走進綜合實踐活動·研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.關(guān)注校園生活，掌握觀察的一般方法

2.了解綜合課的重要性

3.初步掌握探究過程，結(jié)合實際，搞好活動

教學(xué)重難點 ：

實踐方式：調(diào)查訪問；收集資料；實踐體驗。

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入：

人們每天用眼睛仔細觀察身邊的事物以及各種現(xiàn)象，從所觀察的對象中，你會發(fā)現(xiàn)許多美妙的東西，產(chǎn)生許多疑問，有了問題才會有思考、有行動、有收獲，可見良好的觀察習(xí)慣是開展探究活動的基礎(chǔ)。

知識點

觀察順序有哪幾種？

A．空間順序——從上到下，從左到右，從前到后，從里到外

B．時間順序——春、夏、秋、冬

C．事情發(fā)展順序——起因、經(jīng)過、結(jié)果

二．探究課題

走進綜合實踐活動·研究性學(xué)習(xí)思考，走進教室你發(fā)現(xiàn)了什么？

班級的標(biāo)志牌換了，又來了新老師，課程表增了新課：綜合思考你了解綜合課嗎？

三．研究實施

1.采訪調(diào)查（采訪方法）

（1）確定采訪對象（定時采訪）

（2）列采訪提綱（問什么）

（3）約時間、地點

做好采訪記錄

收集信息

課外作業(yè)、網(wǎng)上查看家長指導(dǎo)、將收集資料填在：

信息資料整理表中弄清問題與答案，下節(jié)課班內(nèi)交流。

觀察是什么？其順序是？

（看） 空間、順序、時間順序、事物發(fā)展順序。

采訪方法：對象、提綱、時地、記錄。

重知道落實，學(xué)生可以把握，為具體探究活動奠定了知識基礎(chǔ)。

走進綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

信息交流、分享收獲。

學(xué)會傾聽、學(xué)會尋找活動主題。

教學(xué)重難點

學(xué)會傾聽、學(xué)會尋找活動主題。

教學(xué)過程

一、交流信息，分享成果。

查看學(xué)生利用這個巨大的資源寶庫——網(wǎng)絡(luò)，收獲信息、分享成果。

明確什么是綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)？

老師將指導(dǎo)我們觀察自主，生活和我們成長的過程，提出感興趣的問題，組成研究小組，進入自主開放的學(xué)習(xí)空間，去主動參與，樂于探究，勤于動手，在研究性學(xué)習(xí)的海洋中，展示自我。

探討交流，向高年級學(xué)習(xí)。

思考四年級同學(xué)在研究什么主題.

怎樣研究的.

學(xué)會傾聽.（知識點）

交流收獲.（個人發(fā)言）

（不認(rèn)識）學(xué)到課本上學(xué)不到的知識。

探究的都是自己感興趣。.

學(xué)會觀察、終身受益.。

調(diào)查采訪、學(xué)問很多。

發(fā)現(xiàn)問題、會（不認(rèn)識）、會探究。

怎樣尋找探究活動主題

開展研究性學(xué)習(xí)重要的是選擇什么主題好主題來源于我們觀察中發(fā)現(xiàn)的問題方法有：1關(guān)心問題、2現(xiàn)（不認(rèn)識）活動、3傳統(tǒng)節(jié)目、4學(xué)（不認(rèn)識）生活、5家庭生活、6社會生活

總之，感興趣的問題都可以是主題。

信息（網(wǎng)絡(luò)）（媒體）（生活）。

選擇主題方法有：

1關(guān)心2（不認(rèn)識）活動3節(jié)目4學(xué)校5家庭6社會

走進綜合實踐活動 研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1鞏固單元知識。

2總結(jié)反思。

教學(xué)重難點

目標(biāo)2

教學(xué)過程

一．匯報交流

討論回答問題：

A你怎樣認(rèn)識綜合課?

B怎樣選擇探究主題?

