廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院(Xiamen University Tan Kah Kee College)創(chuàng)辦于2003年，是經(jīng)中華人民共和國教育部批準(zhǔn)，由教育部直屬重點大學(xué)廈門大學(xué)和廈門嘉庚教育發(fā)展有限公司共同舉辦，按新機制和新模式運作的本科層次獨立學(xué)院。 經(jīng)過11年的發(fā)展，嘉庚學(xué)院已經(jīng)躋身全國一流獨立學(xué)院之列。2010年7月，學(xué)校獲評"全國先進獨立學(xué)院"。2011、2012年，學(xué)校獲評"中國最具品牌價值獨立學(xué)院"榜首。2013年，學(xué)校榮登"回響中國"最具領(lǐng)導(dǎo)力獨立學(xué)院榜首。2014年，學(xué)校再次登上"回響中國"最具知名度獨立學(xué)院榜首。 廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院自2003年辦學(xué)之日起即在福建省內(nèi)本二批次招生，2014年在福建省內(nèi)藝術(shù)A類招生。在福建、浙江、山東、上海、四川等省市按本科二批次招生。2014年起招收研究生(與廈門大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng))。 嘉庚學(xué)院生源質(zhì)量位居全國獨立學(xué)院前列。2014年嘉庚學(xué)院在全國招收本一線上考生209人，全國本二線上考生數(shù)首次突破90%。嘉庚學(xué)院面向全國30個省(自治區(qū)、直轄市)招生，是福建省省屬院校中省外生源比例最高的院校，省外學(xué)生人數(shù)占在校生人數(shù)的46.51%。 嘉庚學(xué)院占地2158畝，校園依山面海而建，風(fēng)景如詩如畫，建筑宏偉大氣。學(xué)校設(shè)有涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的5個分院、8個獨立系、3個教學(xué)部、2個實踐教學(xué)訓(xùn)練中心和1個科研中心，50個本科專業(yè)，77個專業(yè)方向，擁有在校本科生17790名、碩士研究生24名(與廈門大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng))。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -校名來由

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院由廈門大學(xué)和廈門嘉庚教育發(fā)展有限公司在2003年共同創(chuàng)辦。校名中的“嘉庚”二字旨在紀(jì)念中國民辦教育的杰出榜樣、廈門大學(xué)校主陳嘉庚先生。1921年，陳嘉庚先生創(chuàng)辦廈門大學(xué)，在短短十幾年的時間里，廈門大學(xué)迅速發(fā)展成為國內(nèi)外知名的高等學(xué)府，成為民辦高等教育的成功典范，直至1937年改為國立大學(xué)。時至今日，作為一所以新機制、新模式運作的本科層次獨立學(xué)院，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院繼承陳嘉庚先生的衣缽，秉承其“自強不息，止于至善”的辦學(xué)精神，努力創(chuàng)辦一所國內(nèi)一流的、獲得國際廣泛認(rèn)可的、以有效教學(xué)見長的新型優(yōu)質(zhì)大學(xué)。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -辦學(xué)理念

核心辦學(xué)理念：以學(xué)生為中心

辦學(xué)思路：教學(xué)與科研并舉，以有效教學(xué)見長

人才培養(yǎng)模式：寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個性

戰(zhàn)略目標(biāo)：探索教育革新，培育優(yōu)質(zhì)人才，服務(wù)經(jīng)濟社會，惠及教職員工

價值觀念：學(xué)生為本，銳意創(chuàng)新，追求卓越，共同成長

發(fā)展愿景：建成一所國內(nèi)同類高校中一流的、獲得國際廣泛認(rèn)可的、以有效教學(xué)見長的新型優(yōu)質(zhì)大學(xué)

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -歷史沿革

2003年5月26日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院正式創(chuàng)辦。

2003年9月，嘉庚學(xué)院迎來首批7個系、9個專業(yè)的458名新生。廈門大學(xué)校長、嘉庚學(xué)院董事長朱崇實蒞臨嘉庚學(xué)院指導(dǎo)迎新工作。僅4年后，嘉庚學(xué)院就發(fā)展成為一個萬人學(xué)府。

