《高三》是中國(guó)首部完整記錄高三生活的紀(jì)錄片，以林佳燕的日記為主線(xiàn)，完整地記錄了福建省武平縣一中2005屆高三(7)班，一群十七八歲的孩子和他們的班主任王錦春一起走過(guò)的“高三”一年的生活，片子曾先后在中央電視臺(tái)《紀(jì)事》欄目以及北京大學(xué)放映。

高三_《高三》 -簡(jiǎn)介

高三_《高三》 -劇情簡(jiǎn)介

《高三》將視角瞄向了高三學(xué)子這個(gè)特殊的群體。該片以福建省武平縣一中2005屆高三（7）班學(xué)生林佳燕（已被中央民族大學(xué)錄?。┑娜沼洖橹骶€(xiàn)，從2004年暑期補(bǔ)習(xí)、高三上學(xué)期、下學(xué)期、體檢直至高考、錄取，全過(guò)程地記錄了高三（7）班學(xué)生及其班主任王錦椿在高三階段整年的學(xué)習(xí)、生活，真實(shí)反映了當(dāng)代高中學(xué)生亦累亦苦亦樂(lè)的生活和人民教師的敬業(yè)精神。

高三（7）班的78位同學(xué)和老師王錦春一起度過(guò)了難忘的高考前夕的歲月。高三開(kāi)學(xué)第一天，王錦春就一遍遍地告誡自己的學(xué)生：“你們要像一頭狼那樣勇往直前，向前，你們別無(wú)選擇！”家長(zhǎng)也一次次在孩子的耳邊叨念著：“如果你不想像爸爸媽媽一樣做農(nóng)民，這是改變你命運(yùn)的唯一機(jī)會(huì)！”這些80%來(lái)自農(nóng)村的學(xué)子們面臨著12年寒窗后的第一次人生抉擇，他們肩負(fù)著整個(gè)家族的眾望，面臨著全國(guó)各地800萬(wàn)備考生的競(jìng)爭(zhēng)，忍受著巨大的壓力乃至孤獨(dú)與寂寞……

影片伴隨著樸樹(shù)那首清新淡然的歌曲《那些花》開(kāi)始和結(jié)束，但這些處在花季年華的少年們真的能像“花兒”一樣開(kāi)放嗎？影片給我們帶來(lái)了深深的思考。

高三_《高三》 -獲獎(jiǎng)情況

《高三》榮獲2006年REELCHINA 當(dāng)代中國(guó)紀(jì)錄片雙年展評(píng)委會(huì)獎(jiǎng)。入選阿姆斯特丹紀(jì)錄片電影節(jié)、瑞士festival black movie、臺(tái)灣紀(jì)錄片雙年展。

高三_《高三》 -導(dǎo)演簡(jiǎn)介

周浩，60年代生人，曾服務(wù)于新華社、《南方周末》等國(guó)內(nèi)一流媒體。2001年開(kāi)始紀(jì)錄片制作，作品多次入選國(guó)際重要電影節(jié)并獲獎(jiǎng)，并出任芝加哥國(guó)際紀(jì)錄片節(jié)、廣州紀(jì)錄片大會(huì)評(píng)委，同時(shí)創(chuàng)建了紀(jì)錄片中文資訊網(wǎng)站“鏡像中國(guó)”。

周浩是中國(guó)著名的紀(jì)錄片導(dǎo)演，其諸多作品曾獲國(guó)際大獎(jiǎng)，代表作《高三》或第三屆香港國(guó)際電影節(jié)最佳紀(jì)錄片獎(jiǎng)。其本人還成立了影像工作室及網(wǎng)站，現(xiàn)任職于南方報(bào)業(yè)集團(tuán)。

