《新魯冰花·孩子的天空》影評(píng)

SL文學(xué)院07級(jí)3班

啊……滿野滿山白茫茫，一路上有魯冰花。天上的白云飄呀飄，微微風(fēng)吹來(lái)穿林梢，滿山的茶園滿山花，埋藏在心中新希望……

這是2009年臺(tái)灣影片《新魯冰花•孩子的天空》主題曲中的一段歌詞，當(dāng)聽到影片中那么熟悉的旋律（《魯冰花》的曲），除了傷感同情外，心中不覺(jué)泛起陣陣復(fù)雜的漣漪，一圈一圈擴(kuò)散開來(lái)，一直蕩漾到很遠(yuǎn)很深處……不僅是哭笑悲喜的感性觸及也有理性的思考。像一杯清茶，清香中帶些苦澀，喝完久久回味。

《新魯冰花•孩子的天空》改編自1989年的臺(tái)灣電影《魯冰花》，當(dāng)年的《魯冰花》可謂是一顆名副其實(shí)的“催淚彈”，凄美傷感而深沉，賺取了無(wú)數(shù)觀眾的眼淚，其主題曲《魯冰花》更是紅遍大江南北，伴隨我們走過(guò)了二十多年?！缎卖敱ā返墓适虑楣?jié)較之89版做了不少改動(dòng)，但其感傷、惋惜與理性思考卻絲毫沒(méi)有減少，而更難能可貴的是影片最終的人文關(guān)懷，結(jié)尾處給予人們的希望。這也正契合了本片導(dǎo)演、當(dāng)年臺(tái)灣新電影主將之一現(xiàn)已步入古稀之年的陳坤厚的“溫和的人文關(guān)懷和完美的視覺(jué)藝術(shù)”的影視風(fēng)格。

據(jù)有關(guān)報(bào)道稱，因?yàn)?9版的《魯冰花》取得了太高的藝術(shù)成就，所以陳坤厚起初的重拍意愿并不高，但在得知臺(tái)南縣后壁鄉(xiāng)樹人國(guó)小美術(shù)老師吳鴻滄來(lái)偏遠(yuǎn)小學(xué)教學(xué)，并以近似實(shí)驗(yàn)國(guó)小的精神培育出一批獨(dú)具特色的孩子，更培養(yǎng)出榮獲世界兒童畫展金牌獎(jiǎng)的學(xué)生后，突發(fā)奇想將劇本修改為以兒童繪畫教育為主題的高清電影《孩子的天空》。拍攝背景就位于臺(tái)南縣后壁鄉(xiāng)烏樹林的樹人國(guó)小，那是一所名副其實(shí)的小學(xué)，因?yàn)槟壳叭Ｖ挥?5人，但這所小學(xué)卻以小而美著稱，除優(yōu)美的環(huán)境，更在美術(shù)教育中卓有成就。不過(guò)這所小學(xué)卻一度在2006年3月因?qū)W生人數(shù)不足驚傳將裁并，在家長(zhǎng)與師生的努力下才未成真，還因從老師到學(xué)生都是繪畫高手，所以全?？倓?dòng)員參與了這次電影拍攝。片中陳導(dǎo)以“現(xiàn)代化”的手法，使故事的陳述方式與動(dòng)畫藝術(shù)更符合現(xiàn)代人的審美觀。讓這個(gè)陳舊的故事在流行元素的作用下更具觀賞性。

偏遠(yuǎn)的茶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，從城里來(lái)了一位大學(xué)畢業(yè)的美術(shù)老師郭云天( 陳至愷飾)，他帶來(lái)全新的美術(shù)觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了極具繪畫天賦的古阿明（吳浚愷飾），這個(gè)畫畫用色不真實(shí)、大小比例夸張，老師看不懂畫什么、美術(shù)成績(jī)永遠(yuǎn)只有60分、卻比誰(shuí)都愛(ài)畫畫的古阿明，終于碰到了懂他畫的老師，并從此開始了他的繪畫暢想。然而影片的轉(zhuǎn)折就發(fā)生在學(xué)校擬定代表學(xué)校去參加縣比賽的名單這里，郭云天很看好古阿明畫畫的想象力和童趣，卻無(wú)法說(shuō)服沉溺傳統(tǒng)的師長(zhǎng)鄉(xiāng)紳，力薦古阿明未成功。待世界證明了古阿明的才華，無(wú)奈為時(shí)已晚——古阿明即將帶著美好的幻想永遠(yuǎn)的離開了，然而遺憾的是在他健康存在的時(shí)候很少人相信他是天才。更諷刺的是，就在古阿明辭世的前幾天，得知古阿明的畫得了世界兒童優(yōu)秀獎(jiǎng)后，當(dāng)初對(duì)古阿明棄如敝履的人們紛紛改口稱贊古阿明是水城鎮(zhèn)之光、樹人國(guó)小的繪畫天才。影片脫離不了嘲諷，但我們更為古阿明的人生感到痛惋。