2003年11月，嘉庚學(xué)院首次舉行院長與學(xué)生對話會，院長與學(xué)生“親密接觸”，為學(xué)生答疑解惑。院長與學(xué)生對話會已經(jīng)成為嘉庚學(xué)院頗具特色的常規(guī)活動。

2005年6月，嘉庚學(xué)院在福建省首開先河，舉辦“校園開放日”。每年6月的第三個周末舉辦“校園開放日”是嘉庚學(xué)院的傳統(tǒng)。

2005年6月，中國獨立學(xué)院協(xié)作會成立，嘉庚學(xué)院被推選為副理事長單位。

2005年7月，嘉庚學(xué)院與英國赫爾大學(xué)（University of Hull）簽訂合作協(xié)議。這是嘉庚學(xué)院首次與海外高校正式合作，由此拉開了學(xué)校國際化辦學(xué)的序幕。

2007年1月，嘉庚學(xué)院在國際商學(xué)院開設(shè)國際班，實施純英文教學(xué)。國際班是嘉庚學(xué)院因材施教、實施個性化教育的一個范例。

2007年7月，王瑞芳院長當(dāng)選全國高等學(xué)校教學(xué)研究會獨立學(xué)院專門委員會執(zhí)行主任，戴一峰副院長當(dāng)選專門委員會委員。

2007年12月，嘉庚學(xué)院全面啟動人才培養(yǎng)方案的修訂工作以及教學(xué)大綱的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，并編寫各學(xué)科專業(yè)修讀指南，強力推進教學(xué)改革。

2008年2月，嘉庚學(xué)院改革體育教學(xué)模式，實施體育教學(xué)俱樂部制。

2008年6月，嘉庚學(xué)院首次啟動實踐教學(xué)周，實踐教學(xué)周被安排在每個學(xué)年的最后兩周，以強化對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

2009年3月，嘉庚學(xué)院首次參評福建省教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)項目，成功獲評7個省級項目，居全省獨立學(xué)院之首。

2009年4月，嘉庚學(xué)院首次召開實踐教學(xué)工作總結(jié)與經(jīng)驗交流大會，強力推進實踐教學(xué)。實踐教學(xué)是嘉庚學(xué)院教學(xué)改革與創(chuàng)新的突破口，是嘉庚學(xué)院辦學(xué)的一大特色。

2010年7月，廈門大學(xué)“傾聽信任――校長有約”活動走進嘉庚學(xué)院。廈門大學(xué)校長、嘉庚學(xué)院董事長朱崇實與嘉庚學(xué)子進行了開誠布公的交流。

2010年7月，嘉庚學(xué)院被中國獨立學(xué)院協(xié)作會授予“全國先進獨立學(xué)院”稱號。

2011年11月，嘉庚學(xué)院順利通過學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審，被增列為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位，36個專業(yè)增列為授權(quán)專業(yè)。

2011年12月，嘉庚學(xué)院問鼎“2011中國最具品牌價值獨立學(xué)院”排行榜榜首。2012年，嘉庚學(xué)院再次蟬聯(lián)該排行榜榜首。

2012年3月，嘉庚學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心。該中心從籌建之初就與美國密蘇里大學(xué)堪薩斯城分校亨利布勞克管理學(xué)院（UMKC Henry W.Bloch School of Management）密切合作，致力于培養(yǎng)傳承嘉庚精神的未來企業(yè)家。

2012年3月，嘉庚學(xué)院在全國獨立學(xué)院中率先成立教師發(fā)展中心。

2012年6月，嘉庚學(xué)院首次自授學(xué)位，由之前的授予廈門大學(xué)學(xué)士學(xué)位改為授予廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院學(xué)士學(xué)位。

2013年3月，嘉庚學(xué)院獲得福建省“語言文字規(guī)范示范?！狈Q號。

2013年4月，廈門大學(xué)漳州校區(qū)陳嘉庚先生銅像落成。

2013年10月20日，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院慶祝建校10周年，4200多名校友（占校友總數(shù)的四分之一）從全球各地匯聚嘉庚學(xué)院。校慶當(dāng)天，占地約4萬平方米的水上音樂廣場正式啟用。

