì)作用的《學(xué)生成長記錄》。引導(dǎo)學(xué)生不斷對(duì)自己經(jīng)歷的事、走過的路進(jìn)行反思，在反思的過程中進(jìn)行自我教育，激勵(lì)學(xué)生提高自我管理意識(shí)與能力，不斷完善自我、超越自我。
以上做法，突出了教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和激勵(lì)作用，提高了德育工作的實(shí)效性，使學(xué)校德育工作煥發(fā)出時(shí)代生機(jī)，受到學(xué)生的歡迎。此課題研究得到了鄭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校的做法和經(jīng)驗(yàn)受到鄭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的充分肯定。該課題于2008年3月結(jié)題，榮獲鄭州市教育科研重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)。
創(chuàng)新實(shí)踐領(lǐng)略成功
鄭州101中學(xué)周密部署新學(xué)期開學(xué)工作1999年河南省高中還未進(jìn)入新課改，鄭州市101中學(xué)已充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要性和必要性。聘請(qǐng)華東師大霍益萍教授來校做“如何開展研究性學(xué)習(xí)”的專題報(bào)告，對(duì)教師進(jìn)行教育理念和教學(xué)方法的培訓(xùn)。2000年9月，學(xué)校嘗試開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課，成為在鄭州市為數(shù)不多的開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)校，同時(shí)，開始嘗試開展學(xué)生科技小組活動(dòng)。學(xué)校每年有計(jì)劃組織教師參加鄭州市、河南省以及國家組織的“教師科技創(chuàng)新研究與實(shí)踐”的專項(xiàng)培訓(xùn)，建立創(chuàng)新教育的教師骨干隊(duì)伍。
學(xué)校科技創(chuàng)新活動(dòng)取得了可喜成績：2001年學(xué)生撰寫的科技論文《揭開黃豆芽又肥又大的奧秘》獲第六屆全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“優(yōu)秀項(xiàng)目”二等獎(jiǎng)，并獲“明天小小科學(xué)家”提名獎(jiǎng)?！稛熐嘞x的人工飼養(yǎng)與體會(huì)》學(xué)生科技論文獲河南省一等獎(jiǎng)。2002年王曉宇同學(xué)的《嵩山地質(zhì)考察――三條理想地質(zhì)旅游線路的發(fā)現(xiàn)》和石潔同學(xué)的《利用廢鎳―鎘電池回收硫酸鎳晶體》均榮獲第十七屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、全國青少年科技創(chuàng)新大賽英特爾英才獎(jiǎng)、全國“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)三等獎(jiǎng)。多年來，學(xué)校有18項(xiàng)學(xué)生科技創(chuàng)新課題在全國榮獲一、二等獎(jiǎng)，24項(xiàng)課題獲河南省一等獎(jiǎng)，學(xué)校出版三本“學(xué)生研究性學(xué)習(xí)及科技創(chuàng)新論文集”。
為了給學(xué)生創(chuàng)造更大的科技創(chuàng)新空間，學(xué)校出資購置電腦機(jī)器人組裝設(shè)備，建立了科技活動(dòng)室和微型車、刨、銑床的機(jī)械工作室，成立學(xué)生“機(jī)器人”活動(dòng)小組，積極開展科技創(chuàng)意與制作活動(dòng)。在教師指導(dǎo)下，同學(xué)生們設(shè)計(jì)出“未來高智能自動(dòng)洗車房”、“遠(yuǎn)程倉儲(chǔ)控制系統(tǒng)”分別在2002、2003年全國青少年電腦機(jī)器人大賽中獲“機(jī)器人創(chuàng)意”一等獎(jiǎng)。機(jī)器人足球賽連續(xù)兩年獲省一等獎(jiǎng)。
學(xué)校還組織了“奇思妙想”的科技活動(dòng)和“無線電測向”訓(xùn)練。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生制作的“木牛流馬”、“計(jì)轂離車”在中央電視臺(tái)播出。學(xué)生研究制作的惟妙惟肖的機(jī)器豬和能夠沖幾十米高的三級(jí)水火箭，作為中國科協(xié)赴韓國科技節(jié)展示的項(xiàng)目，受到外國朋友的高度贊揚(yáng)。無線電測向活動(dòng)也多次在全國青少年比賽中獲獎(jiǎng)。
學(xué)校每年的科學(xué)藝術(shù)節(jié)上，舉辦“學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題發(fā)布會(huì)”，2003年學(xué)校被中國科協(xié)確定為“青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。2005年，學(xué)校以科技創(chuàng)新為特色，成為河南省首批示范性學(xué)校。
教學(xué)改革與時(shí)俱進(jìn)
把握時(shí)代脈搏，更新教育觀念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，營造鮮活高效的課堂。鄭州市101中學(xué)在積極課改的過程中，使課堂教學(xué)不斷有新的起色。