當(dāng)今社會(huì)我們習(xí)慣了看大片，習(xí)慣了大制作的輝煌場(chǎng)面，似乎忘記了那些現(xiàn)實(shí)中牽動(dòng)靈魂的平淡，在大片風(fēng)靡的審美疲勞中其實(shí)看看這樣的片子是很有必要的。片中如詩(shī)如畫的風(fēng)景畫面，特別是層層翠綠的茶園，昏黃柔和的余暉，潺潺靈動(dòng)的流水，古樸簡(jiǎn)約的石橋，青磚黑瓦的房屋，雞鳴狗吠的巷陌，還有空碧的藍(lán)天、幻化的白云，都讓我們覺(jué)得清新、寧?kù)o，帶給我們的是不同的審美享受和體驗(yàn)。影片沒(méi)有大牌明星,沒(méi)有華麗的場(chǎng)面,只有簡(jiǎn)單而平常的故事,但那平淡而不平凡的美，絕對(duì)比一些所謂的大片帶給人心靈的震撼要強(qiáng)烈的多。其實(shí)在當(dāng)今

商業(yè)化的時(shí)代，很少能看到如此淳樸、真實(shí)、感人的兒童題材影片了，它的純和淡讓我們?cè)谛鷩痰某鞘欣锼坪跽业揭黄楹蛯庫(kù)o的心靈空間。

影片開始，當(dāng)古阿明和美術(shù)老師郭云天在茶園相識(shí)時(shí)，那個(gè)長(zhǎng)著兩顆小齙牙、擁有天真燦爛微笑、純樸可愛(ài)的小男孩就吸引了我，而更讓我震驚的是他一開始就展現(xiàn)出來(lái)的繪畫天賦。他能把郭云天畫的綠色茶園想象成藍(lán)色的大海，把青山想象成汽船，而且還把自己的簽名大大得寫在大海上面，表達(dá)他對(duì)大海的喜愛(ài)，想象著把自己融入大海的巧妙構(gòu)思?！昂⒆拥奶炜铡?，本來(lái)就應(yīng)該有屬于他們的想象空間，有樂(lè)觀的態(tài)度，有快樂(lè)的自我，有美好的未來(lái)！然而隨著劇情的展開，觀眾的體驗(yàn)也越來(lái)越復(fù)雜，平和中突然襲來(lái)傷感悲痛，甚至感動(dòng)得流淚，然而感性感觸之后更多的是理性的思考。當(dāng)初陳坤厚導(dǎo)演拍這部電影的初衷就是，希望藉由該片喚起大家關(guān)心兒童繪畫教育、讓觀影者深思，尊敬并保存古老的學(xué)校。反觀這部電影，它所要傳達(dá)的教育觀念或許就是片中美術(shù)老師郭云天給林雪芬（周幼婷飾）老師的信中所說(shuō)的“其實(shí)當(dāng)初決定來(lái)這里，只是想把畫畫的快樂(lè)傳達(dá)給孩子們，等有一天他們長(zhǎng)大了碰到了煩惱或遇到難關(guān)時(shí)，可以用畫畫來(lái)舒緩心情，然后繼續(xù)面對(duì)人生無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)。”讓手中的畫筆插上翅膀，讓心靈自由的飛翔，不受任何制度與條件的束縛，從而達(dá)到心靈解脫的目的！然而古阿明的悲劇從某方面來(lái)說(shuō)正是當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的教育觀念造成的。