2013年3月29日，嘉庚學(xué)院與荷蘭溫德斯海姆應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（Windesheim University of Applied Sciences）簽訂了免費交流生項目合作協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，雙方學(xué)生可以到對方學(xué)校免費學(xué)習(xí)一學(xué)期的課程。

2014年12月3日，主題為“精品連接未來”的2014“回響中國”騰訊網(wǎng)教育年度盛典在北京舉行。在這次盛典的教育產(chǎn)業(yè)價值榜評選中，嘉庚學(xué)院榮登最具知名度獨立學(xué)院榜首。

2014年9月，嘉庚學(xué)院與廈門大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的首批碩士研究生入學(xué)，共計9個專業(yè)24名碩士生。這24名聯(lián)培生將與廈門大學(xué)同期錄取的同類同專業(yè)（方向）研究生實施同樣的人才培養(yǎng)方案，學(xué)成畢業(yè)時，由廈門大學(xué)頒發(fā)畢業(yè)證書和學(xué)位證書。

2015年4月2日，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院幼兒園（廈門大學(xué)幼兒園漳州校區(qū)分園）順利竣工，落成揭牌。幼兒園項目是嘉庚學(xué)院一項重要的民生工程，參照省級示范園的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，占地約1.5萬平方米，總造價2800萬元，規(guī)劃16個班，可容納近500名兒童。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -辦學(xué)條件

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院地處廈門灣南岸，依山面海，是一座花園式學(xué)府。學(xué)校堅持以高起點、高標(biāo)準(zhǔn)的要求創(chuàng)建一流的辦學(xué)條件，為學(xué)子成長成才提供優(yōu)越的環(huán)境。綠蓋如陰、風(fēng)光旖旎的校園，恢弘大氣、寬敞明亮的建筑，一流的基礎(chǔ)設(shè)施，先進的教學(xué)設(shè)備，完善的生活配套，為學(xué)子營造了沐浴書香、暢游學(xué)海、靜學(xué)深思的修讀氛圍，使他們能夠擁有一個充實、健康、愉快的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)樓

主樓群、人文大樓、經(jīng)管大樓、理工大樓、生化大樓、公共教學(xué)樓1號樓等是嘉庚學(xué)院的主要教學(xué)場所。教學(xué)樓內(nèi)設(shè)施配備齊全，各類功能教室齊備，教學(xué)科研行政用房充足，充分滿足人才培養(yǎng)需要。每間教室均配備多媒體設(shè)備，教學(xué)管理實現(xiàn)數(shù)字化。

圖書館總建筑面積3萬7千余平方米，設(shè)施先進、功能齊全、館藏豐富，現(xiàn)有153萬冊藏書、20240GB電子圖書，并與廈門大學(xué)圖書館實現(xiàn)全面的資源共享。圖書館環(huán)境優(yōu)雅寧靜，并配套舒適的研討室和先進的多媒體中心，被譽為中國高校中的“五星級”圖書館。2012年，圖書館創(chuàng)造性地開設(shè)“備考聯(lián)盟專區(qū)”，給準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試、公務(wù)員考試等各類考試的學(xué)生提供了一個優(yōu)越的備考環(huán)境。在“備考聯(lián)盟專區(qū)”里，學(xué)生擁有自己的“專座”。圖書館南側(cè)有一個學(xué)生自主經(jīng)營的咖啡屋，這是在校生創(chuàng)業(yè)試驗田。

特色教室

為了營造有利于教學(xué)改革發(fā)展的環(huán)境，推進各種先進的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的實施，嘉庚學(xué)院加大投入，建設(shè)了各種適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)需要的特色教室，如案例教室、日本文化教室、研討室、模擬法庭、形體訓(xùn)練室等，大力推進啟發(fā)式、互動式、情景式教學(xué)。2007年，嘉庚學(xué)院建設(shè)了福建省高校首個日本文化教室，是國內(nèi)第二所在專設(shè)教室里開設(shè)茶道課的高校。蘋果機房配有“蘋果機航母”之稱的Mac Pro教師機及156臺蘋果imac學(xué)生機等設(shè)備，構(gòu)建了資源共享、師生互動的局域網(wǎng)教學(xué)環(huán)境。

