愛華網(wǎng)五年級第一學期健康教育課教案
第一課 什么叫健康
教學目標：
了解人體健康的定義。
教學重點：
健康的定義
教學難點：
為什么說心理健康是身體健康的保證
教學過程：
1、導入：健康是什么？大家動腦筋想一下
2、健康包含的幾個方面（講述）：
（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件
（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。
（3）道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。
（4）社會適應健康：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進身體，心理，道德健康發(fā)展
3、了解一下健康包含的這幾個方面知識。
4、重點講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對比不健康的表現(xiàn)，指引學生改變不良習慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發(fā)展
5、指出青少年學生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：
（1）如何處理與同學之間的關系，特別是差生
（2）如何對待殘疾人
（3）怎么處理和父母之間的關系
（4）關于自己的健康
第二課 綠化與健康
教學目標：
1、使學生知道綠化與人們生活，健康的關系。
2、教育學生從小養(yǎng)成關心綠化，積極參加綠化，愛護植物的好品質。
教材重點難點
1、植物對美化、凈化大自然的巨大作用
2、認識綠化的重要性
教學過程：
一、導入新課
師：夏天，當你走在綠樹成陰的公園里的時，會有什么感覺？
生：涼爽，舒服，有心曠神怡的感覺。
師：為什么會有這種感覺？
生：因為這些公園里有很多樹木。
師：綠化了公園空氣新鮮涼爽，能使人精神振奮，心情愉快。植物是人類的好朋友，和人類的關系十分密切，所以我國把一年中的一天定為植樹節(jié)，你們知道是哪一天嗎？
生：是3月12日。
師：定植樹節(jié)的目的是什么？
生：使大家認識到植樹造林的重要性，號召大家來植樹造林，綠化祖國。
二、.學習新課
師：為什么綠化植物好處很多？
生：產(chǎn)生大量的氧氣。
師：同學們知道，植物白天釋放氧氣，吸收二氧化碳；晚上則相反吸收氧氣，釋放二氧化碳。那課文里為什么還說植物供應了大量氧氣呢？
（學生同桌討論，然后教師出示表格，讓學生討論填表）
`多少畝植物能釋放出50億人所需的氧氣？（約0.83億畝）
師：人類一天需要那么多畝植物提供氧氣，當前因為人為破壞，火災，空
氣污染等原因，使森林面積正在逐年減少，所以綠化環(huán)境，植樹造林是件十分緊迫的事。植物除了提供大量氧氣，吸收二氧化碳外，還有什么作用？（學生討論回答）
師：植物除了可以起到不斷調節(jié)自然界空氣成分的重要作用外，還有哪些重要作用？
（組織學生討論，交流植物在自然界的多種重要作用）
師：植物有那么多好處，和人類關系又如此密切，在當前森林面積日益減少的情況下，我們應該怎樣做呢？（學生討論回答）
三、.結束語
師：今天我們知道了綠化的重要性，希望你們今后重視綠化，積極參加綠化活動。
第三課 皮膚的功能與保健
教學目標：
1、讓學生懂得保護皮膚的方法。
2、了解有關皮膚的知識。
教學重點：
懂得基本的保護皮膚方法
教學難點：
懂得基本的保護皮膚方法
教學過程
一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。
二、皮膚的作用。
1、是機體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。
2、通過輻射、對流、傳導 形式或散發(fā)或吸收些熱量、調節(jié)溫度、排出廢物。
3、感覺器官。
三、 學會保護的方法。
四、 總結。
第四課 細菌、病菌、病毒
教學目標：
通過學習,使學生知道如何預防細菌,病菌,病毒,避免生病
教學重點：
認識細菌、病菌、病毒。
教學難點：
認識細菌、病菌、病毒。
教學過程:
一、揭示課題
二、展開學習
1、自學課文
2、展開學習
1) 人為什么會生病
2) 什么叫病毒
3) 病毒比細菌小嗎?用放大鏡多少倍能看見嗎?
4) 細菌和病菌有什么不同?