1999年學(xué)校承擔(dān)了河南省教研室“現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段研究”的實(shí)驗(yàn)課題，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，在鄭州市比較早地普及多媒體教學(xué)，為提高課堂教學(xué)效率奠定了良好的基礎(chǔ)。2004年，學(xué)校在河南省教研室立項(xiàng)了《信息技術(shù)與課程整合研究》。同時(shí)，《有關(guān)現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合的研究》被中央教育學(xué)科研究所教育信息中心批準(zhǔn)為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《教育信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對(duì)策研究》下的子課題。以上課題研究，進(jìn)一步提高了教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并使信息技術(shù)在學(xué)校課堂教學(xué)中，從單純的輔助教學(xué)向更高層次發(fā)展，使多媒體手段的運(yùn)用在促進(jìn)學(xué)生思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，營造適宜的教學(xué)情境，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)課堂容量和效率等方面發(fā)揮出積極的作用。
為適應(yīng)新課程改革，學(xué)校積極推行課堂教學(xué)方法改革，提出“關(guān)注過程，師生互動(dòng)、民主交流、教學(xué)相長”的教學(xué)理念，營造“夯實(shí)基礎(chǔ)、瞄準(zhǔn)能力、聯(lián)系實(shí)際、實(shí)踐感悟”的教學(xué)氛圍。走出去向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，在全校開展“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效”的大討論，倡導(dǎo)教師“將研究性學(xué)習(xí)方法引入日常教學(xué)的課堂”，嘗試“學(xué)案教學(xué)”實(shí)踐，激勵(lì)教師熱愛學(xué)習(xí)，更新觀念，積極參與課程改革，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)研究科學(xué)高效的教學(xué)模式。物理組的“問題教學(xué)法”、語文組的“開放性閱讀”、“英語組的口語及交際能力訓(xùn)練”、生化組的“高三復(fù)習(xí)課模式”，音樂組的“學(xué)生音樂欣賞與演講”等，都展示出獨(dú)特的教改魅力，為學(xué)?！案咝дn堂”的形成發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用。課堂教學(xué)方法改革，使教師的教育理念得到提升，教學(xué)方式發(fā)生了明顯的變化。
2008年秋，河南省首次實(shí)施高中新課程改革。新課程從教材知識(shí)的框架到教師的教育理念與教學(xué)方法，都向?qū)W校提出了許多新課題，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)校高度重視高一年級(jí)的新課程實(shí)施，成立新課程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定新課程實(shí)施方案，全面開設(shè)必修課，根據(jù)學(xué)情和校情開展選修課和校本課程。從解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)做起，不斷研究在新課程實(shí)施過程中遇到的新問題，為教師指明方向。對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)定，制定并實(shí)施“學(xué)生學(xué)分管理方案”。深入務(wù)實(shí)的工作，使學(xué)校教師的課改意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂上“教”與“學(xué)”的方式發(fā)生了可喜變化，教師的學(xué)科執(zhí)行力整體進(jìn)步，提高了課堂教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)效性，取得良好的教學(xué)成績，被鄭州市列為“新課程實(shí)施樣本?！薄?br>科研互助專業(yè)成長
教導(dǎo)處、教研室認(rèn)真組織學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)和觀摩研討課、新教師匯報(bào)課等，通過大量的聽課、評(píng)課研討，促進(jìn)教師思想碰撞、相互交流，共同受益。學(xué)校高度重視師資培訓(xùn)工作，每年分批送教師參加上級(jí)組織的各種專業(yè)培訓(xùn)，并在校內(nèi)定期組織專題講座，對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的成長起到了積極的促進(jìn)作用。
在開展好常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)需要，每組選擇1~2個(gè)教學(xué)問題進(jìn)行研究，查找出現(xiàn)問題的原因，研究解決問題的辦法與途徑，并通過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題的基本規(guī)律。
學(xué)校提出“科研興校”，倡導(dǎo)教師積極開展課題研究。結(jié)合教育教學(xué)改革的實(shí)際需要，學(xué)校每年在省基礎(chǔ)教研室、鄭州市教育局立項(xiàng)1~2項(xiàng)大的研究課題。各教研組結(jié)合教學(xué)需要，分別立項(xiàng)科研課題，集體參與教學(xué)研究，讓教師在參與過程中不斷進(jìn)步，形成科研氛圍，深化校本教研。
廣泛深入的教育科研，對(duì)教師的教育理念、科研能力以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提高都有很好的促進(jìn)，學(xué)校及教師都取得了許多優(yōu)秀科研成果。