實驗室

嘉庚學(xué)院先后投入近億元人民幣建設(shè)了100多個高標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室和實習(xí)訓(xùn)練中心，總面積約7萬平方米，為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才提供了優(yōu)越的平臺。2009年，機電工程訓(xùn)練中心（與廈門大學(xué)聯(lián)合申報）、現(xiàn)代傳播技術(shù)試驗中心被評為福建省實驗教學(xué)示范中心。2013年，“機電類專業(yè)實驗教學(xué)與創(chuàng)新實踐中心”被列為福建省“十二五”高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)項目。

文體設(shè)施

嘉庚學(xué)院文體設(shè)施眾多，配套完善，遍布全校，包括棒球場、高爾夫球練習(xí)場、風(fēng)雨球館、游泳中心、學(xué)生活動中心以及在建的水上音樂廣場，還有2個田徑場（足球場）、12個網(wǎng)球場、41個籃球場和13個排球場等。

學(xué)生宿舍

嘉庚學(xué)院學(xué)生園區(qū)環(huán)境優(yōu)美、安全舒適，電視機、洗衣房、開水器、乒乓球桌等公共設(shè)施齊全，學(xué)生宿舍均配備有空調(diào)、寬帶網(wǎng)絡(luò)、電話等設(shè)施，為學(xué)子提供了一個良好的生活環(huán)境。園區(qū)采用門禁系統(tǒng)，實行24小時安保在崗制度。學(xué)生可通過申請選擇二人間宿舍或四人間宿舍。

餐飲服務(wù)

學(xué)校一共有北、中、南部三個食堂，學(xué)生食堂干凈整潔，菜色豐富、美味可口，并且為學(xué)生提供免費的米飯。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -人才培養(yǎng)

嘉庚學(xué)院堅持“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念和“以有效教學(xué)見長”的辦學(xué)宗旨，立足于培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的辦學(xué)定位，積極構(gòu)建“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個性”的人才培養(yǎng)模式。

為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校博采眾長，大膽創(chuàng)新，既嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，又努力推進各項教學(xué)改革，強化實踐教學(xué)，積極探索教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的革新。

十二年來，學(xué)校在積極的教學(xué)改革探索和實踐中形成了特色鮮明的教學(xué)教育體系。學(xué)校將實踐教學(xué)視為一種強調(diào)能力培養(yǎng)、細(xì)化實踐育人的教育元理念，貫穿于教學(xué)教育活動的全過程。學(xué)校為此從制度建設(shè)、基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等多方面建構(gòu)起一個實踐教學(xué)高效運行的平臺，開展了形式多樣，內(nèi)容豐富的實踐教學(xué)活動。

嘉庚學(xué)院先后獲得40項國家級“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項目，133個省級項目，5項福建省第七屆高等教育教學(xué)成果獎。人才培養(yǎng)也初顯成效，學(xué)生在國際性賽事獲獎104項，全國性賽事獲獎582項，全省性賽事獲獎1024項，日益樹立起“綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新精神強，實踐能力突出”的品牌形象，受到用人單位的普遍歡迎。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -辦學(xué)特色

1、規(guī)范學(xué)院管理體制

嘉庚學(xué)院實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。作為學(xué)院的決策機構(gòu)，董事會全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)院的管理運作。董事長為學(xué)院法定代表人。學(xué)院院長由董事會推薦報廈門大學(xué)任命。學(xué)院設(shè)立由院長主持的院務(wù)會，研究決定學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃、課程體系改革、師資隊伍建設(shè)和對外合作與交流等各項重大決策，并負(fù)責(zé)評估、監(jiān)察學(xué)院的教學(xué)和行政管理工作。學(xué)院設(shè)立學(xué)院辦公室、信息與規(guī)劃部、招生辦公室、實習(xí)與就業(yè)服務(wù)中心、教務(wù)部、教育技術(shù)服務(wù)中心、對外交流與合作部、IT服務(wù)中心、學(xué)工部、團委、人力資源部、財務(wù)部、資產(chǎn)與后勤管理部等一系列相關(guān)部門，負(fù)責(zé)學(xué)院各項工作的實施。學(xué)院實行院、系二級管理，各系主任、副主任由院務(wù)會討論決定后，由院長聘任。學(xué)院制定了一系列相關(guān)的規(guī)章、制度，確保各項工作的制度化運作。