三、教學小結
第五課 預防接種好
教學目的：
1、通過教學，使學生知道預防接種是預防傳染病的一種有效方法。
2、通過教學使學生不懼怕接受預防接種，不怕打預防針。
教材重點難點：
讓學生知道打預防針是保護人體健康的一種有效方法，它可以增強健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。
教學過程：
一、導入新課。
師：前面我們已經(jīng)學過了預防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？（生回答）
師：好，下面我們再把預防呼吸道傳染病的兒歌背一背。
二、學習新課。
師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛(wèi)生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預防針。比如接種卡介苗就可以預防結核病，注射白日破三聯(lián)預防針可以預防百日咳、白喉和破傷風的感染。注射乙腦預防針可以預防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開始注射和接種了好幾種疫苗。
師：你們知道自己打過哪些預防針，分別預防什么病的嗎？ （讓學生自由發(fā)言，教師及時給予糾正）
師：我們知道疫苗有這么大的本領?，F(xiàn)在我們學一首兒歌，來夸夸這本領大的疫苗。（教師出示兒歌）
師：請同學們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學生自讀兒歌）
師：同學們想一想，傳染病可怕又可恨，而小疫苗卻那么大的本領能夠幫助我們預防傳染病，那么我們應該怎樣對待打預防針呢？
生：不怕痛，要勇敢地打針。
師：大家講得不錯，要勇敢地打針，不要因為害怕而逃避。
三、結束語。
打預防針后要保持清潔，防止打針的部位被感染以及其他一些注意事項。請同學回家后問一問爸爸媽媽，打過哪些預防針，服過哪些預防藥，并做好打針的準備。
第六課 預防腸道傳染病
教學目的、要求：
讓學生了解春夏季節(jié)天氣熱，病菌易繁殖；人們因天氣熱飲水多，而造成腸胃的抵抗力下降；吃不新鮮的食物可造成胃腸病。
教學重點、難點：
重點：春夏季是細菌及蒼蠅等害蟲最易生長繁殖的季節(jié)。
難點：為什么春夏易得胃腸?。?/p>
教學過程：
一、春夏季是細菌及等害蟲最易生長繁殖的季節(jié)。通常引起常見的胃腸冷熱病的細菌最適合生存的溫度為25℃－30℃、溫度在80%－90%范圍，這些條件與我省春夏季的氣候接近，因此在我省的春夏季是細菌及蒼蠅等害蟲最易生長繁殖的季節(jié)。
二、為什么春夏易得胃腸??？因為天氣熱，剛煮出來的食物吃不下，人們通常都要等到食物涼了才吃，如果此時食物保存沒有做好防護措施，讓蒼蠅等害蟲污染了食物或存放時間太長了，細菌生長后，食物就變質了。如果吃了這些不潔凈食物，人便會得病。還有一個原因是因天氣熱，飲水多，使人的胃腸抵抗力下降，也給疾病的發(fā)生創(chuàng)造了條件。因此人們在春夏季易得胃腸病。
三、思考題：
為什么不要吃不新鮮的食物？
第七課 預防肝炎病
教學目標：
1.使學生認識到肝臟是人體重要的器官，了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。
2.使學生知道肝炎病的傳播途徑和預防措施。
重點難點：
肝炎病是怎樣傳播的，怎樣預防傳染性肝炎
教學過程：
師：（出示人體內部器官圖）同學們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？（學生指出肝臟位置并回答）
師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發(fā)生病變，會有什么后果呢？
生：輕則影響健康，重則危及生命。
（向學生介紹肝炎病的癥狀）
師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學生回答）
師：出現(xiàn)了上述癥狀，就要及時去醫(yī)院檢查，確診后及時治療。
師：肝炎病毒常會造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進入健康人的體內，就會感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會怎樣？
