如果問到同學(xué)們都會(huì)做些什麼。大家會(huì)不假思索地回答:我會(huì)畫畫、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)炒雞蛋等等。大家回憶一下,這些本領(lǐng)是如何學(xué)會(huì)的,選一項(xiàng)寫下來就是小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期第四單元的習(xí)作。怎麼樣,你準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來寫這篇作文吧!
第一步:弄懂什麼是“本領(lǐng)”。
“本領(lǐng)”就是“技能、能力”。如做家務(wù)方面:煮湯圓、炒菜、包餃子….;學(xué)習(xí)方面:查字典、畫畫、制作小報(bào),用電腦打字等;娛樂方面:唱歌、跳舞、抖空竹、疊紙鶴等;運(yùn)動(dòng)方面:游泳、踢足球、溜冰等。以上這些都可以算是“本領(lǐng)”,你看你比較擅長(zhǎng)哪一個(gè)?就選哪一個(gè)。
第二步:按照“由不會(huì)到會(huì)”的順序,一定寫清“學(xué)本領(lǐng)”的過程。
思路提示:
1.當(dāng)時(shí)為什麼要學(xué)這項(xiàng)本領(lǐng);
2.你先做什麼,怎麼做的;
3.再做什麼,怎麼做的;
4.最后做什麼,結(jié)果怎樣?
5.你從這個(gè)過程中,懂得了什麼道理?
第三步:把內(nèi)容寫具體,寫出真情實(shí)感。
在寫做的過程中,一定把自己做時(shí)的內(nèi)心感受寫出來。如“不會(huì)時(shí)”你是如何學(xué)的,當(dāng)“學(xué)會(huì)時(shí)”,你的內(nèi)心又是如何變化的。要一一的寫清楚。在寫作過程中,要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懀喊?/b>“學(xué)本領(lǐng)”過程中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)盡量地寫得細(xì)致逼真,才能更好地表達(dá)真情實(shí)感。
寫作思路示例:
學(xué)xx
開頭:可采用兩種形開頭:
(1)直接你學(xué)本領(lǐng)的原因
(2)寫清時(shí)間、人物、干什么事。
如題目:學(xué)采茶
開頭:星期天一大早,媽媽就叫我跟她一起去采茶。
中間:按順序?qū)懽鳌?/b>
(1)剛開始,你“不會(huì)時(shí)”,內(nèi)心怎麼樣?向別人請(qǐng)教,別人是怎麼給做示范的?要把人物語言、動(dòng)作寫清楚。
(2)后來,在“學(xué)習(xí)”時(shí),你嘗試著做,遇到了什麼困難?如何克服的?要重點(diǎn)、具體寫出自己的動(dòng)作、語言、神態(tài)以及心理活動(dòng)。
(3)最后,“學(xué)會(huì)時(shí)”,你的心情怎麼樣?你是怎麼做的,寫下來。
結(jié)尾:注意再次重復(fù)使用一下題目,做到首尾呼應(yīng),最后把這次的“學(xué)的過程”中的體會(huì)或從中明白了什麼道理寫出來即可。
精彩詞語參考:
專心致志手不釋卷絞盡腦汁妙趣橫生心靈手巧腿腳利索笨手笨腳
手忙腳亂精心準(zhǔn)備有條不紊七手八腳美味佳肴摩拳擦掌爭(zhēng)分奪秒
汗流如注情緒高漲踏踏實(shí)實(shí)永不言棄
范文1:
練獨(dú)輪車
早上,我這個(gè)老外行又去練獨(dú)輪車了。
我按照老師教的步驟先上車,再把兩臂打開找一下平衡,動(dòng)作剛做完,我就又從車上摔了下來。
說實(shí)話,我的獨(dú)輪車的水平僅僅是剛剛能扶著欄桿,一只手臂伸直,在那迅速蹬兩下,立刻停止,要不就會(huì)摔下來,如此而已!
