《第五項修煉》(TheFifthDiscipline):21世紀的管理圣經”?！兜谖屙椥逕挕烦霭婧笱杆傧砣?，被各個行業(yè)的大小企業(yè)所認同，一些國際知名企業(yè)，如殼牌石油、福特汽車、克萊斯勒、摩托羅拉、蘋果電腦等都隨即以“五項修煉”作為操作方法，在企業(yè)內建立起了學習型組織。可以說，《第五項修煉》給組織管理帶來了一個全新理念，而這些理念轉化為實際管理制度與行為，就可能引起管理方式的大變革。

第五項修煉_《第五項修煉》 -書籍概述

第五項修煉_《第五項修煉》 -書籍簡介

這本書被評為“世界上影響最深遠的管理書籍”之一。而該書的作者彼得?圣吉被《經營戰(zhàn)略》雜志譽為“20世紀對商業(yè)戰(zhàn)略影響最大的24個偉人之一”，《金融時報》評述他是“頂尖管理大師”，《商業(yè)周刊》將其列為“十大管理大師之一”?，F(xiàn)在彼得?圣吉被譽為繼彼得?杜拉克之后最具影響力的管理大師，被稱為“‘學習型組織’理論之父”。

第五項修煉_《第五項修煉》 -作者

彼得?圣吉博士（Dr.Peter M. Senge），麻省理工學院斯隆管理學院的高級教授講師，國際組織學習學會(SoL)和索奧中國（SoL China）的創(chuàng)始主席。除《第五項修煉》之外，他還與人合著了《第五項修煉實踐篇》（1994）、《變革之舞》（1999）、《學習型學?！罚⊿chools that Learn, 2000）、《體悟當下》（Presence, 2004），以及最近出版的《必要的革命》（The Necessary Revolution, 2008）等著作。圣吉被譽為最富創(chuàng)新精神的世界級管理學和領導學思想大師之一。他早年畢業(yè)于斯坦福大學工程專業(yè)，并獲得麻省理工社會系統(tǒng)模型碩士和管理學博士，現(xiàn)家居美國馬薩諸塞州。

第五項修煉_《第五項修煉》 -觀點

彼得?圣吉在研究中發(fā)現(xiàn)，要使企業(yè)茁壯成長，必須建立學習型組織，即將企業(yè)變成一種學習型的組織，并使得組織內的人員全心投入學習，提升能力在本職崗位上獲得成功。因此，《第五項修煉》這本書不僅從事管理工作的人員需要研讀，只要是從事傳授知識、創(chuàng)造知識和創(chuàng)造財富的人都應該了解和深入研讀。

第一項修煉：自我超越

“自我超越”的修煉是深刻了解自我的真正愿望，并客觀地觀察現(xiàn)實，對客觀現(xiàn)實正確的判斷。通過學習型組織不斷學習激發(fā)實現(xiàn)自己內心深處最想實現(xiàn)的愿望，并全心投入工作、實現(xiàn)創(chuàng)造和超越。此項修煉兼容并蓄了東方和西方的精神傳統(tǒng)，修煉時需要培養(yǎng)耐心、集中精力，對于學習如同對待自己的生命一般全身心地投入進學習型組織。它是學習型組織的精神基礎。

第二項修煉，改善心智模式

心智模式是根深蒂固于心中，影響人們如何了解這個世界，以及如何采取行動的許多假設、對事物作出價值評價，沉積在自我心靈深處的印象等；人們通常不易察覺。心智模式影響自我表現(xiàn)出來的行為；通常在剎那間決定什么可以做或不可以做，這就是心智模式在發(fā)揮著作用。改善心智模式人們把自己工作組織看成學習的場所，把自己工作組織看作是轉向自己的鏡子，這是心智模式修煉的起步，人們學習發(fā)掘內心世界的潛在能力，使這些能力浮在表面，并嚴加審視。它還包活進行一種有學習效果的、兼顧質疑與表達的交談能力――有效地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。

第三項修煉，建立共同愿景

共同愿景指的是一個組織中各個成員發(fā)自內心的共同目標，在一個團體內整合共同愿景，并有衷心渴望實現(xiàn)的目標的內在的動力，將自己與全體衷心共有的目標、價值觀與使命的組織聯(lián)系在一起，主動而真誠地奉獻和投入。組織都在設法以共同的愿景把大家凝聚在一起，作為個人要建立善于將領導的理念融入到自己心里，在組織中為實現(xiàn)共同的愿望而努力，通過努力學習，產生追求卓越的想法，轉化為能夠鼓舞組織的共同愿景。激發(fā)自己追求更高目標的熱情，并在組織中獲得鼓舞，使組織擁有一種能夠凝聚、并堅持實現(xiàn)共同的愿望的能力。