生：病毒會從口腔進入人體。
師：在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會怎樣？
生：病毒也會從口腔進入人體。
師：病毒除了口腔這個途徑外，還可直接進入人體，使人得病，現(xiàn)在，醫(yī)院使用一次性針具，你知道為什么嗎？
生：避免使用消毒不徹底的針具而導致傳染病毒。
師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會怎樣呢？
生：健康的人也會被傳染上肝炎病毒。
師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對性地加以預防。（請學生讀預防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預防的作用）如果周圍有肝炎病人，我們應該怎樣做？
（學生回答）
師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學生討論）
師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）
結束語
師：肝炎病毒并不可怕，只要同學們在日常生活中注意講究衛(wèi)生，做到的幾點再由醫(yī)院把住針具，血液的關，那我們就可以預防肝炎病了
第八課 預防肺結核
教學目標
1、通過本課的學習，使同學們了解結核病的概念。
2、懂得預防肺結核的方法。
3、了解肺結核的主要傳播途徑及臨床癥狀。
4、通過資料分析，培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力。
5、意識到環(huán)境對人體健康的重要性，提高環(huán)保意識。
6、關注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。
重點和難點
通過資料分析，掌握預防肺結核的方法。
教學過程：
一、新課引言
師：創(chuàng)設問題情境。提問生活常識，通過當前易患感冒的時節(jié)，引出肺結核的概念。
生：通過患過感冒同學說出當時胸部不適的癥狀，弄清肺結核的概念。
二、學習新課
師：引導學生運用生活經(jīng)驗，試著說出人體患肺結核時的主要臨床癥狀。
引導學生進行資料分析與討論。
生：通過生活經(jīng)驗，試著說出結核桿菌侵入人體的主要途徑。
肺結核病對人體的主要危害。
通過閱讀課文和分析資料，掌握控制傳染源、切斷傳播途徑的方法。
進行資料分析，分組討論哪些途徑可以傳播結核病？
2、肺結核的預防方法
師：通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。
提問：怎樣預防肺結核？找到解釋問題的突破口。
組織學生進行體驗，從而了解到養(yǎng)成良好習慣的好處。
組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到肺結核的危害。演示幻燈片。
提出問題：怎樣預防肺結核？引導學生思考預防肺結核的意義。
生：思考分析：
①肺結核對人體的危害。
訓練思維能力。通過生活常識了解到肺結核的預防方法。
交流所查閱到的有關肺結核疾病的資料。
②控制肺結核的傳播途徑有哪些？
進行角色扮演，說出肺結核的傳播途徑有哪些？通過自我教育，逐漸養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣。觀察肺結核病人的隔離方法卡片。
三、小結
總結本節(jié)教學內容。
引發(fā)學生關注肺結核病的預防，加深對預防接種問題的思考。
結核病的流行病學：
全球：感染人口：約20億；結核病人：
2000萬（每年增加800——1000）；
死亡：8000人/天。
貧窮、人口增多、流動人口增多、多耐藥結核病增多以及艾滋病流行使結核病問題雪上加霜。
國內：感染率：44.5%;
患病率:367/10萬;
肺結核病人:500萬;
死亡:3000人/周。
五年級第二學期健康教育課教案
第一課 怎樣測量身高、體重、脈搏
教學目標：
1、知道學生了解什么是脈搏，使學生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育情況。