在正統(tǒng)教育下孩子本有的想象力和創(chuàng)造力被抹殺，只有中規(guī)中矩達(dá)到“正規(guī)”要求的孩子才是好學(xué)生。該片中，代表傳統(tǒng)教育的李主任與尊重孩子自由創(chuàng)作的郭老師就是這兩種不同教育的代表。其新舊矛盾就是三次教育觀念的交鋒。前兩次是暗戰(zhàn)，郭老師一語(yǔ)雙關(guān)“畫畫是一件快樂(lè)的事情，太嚴(yán)肅就畫不出來(lái)了”，反襯出李主任的迂腐虛偽。孩子們應(yīng)該擁有彩虹的天空，無(wú)限的想象力，我們不能因?yàn)橐患褐蚨髿⒑⒆拥奶煨?，而?yīng)該讓他們?cè)跓o(wú)限的田野中努力的奔跑，最好是永遠(yuǎn)就那么自在的跑著。還有就是郭老師給孩子們看人體寫真的一些幻燈片，讓他們自由去呼吸藝術(shù)的氧氣時(shí)，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的李主任淺薄迂腐至極。課堂中應(yīng)該還孩子想象的天空，應(yīng)該尊重孩子天真爛漫的童趣，而不是一味的按照我們的條條框框去“克隆”多余的重復(fù)體，這樣的教育，只能使人類退化！第三次是縣里兒童繪畫比賽的代表權(quán)之爭(zhēng)，這一次雙方矛盾升級(jí)，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)也更令觀眾回味。李主任大言不慚的說(shuō)“論品格，論家世，古阿明怎么和人家比”，大家試想這是一位老師在此種情況下應(yīng)該說(shuō)的話嗎？是誰(shuí)聽了都會(huì)氣憤，更不用說(shuō)是我們“現(xiàn)場(chǎng)”的郭老師，他拍案而起，大聲質(zhì)問(wèn)“你們?cè)诒仁裁矗銈兊降自诒仁裁矗?！”然而很無(wú)奈，百姓的幸福在和權(quán)勢(shì)對(duì)抗時(shí)結(jié)果只有悲哀。當(dāng)一種新的教育觀念與已經(jīng)根深蒂固的傳統(tǒng)教育理念相悖時(shí)，強(qiáng)大的傳統(tǒng)觀念總會(huì)占上風(fēng)。帶著遺憾郭老師最終還是無(wú)奈而黯然的離開這所正統(tǒng)教育學(xué)校。教育的弊端顯露無(wú)疑，傳統(tǒng)教育與因材施教形成鮮明的對(duì)比！校主任無(wú)視孩子的天賦，以自己的私利凌駕專業(yè)，改變孩子的夢(mèng)想，不僅是對(duì)孩子才華的埋沒(méi)更是毀了孩子的未來(lái)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)勢(shì)力的強(qiáng)大、貧富地位的懸殊，阿明沒(méi)能被選上代表，這給小阿明造成的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止沒(méi)能參賽這么簡(jiǎn)單，因?yàn)榇丝毯⒆有闹幸恢眻?jiān)守的信念被摧毀，他覺(jué)得一直欣賞他的老師在欺騙他，說(shuō)話不算數(shù)。因?yàn)樵诤⒆拥男闹幸恢倍加袀€(gè)童話世界，那里是單純快樂(lè)的，沒(méi)有謊言欺騙，可殘酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了孩子的童話。所以當(dāng)古阿明得知自己沒(méi)有被選上代表的時(shí)候是那么的沮喪無(wú)助，撕掉墻上自己的畫，把郭老師送的顏料筆折斷扔掉，一個(gè)人跑到土地廟偷偷的哭泣?？薜氖悄敲吹膫奈踔猎谛睦镩_始懷疑自己是不是沒(méi)有老師說(shuō)的那樣優(yōu)秀，自己是不是真的沒(méi)有資格代表學(xué)校去比賽，這對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是多么大的打擊，因?yàn)樗淮輾У牟恢皇潜荣愘Y格，還有成長(zhǎng)的信心……兒童本應(yīng)有的勇敢無(wú)懼、夢(mèng)想興趣都被不適當(dāng)?shù)慕逃髿⒘耍〈丝涛覀儾坏貌粸樵诎倌陿淙说慕逃袠I(yè)里所摻雜著的金錢、地位、財(cái)富等世俗觀念而感到悲哀！