當(dāng)回想第一次我看到同學(xué)扶著欄桿騎,覺得他們太笨了,這么簡(jiǎn)單還不會(huì)騎?……,我不服氣的試著把手松開,但我怎麼也上不去,最后把吃奶的勁都用上了,才終于騎上去,可是好景不長(zhǎng)在上面沒待幾秒鐘就摔了下來。
哦!我明白了,在剛學(xué)習(xí)獨(dú)輪車時(shí),不能急于求成,要一點(diǎn)一點(diǎn)地來。轉(zhuǎn)天,我先練習(xí)上車,騎上去再下來,又騎上去又下來,就這樣反復(fù)練習(xí)了好多遍,等稍微熟練些我又開始練習(xí)騎。在騎的過程中,不知摔了多少次,皮破了多少處,經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練,皇天不負(fù)有心人我終于能上能下晃晃悠悠的騎了起來。我心地別提多高興了!
可沒過了幾天,真不知道怎麼回事,今天就是不會(huì)騎了,還總是摔跤。于是我就去問老師,老師說:“練獨(dú)輪車要有耐心,不要以為自己真的會(huì)了,還需要一個(gè)反復(fù)練習(xí)的過程,熟練掌握技巧,到那時(shí)才能算真正會(huì)了。
于是我聽老師的話天天練習(xí),從不偷懶。我從不會(huì)騎獨(dú)輪車到我會(huì)騎獨(dú)輪車;從天天摔跤到不摔跤;從扶欄桿到不扶欄桿;從不懂獨(dú)輪車到懂獨(dú)輪車;從……太多太多了,所以我就不再說了!這些是我天天練習(xí)的經(jīng)歷,從不知難而退,有始有終的結(jié)果。
從練習(xí)獨(dú)輪車我體會(huì)到,無論做任何事都要有一顆恒心,不達(dá)目的誓不罷休!
范文2:做不倒翁
江西鄱陽(yáng)五一小學(xué)五年級(jí)2班彭凡 好作文網(wǎng)輔導(dǎo)班學(xué)員、特約小作者
一天, 天氣晴朗,陽(yáng)光明媚,太陽(yáng)早早地出來了,微笑地看著我們。
下午,我閑著沒事做,隨手拿個(gè)不倒翁5,把它按倒,又起來,在按倒,又起來。這時(shí),一個(gè)念頭閃過:“要是我能用雞蛋殼做一個(gè)不倒翁,那就證明我有多能干呀!”
“可不倒翁怎麼做呢?”我一邊皺眉頭一邊想。奶奶走過來親切地對(duì)我說:“不倒翁只要底部重,有著漂亮的小臉蛋,就可以了!”聽說這麼容易,我立刻動(dòng)手做起來。
我準(zhǔn)備了許多材料:毛線、雞蛋、畫筆、剪刀。我揀了一個(gè)小巧的雞蛋左搖右晃,再拿一把剪刀,把雞蛋的頂部小心翼翼地剪了一個(gè)小洞,讓蛋青,蛋黃流出來。蛋青、蛋黃就像一條小溪順著雞蛋“房子”上的洞奔跑出來,一分鐘,二分鐘……,蛋青、蛋黃終于倒光了。然后再往里面灌水,搖一搖,把蛋青、蛋黃、蛋殼洗干凈。再往里面裝又細(xì)又黃的沙,盡管我手中抓了一大把沙,但裝進(jìn)蛋殼里的沙,都沒有一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí),我有點(diǎn)不耐煩了。頓時(shí),從我的耳朵里傳來了細(xì)微的說話聲,好象在說我們班的班訓(xùn):我努力,我堅(jiān)強(qiáng),我不怕困難。堅(jiān)持就是勝利。俗話說,有志者,事竟成。這樣,我才靜下心來,仔細(xì)地往里面裝沙,一會(huì)兒沙就裝好了。
最后該封口畫圖案了。我用透明膠把小洞封起來。再用水彩筆往上面畫一個(gè)小女孩的圖案,然后把細(xì)毛線粘上雙面膠,貼在雞蛋娃娃的頭部,不倒翁就做好了。我想,他真的不會(huì)倒嗎?我為此試了試,把不倒翁按倒,真是功夫不負(fù)有心人,不倒翁站起來了。