2、教會學生。
3、教育學生要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發(fā)育情況。
重點與難點：
重點：
教會學生測量身高、體重、脈搏的正確方法。
難點：
怎樣教會學生測量脈搏。
教學過程：
一、引導學生回憶以往體檢經(jīng)歷，引出測量身高、體重、脈搏內容
（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長狀況。
師：你們從一年級到現(xiàn)在，身體有什么明顯變化？
生：我們都長高了，也變重了。
師：同學們在這四年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高、體重都有明顯的增長，身高、體重是反映生長發(fā)育、營養(yǎng)狀況和健康狀態(tài)的一個顯著指標。除此以外，脈搏也是反映健康發(fā)育的一個重要指標。
（2）介紹脈搏。
①說明什么是脈搏。
師：人體內靠什么力量運送血液到全身各處去呢？
生：靠心臟的跳動。
師：血液從心臟出來沖擊手腕血管時（這種血管就是動脈），血管隨著血液的沖擊而產(chǎn)生跳動，我們把這種跳動叫脈動，把手腕處動脈的搏動稱為脈搏。
②說明脈搏與心臟跳動的一致性。
師：你們在什么地方見過人們測脈搏？
生：在醫(yī)院里。
師：知道為什么要測脈搏嗎？
生：為了知道你的心臟正常不正常。
師：脈搏的跳動與心臟的跳動是一致的，通過測量脈搏，可以反映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。如果脈搏跳動太慢、太快或不規(guī)則，都可能是身體不正常的表現(xiàn)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)過脈搏太快、太慢的情況？（學生回答）
師：脈搏還會隨著人的情緒、活動、身體溫度的變化而變化，如運動或體力勞動時，脈搏就跳得特別快。這是完全正常的。因此我們通常不在劇烈運動后測脈搏。
二、指導學生學習正確測量身高、體重、脈搏的方法
師：你們在哪些地方見過人們測量身高、體重？你們測過身高、體重、脈搏嗎？在什么時候測的？（學生回答，）
師：你們知道身高、體重與哪些因素有關嗎？（學生回答，教師補充）
師：身高、體重過高或過小，都不是非常正常的現(xiàn)象。經(jīng)常測一測，能讓我們及時發(fā)現(xiàn)問題，從而調整生活習慣。
師：還記得當時是怎樣測身高、體重的嗎？
（學生回答，教師請回答較完整的兩位學生到身高尺和體重秤上示范，并加以說明。教師補充遺漏，糾正錯誤，點明要點，并說明一天當中，身高、體重會出現(xiàn)很小的變化，如果發(fā)現(xiàn)今天測得數(shù)據(jù)比以前小一點，也屬于正?，F(xiàn)象）
師：測身高、體重時一定要注意采用正確的方法。測體重時應輕上輕下，在秤的中間站穩(wěn)，然后讀出數(shù)；量身高時，應脫掉鞋子，雙眼平視，讓頂板輕壓頭頂，再查標尺上的刻度是多少。
師：測脈搏時心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，你們知道為什么要這樣嗎？
（學生回答）
師：你們見過別人測脈搏嗎？怎么測的？（學生回答）
（教師指示橈動脈的位置，學生找到橈動脈）
師：（講解測量方法并說明）動脈通常是指每分鐘脈搏跳動的次數(shù)。（學生練習測一分鐘脈搏，報出脈搏數(shù)）
師：一般來說，少年兒童的脈搏每分鐘通常在80次左右，太慢、太快都不好。經(jīng)常參加體育鍛煉或從事重體力勞動的人，脈搏會低于正常人的指標。（要求學生再自測一次脈搏）
三、復習、小結
師：誰能說說為什么要測量身高、體重、脈搏？（學生回答）
師：大家要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關心自己的發(fā)育和營養(yǎng)狀況。如果發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應到醫(yī)院咨詢、診治。大家已經(jīng)試測過自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測量器放在教室里，大家可以輪流去測，并且記下測得的數(shù)字。
第二課 血液的自述
