任何成功都不能彌補教育孩子的失敗

　　一個孩子，輸不起!教好一個，造福三代

　　當父母什么都有的時候，突然發(fā)現(xiàn)孩子沒有教育好而走上了斜路，馬上有種全軍覆沒的感覺。

　　有記者調(diào)查，在貪污犯罪的一此中老年干部中，他們犯罪的動機竟然是為了孩子。原來，他們忙于事業(yè)，疏忽了對孩子的教育，末了，總覺得自己虧欠孩子，試圖通過物質(zhì)形式來彌補自己對孩子的教育的失敗。這種做法是不會有好結(jié)果的。

　　也許你是一位非常優(yōu)秀的領(lǐng)導，能管理好上百萬人的城市;也許你是一位非常成功的商人，能每年創(chuàng)造成百萬上千萬;也許你是一位非常杰出的教師，你已桃李滿天下;但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。

　　孩子是你的，更是國家的!孩子的好壞決定了我們的民族和國家的未來!一個孩子，輸不起!教育好一個，造福三代!

　　任何成功都不能彌補教育孩子的失敗!

　　沒有教不好的孩子，只有不會教的父母

　　好農(nóng)民不讓最矮的莊稼枯萎，好父母不讓最“差”的孩子自卑!

　　農(nóng)民對待莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運，父母對待孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運。

　　農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的，可做法卻往往不同。農(nóng)民日思夜想的是莊稼需要什么?怎樣滿足莊稼的需要?父母為教育孩子徹夜難眠，有沒有想到孩子心靈深處需求是什么?怎樣滿足孩子的精神需求呢?

　　莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。孩子學習不行時，許多父母卻一味指責，很少想過自己的責任，很在自己身上找原因。

　　外界環(huán)境變化時，農(nóng)民都知道要改變種植方法;社會環(huán)境變革時，父母是否想到要更新教育觀念呢? 也許父母不是天才，但可以成為天才的父母。做父母的不可能選擇孩子，但可以改變教育孩子的態(tài)度。態(tài)度變了，孩子的命運也許會發(fā)生巨變。

　　只有不會教的父母，沒有教不好的孩子!

　　為自己創(chuàng)造的生命永遠自豪

　　哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命永遠自豪。

　　我女兒周婷婷自幼雙耳全聾。到處求醫(yī)問藥收效甚微，出路只能是上聾啞學校。我研究古今中外的各種教育，終于覺醒：每個生命都是一個奇跡，宇宙的潛能蘊藏在每個孩子的身上，教育的奧秘就是要承認差異，因材施教。雖然婷婷雙耳全聾，但是我堅信宇宙的潛能已蘊藏在女兒幼小殘疾的身體里。

　　我對女兒的教育，是把我沸騰的父愛，化作一陣陣春風，只管播種，不問收獲，永遠堅信我的女兒行!奇跡出現(xiàn)了，婷婷上了正常小學，連跳兩級;被評為全國十佳少先隊員;16歲成為中國第一位聾人少年大學生，23歲美國碩士畢業(yè)。而我我這位老三屆初中畢業(yè)生，也破天荒地成了所謂的教育專家。

　　孩子生命成長的道路就象跑道和戰(zhàn)場，父母應該高喊：“加油!”高呼“沖啊!”，哪怕孩子1000次跌倒，我們都要堅信孩子能1001次站起來!

　　哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命永遠自豪!

　　尋回教育寶藏

　　父母都曾是教育家，請撿回遺忘的寶藏。

　　為什么孩子學說話學走路的時候，都是好孩子，沒有一個壞孩子，百分之百成功呢?其中究竟蘊藏著什么樣的教育奧秘呢?

　　孩子說話含混不清，我們想到孩子未來清晰的口語;孩子走路歪歪倒倒，我們想到孩子未來矯健的步伐。那個時候，父母都堅信自己的孩子行!能承認差異，允許失敗。

　　父母教孩子“學說話，學走路”的過程，反映了世界上最基本的教育規(guī)律，原來，這種只管付出，不求回報的，只問播種、不問收獲，承認差異，允許失敗的教育過程，充滿著無私的愛，體現(xiàn)了積極的心態(tài)，隱含著一種堅定的信念!就是因為這種愛，心態(tài)和信念，讓每個孩子在學說話，學走路時都處于一種快樂的，幸福的天才狀態(tài)。

　　“學說話，學走路”的教育方法是父母本來就擁有，卻沒有意識到，本來就使用過，卻無意中遺忘的最有效的，最快樂的教育寶藏!

　　賞識教育就是教孩子學說話、學走路的教育!

　　父母都曾是教育家，請撿回遺忘的寶藏!

　　愛孩子先要懂孩子

　　愛孩子是父母的本能，關(guān)鍵在于會懂孩子。

　　中國的父母太愛孩子，但是往往不太會愛。愛孩子是父母的本能，關(guān)鍵在于會愛--懂孩子!

　　懂孩子的秘決是父母要明白，每個孩子身上都仿佛隱藏著兩個小人，一個是“好孩子”，另一個是“壞孩子”?！昂煤⒆印笔侵负⒆由砩吓c生俱來的潛力，現(xiàn)在的優(yōu)點、長處和我們希望在孩子身上發(fā)生的一切美好事物?！皦暮⒆印笔侵负⒆由砩系娜秉c、短處和父母不希望孩子身上發(fā)生的一切不美好東西。懂孩子的家長的一言一行都在喚醒“好孩子”，而不懂孩子的家長可能會逼出“壞孩子”!

　　父母教育孩子僅有愛是遠遠不夠的，要懂得如何去愛，孩子有好狀態(tài)。不懂愛 ，愛變害?，F(xiàn)在一些教育悲劇是父母不懂孩子，違反規(guī)律地教孩子，不是“拔苗助長”就是“壓苗阻長”還打著“為你好”的旗幟，讓孩子受不了。太多的父母用無知的“愛心”剝奪孩子快樂成長的機會。

　　賞識使孩子越來越好

　　賞識使孩子越來越好，抱怨使孩子越來越糟。

　　每個孩子的內(nèi)心深處仿佛有兩個小人：一個是好孩子，一個是壞孩子。懂孩子的奧秘是父母的一言一行都能喚醒好孩子。如果父母不懂孩子，一片愛心反而變成害，會逼出壞孩子。好孩子的特點是不浪費腦細胞，很安靜。人不安，心不靜;人一安，心就靜，靜能生慧。安靜狀態(tài)下的孩子，學習好是水到渠成的。就像農(nóng)民種莊稼，莊稼長勢綠油油的，沒有好收成都難。

　　父母有好思維就能喚醒好孩子，有壞思維就會逼出壞孩子。好思維和壞思維的本質(zhì)區(qū)別是父母如何看待孩子的缺點!父母把孩子的優(yōu)點看成百分之九十九，孩子被賞識，即使批評，孩子也知道你是為他好。百分之一是留給孩子的成長空間，永遠給孩子指明前進的方向!

　　成功教育的結(jié)果是噢醒好孩子，失敗教育的結(jié)果是逼出壞孩子。賞識使孩子越來越好，抱怨使孩子越來越糟。

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