科學(xué)管理制度治校
學(xué)校一向重視科學(xué)管理，把健全、完善規(guī)章制度，作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本保障。同時(shí)，把研究制定具有導(dǎo)向作用和激勵(lì)效應(yīng)的制度、政策，作為校本研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
學(xué)校移交鄭州市教育局管理之后，面對(duì)新的教育形勢，制定、修訂了多項(xiàng)管理制度。出臺(tái)了“鄭州101中學(xué)教師專業(yè)成長及發(fā)展方向指導(dǎo)意見”，從“師德風(fēng)范，教育溝通能力，課堂管理能力，課堂教學(xué)能力，信息素養(yǎng)科研能力，班級(jí)管理能力，開發(fā)新課程能力，積極承擔(dān)學(xué)校重要工作，專業(yè)學(xué)習(xí)與成長”十個(gè)方面，對(duì)學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行引導(dǎo)規(guī)范。制定了《加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)及教研組建設(shè)實(shí)施方案》，對(duì)教研組建設(shè)和學(xué)科建設(shè)提出具體要求。按照責(zé)權(quán)利結(jié)合的原則，重新修訂“教研組長、備課組長職責(zé)”，出臺(tái)“教研組和備課組體制改革方案”，制定了《校內(nèi)名師評(píng)選與管理辦法》、《鄭州101中學(xué)教學(xué)過程百分考核細(xì)則》、《學(xué)?？荚囐|(zhì)量分析六級(jí)分析制度》等。
2007年4月，學(xué)校編制出版了《鄭州市101中學(xué)常規(guī)管理手冊》，2007年8月，印刷出版了《鄭州市101中學(xué)學(xué)生手冊》。2008年3月，學(xué)校制定了《鄭州市101中學(xué)2008~2010三年發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步明確了學(xué)校努力的方向，正式提出打造鄭州市省級(jí)示范性學(xué)校中的“精品學(xué)校”的奮斗目標(biāo)。從“科學(xué)的管理體系；優(yōu)秀的教師隊(duì)伍；文明的學(xué)生素養(yǎng)；鮮明的教學(xué)特色；先進(jìn)的科研成果；厚重的學(xué)校文化”六個(gè)方面解讀了精品學(xué)校的內(nèi)涵，從八個(gè)方面描述了學(xué)校工作的努力方向和具體措施。
各項(xiàng)規(guī)章制度的完善，使學(xué)校步入“科學(xué)管理，制度治?！钡能壍?。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校狠抓領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高中層以上干部的政治素質(zhì)，提出“思想境界高，做人品質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力高，工作目標(biāo)高，工作水平高，工作效率高?！钡墓ぷ髟瓌t，營造團(tuán)結(jié)和諧，積極配合，上通下達(dá)，高效快捷的工作氛圍，努力提高班子領(lǐng)導(dǎo)力和中層執(zhí)行力。健全制度，建設(shè)隊(duì)伍，如同鳥之雙翼，使學(xué)校管理再上新臺(tái)階，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展的良性循環(huán)。
百尺竿頭更進(jìn)一步
2005年，對(duì)于鄭州市101中學(xué)是不平凡的一年，也是具有里程碑意義的一年，學(xué)校正式移交歸屬鄭州市教育局管理。學(xué)校雖然面臨許多困難和壓力。學(xué)校連續(xù)獲得鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位、鄭州市學(xué)科競賽先進(jìn)單位、鄭州市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位、鄭州市教育科研先進(jìn)單位、先進(jìn)黨組織、文明學(xué)校、河南省招飛工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
鄭州市101中學(xué)_鄭州市101中學(xué) -辦學(xué)規(guī)模
學(xué)?，F(xiàn)有高中教學(xué)班34個(gè)，在校學(xué)生1656余人，教職工147人。學(xué)校師資力量雄厚，有特級(jí)教師4人，高級(jí)教師49人，鐵道部突出貢獻(xiàn)專家2人,省部級(jí)優(yōu)秀教師6人,鄭州鐵路局科技拔尖人才2人，教師中本科以上學(xué)歷達(dá)100%。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，擁有良好的理、化、生實(shí)驗(yàn)室，微機(jī)室、電子閱覽室、多媒體教室、鋼琴房、舞蹈教室、美術(shù)畫室、可觀測天體的大型全方位天文臺(tái)、300米塑膠跑道的封閉式操場、體育館、健身房等。還有先進(jìn)的校園網(wǎng)雙向教學(xué)系統(tǒng)，每個(gè)教室配有多媒體教學(xué)設(shè)備和實(shí)物投影儀。學(xué)校圖書館藏書達(dá)8萬余冊，學(xué)生閱覽室達(dá)321平方米。學(xué)校建有設(shè)備良好的學(xué)生宿舍、食堂等生活設(shè)施，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)、生活條件。
鄭州市101中學(xué)_鄭州市101中學(xué) -歷任領(lǐng)導(dǎo)