教學目標：
1、了解血液的成分。
2、輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會造成受血者死亡。
3、讓學生了解血液對人體的作用。
4、讓學生知道怎樣保護血液循環(huán)器官。
重點難點
1、血液有哪些主要成分？
2、血液的主要作用是什么？
教學過程
一、.導入新課
師：同學們，當你身上的皮膚劃破了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
生：會流血。
師：流出來的血是什么顏色的？
生：是紅色的。
師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學生討論）
師：下面讓我們來聽聽血液自己的敘述（放課文第一小節(jié)錄音）
二、學習新課
師：通過聽錄音我們已經(jīng)知道，血呈紅顏色是因為其中含有大量紅血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學生討論）
師：（根據(jù)學生討論的情況提問）你們誰到醫(yī)院化驗過血？看來有不少同學化驗過血。那你們看過化驗單嗎？在我們每個小組的桌上都有一份化驗單，你們輪流看看都有哪些內容？（學生輪流看，然后回答）
師：下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。人體血液中的某一成分含量減少時，人體就會自動調節(jié)，重新制造血液來補充。但是，如果血一下子失去過多，達到總量的三分之一時，就要輸血補充了，否則就會有生命危險。你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？
（學生討論）
師：還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。通過剛才的學習，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規(guī)定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？
師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣，養(yǎng)料到全身每個細胞，再把產(chǎn)生的
的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進行這些工作的呢？讓我們來看看這幅圖（出示血液循環(huán)圖）
師：（小結前三部分所學內容）通過學習我們知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液對人體的重要性和血在身體循環(huán)靠的是心臟和血管，所以只有保護好血液循環(huán)器官的健康，才能加大血流量，身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎？
（學生討論）
學習和休息
教學目的要求
1、讓學生了解學習和休息是交替進行的，交替得好既有益于健康，又能提高學習效果。
2、讓學生知道學習和休息時間調劑的一般標準、方法及其科學道理，懂得如何合理地安排
第三課 學習和休息。
教學目標：
1、讓學生了解學習和休息是交替進行的，交替得好既有益于健康，又能提高學習效果。
2、讓學生知道學習和休息時間調劑的一般標準、方法及其科學道理，懂得如何合理地安排學習和休息。
重點難點
學習和休息兼顧的科學道理以及積極的休息方法
教學過程
一、導入新課
師：課前我請同學們都準備了一張星期六或星期日的作息時間表，首先請兩位同學到講臺前來，分別給大家介紹一下。（學生介紹自己的作息時間表）
師：同座的同學交換自自的作息時間表看一看。再請同學們看一看課程表，選其中一天，說一說從早讀開始一直到下午放學結束后，分別有哪些課程？除了上課以外還做了一些什么？（學生回答）
師：你們在家也好，在學校也好，總離不開學習和休息。那么，怎樣處理好學習和休息的關系呢？這節(jié)課我們一起來研究這個問題。
二、學習新課
師：我們一般把上課、復習功課、完成作業(yè)的時間稱作學習時間，把下課和課外活動的時間稱作休息時間。那么，請同學們想一想：對你們來說，學習和休息是什么樣的關系？（學生回答）