第四項修煉，團隊學習

團體的集體智慧高干個人智慧，團體擁有整體搭配的行動能力。當團體真正在學習的時候，不僅團體整體產生出色的成果，個別成員成長的速度也比其他的學習方式為快。團體學習的修煉從“深度匯談”（dialogue）開始。“深度匯談”是一個團體的所有成員，攤出心中的假設，而進入真正一起思考的能力，讓想法自由交流，以發(fā)現(xiàn)遠較個人深入的見解。以有創(chuàng)造性的方式察覺別人的智慧，并使其浮現(xiàn)，學習的速度便能大增。在現(xiàn)代組織中，學習的基本單位是團體而不是個人團體學習，這顯得非常重要。團體的智慧總是高于個人的智慧。當團體真正在學習的時候，不僅團體能產生出色的效果，其個別成員的成長速度也比其他的學習方式為快。

第五項修煉，系統(tǒng)思考

企業(yè)和人類的其他活動一樣，也是一種系統(tǒng)，也都受到細微且息息相關的行動所牽連，彼此影響著，因此必須進行系統(tǒng)思考修煉。系統(tǒng)思考的修煉是建立學習型組織最重要的修煉。彼得?圣吉同時認為系統(tǒng)思考也需要有“建立共同愿景”、“改善心智模式”、“團隊學習”與“自我超越”四項修煉來發(fā)揮其潛力。十分重視第五項修煉，并認為它高于其他四項修煉。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。系統(tǒng)思考強化其他每一項修煉，并不斷地提醒人們，融合整體能得到大于各部分加總的效力。《第五項修練》的核心是強調以系統(tǒng)思考代替機械思考和靜止思考，并通過了解動態(tài)復雜性等問題，找出解決問題的高“杠桿解”。《第五項修煉》涉及個人和組織心智模式的轉變，它深入到哲學的方法論層次，強調以企業(yè)全員學習與創(chuàng)新精神為目標，在共同愿景下進行長期而終身的團隊學習。

第五項修煉_《第五項修煉》 -五項修煉

第一項修煉：自我超越（PersonalMastery）：發(fā)展自身，而不是除掉什么。

第三項修煉：建立并同愿景（BuildingSharedVision）：整合個人愿景，轉化為能夠鼓舞組織的共同愿景。注意是“整合”，是幫助組織培養(yǎng)成員主動而真誠的奉獻和投入，而非被動的遵從，否則會產生反效果。

第四項修煉：團體學習（Teaml，Learing）

第五項修煉：系統(tǒng)思考（SystemsThinking）

第02章你的組織有學習智障嗎？

組織的七項學習智障

一、局限思考：將自身與工作混淆，或是將自己的責任、思考、學習局限于職務范圍之內。

二、歸罪于外：僅僅專注于本職，而以片斷方式看待外在世界，無法認清存在于“內”與“外”互動關系中的許多問題及其解決之道。

三、缺乏整體思考的主動積極（proactive）：真正具有前瞻性的積極行動，除了正面的想法之外，還必須以整體思考的方法與工具深思熟慮，細密量化，首先考察除了人們最初極佳的立意之外，還會造成（產生）哪些人們極其不易覺察的后果。

四、專注于個別事件：專注于某些片斷或短期事件，使人們不能以較長遠眼光來看事件背后變化的形態(tài)，更無法了解其真正原因。并且目前很多事件實際都是因為復雜原因而緩慢形成的。

五、溫水煮青蛙的故事：學習放慢速度，察覺構成最大威脅的細微、漸進過程。

六、從經驗學習的錯覺：延時造成的錯覺；各組織間存在巨大鴻溝。

七、管理團體的迷思：爭權奪利和害怕承認無知，造成團體中人人避免真正學習，不敢互相追根究底的質疑求真，往往作出表面和諧的妥協(xié)意見。絕大多數組織不會獎勵深入質疑復雜問題的人，尤其在所有人都無法確定時。

第五項修煉_《第五項修煉》 -自我修煉

一、建立個人“愿景”

負面的愿景只是不斷地去擺脫困擾的事情，并不會促進成長。把焦點放在真心追求的終極目標，把次要的目的看作手段，這樣的能力是“自我超越”的基石?！霸妇啊笔恰吧蠈幽繕恕保▋r值觀）的具體體現(xiàn)。愿景不是競爭性的，是內在的而不是相對的。