2、樹立面向市場的辦學(xué)理念

獨立學(xué)院是改革開放背景下，我國高等教育體制創(chuàng)新和高速發(fā)展的產(chǎn)物；也是我國社會經(jīng)濟持續(xù)、飛速發(fā)展，逐步走向世界背景下，人才市場需求多元化的產(chǎn)物。因此，獨立學(xué)院應(yīng)當(dāng)直接面對多層次、多種類的人才市場需求和多選擇、多變化的個人發(fā)展訴求?；谶@一認(rèn)知，嘉庚學(xué)院樹立了面向人才市場辦學(xué)、通過市場謀求發(fā)展的戰(zhàn)略思路和辦學(xué)理念。我們堅持立足市場需求來確立我們的人才培養(yǎng)模式，設(shè)置我們的專業(yè)，改革我們的課程體系；堅持確立以學(xué)生為中心的辦學(xué)原則，切實為學(xué)生提供人性化的一流的教育與服務(wù)。我們在嘉庚學(xué)院全體教職員工中反復(fù)宣傳這一辦學(xué)理念，使它成為嘉庚學(xué)院校園文化的核心。

3、確立科學(xué)的人才培養(yǎng)模式

高校的核心工作是培養(yǎng)人才。對人才要素的界定和需求是隨著時代的變遷而變化的。進入二十一世紀(jì)，世界發(fā)展的基本趨勢是全球化與多元化的同步加劇，知識化與信息化的全面展開。這一時代特征是我們確立科學(xué)的培養(yǎng)模式的根本立足點。我們認(rèn)為，人才培養(yǎng)的根本不在于知識的傳授，而在于能力的培養(yǎng)。因此，在德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)著力于加強學(xué)生能力（基本技能、創(chuàng)新能力、實踐能力、自學(xué)能力）的培養(yǎng)。同時，人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)努力適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才提出的需要（即復(fù)合型的、一專多能的專業(yè)人才），適應(yīng)學(xué)生個人發(fā)展多層次、多樣化的需求（如求職、深造和留學(xué)等需求）。因此，我們提出的人才培養(yǎng)模式可歸納為12個字：寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個性。

4、建構(gòu)新型的課程體系

課程體系設(shè)置的科學(xué)與否，決定著人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實現(xiàn)?；谶@一考慮，我院對各專業(yè)的課程體系進行全面的改革，以適應(yīng)經(jīng)濟全球化、信息化時代人才市場的多元需求。我們在本科教育的教學(xué)模塊、知識結(jié)構(gòu)等方面進行了大膽的嘗試，依照不同的教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)置了4大教育模塊：即技能教育模塊、通識教育模塊、學(xué)科教育模塊和專業(yè)教育模塊。過于狹窄的專業(yè)設(shè)置和與此配套的僵硬的專業(yè)課程體系，是以往高校培養(yǎng)模式的一大弊端。這已是學(xué)術(shù)界的共識。拓寬課程口徑，加大非專業(yè)課比重，以求開闊學(xué)生視野，是消除上述弊端的有效手段。我們的課程體系力求把專業(yè)課與非專業(yè)課比例，把握在50：50左右。以往僵硬的課程體系的另一個突出特點是為學(xué)生預(yù)先設(shè)置了過多的必修課，從而使學(xué)生失去了依照自己興趣和目標(biāo)選擇課程的空間，同時也使學(xué)生失去了為自己設(shè)計人生道路，并為此選擇實現(xiàn)路徑的鍛煉機會。大幅度增加選修課，拓寬學(xué)生選擇課程的空間，并給予及時有效的指導(dǎo)，是我們改革課程體系的一個主要內(nèi)容。必修課與選修課比例掌握在40：60左右（不包括基本技能課）。重書本知識的傳授，輕實踐能力的培養(yǎng)，是以往課程體系的又一明顯特點。為了改變這一偏頗，我們設(shè)置了技能教育模塊，有意識地加大了基本技能課和實踐教學(xué)課在整個課程體系中的比重，突出對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