當(dāng)時(shí),你知道我是多麼快樂嗎?做不倒翁的樂趣就在我臉上的汗水里流淌。
注:該習(xí)作榮獲中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì),中國(guó)教育編輯部等5個(gè)單位國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)。
范文3:學(xué)做飯
現(xiàn)在社會(huì)上的小皇帝、小公主特別多,我不愿向他們那樣衣來伸手、飯來張口。所以我決定試做一次午飯,來證明自己比較能干,不是小皇帝。
為了第一次做飯獲得全勝,我一大早就將做午飯所需的兩個(gè)雞蛋、一個(gè)青椒、一個(gè)土豆和二百五十克肉都準(zhǔn)備好了,并且還聘請(qǐng)“身經(jīng)百戰(zhàn)”的奶奶(沒有工資)當(dāng)我做飯的得力顧問。
上午十一點(diǎn)整,我按照奶奶教我的方法開始切菜。首先,我開始淘米。我先從米袋里舀出四碗米,放在一個(gè)大盆子里,接滿水,把大米泡在水里頭后,就去打雞蛋了。畢竟我是第一次打雞蛋,所以第一個(gè)雞蛋就被打到了我的腳上了。我趕緊接了盆水,不動(dòng)聲色的把腳洗干凈,并且輕輕地把殘留在地上的雞蛋清擦干凈。第二次我有了經(jīng)驗(yàn)。首先,我輕輕地把雞蛋往灶臺(tái)上敲一下,然后對(duì)著碗用力往下掰。沒有想到,雞蛋再一次地和我做對(duì)。我明明是讓它往下流,可它偏偏從上面轉(zhuǎn)上一圈再往下流去。害得雞蛋流入碗中時(shí),蛋黃卻如五馬分尸一般。“干掉”雞蛋以后,我就開始對(duì)青椒“動(dòng)手腳”。我首先用大菜刀將瓣去掉,然后就對(duì)青椒大動(dòng)手術(shù),將里面的“頑固分子”、“同黨”依據(jù)消滅,后讓其腳舒舒服服的洗一個(gè)澡,再將它大卸八塊。
米泡好了,我將米來回、上下、左右翻了幾遍,,把米倒到微波盒子里,蓋上蓋,放在微波爐里,關(guān)上爐門,打開開關(guān),開始蒸米,然后,我就開始對(duì)心頭大患-土豆“大動(dòng)干戈”。我廢盡千辛萬苦,用了九牛二虎之力,才用削皮器將土豆的鎧甲削掉,讓它沒有防身武器。我又用菜刀將土豆四分五裂,一解我心頭之恨。最后,我在奶奶的指導(dǎo)下,讓它們下了熱油鍋,加工成了我們家的午飯。
這次的午飯是我吃過的一頓最香的午飯。因?yàn)樗俏业男燎趧趧?dòng)換來的。
范文4:我學(xué)會(huì)了騎自行車
看見別的同學(xué)都會(huì)騎自行車,我心里羨慕極了。于是我就職要爸爸媽媽教我騎車。終于,爸爸給我買了一輛自行車。
開始騎自行車時(shí)有輔助輪,我騎上它很平穩(wěn),不用學(xué),一騎就會(huì)了。但是同學(xué)們說:“把輔助輪去掉,才能學(xué)會(huì)。”于是我就把輔助輪去掉了。去掉輔助輪后,我一騎上去車子好像不聽使,東倒西歪,害得我摔了好幾次。這時(shí)爸爸給我說了一大堆騎自行車的要領(lǐng),然后用手扶住自行車的尾架,叫我坐在車子上,我用手扶住車頭,兩只腳分列放在兩個(gè)腳踏板上,我邊用腳踩腳踏板上,爸爸邊用力在后面推,慢慢地我能騎車了,爸爸悄悄地松開了手,騎著騎著,由于我的重心不穩(wěn),眼看就要摔下去了,要不是爸爸及時(shí)扶住我,我就會(huì)又摔一跤。