高三_《高三》 -內(nèi)容節(jié)選

無(wú)休止的句號(hào)
持續(xù)一年的跟蹤拍攝，最終讓班主任王錦春喜憂(yōu)參半。
因?yàn)椴桓市氖?，他才接了高?班，沒(méi)想到結(jié)果更糟，高考成績(jī)創(chuàng)下了執(zhí)教生涯的最差記錄。
有老師私下嘀咕，是不是攝像機(jī)惹的禍？王錦春堅(jiān)決否認(rèn)，現(xiàn)在，他又帶著另一個(gè)畢業(yè)班，夙興夜寐，試圖畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。
《高三》央視版本播出后，王錦春成了地方上的名人，2005年被推上了武平縣十佳青年的位置。此前數(shù)年，他幾度與省勞模、五四獎(jiǎng)?wù)虏良缍^(guò)，難免心灰意冷。
而即便這惟一的“好處”，卻也來(lái)得僥幸，提名名單的決選采取了大眾投票方式，他在書(shū)面投票中高居榜首，卻在短信投票中落在了最后，兩相平衡的結(jié)果是排名十佳的末尾。
他還和往常一樣，送妻子去上無(wú)休止的醫(yī)院夜班，然后折回學(xué)校，守著70名畢業(yè)生直到宿舍熄燈，9歲的女兒呆在家里，偶爾會(huì)在電話(huà)里哭著說(shuō)，爸爸，我害怕。
這兩年，武平一中走了不少老師，鄭副校長(zhǎng)粗粗算了一下，不下數(shù)十位，“那真是釜底抽薪，學(xué)校惟有無(wú)奈?！?br>作為教學(xué)骨干的王錦春還留著，去年，石獅市一所中學(xué)校長(zhǎng)看到央視的報(bào)道，高薪挖他，允諾安排妻子工作，他咬咬牙，想著學(xué)校對(duì)自己還算不錯(cuò)，于心不忍。
一年過(guò)后，他說(shuō)不清選擇是對(duì)還是錯(cuò)，紀(jì)錄片在當(dāng)?shù)氐挠绊懻找鏈p弱，這樣的機(jī)會(huì)也許不復(fù)再有。
當(dāng)年的同事，現(xiàn)在有的成了他的領(lǐng)導(dǎo)，有的喬遷大都市，這些世俗的比照，不免煩擾心境，王老師聊以自慰的便只剩下桃李滿(mǎn)天下，他總是如數(shù)家珍地訴說(shuō)著自己的輝煌，那些年薪動(dòng)輒數(shù)十萬(wàn)的學(xué)生，那些至今未被打破的學(xué)校高考成績(jī)記錄。
畢業(yè)班依然熱鬧，他照舊早晨5點(diǎn)半起床，騎著摩托上班，在學(xué)校泡到晚上11點(diǎn)，學(xué)生不在宿舍里唧唧喳喳后才回家睡覺(jué)。
作為一名教師，他說(shuō)，已經(jīng)夠了，雖然不免自嘲的味道。他的一位學(xué)生曾經(jīng)定性老師“性格決定命運(yùn)”，在弟子的眼中，40歲的老師或可生活得更好，可惜沒(méi)有勇氣告別。