2010.6――至今校長康午生任職時(shí)間職務(wù)姓名1929――1930.6校長黃富強(qiáng)1930.6――1930.10校長張鋒伯1930.10――1932.6校長黃富強(qiáng)1932.6――1932.12校長周德偉1933.1――1933.6校長黃致平1933.6――1940校長吳乃立1940――1949校長林祖群1949――1950校長曹蘭珍1950――1952校長徐拓夫1952――1953校長查全敏1953――1957校長郭武城1957――1971校長蔡運(yùn)生1971――1977負(fù)責(zé)人步占存1977――1979校長孟照仁1979――1980校長楊力行1980――1984校長黃惠群1984――1985校長杜玉堅(jiān)1985――1987校長趙法泉1987――1996校長李道熙1996――2004.9校長高鶴2004.9――2010.5校長錢鋒2010.5――今校長康午生任職時(shí)間職務(wù)姓名1937――1938支部書記楊長庚1952――1953支部書記查全敏1953――1957支部書記郭武城1957――1959支部書記黨群1959――1960支部書記沈金榮1960――1961支部書記李春榮1961――1962支部書記馮書明1962――1963支部書記張鳳如1963――1977支部書記韓翹秀1977――1984支部書記司馬中和1984――1987支部書記毛敬淑1987――1996總支書記趙法泉1996――1999總支書記郭旭1999――2004總支書記錢鋒2004――2009總支書記胡凡2009.6――至今總支書記董慧蘊(yùn)鄭州市101中學(xué)_鄭州市101中學(xué) -辦學(xué)理念
今天我以鄭州市第一零一中學(xué)自豪，明天鄭州市第一零一中學(xué)為我驕傲。學(xué)校教育要為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠基。
關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。
在鄭州市第一零一中學(xué)校園里。
優(yōu)良傳統(tǒng)
愛國進(jìn)取勤奮求實(shí)創(chuàng)新
學(xué)校精神
追求卓越創(chuàng)造一流發(fā)展特色
校訓(xùn)
德才兼?zhèn)淝趭^自強(qiáng)
辦學(xué)思想
面向全體因材施教發(fā)展個(gè)性全面育人
培養(yǎng)目標(biāo)
先成人再成才后成功
嚴(yán)格的校風(fēng)
嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)文明和諧
扎實(shí)的教風(fēng)
敬業(yè)垂范善導(dǎo)育人
勤奮的學(xué)風(fēng)
尊師樂學(xué)堅(jiān)毅高效
鄭州市101中學(xué)_鄭州市101中學(xué) -歷史沿革
鄭州市第一零一中學(xué)的前身是1929年創(chuàng)建的平漢鐵路鄭州扶輪中學(xué)，1930年改為鐵道部立鄭州扶輪中學(xué)。建校初，學(xué)校就提出“學(xué)為萬人役，行率天下先”的辦學(xué)宗旨，于1937年在學(xué)校成立了中共鄭縣縣委領(lǐng)導(dǎo)下的第一個(gè)地下黨支部，在中共地下黨的領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)步思想的影響下，她的許多學(xué)生走上抗日前線，走向延安，投身革命事業(yè)。學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，師資力量雄厚，教學(xué)成績突出，1981年被河南省首批命名為重點(diǎn)高中，1997年又被鄭州鐵路局首批命名為路局示范性高中，2005年成為河南省首批省示范性高中，2005年6月1日移交鄭州市政府管理，正式更名為鄭州市第101中學(xué)。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，學(xué)校于1938年開始先后輾轉(zhuǎn)于西安、漢中、堡城張寨，經(jīng)過5年的顛沛流離于1942年遷至陜西省蔡家坡。期間，學(xué)校雖遷徙多次，但優(yōu)良傳統(tǒng)沒變，教師以教學(xué)水平高，教風(fēng)嚴(yán)聞名，學(xué)生以刻苦努力著稱。學(xué)校愛國熱情高漲為新中國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。1950年，鄭州扶輪中學(xué)改為蔡家坡鐵路子弟中學(xué)。
1952年，原鄭州扶輪中學(xué)的部分教師回到鄭州，在東三馬路原扶輪中學(xué)舊址重建鄭州鐵路職工子弟中學(xué)，簡稱鄭州鐵中。期間，學(xué)校曾設(shè)立三個(gè)分校。1953年在開封設(shè)分校，1955年獨(dú)立為開封鐵中。1954年設(shè)立新鄉(xiāng)分校，1955年獨(dú)立為新鄉(xiāng)鐵中。1957年學(xué)校由東三馬路遷到隴海東路187號(hào)現(xiàn)址。1962年再在鄭州設(shè)立分校，1963年獨(dú)立為鄭鐵二中。同時(shí)“鄭州鐵中”改名為鄭州鐵路一中。1987年經(jīng)省教委批準(zhǔn)撤消初中部，1989年過渡為高級(jí)中學(xué)。
七十余年來，學(xué)校為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀畢業(yè)生，形成了“愛國、進(jìn)取、勤奮、求實(shí)”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)。
學(xué)校堅(jiān)持“面向全體，因材施教，發(fā)展個(gè)性，全面育人”的辦學(xué)方針，著力教育學(xué)生"掌握規(guī)范,學(xué)會(huì)選擇，嘗試創(chuàng)新"。學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性、特長的培養(yǎng)，提出了"在鄭州市第一零一中學(xué)校園里,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅和快樂，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長和潛能都得到最大限度的發(fā)展"的辦學(xué)理念。嚴(yán)格的校風(fēng)，扎實(shí)的教風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)，使學(xué)校在向現(xiàn)代化一流學(xué)校邁進(jìn)的過程中，取得了令人矚目的辦學(xué)成績。如今的鄭州市第一零一中學(xué)正以“追求卓越、創(chuàng)造一流”的精神，朝著國家級(jí)示范學(xué)校闊步前進(jìn)。