后來,我在爸爸的指導(dǎo)下,我先坐在座位上,一只腳踩在地上,另一只腳放在踏板上,踩在地上的腳使勁往前面蹬,慢慢地,自行車在加速,等到了一定的速度那只腳就放在踏板上來,我就使勁往前蹬,雙手緊握龍頭,慢慢地我越騎越快,這時(shí)我想:原來騎自行車這么容易!所以我越騎越快,突然,一塊石頭擋在我前面,我緊級(jí)極了,為了避開它,我一急轉(zhuǎn)彎,已經(jīng)來不及了。我重重的摔了下來,頓時(shí),我只感到一陣疼痛,真疼呀!我恨不得不學(xué)了。但是我看到同學(xué)們你追我趕開心無比的樣子,一股倔勁又上來了。“我一定要學(xué)會(huì)它”!然后我又趕緊扶起自行車,忍著疼痛,裝著沒事的樣子,又接著練習(xí)。
這次經(jīng)歷之后,我每次騎自行車都特別注意前方,特別是轉(zhuǎn)彎的時(shí)候,我就更加小心。慢慢地我騎自行車的水平越來越高,現(xiàn)在有時(shí)候,連爸爸都追不上我。
通過學(xué)自行車這件事,我終于明白了一個(gè)道理,事上無難事,只怕有心人。
我學(xué)會(huì)了騎自行車
生活中,什么交通工具最方便呢?我認(rèn)為是自行車。
一天早晨,我來到奶奶家練習(xí)騎自行車,當(dāng)然啦爸爸陪我一起來。我迫不及待地叫爸爸拆下我那輛迷你自行車兩旁的輔助輪胎,因?yàn)橹挥羞@樣才能真正的學(xué)會(huì)騎。
開始學(xué)了,我特別高興。爸爸扶著我后面的座位,讓我把好車頭一點(diǎn)一點(diǎn)往前騎。可車子老不聽使喚,我稍不留神,就會(huì)掉下來,所以爸爸可是非常小心的。我慢慢騎,好不容易騎了10米,又摔了,我嘟著嘴想:騎自行車太難了,我不學(xué)了。但又想:既然學(xué)了就一定要學(xué)會(huì),因?yàn)槭郎蠜]有做不成的事。想著這句話,我堅(jiān)定了信心。摔倒多次但我還是不放棄,努力練習(xí)著。
一直到了晚上7點(diǎn)多,我已經(jīng)不用爸爸扶,自己會(huì)騎了。我騎給奶奶和爸爸看,他們倆高興地說:“好厲害呀!紫聰又學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)?!?/p>
從我學(xué)自行車的故事中,我懂得了做任何事千萬不能輕易放棄。
例(1)學(xué)寫字:
記得有一次,老師教我們寫一種新的字體:隸書。這隸書寫起來還真有些別扭呢:以前,我們練習(xí)寫楷書的時(shí)候,每一筆橫都要稍作斜勢(shì)。而這隸書就不同了,每一筆橫都要端平,而且得“欲下先上,欲右先左”,寫起來很吃力。
我把自己關(guān)在房間里,拿出白紙,疊成十二個(gè)大小一致的格,擺好筆墨,開始練習(xí)。我照著字貼,一筆下去,“哎呀!”用力過大,一個(gè)又黑又粗的筆道難看死了。我只好再在下一個(gè)格子里練習(xí)。我心中默默背著老師教我們的書寫方法,手里的筆哆哆嗦嗦地往紙上按下去,筆畫不粗了,可是彎彎曲曲像一個(gè)蚯蚓。唉,又是難看的一筆。
這個(gè)片斷中,小作者將自己練習(xí)隸書的困難從用力不勻,手哆嗦等方面寫了出來。更為生動(dòng)的是將寫出來的筆畫運(yùn)用比喻進(jìn)行了描述。
例(2)學(xué)包餃子