2、復(fù)讀的天空
高三七班最后有18名同學(xué)落榜，除了一位棄學(xué)打工，剩下的17位，悉數(shù)選擇了復(fù)讀。
鐘生明當(dāng)年一走出考場(chǎng)，就對(duì)山上的父親說(shuō)，“我的任務(wù)完成了。”落榜在他意料之中，他無(wú)所謂，暑假出去打工，干什么始終不肯說(shuō)，只是一個(gè)字“混”。
當(dāng)著昔日同學(xué)的面，他樂(lè)于炫耀自己掙錢(qián)的能耐，他說(shuō)自己打網(wǎng)游，最多時(shí)存了1萬(wàn)多，即便打工，也是每月4000多元。在一片驚羨的感嘆聲中，不禁眉飛色舞。
一同落榜的“死黨”陳斌，在家人的安排下，上了一所外地的自費(fèi)大專(zhuān)。鐘生明一下子冷清了，泉州的叔叔看著這個(gè)侄子不爭(zhēng)氣，把他強(qiáng)拉到了外地學(xué)校復(fù)讀。
一位看了《高三》的師兄，對(duì)這個(gè)不愛(ài)讀書(shū)但機(jī)靈透頂?shù)男煹?，頗有興趣，對(duì)他說(shuō)，只要考上大學(xué)，可以幫助他在網(wǎng)游方面發(fā)展，鐘生明覺(jué)得，這是出身貧寒的自己最好的機(jī)會(huì)。
他說(shuō)，一年來(lái)，心性收斂不少，沒(méi)再翻墻曠課，也沒(méi)再上網(wǎng)，“英語(yǔ)可以考及格了，數(shù)學(xué)還是不行，不知道最后會(huì)怎么樣。”
他看好女同學(xué)馮銀靖，總是拍著對(duì)方的肩膀，哥們一般地說(shuō)，“你是高三7最大的希望，現(xiàn)在還是?！?br>馮銀靖覺(jué)得這話(huà)特真誠(chéng)，她本來(lái)成績(jī)很穩(wěn)定，卻意外地考砸了。她心理素質(zhì)好，從不怯場(chǎng)，最后只能歸咎于“命不好”。落榜后，有次聽(tīng)到鐘生明還這么說(shuō)，竟在電話(huà)里哭了出來(lái)。
張麗華學(xué)的畫(huà)畫(huà)，2005年差1分與中國(guó)美術(shù)學(xué)院失之交臂，隨后去廣東畫(huà)了三個(gè)月的糖果裝飾紙后，又回來(lái)復(fù)讀。今年，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)聯(lián)考全軍覆沒(méi)，她幾乎確定將第三次復(fù)讀。這個(gè)戴著蛤蟆鏡、裝束略顯另類(lèi)的女孩，是大家公認(rèn)的堅(jiān)強(qiáng)者，即便這樣，依然談笑風(fēng)生，她說(shuō)，這個(gè)秋天還會(huì)回來(lái)。
吳喬玲不再課堂上鼓搗卡通人物畫(huà)了，周浩再也沒(méi)有機(jī)會(huì)抓拍到她在霧氣蒙蒙的窗戶(hù)上涂鴉的場(chǎng)景。
林麗珍落榜后想死的心都有了，所幸父母開(kāi)明，疏導(dǎo)，小女孩卻背上了日益沉重的十字架，一再對(duì)記者機(jī)械化地重復(fù)，“再考不上，父母怎么想，怎么想？”
學(xué)校附近聽(tīng)說(shuō)有一座很靈的寺廟，每逢高考，香火特旺，幾個(gè)復(fù)讀的女孩悄悄拜過(guò)，“除此之外，不知道還能再使什么勁”。
去年年底，武平一中把校門(mén)換了，大家開(kāi)玩笑說(shuō)，風(fēng)水破壞了，兆頭不好....

高三_《高三》 -幕后制作

“我記錄的只是一種狀態(tài)”
“其實(shí)，我只是想記錄中國(guó)一個(gè)普通縣城的十幾歲孩子的成長(zhǎng)片段”，導(dǎo)演周浩說(shuō)，他的初衷并無(wú)意去表現(xiàn)高考，但紀(jì)錄片出來(lái)以后才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)題材是中國(guó)從未有過(guò)的。

“(這部片子)在中國(guó)的背景中探討普遍性的教育問(wèn)題，激發(fā)并鼓勵(lì)觀(guān)眾考慮一種更人道的學(xué)習(xí)方式?！边@是香港電影節(jié)評(píng)委的評(píng)語(yǔ)。今年3月，香港國(guó)際電影節(jié)的選片人王慶鏘偶然看到了《高三》這個(gè)片子，主動(dòng)給周浩打電話(huà)，周浩這才送片參選，更沒(méi)想到會(huì)獲獎(jiǎng)。呈現(xiàn)在觀(guān)眾面前的紀(jì)錄片只有一個(gè)半小時(shí)，但周浩為此花了一年時(shí)間跟老師學(xué)生們相處，拍了70個(gè)小時(shí)的素材。

《高三》講述了一群面臨高考的孩子的故事，真實(shí)而自然。片子一開(kāi)頭就是天蒙蒙亮，班主任王錦春罵偷懶的男生起床的鏡頭。課桌上堆成小山的復(fù)習(xí)資料，一遍又一遍地?？?，深夜學(xué)生還在教室里埋頭做題，家長(zhǎng)老遠(yuǎn)跑來(lái)送補(bǔ)品……這些畫(huà)面讓每個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人都很熟悉?？吹狡袃蓚€(gè)男生晚上十點(diǎn)翻墻去網(wǎng)吧上網(wǎng)，在場(chǎng)觀(guān)看的大學(xué)生都笑了。

周浩說(shuō)，紀(jì)錄片雖然客觀(guān)真實(shí)，但也會(huì)帶上制造者強(qiáng)烈的主觀(guān)色彩。他稱(chēng)《高三》是“一個(gè)38歲的老男人對(duì)一群孩子的看法”。周浩認(rèn)為獨(dú)立紀(jì)錄片就是以個(gè)人的角度來(lái)看待社會(huì)，獨(dú)立并不代表正確，但能提供一個(gè)不一樣的角度。