伴隨著教育理念的另一個(gè)問(wèn)題，就是老師的“慧眼”，能遇到像郭云天這樣的伯樂(lè)，是古阿明這匹千里馬的幸福。郭云天“慧眼”識(shí)才，發(fā)現(xiàn)了古阿明的繪畫天分并充分的肯定了他，當(dāng)一個(gè)孩子被肯定贊揚(yáng)時(shí)，也許他就有了動(dòng)力和信心。其實(shí)每個(gè)孩子都是某一方面的天才、是“千里馬”，關(guān)鍵是我們要有“識(shí)馬”伯樂(lè)的慧眼并讓孩子們做“匹”自由自在奔跑的“千里馬”。因?yàn)橹?、伯?lè)老師的關(guān)注理解，古阿明主動(dòng)要求當(dāng)代表，當(dāng)上代表后那種自豪感和高興勁使他一時(shí)間成了快樂(lè)的小鳥，順著山坡的小路飛奔著向家里沖去。進(jìn)門見了貓咪就說(shuō)“貓咪，我被選上代表了”；見了搖籃里的弟弟“阿生，我被選上代表了”；見到萬(wàn)事通的阿嬤“阿嬤，我被選上課代表了”；接著又飛奔著跑到茶園告訴正在忙著采茶的父母“爸爸媽媽，我被選上代表了”，恨不得讓全世界都知道他被選上了。那不僅僅是選上代表后的榮耀更是一種被理解，被贊肯定后的欣喜。也許那就是孩子需要的天空，那就是孩子快樂(lè)的源泉。

郭云天是一位極富藝術(shù)家氣質(zhì)、溫和文雅并極具理想主義色彩的美術(shù)老師，他對(duì)藝術(shù)真善美的追求和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，正像他的名字“云天”，將自己放置在廣闊靜遠(yuǎn)的天空里，堅(jiān)守著他所追求的美好與滿足，給自己也給孩子一片自由寧?kù)o的天空。這樣的老師會(huì)給你裝上一雙眼睛，裝上一對(duì)翅膀，他溫和的手掌可以托舉著你，讓你在真善美的自由世界飛翔。一個(gè)好的老師，真的可以改變孩子的一生，發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)并培養(yǎng)其成才。然而這個(gè)世上，有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)古阿明，可是我們的郭云天老師又在哪里？這樣的好老師是所有孩子都期待的，期待能發(fā)現(xiàn)他們的伯樂(lè)，但也許他們?cè)缫逊艞壠诖驗(yàn)閺膩?lái)不知道還有更好的東西值得他們期待……但是通過(guò)前兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)我深知要做這樣的老師是多么的不容易，這對(duì)我們即將走上教師崗位的準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō)有很大的啟發(fā)。郭老師和古阿明與其說(shuō)是師生,不如說(shuō)他們是朋友,他會(huì)高興地抱起古阿明,幫助他捉茶蟲，當(dāng)他對(duì)阿明的落選而感到無(wú)能為力時(shí)還會(huì)鞠躬向阿明道歉。古阿明需要的不只是郭云天帶給他在世時(shí)的“幸福的時(shí)光”，更重要的是幫助他在永恒里找到“幸?！?！

縱觀全影，我們看到古阿明在享受畫畫帶給他快樂(lè)的同時(shí)，心靈承受著巨大的痛苦和無(wú)奈，他是一個(gè)活在才華與貧落之間的孩子。從小就要和大人一起在茶園幫忙干活采茶葉，幾乎沒(méi)有什么可以自由支配的時(shí)間，暑假作業(yè)都是晚上一家人幫著趕完。但以種茶為生得茶農(nóng)，卻因?yàn)椴柘x毒害和鄉(xiāng)紳的“剝削”，一直生活在最低層，也根本沒(méi)有給弟弟看病的錢。這也導(dǎo)致了阿明一個(gè)“善良而愚蠢”的行為：他在佛堂學(xué)畫畫的時(shí)候偷偷的畫了幾張打坐的佛像回來(lái)貼在弟弟阿生房間。說(shuō)他善良是因?yàn)樗膭?dòng)機(jī)是祈求神明保佑弟弟早日康復(fù)，他的祈求是那么的用心虔誠(chéng)。說(shuō)他愚昧是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的困苦、無(wú)奈不是靠祈求神靈而能改變的。但是仔細(xì)想想小孩子又怎會(huì)知道這些？在那個(gè)偏僻的茶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)大人們的思想尚且都還沒(méi)轉(zhuǎn)變，接受這樣教育的小孩子又怎會(huì)明白？結(jié)果很無(wú)奈，古爸爸卻說(shuō)是這些不吉利的東西害死了弟弟。爸爸的話讓他覺(jué)得似乎真的是自己害死了弟弟的，可他的初衷并不是這樣呀！流淚，只是流淚……因?yàn)榇藭r(shí)只有淚水才能詮釋他所有的委屈、心痛、悲傷、無(wú)助與內(nèi)疚。其實(shí)阿明失去比賽機(jī)會(huì)的一部分原因也是因?yàn)榧揖车呢毟F。小小的茶農(nóng)怎能和鎮(zhèn)上財(cái)力雄厚跨足政界的有權(quán)有勢(shì)之人比？更進(jìn)一步說(shuō)古阿明的生命也是在這種貧困的生活中逝去的。因?yàn)檎覍ぬ幼叩膼?ài)貓，全身被大雨淋透，回家后就感冒了，加上貓咪的死，傷心的他病情也越來(lái)越嚴(yán)重，可是貧困的家并沒(méi)有足夠的錢讓阿明看病，只能到藥局賒帳拿藥，無(wú)法對(duì)癥下藥及時(shí)醫(yī)治而導(dǎo)致肺炎，最后那個(gè)充滿了天賦卻因?yàn)榧揖池毢鴰缀跏プ晕艺宫F(xiàn)機(jī)會(huì)的頑皮男孩，在他憧憬貓咪去另一個(gè)世界陪弟弟阿生的幻化中死去。最終也讓我們明白，孩子的天空，也是時(shí)有陰雨的。