鄭州市101中學(xué)_鄭州市101中學(xué) -辦學(xué)特色
七十余年來，學(xué)校發(fā)揚(yáng)“愛國、進(jìn)取、勤奮、求實(shí)”的光榮傳統(tǒng)，傳承幾代師生凝聚的優(yōu)良品質(zhì)與作風(fēng)，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，為祖國培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀人才：世界飛碟射擊冠軍巫蘭英、深圳萬科集團(tuán)公司老總王石、原省政協(xié)副主席姚如學(xué)、中國人民銀行副行長閻海旺以及中國航天科技集團(tuán)空間技術(shù)研究院黨委書記王永漢等都曾在這里就讀。嚴(yán)格的校風(fēng)，扎實(shí)的教風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)，使學(xué)校贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位、學(xué)科競賽先進(jìn)單位，是河南省“文明學(xué)?！焙汀拔鍚邸苯逃冗M(jìn)學(xué)校。學(xué)校還堅(jiān)持“面向全體，因材施教，發(fā)展個(gè)性，全面育人”的辦學(xué)方針，注重學(xué)生個(gè)性、特長的培養(yǎng)，提出了"在鄭州101中學(xué)校園里,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅和快樂，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長和潛能都得到最大限度的發(fā)展"的辦學(xué)理念。良好的校園文化氛圍，教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的拼搏精神，使學(xué)校在中招成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于省市其它同類學(xué)校的情況下，高考成績多年來保持在鄭州市前五位。共有30余名同學(xué)升入清華大學(xué)和北京大學(xué)。高考成績不斷提高，重點(diǎn)率達(dá)30%，本科率達(dá)70%，高考錄取率達(dá)97%以上。在省級(jí)學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新大賽中，畢業(yè)高質(zhì)量”的辦學(xué)特色。
莫道雄關(guān)真如鐵，而今邁步從頭越。如今的鄭州101人，正以飽滿的熱情、百倍的努力，積極“打造一流精品學(xué)?！保賱?chuàng)學(xué)校教育教學(xué)新的輝煌。
營造和諧成功育人
鄭州市101中學(xué)長期以來是鐵路企業(yè)辦學(xué)模式，生源受限，學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)參差不齊。面對(duì)辦學(xué)的一些困難和社會(huì)對(duì)學(xué)校的期望，學(xué)校變壓力為動(dòng)力，制定了“面向全體、因材施教、發(fā)展個(gè)性、全面育人”的辦學(xué)方針，提出了“在鄭州101中學(xué)的校園里，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅和歡樂，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長和潛能得到最大限度的發(fā)展?！钡霓k學(xué)理念，倡導(dǎo)教師“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友?！睅资陙?，學(xué)校一直傳承著“尊師愛生、真誠相待、循循善誘、教學(xué)相長”的優(yōu)良校風(fēng)，生活在這樣的校園里，處處可以感受到教師的關(guān)愛，天天都能感受到集體的溫暖，人人都能自信、健康、快樂的成長，每位學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步與提高。
良好的校園文化氛圍，全體教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，使學(xué)校在中招成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于省市其它同類學(xué)校的情況下，多年來高考成績保持在鄭州市前五位。2001年以來，康樂、徐驚蟄同學(xué)分別獲得2001年、2003年鄭州市高考總分第一名。共有30名同學(xué)升入清華大學(xué)和北京大學(xué)。高考成績不斷提高，重點(diǎn)率達(dá)30%，本科率達(dá)70%，高考錄取率達(dá)97%以上。
2001年以來，在省級(jí)學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新大賽中，有340人次獲獎(jiǎng)，其中60人分別在河南省信息學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，28人參加全國信息學(xué)、物理、化學(xué)、科技創(chuàng)新大賽的決賽，在全國獲得優(yōu)異成績。真正體現(xiàn)了“入學(xué)低起點(diǎn)，畢業(yè)高質(zhì)量”的辦學(xué)特色。
人才培養(yǎng)德育為首
鄭州市101中學(xué)市101中學(xué)高度重視師德建設(shè)，引導(dǎo)教師深刻理解“德高為師，身正為范”的意義，認(rèn)真研究學(xué)生的思想、心理變化，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生設(shè)計(jì)出“先成人、再成材、后成功”的人生道路。