“紀(jì)錄片是一面鏡子”
“我聽(tīng)到最荒誕的一個(gè)評(píng)價(jià)，是說(shuō)《高三》是一部勵(lì)志片”，周浩說(shuō)，但他非常滿(mǎn)意這種效果，不同的人有不同的解讀。日本山形紀(jì)錄片電影節(jié)的選片人阿卡莎說(shuō)，“真是幸運(yùn)，我沒(méi)有在這里上中學(xué)?！痹谥芎瓶磥?lái)，紀(jì)錄片就像是一面鏡子，每個(gè)人都能從中找到自己的影子。

片中的班主任王錦春是一個(gè)突出的形象。他稱(chēng)得上是一位盡職盡責(zé)的好老師，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，將離家出走的學(xué)生勸回來(lái)，自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)西洋參含片，高考前與學(xué)生一一握手打氣。紀(jì)錄片出來(lái)以后，也是王錦春的一段話(huà)讓周浩引以為豪，認(rèn)為是對(duì)他的最高評(píng)價(jià)：“非常感謝你，不知道你上輩子欠我什么，讓你來(lái)補(bǔ)償，這(指《高三》)是我留給女兒最好的禮物?！?br>
大家最關(guān)注的是片中的“男主角”鐘生明，他也是最有故事的一個(gè)人。鐘生明是通常意義上的差生，沉迷網(wǎng)絡(luò)，半夜翻墻上網(wǎng)吧。片中有他的一段獨(dú)白，表達(dá)了他對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的愛(ài)好，他對(duì)大學(xué)的渴望?！昂芏嗳丝赐昶佣颊f(shuō)，他將來(lái)可能才是這個(gè)班上最有出息的一個(gè)人”。

讓周浩感到遺憾的一點(diǎn)，則是片中女孩的形象不夠豐滿(mǎn)。周浩說(shuō)，拍了一大半，想到要找個(gè)成績(jī)好的，他知道林佳燕一直在記日記，事先沒(méi)有告訴她a，等高考結(jié)束才說(shuō)要用她的日記，但因?yàn)樾詣e的限制，他始終不能深入女生們的內(nèi)心世界。

“紀(jì)錄片永遠(yuǎn)有遺憾?！敝芎频牡谝徊考o(jì)錄片《厚街》也頗受好評(píng)，“《高三》是一個(gè)過(guò)渡，下部片子肯定比這兩部好。”

高三_《高三》 -幕后花絮

作為班主任的王錦春，無(wú)疑是《高三》中的一個(gè)主要人物，在給學(xué)生開(kāi)的第一次動(dòng)員會(huì)上，他對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)：“我估計(jì)到我死的時(shí)候，我都會(huì)說(shuō)，我人生最苦的就是高三一年。但我要說(shuō)，到高三了，你就給我拿出半條命來(lái)，我不要你一條命，因?yàn)閾?jù)我所知，還沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是讀書(shū)讀得非常勤奮，然后就不行了?！闭f(shuō)完他夸張地伸伸舌頭，身子向旁邊一歪，這個(gè)舉動(dòng)引起學(xué)生們哄然大笑。

而在家長(zhǎng)會(huì)上，王錦春更是語(yǔ)出驚人，“一定要把孩子明年的升學(xué)問(wèn)題，當(dāng)作一年當(dāng)中的頭等大事來(lái)抓，沒(méi)有什么比你孩子高考更重要的事?！碑?dāng)家長(zhǎng)們聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭時(shí)，他卻像法官一樣來(lái)了一句，“千萬(wàn)不要去鬧離婚什么的，要夫唱婦隨，你要離婚，等你孩子考出去以后再離。”也許是導(dǎo)演本身就是記者出身，所以那種老師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“經(jīng)典”鏡頭，在片子中很少出現(xiàn)，而王錦春的動(dòng)作和語(yǔ)言卻成為了他的標(biāo)志。