5、組建高素質(zhì)的教師隊伍

教師是人才培養(yǎng)模式的直接實施者。高水平教學(xué)的提供和成功的人才培養(yǎng)，離不開高素質(zhì)的師資。嘉庚學(xué)院努力聘用高素質(zhì)的教師，建立一支高水平、重職責(zé)、有愛心的教師隊伍。我們將努力以三種形式來建構(gòu)教師隊伍：一是不拘一格，向社會公開招聘各種專業(yè)人才，包括剛退休的老教授，組成自己的專任教師隊伍；二是充分利用了廈門大學(xué)豐富的教師資源，經(jīng)嚴(yán)格挑選，聘請一批年富力強、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的在職教師，形成我們的兼任教師隊伍；三是面向與學(xué)院開設(shè)的學(xué)科專業(yè)密切相關(guān)的企事業(yè)單位，邀請有豐富實踐經(jīng)驗的人員，到學(xué)院開設(shè)系列講座，形成我們的特色教師隊伍。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -落實創(chuàng)新

做好學(xué)生工作，對獨立學(xué)院來說不僅是一種義務(wù)和責(zé)任，也是在競爭中求生存圖發(fā)展的需要。我們特意為嘉庚學(xué)院全體新生量身定做了一份調(diào)查問卷，了解他們的需要和想法。我們推出一個名為“談心日”的活動，每周安排一天，定期接待需要特別心理服務(wù)的同學(xué)。我們還舉辦了主題為“如何經(jīng)營大學(xué)時光”活動周的文化活動，內(nèi)容包括校史講座、優(yōu)秀學(xué)生代表經(jīng)驗講座、“我的大學(xué)生活”征文比賽和系際友誼賽等。這些活動的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生正確踏入大學(xué)征程，科學(xué)地規(guī)劃自己的大學(xué)生活；豐富學(xué)生課余生活；加強學(xué)院與學(xué)生、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與了解，增強整個學(xué)院的集體凝聚力。同時，我們也希望這些活動有助于激發(fā)學(xué)生對自身定位的思考，使他們較好地融入到嘉庚學(xué)院的辦學(xué)理念中去。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -院系專業(yè)

截至2015年5月，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院共設(shè)立5個分院、8個獨立系、3個教學(xué)部，開設(shè)50個本科專業(yè)，共77個專業(yè)方向。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -師資力量

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院實施“人才強校”戰(zhàn)略，把打造一支高水平、重職責(zé)、有愛心的教師隊伍作為工作重點。學(xué)校通過嚴(yán)格的教師招聘與遴選程序，有計劃、有步驟地從國內(nèi)外引進各種優(yōu)秀人才，不斷改善和優(yōu)化師資隊?伍的學(xué)歷、學(xué)緣、年齡和職稱結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了一支由900余名訓(xùn)練有素、教研并長的專兼職教師構(gòu)成的教師隊伍。學(xué)校制訂了一系列簡明高效、確實可行的教師工作管理制度，建立了形式多樣、有效運作的教師培養(yǎng)機制，制訂各種皆在鼓勵教師從事科研工作的獎勵和扶助措施，并開全國獨立學(xué)院之先河建立教師發(fā)展支持中心，為教師迅速且持續(xù)地提高業(yè)務(wù)水平，身心健康發(fā)展，提供充分的空間和良好的環(huán)境。至今，學(xué)校的師資隊伍建設(shè)發(fā)展態(tài)勢良好，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師、科研能手和優(yōu)秀教學(xué)團隊。歷次學(xué)生評教結(jié)果顯示，學(xué)生對學(xué)校教師隊伍的教學(xué)水平和質(zhì)量普遍表示滿意。