我先拿了一個(gè)皮兒,放到左手上。然后用小勺盛了一點(diǎn)餡放到皮兒上,。呀!盛多了,餡都“躺”到皮外了。我趕緊用小勺蒯回了一點(diǎn)放回盆里。然后把皮兒對(duì)折,左手托著餃子,再用右手的食指和大拇指在餃子皮的邊緣上捏出一個(gè)個(gè)像波浪形的花邊,這樣,一個(gè)餃子就誕生了。我把它放在了蓋簾上一看,媽媽包的餃子鼓鼓的,一看就知道裝了好多餡,而我包的餃子癟癟的,跟沒有裝餡一樣,立都立不住,晃悠了兩下便“趴”了下去。媽媽笑著說是因?yàn)轲W擱少了。這回,我包之前皮上多放了點(diǎn)餡,結(jié)果,包的時(shí)候手指一捏,餡都擠出來了,皮兒也撐破了,手上到處粘的都是餡,粘糊糊的,真是慘不忍睹。于是,我不停地調(diào)整著餡的多少,又接連包了幾個(gè)餃子。終于這次,我也能熟練掌握餡多少的技巧了,餃子也像媽媽包的那樣鼓鼓的,能驕傲地“站”在那里了。
這個(gè)片斷中,小作者將包餃子時(shí)不會(huì)掌握餡多少,包餃子時(shí)出現(xiàn)的麻煩,以及最后包出了好看餃子的情景進(jìn)行了具體的描述,讓人讀了仿佛看到了她練習(xí)時(shí)的著急、小心翼翼地嘗試,包好之后又很自豪的情景。
例(三)學(xué)拉小提琴
媽媽給我請(qǐng)了個(gè)老師教我拉琴??粗蠋熌菋故斓膭?dòng)作,聽著琴弦上發(fā)出的優(yōu)美的樂聲,真讓人佩服。我想:要是有一天,我也像老師那樣,身著黑白相間的燕尾服,站在夜深人靜的小樹林中,輕輕地拉上一曲小夜曲,那是多么令人心滿意足呀!
我從老師教我的指法開始練習(xí)。我必須先學(xué)會(huì)用脖子和肩夾住這把小提琴。開始還能夾住,到后來,我的脖子也酸了,頭也麻了,汗也下來了。我緊緊地咬住牙關(guān),好像一松嘴,琴就會(huì)掉下來一樣。老師在一邊一個(gè)勁兒地讓我放松。我卻越來越緊張,直到脖子開始抽筋了,才把琴拿下來。就這樣,我很快過了第一關(guān)。
俗話說:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。下課以后,我練習(xí)得就更苦了。夾琴、推弓、拉弓,一練就是兩個(gè)小時(shí)。有一次,我發(fā)現(xiàn)我的小提琴上怎么有點(diǎn)水呢?原來,是我的汗水把琴弄濕了?,F(xiàn)在,我的肩膀上的皮膚上還有一片硬硬的繭──那是我練習(xí)夾琴的烙印。
冬天,天氣冷,我的手上有幾道小小的裂口,按琴弦的時(shí)候一不留神,口子被琴弦拉深了,流出了鮮紅的血。媽媽勸我休息休息。我說:“不!流點(diǎn)血不算什么!”就這樣,經(jīng)過刻苦練習(xí),我的小提琴考級(jí)已經(jīng)通過了六級(jí)。
這篇文章中,小作者以向往作為自己學(xué)習(xí)的起因,然后選取練習(xí)夾琴來描述自己練琴的艱苦。寫出了自己酸疼、僵硬的感覺、頭肩的動(dòng)作。隨后以自己練琴時(shí)出汗、流血來表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中自己的努力。這樣,“學(xué)會(huì)”的過程既生動(dòng)又可信。
小朋友們,我們回想之后會(huì)發(fā)現(xiàn)我們長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)的過程中有很多事情一定給我們留下了深刻的印象。選一件你印象深刻的事情,然后把你感觸最深的記述下來吧,讓大家一起分享你學(xué)習(xí)過程中的酸、甜、苦、辣。趕快動(dòng)手吧。記住,別忘了選好材料之后,先把題目補(bǔ)充完整,再列出提綱,確定分幾部分來寫這篇文章;然后確定下來哪些部分要進(jìn)行具體、詳細(xì)的描寫;這時(shí)就可以動(dòng)筆了。
小朋友:武老師,你能告訴我,寫“我學(xué)會(huì)了……”的作文的開頭和結(jié)尾的方法嗎?我常常為寫不出新穎的開頭和結(jié)尾而發(fā)愁呢?