二、保持創(chuàng)造性張力

愿景與現(xiàn)況的差距是一種力量，將你朝向愿景推動，人們稱作“創(chuàng)造性張力”。創(chuàng)造性張力的負面是情緒張力，就是差距帶來的負面情緒產生的。二者同時存在，大小相等，方向相反。消除情緒張力并不難，所付出的惟一代價，是放棄真正想要的愿景。只要不堅持愿景，把它降低一點，創(chuàng)造性張力松些，就能夠解除情緒張力。常因對情緒張力的容忍不夠，而讓目標受到侵蝕。英國作家毛姆說：“只有平庸的人才總是處于自己最滿意的狀態(tài)。”真正有創(chuàng)造力的人，使用愿景與現(xiàn)況之間的差距來產生創(chuàng)造的能量。創(chuàng)造性張力可轉變一個人對失敗的看法。失敗不過是做得還不夠好，是愿景與現(xiàn)況之間存在的差距。失敗是一個學習的機會，可看清對現(xiàn)況的不正確認知、體察策略為何不如預期有效，和檢視愿景是否明晰正確。創(chuàng)造性張力能培養(yǎng)毅力與耐性。精熟創(chuàng)造性張力可使人們看待現(xiàn)況的心態(tài)產生根本的轉變：真實的情況成了盟友而非敵人?！叭藗兞曈谝蕾囎约盒闹姓J知的現(xiàn)況，甚于自己的觀察。因為假設現(xiàn)況的真相類似人們所認知的想法，比重新觀察眼前的現(xiàn)況方便得多?！比绻非笞晕页降牡谝灰侵矣谧约旱脑妇?，那么支持自我超越的第二要件便是忠于真相。

三、看清結構性沖突

實際上大部分人都有一個牢不可破的信念，認為人們沒有能力實現(xiàn)自己想要的。這種限制創(chuàng)造力的負面力量與創(chuàng)造性張力之間的矛盾系統(tǒng)，稱為“結構性沖突”（structuralconflict）。一般人對付“結構性沖突”力量常見的三種策略，每一種都有其缺失與限制。消極的讓愿景被侵蝕。其次是“操縱沖突”（conflictmanipulation），利用害怕失敗的情緒張力，結果是使人相信只有透過連續(xù)的焦慮與害怕狀態(tài)才能使自己成功，即使達成目標也沒有喜悅，因為他們馬上開始煩惱已經得到的會失去。第三種常見的策略是“意志力”的運用，也就是全神貫注地去擊敗達成目標的過程中所有形式的抗拒力：愿意付出任何代價，以擊敗阻力，達成目的。但是意志力帶來許多問題，首先可能它所造就的是一種沒有效率的成功，達成目標耗費了巨大的心力與資源，成功時已精疲力竭，并懷疑這是否值得。堅信意志力的人甚至很可能自己找尋障礙或塑造敵人來顯示神勇。此外有些成功的人將這種使自己事業(yè)成功的意志力運用在家庭中破壞了婚姻及與子女的關系。最糟的是，意志力的運用并未改變背后的結構性沖突，特別是潛在的無力感并沒有真正去除，許多成功的人仍然覺得生命中有一種沒有說出來的、深深的無力感，譬如個人及家庭不和諧關系，或是心靈的不安寧。

能夠解決結構性沖突的杠桿點到底在哪里？如果結構性沖突起于內心深藏的信念，那么只有從改變信念開始。人們如何開始改變自己生命中較深層的結構呢？

第五項修煉_《第五項修煉》 -意義與貢獻

《第五項修煉》幫助人們重建一種新的看問題的方式，從習慣看世界、看環(huán)境、看別人，改變到向里看、看自己、看自己的內心；從看局部，到看全局、看系統(tǒng)。從 而能看到存在與內的智障，尋求到克服它們的可能。 《第五項修煉》的成功和杰出之處不僅在于它的理論，而在于它的可操作性和對實踐的有效指導性。它可能幫助你在弄清為什么的前提下，懂得如何提升自己的能 力；自我開發(fā)、自我超越的能力；改善心智、提高認知的能力；團隊學習和團隊建設的能力；系統(tǒng)思考、掌握未來的能力。 《第五項修練》順應了信息化時代大潮，是知識經濟的產物，完全符合中國創(chuàng)建學習型社會、學習型城市、學習型社區(qū)、學習型企業(yè)和學習型家庭的發(fā)展目標。

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