師：不論在學校或在家里，學習和休息都是交替進行的。請同學們討論一下：有的同學在復習功課和寫作業(yè)時，一坐下來就是幾個小時；有的同學在節(jié)假日喜歡看電視，一看就是一整天或一個晚上。這樣的安排好不好？為什么？（學生討論后匯報）
師：那么學習和休息的時間應該怎樣調劑呢？
生：學習一段時間后，休息一段時間，然后再學習。
師：每天對時間的分配一般標準是什么呢？（讀課文的第三自然段）當然，由于年齡及身體狀況不同，各人對時間的分配也略有不同。但是都要以既有益于身心
健康，又能提高學習效果為原則。那么，學習和休息時間為什么要這樣分配呢？有什么科學道理？請同學們回憶一下上學期在自然課上學過的知識——“人的神經(jīng)系統(tǒng)”。構成人的神經(jīng)系統(tǒng)的腦、脊、髓、神經(jīng)中，誰人體的“司令部”？
師：腦是人體的司令部。
師：對。腦是人體的司令部。如果人腦這個司令部長時間進行一種緊張的工作，如長時間讀書、寫字、思考問題，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？生：會感到頭昏昏沉沉。
師：為什么會感到頭暈、頭疼，頭腦不那么靈活了呢？（學生回答）
師：因為腦包括大腦、小腦等，大腦分為不同區(qū)域，各個區(qū)域分管不同的工作。聽、看、讀、寫、運動、皮膚感覺等分別由各個不同的區(qū)域來管。如果其中一個區(qū)域長時間進行工作，如長時間讀書，分管讀書的區(qū)域會怎么樣呢？生：會感到很累。
師：大腦長時間工作就會疲勞。如果大腦處于疲勞狀態(tài)，就會感到頭昏腦漲。因此，為了保護大腦，使大腦的各部分輪流得到休息，學校每天安排的課程中的各門功課是交替；上課40分鐘就要下課休息10～15分鐘，動、靜是交替的。根據(jù)這個道理，請同學們想一想：如果一天中全部安排上語文課、數(shù)學課或外語課等，好不好？下課時間不休息好不好？為什么？
生：不好。大腦長時間做同一種工作，分管這部分工作的區(qū)域就會疲勞。這樣不僅學習效率不高，而且影響身體健康。
師：功課的交替，動、靜的交替，可以使分管大腦的各個部分輪流得到休息，起到保護大腦的作用。另一方面，由上課學習到下課休息，從室內到室外，由靜到動，換了一種活動，姿勢改變了，原來處于緊張狀態(tài)的肌肉得到松馳，原來靜止的肌肉得到活動，因此對健康有益?，F(xiàn)在請你們想一想：為什么不要長時間做作業(yè)或復習功課？為什么不要長時間看電視節(jié)目？（學生回答）
師：同學產(chǎn)回答得很好?？傊瑢W習和休息必須兼顧，疲勞了就得休息。休息的方法很多，比如坐下來歇一會兒，躺下來睡一覺。還有一種積極的休息方法，就是用另一種活動來代替原來的活動。經(jīng)如，星期六或星期日，你們在家學習時間久了，可以到室外散一散步，或做一做健美操，打一會兒球等，然后再繼續(xù)學習。這種學習和休息交替進行的方法，有利于達到既有益于健康又能提高學習效果的目的。為了合理地安排學習和休息，你們認為應該注意些什么問題呢？（學生回答）
師：你們講得很有道理，課文中提出了好幾條很好的建議。（帶領學生學習課文最后一部分）通過本課的學習，你對學習和休息的問題有哪些認識？你過去在學習和休息的安排上，有沒有不夠合理的現(xiàn)象？今后你準備怎樣改進？請同學們以前后桌子四人為一個小組，議論一下。（學生交流議論情況）
師：希望同學們按照今天學習的方法去做。祝大家身體好！學習好
第四課 面對困難
教學目標
引導學生克服畏懼困難的心理,增強戰(zhàn)勝困難的信心,增強他們的心理素.
重點難點：
心理教育。
教學過程
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
你們知道什么是困難嗎，你們平時遇到過那些困難?
2、揭示本課學習內容。
板書課題：面對困難
二、學習課文。
1、介紹有關婷婷與困難斗爭的事跡。
（1）你們以前遇到什么困難?怎么解決的?(學生討論)
（2）讓我們看看全國十佳少先隊員周婷婷是怎么面對困難的在這樣的情況下,學習內容 嗎?假如你是她,會怎樣?
（3）周婷婷付出了巨大的努力,克服了難以想象的困難,終于能和正常小朋友一樣學習,生活了,而且比有些同學學得更好,可見她是個不畏懼困難的好少年。
2、引導學生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。
（1） 周婷婷有那些地方值得我們學習？