匯報內(nèi)容：

1．我看研究性學(xué)習(xí)；

2．我希望參加的活動;

3．我的建議;

二．評價反思

完成評價表

三．歸類整理

本次活動通過的方式有：

采訪、上網(wǎng)、聽介紹、看錄像、小組交流、個人填表記錄收集了很多資料。這是研究性學(xué)習(xí)的第一步。

對所收集資料的整理，歸類也是必不可少的一步，它可以記下你探究的足跡，見證你點滴的收獲與成功。

方法是：

建立資料袋。

1．命名

2．分類、日記、計劃、（不認(rèn)識）

3．不同資料分類整理

4．編目錄

四．單元小結(jié)

研究性學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)識了一個更廣闊的學(xué)習(xí)空間，我們將指導(dǎo)大家自主選題，自主活動，自由創(chuàng)造，自我發(fā)展，自由飛翔。

讓我們的教室更美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、細致觀察教室環(huán)境

2、制定研究方案，參與項目設(shè)計

3、分組觀察記錄，相互交流信息。

教學(xué)重難點：

1、制定研究方案，參與項目設(shè)計

2、分組觀察記錄，相互交流信息。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀察新教室的環(huán)境，你看還需要怎樣改進？討論交流想法：1、要有班級口號 2、要有學(xué)習(xí)園地3、有個圖書架，報架……同學(xué)們提了很多有創(chuàng)意的建議，看看哪一個適合我們。

二、主題選定

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三、具體實施

1、定研究方案

2、方案最重要的是哪幾方面？A目標(biāo)、方向 B效果 C討論

3、怎樣開好小組討論會？A人人討論 B以組發(fā)言

4、觀察與記錄

發(fā)現(xiàn)的問題如何改進

板書設(shè)計讓我們的教室更美麗

新環(huán)境如何改進

定主題方案，目的，效果

觀察發(fā)現(xiàn)

改進意見

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教學(xué)目標(biāo)：

1、實地考察，了解收集信息

2、采訪調(diào)查，接收老師家長的意見

教學(xué)重難點：

1、實地考察，了解收集信息

2、采訪調(diào)查，接收老師家長的意見

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課

二、實地考察

1、到兄弟班參觀，看其他班是怎樣裝扮教室的，你收到什么啟發(fā)。

2、以小組討論，相互交換信息

3、寫一份參觀記錄，從中體現(xiàn)你的所見，所聞，所感

4、完成參觀教室全記錄表

三、采訪調(diào)查，填表

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參觀啟發(fā)靈感

采訪

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教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握項目設(shè)計與實施的方法和步驟

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)意的融合與選擇

教學(xué)重難點：

1、掌握項目設(shè)計與實施的方法和步驟

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)意的融合與選擇

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過實地考察，采訪，獲得的靈感，進入項目活動的設(shè)計。

二、設(shè)計活動

1、寫出你的設(shè)計點子，交流

2、展示大家的設(shè)計

A教室門前標(biāo)志牌 B班級衛(wèi)生一角 C圖書一角

3、選出全班最佳的。

4、各組設(shè)計有創(chuàng)意的完成設(shè)計任務(wù)

三、創(chuàng)意的融合

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設(shè)計點子

創(chuàng)意 選擇

融合

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教學(xué)目標(biāo)：

1、建立班級圖書角，制定制度

2、在動手實踐中，實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

教學(xué)重難點：

1、建立班級圖書角，制定制度

2、在動手實踐中，實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

什么是創(chuàng)意？哪組的創(chuàng)意能夠操作。

二、探究活動

1、寫一份“建議書”，讓每位同學(xué)捐書

2、設(shè)計小書架

3、登記，標(biāo)號

4、定制度

5、確定管理員

6、組織讀書

三、動手實踐

1、準(zhǔn)備材料2、實施步驟

四、小結(jié)