嘉庚學(xué)院的教師隊伍由三部分組成：一是不拘一格，向國內(nèi)外公開招聘各種專業(yè)人才，組成專任教師隊伍。二是充分利用廈門大學(xué)豐富的教師資源，經(jīng)嚴(yán)格挑選，聘請一批年富力強、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的在職教師，形成兼職教師隊伍。三是面向與學(xué)校開設(shè)的學(xué)科專業(yè)密切相關(guān)的企事業(yè)單位，邀請既有豐富實踐經(jīng)驗又具備教學(xué)能力的人員，到學(xué)校承擔(dān)專業(yè)課程或開設(shè)系列講座，形成特色教師隊伍。

知名教師：

全國教育改革優(yōu)秀教師：肖筱南

福建省高等學(xué)校教學(xué)名師：蘇新春、肖筱南

福建省優(yōu)秀教師：余逸文

福建省高等學(xué)校新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃入選者：胡華

盧嘉錫優(yōu)秀導(dǎo)師獎、支持漳州產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)秀專家、廈門市政府立法顧問：盧昌義

2011年度省級優(yōu)秀教學(xué)團隊：人文與傳播學(xué)院“應(yīng)用語言學(xué)概論教學(xué)團隊”

姚順添：國際經(jīng)貿(mào)系姚順添教授是2012年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者羅伊德?沙普利帶的第一個博士生，曾在耶魯大學(xué)、紐約州立大學(xué)石溪分校、新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)任教。

特色制度：

教師答疑制度：每位教師每周須安排3次答疑時間，每次2小時。為了給師生交流創(chuàng)造良好的環(huán)境，嘉庚學(xué)院為每一位專任教師提供了獨立辦公室。

隨堂聽課制度：為了促進新老教師交流，提高教學(xué)水平，嘉庚學(xué)院制訂了隨堂聽課制度，并鼓勵教師舉辦公開課。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -國際合作

大力開展對外合作與交流，是嘉庚學(xué)院一直遵循的辦學(xué)宗旨。學(xué)校自辦學(xué)以來，已與來自美國、英國、日本、新加坡、加拿大、新西蘭、澳大利亞、法國、韓國、菲律賓、荷蘭等國家，以及香港、臺灣地區(qū)的20多所高校相繼開展多種形式的合作辦學(xué)和校際交流，初步形成“合作項目穩(wěn)步推進，對外交流多元發(fā)展”的良好格局。

部分合作院校：英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、英國赫爾大學(xué)、美國密蘇里大學(xué)堪薩斯城學(xué)校、日本武藏野大學(xué)、加拿大圣瑪麗大學(xué)、新加坡管理大學(xué)應(yīng)用金融碩士、荷蘭溫德斯海姆應(yīng)用科學(xué)大學(xué)……

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -文化傳統(tǒng)

學(xué)校標(biāo)識

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校徽

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院院徽是在廈門大學(xué)?；盏幕A(chǔ)上改進而來，徽標(biāo)圓

環(huán)上方為繁體字“廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院”，下方為英語“廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院”；盾形上的文字為校訓(xùn)“止于至善”的篆體；綬帶上的時間代表著學(xué)校創(chuàng)辦于2003年。

校訓(xùn)

“止于至善”指通過不懈的努力，以臻盡善盡美而后才停止，也就是說不達到十分完美的境界絕不停止自己的努力。語出《禮記?大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。

社團組織

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院擁有眾多學(xué)生社團，涵蓋了體育競技、科技學(xué)術(shù)、文化藝術(shù)、社會實踐等方面，多姿多彩的社團活動豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生健康的興趣愛好，鍛煉了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，活躍了校園文化生活。同時，學(xué)生社團在思想政治教育、科學(xué)知識普及、實踐能力培養(yǎng)、提高身體素質(zhì)、建設(shè)和諧校園等諸多方面也發(fā)揮著重要的作用，有力地促進了學(xué)生的健康成長。

【校學(xué)生新聞社】：

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院大學(xué)生新聞社（簡稱新聞社）是由學(xué)校傳媒中