（2）困難是可以被戰(zhàn)勝的，條件是我們必須有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們面對還沒有解決的困難，準備怎么辦？大家可以提些建議，幫助遇到困難的同學克服困難。
（3）周婷婷能克服學習、生活上的困難，同學們經(jīng)過努力，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學習，生活中，大家要不怕困難，堅持與困難作斗爭，做一個無所畏懼，勇敢的好少年。
三、教師總結。
四、作業(yè)。（課后檢測）
第五課 真正的友誼
教學目標：
1、知道真正的友誼是建立在互相關心、互相幫助、共同進步的基礎上的，要用真誠和熱情去澆灌友誼之花。
2、同學之間能互相學習，互相幫助，共同進步，建立起真正的友誼。
3、學會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應該掌握的一些基本標準，逐步學會把握自我，形成正確的交友觀。
教學重點：
掌握良好的交友技能，養(yǎng)成正確的交友習慣。
第 一 課時
教學過程：
一、揭示課題：
1、今天大家看起來心情都很愉快，為什么？
2、誰愿意向老師和同學大聲地介紹你的好朋友？（鼓勵學生大膽發(fā)言、聲音響亮）
3、能不能夸一夸你的朋友，找出他的五個優(yōu)點，對他進行一次優(yōu)點大搜索。（出示：我的朋友是個的人。）
（此環(huán)節(jié)在于激發(fā)學生打開話匣子，敞開心扉，鼓勵并引導學生從多方面、各層次真實地、發(fā)自內心地去介紹自己的好朋友，拉近同學之間的距離，）
4、照鏡子
a) 今天，老師帶來一面大鏡子，給這么多好朋友照一照，你們從鏡子里看了什么？（走到學生中去照鏡子）
b)大家一定從鏡子里看到了自己和朋友甜美的笑容?？墒沁@只是表面的了解，要想真正地相互了解，還需要我們敞開心扉，用心靈的鏡子去尋找。（每人伸出一只手，雙手合并作鏡子狀）照一照，你和朋友在性格、興趣、愛好上有哪些相同和不同的地方？
（出示題目）
（1）我們倆的共同之處（鏡子）
（2）我們倆的不同之處
（c）你們從這面心靈的鏡子里照到相同點和不同點了嗎？（幾對朋友匯報）
5、現(xiàn)場調查
（1）看來，世上沒有兩片一模一樣的葉子，更沒有兩個一模一樣的人。你們雖然是好朋友，但在性格、興趣、愛好方面卻有著千絲萬縷的不同。所以，我們在和朋友的交往中可能會遇到這樣或那樣的矛盾。
（2）現(xiàn)在，老師很想了解：你和你的朋友曾經(jīng)鬧過或正在鬧矛盾嗎？咱們用手勢表示：大拇指向下豎表示有過矛盾，若沒有就用“OK”手勢表示，暫時不表達自己意見的把手平放在胸前。
c) 誰愿意說說為了什么事和朋友有過矛盾？如果怕傷害朋友間的感情，你可以不說出朋友的名字。
d) 有沒有現(xiàn)在兩人沒和好的朋友？（如昨天剛打過架）
e)是呀，在與朋友的交往中，誰都不會一帆風順，誰都會和朋友有不開心的事情。（詢問有矛盾的學生）你們想解除這種煩惱，和朋友重歸于好嗎？咱們大家進行一場“什么是真正的友誼”的大討論，試著幫助你們解決矛盾，好嗎？（出示課題：真正的友誼）
（此環(huán)節(jié)在于讓學生用客觀的眼光看待自己和朋友身上的優(yōu)缺點，一分為二地看待自己和朋友之間發(fā)生的矛盾。）
二、學文明理
1、先請同學們來聽一個故事《管鮑之交》。
2、思考：管仲和鮑叔牙，你們更喜歡誰？ 喜歡他的什么？
（在與朋友相處時，要樂于奉獻，善于付出，不斤斤計較個人得失。千百年來，人們一直傳頌鮑叔牙和管仲真誠相待結成的友誼，并把像他們這樣的友誼稱為“管鮑之交”）
3、那么在我們周圍有這樣的“管鮑之交”嗎？你們是怎樣交往的呢？討論
（1）朋友有困難時我們熱情幫助。
（2）朋友之間不能是非不分，朋友如果有了缺點、錯誤我們應該及時指出，和朋友進行坦誠的交流。
（3）朋友有了進步，取得了成績，我們要由衷地為他高興，并虛心向他學習。從剛才的故事和我們的討論中的，你找到友誼的真諦了嗎？
（4）出示：我（我們）覺得友誼是：
有困難熱情幫助，真正的友誼有錯誤、真誠指出。有長處虛心學習。
總結：所以，友誼是朋友有困難時的熱情幫助，是朋友有錯誤時的真誠指出，是朋友有成績時的虛心學習（引說）。這是一種多么美好的一種情感呀！
（通過《管鮑之交》的故事意在引導學生進一步樹立正確的擇友觀；在與朋友相處時，要樂于奉獻，善于付出，不斤斤計較個人得失，有寬廣的胸襟。）