為什么窮人家孩子的命運(yùn)總是那么悲慘？為什么現(xiàn)實(shí)總是那么的殘酷？為什么天才只有在無(wú)法挽回時(shí)才被人認(rèn)可？為何所有的美都要以死亡來(lái)結(jié)束，難道只有死亡才能承載這美的極致、才能傳輸這美的感動(dòng)？一瞬間我突然明白為什么古阿明的畫總是那么夸張、充滿了想象。因?yàn)闈撘庾R(shí)里他知道現(xiàn)實(shí)太過(guò)殘酷，現(xiàn)實(shí)總是貧困和不幸，他需要在夢(mèng)幻的天堂里尋得心靈的慰藉。就像那幅抓茶蟲的畫，比孩子大的是茶樹，比茶葉更大的是茶蟲，然而比茶蟲更大的其實(shí)是他的蠟筆。多么富有想象！不僅是一幅兒童繪畫作品，更包含了深刻的社會(huì)人生哲理。純真的年齡，純真的笑容，為什么不給他們一個(gè)純真的天空讓他們放飛遐想?？上?，當(dāng)今社會(huì)有太多太多這樣的悲劇。其實(shí)世界上像古阿明這樣的孩子又豈止一兩個(gè)？在世界廣大的農(nóng)村貧困地區(qū)，有太多像影片中古阿明那樣的天才，從小就輸在不公平的起跑線上。

教育的弊端、人生的窮困……盡管這樣，但孩子的天空所擁有的，不僅是自由的夢(mèng)想更是心中的純潔和無(wú)邪。有著直接利益沖突的林志鴻和阿明仍然是好朋友，并沒(méi)有因?yàn)槟切?fù)雜的東西變得骯臟。他和林志鴻坐在學(xué)校的階梯上說(shuō)著知心話，盡管在前面他們有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)和不快，但是此刻臉上洋溢的笑容和輕松的態(tài)度，會(huì)讓你覺(jué)得化干戈為友是多么美好和珍貴，而孩子的世界其實(shí)就是那么簡(jiǎn)單。林志鴻沒(méi)有因選上代表趾高氣昂，而是說(shuō)“古阿明，應(yīng)該是你！我們班的代表應(yīng)該是你！古阿明，古阿明，我們?nèi)ジ蠋熣f(shuō)，明明是你比較厲害，我們?nèi)ジ蠋熣f(shuō)?！倍嗝凑\(chéng)懇的話語(yǔ)！他沒(méi)有錯(cuò)卻還因?yàn)樽约簝?nèi)心的不平，給古阿明道歉。朋友，也許是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也許就是你的朋友。沒(méi)有必要刻意地去微笑，真正的微笑在彼此心里是可以看見可以感受的。林志鴻好心勸慰古阿明給他道歉，而古阿明卻并沒(méi)有留情面，林志鴻當(dāng)時(shí)難過(guò)的哭了，相信難過(guò)的背后他得到的是更舒坦的東西。古阿明對(duì)林志鴻的兇和生氣從另一個(gè)角度看，林志鴻是幸福的，林志鴻得到的是世界上最美麗最友好最感人的微笑——那就是真誠(chéng)！古阿明展示了自己最真實(shí)的一面給他的朋友。