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教學(xué)目標(biāo)：

1、分享成果，交流經(jīng)驗，體會

2、自我評價與同學(xué)評價結(jié)合，總結(jié)得失

教學(xué)重難點：

分享成果，交流經(jīng)驗，體會

教學(xué)過程：

一、分享與交流

1、經(jīng)過動手操作，看教室發(fā)生了哪些變化

2、把裝扮好的教室拍下來 ，邀請其他同學(xué)參觀

二、評價與思考，完成活動評價表自評，組評

三、收獲與體會

自我小結(jié)（收獲、感想），班內(nèi)交流

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總結(jié)反思

分享

交流

評價

好習(xí)慣伴我成長

一、主題的提出：

在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因為貪玩總是完不成作業(yè)；有的同學(xué)見了老師、長輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好……這是為什么？說明有的同學(xué)已養(yǎng)成了好習(xí)慣，而有的同學(xué)卻是壞習(xí)慣。

每個同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運，我們的命運就掌握在自己手中。于是我們這次的綜合實踐活動就是：好習(xí)慣伴我成長。

孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！?/p>

實踐證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我們每個同學(xué)應(yīng)該從一點一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

由這些想到自身的行為習(xí)慣，平時不在意的習(xí)慣，實際上決定了我們的人生成敗。

二、活動的具體目標(biāo)

（一）情感目標(biāo)

（一）活動目標(biāo)

1、了解什么是習(xí)慣，什么是好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)慣的重要認(rèn)識。

（二）能力目標(biāo)

1、學(xué)會與他人進行溝通和交流。自由進行分組；

2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力，學(xué)會進行組內(nèi)分工。

3、培養(yǎng)學(xué)生對綜合實踐活動課程的濃厚興趣。

（三）認(rèn)知目標(biāo)

三、活動的具體過程

第一階段 準(zhǔn)備階段

（一）活動準(zhǔn)備

1、學(xué)生談?wù)剬τ诎嗬镉械耐瑢W(xué)一些行為習(xí)慣有什么看法。

2、學(xué)生說說自己在日常生活中是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？

3、每個同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活……那么，什么是好習(xí)慣？習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？哪個階段是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期？為什么？

學(xué)生利用課余時間收集、整理資料。

（二）活動方式

綜合實踐活動課要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，小組為單位。讓學(xué)生親身經(jīng)歷，每一位學(xué)生都積極參與，體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、實踐性，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究、學(xué)會實踐。選擇的活動方式有：調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查資料、匯總、、交流。

（三）分組

1、每個同學(xué)都要有一個組，6人為一組，每一組選好一個組長，一個副組長，由大家選舉產(chǎn)生。

2、每個小組設(shè)計一張調(diào)查問卷，把想要了解的問題設(shè)計成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請他們填寫。

師：同學(xué)們都知道，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，但是要養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是件容易的事。讓我們先看看身邊的同學(xué)做得怎么樣？

養(yǎng)成習(xí)慣的重要性

1、首先請同學(xué)說說養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

2、老師總結(jié)

2、活動方案：

（1）活動的主題：好習(xí)慣伴我成長

（2）活動的內(nèi)容：通過問卷調(diào)查表讓學(xué)生比一比算一算生活中好習(xí)慣的人數(shù)多少。并讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。

（3）活動的具體目標(biāo)和任務(wù)：

讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣。通過活動使學(xué)生學(xué)會與人合作，與人交往。

（4）活動的對象、情境、方法：

活動的對象：小學(xué)三年級學(xué)生

活動的場地：多媒體教室

活動的方法：主要采用大家談、調(diào)查、比一比算一算、討論交流等方法。

（5）活動具體過程：分為六個階段

第一階段：大家談

教師：學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。

第二階段：做一做

同學(xué)們第三階段：比一比、算一算

把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？

第四階段：討論交流

1、通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)表自己的看法，并提出好的建議。

2、想一想：學(xué)生判斷幾個同學(xué)的一些習(xí)慣，發(fā)表看法。

3、資料中的這些好習(xí)慣同學(xué)們有嗎？同學(xué)們還有那些好習(xí)慣？我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣呢？