第 二 課 時
三、辨析導行
1、可是在生活中要想建立起真正的友誼可不是件易事，我們常常會遇到這樣或那樣的實際問題，特別是當這些事發(fā)生在你的好朋友身上時，你認為他們是你的好朋友嗎？
（1）選班干部時不投我的票，是好朋友嗎？
（2）他經(jīng)常請我上網(wǎng)，愛玩多久就多久。他是我的好朋友嗎？
（3）小崗在提水，王芳看見了去幫他提，他們是好朋友嗎？
（4）黎明又一道題不會，張強說：“不會，別著急，看我的吧。”張強是黎明的好朋友嗎？
（5）項明今天把教室里的玻璃打碎了，王方想幫他隱瞞一下吧，他倆是好
小結：在實際生活中我們要知道怎樣的朋友才是真正的好朋友。當你與朋友相處時，還會發(fā)生一些不愉快或令你為難的事，你又該怎么做呢？當你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？
出示：
（1）向老師告發(fā)。（）
（2）勸他自己去向老師承認錯誤。（）
（3）不告發(fā)他，但私下勸告他以后不要再這樣做。（）
（4）只當沒看見，以保持好朋友的關系。（）
你為什么這樣做？你認為這樣做夠不夠朋友？為什么？（此環(huán)節(jié)旨在讓學生再次樹立正確的交友觀，具體指導如何擇友。）
3、 在我們生活中我們要學會處理和好朋友之間的關系，建立起真正的友誼。讓我們來寫一寫你的交友名言吧！
出示：
我這樣做：
（1）當好朋友有了困難時，我。
（2）當好朋友取得成績時，我。
（3）當好朋友犯了錯誤時，我。
（4）當好朋友提出不合理的要求時，我。
（5）當好朋友與其他人發(fā)生矛盾時，我。
總結：相信當你照著你的這些名言去做的時候，你會找到真正的友誼，你的朋友會越來越多。
四、總結延伸
1、友誼就是這么一種純潔、美好的感情，需要我們用語言來歌頌，用行動來尋求，用真心來表達。古今中外有許多名人他們就有著深厚的友誼，如馬克思和恩格斯，李白和汪倫等，我們來看看他們是怎樣表達自己的友誼的，他們又是怎么說的？
（1）出示李白的詩，讀一讀。
贈汪倫
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（2）出示名人名言領會意思，再說說。
第七課 培養(yǎng)自我保護意識
教學目的：
1、指導學生認識自我保護的重要性。
2、教會學生處理問題方法，怎樣保護自己。
3、通過小故事培養(yǎng)學生的意識。
教學重點：
認識意義，學生做法。
教學難點：
對自我保護的認識。
教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過嗎？
2、板書課題：第三課 培養(yǎng)自我保護意識
二、講讀課文，學習知識
（一）學生帶著問題，預習課文
問題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？
學生預習后思考，學生相互交流。
1、講解學會自我保護的本領意義。
2、請學生談談對自我保護的認識。
3、教師接合學生回答。
4、聯(lián)系生活說一說，自己應如何做？
5、學生和教師對學生回答進行講評。
三、教學小結
布置作業(yè)，宣布下課。
第八課 歡樂的家庭
教學目的：
1、使學生了解一個歡樂的家庭的包括的因素。
2、知道維護和創(chuàng)造家庭歡樂的氛圍要怎么做。
3、教育培養(yǎng)學生的責任感和道德意識。
教學重點：
掌握知識，培養(yǎng)意識。
教學難點：
怎樣來維護創(chuàng)造歡樂的氛圍？
教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：你家里有幾口人？大家歡樂嗎？
2、引導學生思考、回答，板書課題
3、學生回答，教師簡單小結
二、講讀課文，學習知識
1、成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）
怎樣來維護創(chuàng)造歡樂的氛圍？
2、教師結合生活實際，講解，適時板書
（1）、父母要平等相待，關系融洽……
（2）、和父母談心，溝通……
（3）、尊敬長輩，主動分擔家務……
3、學生說說自己在家應怎么樣做。
4、學生分組交流
5、學生代表回答，師生對學生回答進行講評。
三、教學小結
提要求，布置作業(yè)?；丶?guī)椭依镒鲞m當?shù)募覄铡?/p>