為了讓學(xué)生真正弄懂做人的道理，學(xué)校圍繞“學(xué)會(huì)做人”開展了一系列全員參與的德育教育活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。從遵守校紀(jì)、班規(guī)入手，使學(xué)生從思想上產(chǎn)生自律意識(shí)；從愛護(hù)公物、維護(hù)環(huán)境、關(guān)愛同學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生富于愛心的品質(zhì)；從不講粗話，不隨地丟紙屑入手，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)；從做好值日、衛(wèi)生掃除入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念；從不說謊話、考試不作弊入手，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品格。
愛國主義教育使學(xué)生能樹立正確的人生觀，學(xué)校堅(jiān)持舉行“升國旗儀式”、“成人宣誓儀式”，開展“國旗下的演講”活動(dòng)，組織多種形式的校園主題調(diào)查活動(dòng)及主題班會(huì)。堅(jiān)持清明節(jié)組織學(xué)生徒步到鄭州烈士陵園掃墓。
從1991年開始，學(xué)校創(chuàng)辦了“中學(xué)生黨?！?，相繼招收學(xué)員1200余人，先后有600多名學(xué)員向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，至今已發(fā)展44名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生光榮加入了中國共產(chǎn)黨。原國家教委副主任柳斌視察該校時(shí)，對(duì)中學(xué)生黨校給予了很高的評(píng)價(jià)：“向高校輸送思想政治上優(yōu)秀的畢業(yè)生，加強(qiáng)了高校學(xué)生中的黨建工作，這是條寶貴經(jīng)驗(yàn)?！?br>為使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，開闊視野，學(xué)校每天編輯15分鐘校園電視節(jié)目，并將收看校園電視節(jié)目排入課表。各科教師在日常教學(xué)中，重視滲透德育內(nèi)容，用高尚的情操陶冶學(xué)生。成立“呼喚愛心”社，多年來，組織學(xué)生幫助孤寡老人，幫助身邊的貧困同學(xué)。聘請(qǐng)法院的法官擔(dān)任法制副校長，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。定期開辦“家長學(xué)?！?，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。為使學(xué)生健康成長，學(xué)校設(shè)立了心理健康咨詢室，開設(shè)“心理咨詢”課，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)健康、平和、積極向上的心態(tài)。
養(yǎng)成教育重在引導(dǎo)
立足將來適應(yīng)社會(huì)競爭的需要，鄭州市101中學(xué)充分認(rèn)識(shí)到，良好的行為習(xí)慣、高尚的公德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生將來的成功至關(guān)重要。學(xué)校在堅(jiān)持傳統(tǒng)德育教育活動(dòng)的同時(shí)，在鄭州市教科所立項(xiàng)申報(bào)了重點(diǎn)課題“鄭州101中學(xué)德育工作實(shí)效性研究”，從“校園主題調(diào)查教育活動(dòng)”、“學(xué)生綜合素質(zhì)層次教育與評(píng)價(jià)方案”、“學(xué)生成長記錄”三個(gè)方面展開實(shí)踐與研究。
雖然學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想教育一天都沒有停止，但校園內(nèi)還是不停地出現(xiàn)不盡如人意的現(xiàn)象，對(duì)此，學(xué)校嘗試換一種新的方式，組織調(diào)動(dòng)學(xué)生在校園中開展調(diào)查和討論。通過調(diào)查，了解大家的想法，通過討論，使大家對(duì)同一個(gè)問題在相互爭議的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，形成公約，解決問題。我們想通過這種方式，把學(xué)生放在德育工作的主體地位，變老師說教為學(xué)生自己主動(dòng)參與教育活動(dòng)，成為自己的主人。
以政教處、團(tuán)委牽頭，成立課題小組，在高一、高二學(xué)生中開展“校園主題調(diào)查教育活動(dòng)”。分別就“校園文明禮儀”、“校園誠信”、“校園早戀現(xiàn)象”、“學(xué)生節(jié)約意識(shí)與行為”、“學(xué)生責(zé)任感基本現(xiàn)狀”，等主題展開調(diào)查研究，并在各班組織了廣泛、深入的討論。配合主題調(diào)查活動(dòng)，學(xué)校期中考試設(shè)立了誠信考場，語文組組織了主題調(diào)查的征文比賽，政教處組織評(píng)選了“文明禮儀先進(jìn)個(gè)人”，歷經(jīng)近一年的時(shí)間，有計(jì)劃開展了一系列扎實(shí)有效的教育活動(dòng)。在開展活動(dòng)的過程中，廣大同學(xué)態(tài)度積極，思維敏銳，在各班小組討論時(shí)，敢于發(fā)表自己的意見和看法，表現(xiàn)出了良好的人文素養(yǎng)和對(duì)美好校園、高尚情操的向往與追求。