心組織和指導(dǎo)的全校性學(xué)生新聞機構(gòu)，以學(xué)校網(wǎng)站、校報、官方微博、官方微信、廣播電臺為主要宣傳陣地，全方位報道學(xué)校動態(tài)，宣傳學(xué)校成就，同時為培養(yǎng)應(yīng)用型新聞人才提供實踐平臺。新聞社下設(shè)采寫部、攝影部、影視部、電臺部、美編部和新媒體部，每個部門均配備專門的指導(dǎo)老師，著力打造國內(nèi)高校最專業(yè)最活躍的新聞報道團隊，為提升嘉庚學(xué)校公眾形象服務(wù)。

【學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進會】：

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進會（原廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會）是廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院實習(xí)與就業(yè)服務(wù)中心下屬學(xué)生機構(gòu),致力于服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃與發(fā)展，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，是非營利、服務(wù)性學(xué)生團體，免費為每位學(xué)生提供個性化服務(wù)。“服務(wù)”是學(xué)促會的立足之本。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

院領(lǐng)導(dǎo)：王瑞芳，教授，博士生導(dǎo)師，學(xué)院院長

戴一峰，教授，博士生導(dǎo)師，學(xué)院副院長

張必華，黨總支副書記

雷銳生，學(xué)院副院長

系、教學(xué)部主任：蔡建立，副教授，碩士生導(dǎo)師，計算機科學(xué)與技術(shù)系主任

陳華，講師，體育教學(xué)部主任

胡華，副教授，土木工程與建筑系主任

康國彬，副教授，碩士生導(dǎo)師，財政金融系主任

黃云鷹，副教授，電子工程系主任

雷天放，副教授，碩士生導(dǎo)師，英語系主任

林璧屬，教授，管理系主任

林秀芹，教授，博士生導(dǎo)師，法學(xué)院院長

李蘭英，教授，法學(xué)院副院長

林淑蓉，教授，大學(xué)英語教學(xué)部主任

盧昌義，教授，博士生導(dǎo)師，環(huán)境科學(xué)與工程系主任

戚躍春，副教授，碩士生導(dǎo)師，藝術(shù)設(shè)計系主任

蘇新春，教授，博士生導(dǎo)師，中文系主任

孫連君，教授，音樂系主任

史繼坤，副教授，會計系主任

肖筱南，教授，博士生導(dǎo)師，信息與計算科學(xué)系主任

謝廷貴，副教授，信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長

姚斌，教授，碩士生導(dǎo)師，機電工程系主任

余逸文，副教授，日語系主任

朱健強，副教授，碩士生導(dǎo)師，新聞傳播系主任

朱智強，副教授，國際商學(xué)院副院長，國際經(jīng)貿(mào)系主任

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -校情速覽

嘉庚學(xué)院2014年各省普通類錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計

嘉庚學(xué)院校園風(fēng)光

了解嘉庚學(xué)院必看的十部片子

媒體眼中的嘉園是這樣的，你知道嗎？

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車船路線

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廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院郵件系統(tǒng)_廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 -學(xué)校事件

2015年8月29日至9月11日是2015級新生軍訓(xùn)訓(xùn)練日，由于天氣下雨學(xué)校安排學(xué)生在室內(nèi)場地訓(xùn)練，大部分學(xué)生在體育館，有小部分進食堂訓(xùn)練。在8月31日下午，微博名為“嘉庚微訊”的博主發(fā)出了配有兩張2015級新生在食堂軍訓(xùn)，面對一排美食訓(xùn)練軍姿圖片的微博，然后在9月13日，騰訊新聞又發(fā)布多張圖片，標(biāo)題為“軍訓(xùn)‘走進食堂’，網(wǎng)友：對吃貨太殘忍”。后來這條消息走紅網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)友紛紛表示稱，“軍訓(xùn)走進食堂”只是特色軍訓(xùn)的第一步，以后還會有“軍訓(xùn)走進網(wǎng)吧”、“軍訓(xùn)走進澡堂”、“軍訓(xùn)走進燒烤大排檔”等豐富多彩的形式，以此磨練新生堅強意志。

2015年9月14日，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院宣傳處李老師稱，新生確實在食堂軍訓(xùn)過，但目的不是網(wǎng)上流傳的“磨練意志”，而是天氣原因，軍訓(xùn)隊伍進食堂躲雨。

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