愛華網(wǎng)2012級(jí)建筑學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)展總結(jié)
經(jīng)過四個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，2012年建筑學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)都畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。建筑學(xué)院即將送走新的一批優(yōu)秀畢業(yè)生，為此建筑學(xué)院希望通過此次展覽為即將惜別的學(xué)子送行，給他們留下在華水的最美印記。
我院于5月31日——6月3日開始布展，并于6月4日開始在文體中心二樓展廳展出，在為期七日的展出時(shí)間里學(xué)校里的各老師學(xué)生都積極前來觀看，喧鬧的人群擁堵在建筑學(xué)院畢業(yè)生設(shè)計(jì)展的橫幅下，形成了一道獨(dú)具特色的風(fēng)景線。
在我院整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)展的過程中主要分為以下幾個(gè)階段:
1.在教師的指導(dǎo)下確定選題。選題一般是學(xué)生先提出設(shè)想,由指導(dǎo)教師審定,經(jīng)過教研組討論后確定。其原則是根據(jù)專業(yè)學(xué)科的范圍,結(jié)合社會(huì)需要,盡量不做模擬選題,并以能反映學(xué)生各方面水平的品種進(jìn)行設(shè)計(jì),盡量搞系列(成套)設(shè)計(jì),同時(shí)要求學(xué)生的選題盡可能地互不相同,發(fā)揮個(gè)人的特長和風(fēng)。
2.根據(jù)個(gè)人選擇以及基地環(huán)境來深入設(shè)計(jì)方案
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)期間專業(yè)學(xué)習(xí)的沉淀與總結(jié)，也是未來專業(yè)人生的新起點(diǎn)，希望畢業(yè)設(shè)計(jì)這段經(jīng)歷，成為學(xué)生回顧人生時(shí)的重要片段之一。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。所以我要完善自己的理論知識(shí)才能更好地投入于實(shí)踐中去。其次從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
為此在畢業(yè)設(shè)計(jì)展的期間主要按專業(yè)不同分為建筑學(xué)、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)四個(gè)方向。俗話說“術(shù)業(yè)有專攻”，不同的專業(yè)為我們呈現(xiàn)了不同學(xué)科領(lǐng)域所特有的風(fēng)采。這些設(shè)計(jì)作品是由導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生耗時(shí)近三個(gè)月的時(shí)間精心設(shè)計(jì)制作而成。其中以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)最為耀眼，該專業(yè)所有作品均需以實(shí)物形式展示給大家，且種類繁多、數(shù)量龐大，其中包括包裝設(shè)計(jì)類、商業(yè)視覺推廣類、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)類、書籍裝幀類、視覺裝置類、插畫設(shè)計(jì)類、角色設(shè)計(jì)類等等類別，設(shè)計(jì)獨(dú)到、精彩紛呈，而此次2012屆華水景觀設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)展也旨在展現(xiàn)我專業(yè)2012屆畢業(yè)生近3個(gè)月以來的設(shè)計(jì)成果。其中涉及了各個(gè)代表性的項(xiàng)目課題，如濱水類、公園類、居住區(qū)類、工業(yè)園區(qū)類、以及生態(tài)園景觀規(guī)劃和校園景觀規(guī)劃等。設(shè)計(jì)成果也是經(jīng)歷了前期的與導(dǎo)師交流探討、對(duì)基地的調(diào)研與分析、初步方案的定性以及最終方案確定的長期磨練下才以各個(gè)效果圖的形式呈現(xiàn)給大家，其中包括有對(duì)項(xiàng)目的介紹、總平面圖、各分析圖、節(jié)點(diǎn)效果圖、年看圖等。
我院此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)展為能更好的向參觀者說明作品的深刻含義和代表的寓意，特地在展示現(xiàn)場配有專業(yè)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行詳細(xì)地講解，深入淺出地剖析每個(gè)設(shè)計(jì)作品背后包含的文化底蘊(yùn)和價(jià)值觀念，令參觀者無不拍手稱贊，狹小的展廳內(nèi)匯集了我校各學(xué)院的師生們，大家一致希望今后能更多地開展此類活動(dòng)，同時(shí)更希望建筑學(xué)院的設(shè)計(jì)作品會(huì)越發(fā)的輝煌，乃至走出校門，挑戰(zhàn)我省各大設(shè)計(jì)院校。各專業(yè)也希望能多與全校各個(gè)專業(yè)的師生做到一個(gè)很好的溝通與交流，接受各方面的建議和指導(dǎo)，以促使本身專業(yè)更加良好和全面的發(fā)展。