開頭的方法
1.開門見山法。如“學(xué)釣魚”的開頭:
一個(gè)星期天上午,外公來到我家。只見他手上提著兩根魚竿,腰上掛著魚簍。我就知道外公是到我家魚塘釣魚來的。我一時(shí)來了興趣。便纏著外公也要去釣魚。
2.設(shè)問開頭法。如“學(xué)騎自行車”的開頭:
你有過成功的經(jīng)歷嗎?如果你有,那么,你一定會(huì)知道成功可以給人帶來喜悅、快樂,增長(zhǎng)我們的自信心和自豪感。當(dāng)然,我也有過成功的經(jīng)歷,那就是我學(xué)會(huì)了騎自行車。
3.直接回憶法。如寫“學(xué)上網(wǎng)”的開頭:
記憶在我腦海中慢慢匯成一條長(zhǎng)河,有成功的喜悅,失敗的憂愁……令我記憶最深刻的,還是我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料。
結(jié)尾的方法
1.自然結(jié)束法。就是在文章的結(jié)尾交代事情的結(jié)束。如:
哈哈!我今天學(xué)會(huì)了騎自行車?yán)病?/p>
2.明白事理法。就是在文章的結(jié)尾寫出自己明白了什么道理。如:
經(jīng)過了這件事我不僅學(xué)會(huì)了游泳,還領(lǐng)悟到了做人的道理──不要向困難低頭,凡是都要給自己定一個(gè)目標(biāo),并向這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力。
3.展示心情法。如:
我終于學(xué)會(huì)了滑旱冰,我心里有著說不盡的歡樂。
小朋友:寫“我學(xué)會(huì)了……”這樣的作文,如何構(gòu)思行文呢?
武老師:你真的很聰明啊。很多的三年級(jí)的小朋友都不知道什么是構(gòu)思和行文呢。
所謂構(gòu)思,就是在動(dòng)筆之前想一想,自己應(yīng)該怎么寫?所謂行文,就是在想好之后,拿起筆來寫文章了。
一般來說,寫“我學(xué)會(huì)了……”這樣的作文,我們可以這樣來構(gòu)思:

開頭:點(diǎn)名你要學(xué)什么,為什么要學(xué)。
中間:具體描述學(xué)的過程。遇到了什么困難,你是如何克服的;失敗幾次,你是如何成功的;在學(xué)的過程中,你是如何做的(一連串的動(dòng)作),怎么想的等等。
結(jié)尾:可以寫一寫你的快樂心情,寫一寫你收到的啟發(fā)等等。
小朋友:你能舉例子說一說嗎?
武老師:可以呀。比如你學(xué)會(huì)了包餃子。就可以這樣來列提綱:
開頭:什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、向誰學(xué)包餃子。比如向奶奶學(xué)。
中間:奶奶是怎么教你,你是如何包的。第一次如何包的,第二次如何包的,由失敗到成功的過程,當(dāng)時(shí)你心理的想法等等,都要具體地描述出來。
結(jié)尾:寫學(xué)會(huì)了包餃子后的快樂心情。
小朋友:哈哈!我今天學(xué)會(huì)了一個(gè)寫作文的好方法
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