或許我們深深反思著教育理念；或許感嘆世態(tài)炎涼，在教育行業(yè)也摻雜著金錢、地位等世俗觀念；或許你悲嘆窮人的不幸命運(yùn)；又或許你可憐古爸古媽悲涼的身世，要他們?nèi)淌軆纱螝埧岬膯首又?；再或許感動(dòng)還有這么一位好老師，不僅擁有才華還擁有一顆金子般的心；又再或許……有著感性和理性的交匯。傷感和反思也許是影片的主題，但是在這之外我們更應(yīng)該看見影片給我們的希望。阿明臨“走”前，繪出的他夢(mèng)想中的另一個(gè)唯美世界：明媚陽(yáng)光下，阿明喜歡的貓咪化身為烏黑長(zhǎng)發(fā)飄飄的少女，坐在五顏六色的花瓣上，照顧阿生。旁邊的小男孩則是阿明，這個(gè)地方偶爾會(huì)下一點(diǎn)點(diǎn)雨。他和貓咪慢慢走向了遠(yuǎn)方……他會(huì)到一個(gè)美妙的世界，那里有他的弟弟，有可愛(ài)的貓咪，還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨水飄落，絢麗彩虹，廣闊天空……這個(gè)情節(jié)再次展示了阿明畫畫的才華，他的單純和快樂(lè)感染著所有的人。一群善良的人，一群擁有無(wú)限想象的孩子，為了單純的夢(mèng)想而努力著，只是天有諸多不愿，但我們堅(jiān)信在世界的另一端還有一個(gè)世界，它永遠(yuǎn)屬于善良的人們，所以阿明阿生還有可愛(ài)的貓咪都會(huì)永遠(yuǎn)在一起，一起去享受美好的世界。在藍(lán)得發(fā)光的天堂，他們一定會(huì)笑著俯視那個(gè)綠油油的山坡茶園，然后響起一片爽朗的笑聲、明快的歌聲，告訴我們孩子是快樂(lè)的，孩子是需要保護(hù)的，孩子是這個(gè)世界里最純潔的精靈。片尾講述到郭老師依然致力于兒童美術(shù)教育的推廣，并將古阿明的作品設(shè)計(jì)為教室的招牌，讓孩子快樂(lè)作畫，充分發(fā)揮自我的創(chuàng)作才能，這也是一種精神的延伸吧！最后“古大樹”古茶妹的出現(xiàn)，也讓阿明的臨終遺言成了現(xiàn)實(shí)，有個(gè)妹妹呆在阿母身邊，讓這個(gè)悲劇有了一點(diǎn)點(diǎn)讓人欣慰的東西，給了我們一絲希望。

這樣一部充滿人文關(guān)懷的電影，目的是用來(lái)傳播真善美的，它給我們展示的是一個(gè)有些許無(wú)奈但更多的是美好的世界，它要傳播的是一個(gè)鼓勵(lì)想象擁抱美好的世界，世界永遠(yuǎn)不止一張畫紙那么大，所以我們的想象和信念也不應(yīng)該被局限在一張畫紙里。對(duì)于傳播真善美的電影，陳厚坤導(dǎo)演的人文關(guān)懷精神，是一個(gè)電影人寶貴的姿態(tài)。人生道路上我們往往會(huì)因?yàn)槊鵂?zhēng)斗得你死我活身心疲憊，其實(shí)我們忘了快樂(lè)原來(lái)是那么的簡(jiǎn)單?！棒敱ā遍}南語(yǔ)原是“路邊花”的意思，為了藝術(shù)性而改成了魯冰花。這種植物一般都是種在茶園里，據(jù)說(shuō)它可以幫助茶葉健康生長(zhǎng)，并且可以讓茶葉具有芳香甜美的作用，死后還可以肥沃土地，讓茶樹長(zhǎng)得更加茂盛。“新魯冰花”是新的路邊野花的意思，但誰(shuí)又能說(shuō)古阿明是無(wú)人視的呢？在當(dāng)今浮躁物欲橫流的時(shí)代，我們正需要這樣的電影來(lái)過(guò)濾和凈化我們的心靈。孩子的世界是簡(jiǎn)單快樂(lè)的，家庭社會(huì)不應(yīng)該給他們幼小的心靈過(guò)早地帶上枷鎖，應(yīng)還給他們一片自由的天空，蔚藍(lán)的天空，純凈的天空。

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