第五階段：記一記

教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？

第六階段：開展竟賽活動

在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競賽活動。

二、活動實施：

好習(xí)慣伴我成長

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你注意到了嗎？在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因為貪玩總是完不成作業(yè)；有的同學(xué)見了老師、長輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好……這是為什么？

2、大家談

（1）師：對于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。

（2）師：看來，

3、做一做

同學(xué)們把想要了解的問題設(shè)計成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請他們填寫。

4、比一比、算一算

把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？

全班一起完成問卷調(diào)查統(tǒng)計表。

師：問卷調(diào)查是把想要了解的問題編成問卷，并列出幾種備選答案，讓被調(diào)查者選擇其中一種作答，然后對問卷進行統(tǒng)計、匯總，這是調(diào)查研究中常用的方法之一。

5、討論交流

（1）師：通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？對發(fā)現(xiàn)的問題，你有什么看法？并提出一些好的建議嗎？希望每位同學(xué)都積極發(fā)言！

學(xué)生發(fā)言，全班交流。

（2）師：習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，從小努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣。看看下面幾個同學(xué)的一些習(xí)慣，你有什么看法？

1、張明不小心踩了王紅一腳，張明連忙對王紅說：“對不起。”王紅笑瞇瞇的說：“沒關(guān)系?！?/p>

2、李強常和媽媽一起乘坐公共汽車。每次車到站，李強總會先讓別人下車，從不爭搶，而且總能把座位讓給別人做。

3、父母、親戚給王曉的壓歲錢，她從不亂花，她把它分成兩部分，一部分用于買書，另一部分捐給需要幫助的人。

4、丁磊說：“我長大了，我能幫媽媽做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，掃地，愛媽媽也要有行動哦?！?/p>

5、冬冬到同學(xué)家玩，同學(xué)媽媽熱情地招待了他，臨走時，冬冬很有禮貌地對同學(xué)的媽媽說：“謝謝您，阿姨?！?/p>

（3）師：大家討論一下，上面這些好習(xí)慣你們有嗎？你們還有哪些好習(xí)慣？

學(xué)生交流討論。

師：著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覀冃W(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？

6、記一記

教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？

師：孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！睂嵺`證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我們每個同學(xué)應(yīng)該從一點一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

7、開展竟賽活動

（1）在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競賽活動。

活動要求：

①我想與哪位同學(xué)結(jié)伴？

②我要想他(她)學(xué)習(xí)什么？

③我要改正哪些不良習(xí)慣？

④比一比，誰的進步大？

（2）要做一個德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？為什么？

學(xué)生發(fā)言。

８、活動總結(jié)

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運，我們的命運就掌握在自己手中，如果你還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，就從現(xiàn)在開始，制訂計劃，付諸行動吧！

板書：

好習(xí)慣伴我成長

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。

問卷調(diào)查表

１、上課時從來不做小動作，專心聽老師講課。（　?。?/p>

２、每天放學(xué)后按時回家，認(rèn)真完成作業(yè)。（　?。?/p>

３、能通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、書報獲取知識，積累知識。（　?。?/p>

４、每天都能按時起床，按時睡覺。（　　）

５、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（　　）

６、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。（　　）

７、在父母勞累時，會給父母遞過一杯水，盛上一碗飯。（　?。?/p>

８、經(jīng)常主動洗碗、拖地，幫助父母做家務(wù)。（　?。?/p>

９、不和別的同學(xué)比吃比穿，不亂花錢。（　?。?/p>

１０、乘車、購物時會自覺排隊，遵守公共秩序。（　?。?/p>

請每位同學(xué)根據(jù)自己的表現(xiàn)在（　）中選填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。

說明：選Ａ得５分，選Ｂ得３分，選Ｃ得１分，選Ｄ得０分。

問卷調(diào)查統(tǒng)計表

參加問卷調(diào)查人數(shù)：人

小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣

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