為了加強(qiáng)德育工作的人文關(guān)懷和激勵(lì)效應(yīng)，尊重學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知差異，學(xué)校依據(jù)《中學(xué)德育大綱》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，將德育與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，提出了由低到高三個(gè)不同層次的綜合素質(zhì)教育內(nèi)容，制定了《鄭州101中學(xué)層次教育方案》，建立新型富有激勵(lì)作用的綜合素質(zhì)教育評(píng)價(jià)辦法，在高一年級(jí)和高二部分班級(jí)試行。要求每一個(gè)學(xué)生本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照自己當(dāng)前的素質(zhì)水平和經(jīng)過努力可以達(dá)到的高度，自己選擇組合一套適合個(gè)人的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，信守諾言，嚴(yán)格執(zhí)行，班主任注意引導(dǎo)和督促，定期組織自評(píng)和互評(píng)，寫出評(píng)語。這一管理模式的確對(duì)激發(fā)學(xué)生自我管理、自我教育的熱情起到了積極的調(diào)動(dòng)作用，有效地鞭策同學(xué)們約束自己的行為，并逐步形成良好的行為規(guī)范。
為了積極適應(yīng)新課程要求，關(guān)注學(xué)生成長過程，重視學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與興趣的發(fā)展與完善，學(xué)校研究制定了“鄭州101中學(xué)學(xué)生成長記錄”，在高一年級(jí)進(jìn)行試驗(yàn)。通過圖文并茂的學(xué)生成長記錄，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)校園生活的熱愛，重視德智體美勞及實(shí)踐活動(dòng)，注重自己的能力鍛煉和才華展示。同學(xué)們填寫很認(rèn)真，在抽查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生填寫的許多內(nèi)容非常感人。學(xué)生成長記錄，增加了學(xué)生、老師、家長的相互交流溝通，起到了積極的橋梁作用。
此課題研究得到了鄭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在學(xué)校召開了重點(diǎn)課題研究現(xiàn)場會(huì)，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的充分肯定。
師生互動(dòng)勤思樂學(xué)
把握社會(huì)前進(jìn)的脈搏，對(duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。鄭州市101中學(xué)高度重視學(xué)生人格、個(gè)性及品質(zhì)的培養(yǎng)，重視學(xué)生知識(shí)、能力、情感及價(jià)值觀的全面提升。多年來，學(xué)校提出“將信息技術(shù)與課程改革進(jìn)行整合”和“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤思樂學(xué)”的課改理念，極力營造“夯實(shí)基礎(chǔ)、瞄準(zhǔn)能力、加強(qiáng)實(shí)踐、綜合運(yùn)用”的教學(xué)氛圍，運(yùn)用信息技術(shù)和開展研究性學(xué)習(xí)，改變教與學(xué)的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。摸索出以下好的做法。
用信息技術(shù)開展研究性閱讀，將閱讀與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，實(shí)踐中初步形成了自己的模式。首先，帶著研究課題閱讀。教師指導(dǎo)閱讀方法，學(xué)生分成閱讀小組，制定閱讀課題計(jì)劃，有針對(duì)性地閱讀相關(guān)書籍。第二，圍繞課題搜集信息。在閱讀主要讀物的同時(shí)，小組同學(xué)分工合作，通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)收集信息，展開討論，整理出有獨(dú)特見解的文稿。第三，精心準(zhǔn)備展示成果。教師批閱小組論文，提出修改建議，由各組學(xué)生代表，運(yùn)用多媒體向全班匯報(bào)，教師做點(diǎn)評(píng)，突出對(duì)學(xué)生閱讀質(zhì)量和閱讀技巧的指導(dǎo)。同學(xué)們認(rèn)為這樣的閱讀課，具有多元性、開放性、交互性和獨(dú)立性。學(xué)生在這種模式下學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)精神、信息素養(yǎng)、獨(dú)立思考問題及賞析作品的能力，都有不同程度地提高。
在加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)了英語口語與交際能力訓(xùn)練課、校園系列講座等十多項(xiàng)具有鮮明特色的校本課程，以強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)與提高，取得了良好的成效，受到鄭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研員的贊揚(yáng)。通過對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，學(xué)校畢業(yè)走入高校的學(xué)生，絕大多數(shù)能以自身良好的精神面貌、熱情真誠的態(tài)度、和睦的人際關(guān)系、積極參與意識(shí)和良好的工作能力，贏得高校廣泛好評(píng)。
科技創(chuàng)新領(lǐng)略成功