好學(xué)生總是相似的，差生卻各有各的不同。片子中那個(gè)差生鐘生明就是《高三》里著墨頗多的一個(gè)人物，被老師們視為“無(wú)藥可救”的他，其實(shí)卻又是一個(gè)聰慧、活潑的孩子。這個(gè)玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，常常宿舍熄燈后，就翻圍墻去通宵上網(wǎng)的孩子，其好強(qiáng)、自尊卻管不住自己的性格，也是很多同齡人的真實(shí)寫(xiě)照。在一天晚上，鐘生明一邊吃著面條，一邊對(duì)著鏡頭說(shuō)，“我很渴望得到一種認(rèn)同感，如果我也能考高分，那老師肯定對(duì)我好，其實(shí)每天被老師找，每天要想著要躲著他，遲到一點(diǎn)還要看著他的臉、那個(gè)痛苦呀……”片中的這段獨(dú)白，真實(shí)地表達(dá)了鐘生明內(nèi)心中那種既渴望學(xué)習(xí)，又逃避現(xiàn)實(shí)的矛盾。當(dāng)只有在網(wǎng)絡(luò)游戲中才能找到屬于自己的自豪感時(shí)，他同樣向往著大學(xué)的生活。

對(duì)于紀(jì)錄片而言，導(dǎo)演往往追求的是對(duì)真實(shí)、原生態(tài)的表達(dá)，同時(shí)也會(huì)忽略一些其他因素，但在《高三》中，多次出現(xiàn)了學(xué)生自己演唱的樸樹(shù)《那些花兒》，“你們就像被風(fēng)吹走插在了天涯，她們都老了吧，她們還在開(kāi)嗎，我們就這樣各自奔天涯……”學(xué)生們?cè)诔翋灲淌抑锌嘧x的情景，與清澈的女聲形成了一個(gè)巨大的發(fā)差，這種通過(guò)音樂(lè)來(lái)反映人物心態(tài)的手法，并不是新鮮的方式，但它卻不失為這部片中的神來(lái)之筆。

高三_《高三》 -看點(diǎn)

周浩認(rèn)為，高三那段歲月，作為中國(guó)的應(yīng)試教育，“是每一個(gè)中國(guó)學(xué)生，尤其是山區(qū)或貧窮地區(qū)的學(xué)生，或許就是一生中惟一一次獲得相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)”。

周浩說(shuō)：“如果說(shuō)社會(huì)是一棵大樹(shù)的話(huà)，我所拍出來(lái)的作品只是這棵樹(shù)的一個(gè)分支的一面橫截面。我所拍出來(lái)的東西對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)可能是微不足道，但它的確是真實(shí)的，我希望它能給看過(guò)的人帶來(lái)一些思考。”這也正是他拍攝《高三》的初衷所在。

高三_《高三》 -影片評(píng)價(jià)

這部歷經(jīng)一年拍攝完成的紀(jì)錄片客觀(guān)真實(shí)地表現(xiàn)了高三（7）班的師生勇敢面對(duì)高考帶來(lái)的種種壓力、無(wú)所畏懼的心路歷程。該班所在的武平一中是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校，學(xué)校80%的同學(xué)來(lái)自農(nóng)村。這個(gè)有著78位學(xué)生的班級(jí)是眾多正處于高三階段學(xué)子們的縮影。

這是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者拍攝的紀(jì)錄片，催人淚下。這部片子，絕對(duì)真實(shí)地再現(xiàn)了中國(guó)高三學(xué)生那段難忘而又令人詛咒的歲月。如果沒(méi)有應(yīng)試教育，而是另一種教育方式，相信絕大多數(shù)貧窮或山區(qū)學(xué)生將更不可能進(jìn)入大學(xué)之門(mén)。這部影片當(dāng)然不會(huì)去贊揚(yáng)應(yīng)試教育，但它記錄了發(fā)生在中國(guó)的這段許多中國(guó)人所經(jīng)歷的歷史。謹(jǐn)以此片獻(xiàn)給那些即將參加高考和已經(jīng)跨越高考的人們。

《高三》紀(jì)錄了中國(guó)福建省一所普通中學(xué)一個(gè)高三畢業(yè)班的真實(shí)生活。高三的生活日復(fù)一日，簡(jiǎn)單而又沉重，痛苦卻也快樂(lè)。善良嚴(yán)厲的班主任，緊張刻苦的尖子生，逃避生活的“差生”，執(zhí)著愛(ài)情的“早戀生”，學(xué)生的父母，每個(gè)親歷高三的人都有各自的感悟和超越高三的期望。影片的紀(jì)錄真實(shí)、直白，透過(guò)高三生活的紀(jì)錄，讓人感到的不僅僅是為理想執(zhí)著拼搏的浪漫，更有一種如鯁在喉的悲哀。

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