在普及研究性學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，鄭州市101中學(xué)把科技創(chuàng)新活動(dòng)和當(dāng)前的課程改革結(jié)合起來，開展更高層次的科技創(chuàng)新活動(dòng)。每年有計(jì)劃組織教師參加鄭州市、河南省以及國家組織的“教師科技創(chuàng)新研究與實(shí)踐”的專項(xiàng)培訓(xùn)，更新教育理念，提高教師自身科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織指導(dǎo)能力，建立一支骨干隊(duì)伍，成立學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)小組。學(xué)校每年組織科學(xué)藝術(shù)節(jié)，為了給同學(xué)們搭建張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的平臺(tái)，學(xué)校每年組織科學(xué)藝術(shù)節(jié)，舉辦“學(xué)生科研課題展示會(huì)”，讓同學(xué)們用多媒體的形式把自己選題的可行性、研究過程及預(yù)期結(jié)果進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)省科協(xié)青少年中心的領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)學(xué)生的課題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，極大地激發(fā)了學(xué)生們的科技創(chuàng)新熱情。
學(xué)校還組織了“奇思妙想”的科技活動(dòng)，學(xué)生制作的“木牛流馬”、“計(jì)轂離車”在中央電視臺(tái)播出。學(xué)生在教師指導(dǎo)下研究制作的惟妙惟肖的機(jī)器豬和能夠沖幾十米高的三級(jí)水火箭，作為中國科協(xié)赴韓國科技節(jié)展示的項(xiàng)目，受到外國朋友的高度贊揚(yáng)。
學(xué)校開設(shè)“機(jī)器人制作”和“無線電測向”校本課程，成立活動(dòng)小組，在師生的共同努力下，在河南省及全國比賽中，均取得良好成績，同學(xué)生們設(shè)計(jì)出“未來高智能自動(dòng)洗車房”“遠(yuǎn)程倉儲(chǔ)控制系統(tǒng)”分別在全國青少年電腦機(jī)器人大賽中，獲“機(jī)器人創(chuàng)意”一等獎(jiǎng)。
學(xué)校編輯了兩冊學(xué)生研究性學(xué)習(xí)及科技創(chuàng)新論文集。論文中學(xué)生用大量的理論和科研事實(shí)論證、說明自己所研究的問題，表達(dá)自己在從事研究性學(xué)習(xí)過程中歷經(jīng)困難和成功的深刻感受。文章論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、富有新意，閃爍出學(xué)生的智慧和激情。在河南省及全國青少年科技創(chuàng)新中，該校《嵩山地質(zhì)考察――三條理想地質(zhì)旅游線路的發(fā)現(xiàn)》、《利用廢鎳―鎘電池回收硫酸鎳晶體》、《家庭多用探測儀》、《探索恐龍滅絕的可能原因》、《輔照及儲(chǔ)藏條件對(duì)食品VC含量影響的研究》、《營養(yǎng)型綠色豆腐的制作》等16項(xiàng)課題在全國榮獲一、二等獎(jiǎng)，21項(xiàng)課題獲河南省一等獎(jiǎng)。群眾性的研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)已成為學(xué)校富有時(shí)代生機(jī)的辦學(xué)特色。
培養(yǎng)特長打造精品
鄭州市101中學(xué)具有一支業(yè)務(wù)技術(shù)精湛，敬業(yè)愛崗的競賽輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，在廣大教師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)校在近三年省市組織的各類學(xué)科競賽中，碩果累累，取得優(yōu)異成績。
2003年，王牧、程隆同學(xué)在全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽中，分別獲得全國二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。丁峰同學(xué)在第二十屆全國中學(xué)生物理競賽中獲全國二等獎(jiǎng)。丁峰、高彬、陳姜智、武程同學(xué)在河南省高中物理奧林匹克競賽中，榮獲省一等獎(jiǎng)。
2004年，李子汨同學(xué)，在全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽中獲得全國三等獎(jiǎng)。
2005年，李子汨、高陽同學(xué)在全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽中獲得國家三等獎(jiǎng)。陳旭旭、王寅、徐竟歐、王俊，周夏冰、周偉同學(xué)在全國信息學(xué)聯(lián)賽中，獲河南省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，其中陳旭旭同學(xué)獲河南省第一名。安源、陳海龍同學(xué)在全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，榮獲河南賽區(qū)一等獎(jiǎng)。李昊、付宇、宗遠(yuǎn)、張菲同學(xué)在河南省高中學(xué)生化學(xué)競賽中榮獲省一等獎(jiǎng)。周妍在河南省中學(xué)生英語能力競賽決賽中，榮獲省一等獎(jiǎng)。周妍、董昱辰、閆顯達(dá)同學(xué)在鄭州市首屆中學(xué)生英語語言技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)。
學(xué)校長期以來重視體育、藝術(shù)類特長生培養(yǎng)。每年招收的體育特長生高考升學(xué)率達(dá)到了100
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