21世紀的核心技能

【按語】2013年山東省高中教師遠程研修的主題是“

1.學習和創(chuàng)新技能

1.1創(chuàng)造力和創(chuàng)新

 在工作中展現(xiàn)獨創(chuàng)性和創(chuàng)造性才能

 提出和實施新的思想，并把新思想傳播給其他人

 對新的、不同的觀點保持開放的態(tài)度并積極做出回應

 實施有創(chuàng)意的想法，對創(chuàng)新發(fā)生的領域做出切實、有益的貢獻

 對發(fā)生創(chuàng)新的領域做出切實的、有益的貢獻

1.2批判性思維和解決問題能力

 運用正確的推理來理解事物

 做出復雜性的選擇和決定

 理解系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系

 識別并提出有意義的問題，以便澄清各種觀點并找到更好的解決辦法

 界定、分析和綜合信息以便解決問題和回答問題

1.3溝通與合作

 能夠以口頭和書面的方式清晰和有效地表達想法和觀點

 展現(xiàn)與不同團隊有效地合作工作的能力

 靈活處事，愿意為了達到共同的目標而做出必要的妥協(xié)

 在合作性工作中承擔責任

2.信息、媒體和技術技能

2.1信息素養(yǎng)

 快速、有效地獲取信息，批判性地和適當?shù)卦u估信息，準確地、有創(chuàng)意地使用信息來處理

手上的問題

 基本理解與信息獲取和使用相關的道德/法律問題

2.2媒體素養(yǎng)

 了解媒體信息的制作方式、用途、制作工具、特點和慣例

 研究個人如何以不同的方式理解信息、信息中如何包含或排除特定觀點和價值以及媒體如

2.3何影響人們的觀念和行為

 基本理解與信息獲取和使用相關的道德/法律問題

2.4ICT (信息和通訊技術) 素養(yǎng)

 合理使用數(shù)碼技術、通訊工具和/或網絡來獲取、管理、整合、評估及制作信息，以便使

2.5信息在知識經濟中發(fā)揮作用

 將技術作為一種工具來研究、組織、評估和溝通信息，基本理解與信息獲取和使用相關的

道德/法律問題

3.生活和職業(yè)技能

3.1靈活性和適應性

 適應多種不同的角色和職責

 在具有模糊、多變優(yōu)先級的環(huán)境中有效地工作

3.2主動性和自主性

 監(jiān)控自己的理解和學習需求

 不滿足于對基本技能和課程的掌握，探索和擴大自己的學習和機會以使自己成為專家

 展現(xiàn)通過提高技能達到專業(yè)水平的主動性

 在沒有直接監(jiān)督的情況下，主動界定任務、按優(yōu)先級展開行動并完成任務

 有效利用時間，合理安排工作

 展現(xiàn)對于終身學習的承諾

3.3社交及跨文化技能

 適當?shù)睾透挥谐尚У呐c他人合作

 合理地運用集體的智慧

 彌合文化差異和使用不同的視角從而提高創(chuàng)新性和工作質量

3.4生產力和責任感

 設定并努力達到高標準、高目標，按時完成高質量的工作

 展現(xiàn)勤奮和積極的工作態(tài)度（例如：準時和值得信賴）

3.5領導力和責任感

 使用人際交往和解決問題的技能來影響和引導其他人朝著目標努力

 利用他人之所長來實現(xiàn)一個共同目標

 展現(xiàn)誠信和道德的行為

 行動富有責任心，保障群體的整體利益

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【相關鏈接】二十一世紀技能是什么呢？

一、了解整個世界

“如今的孩子都是全球化的公民，無論他們是否意識到這點，他們長大后都必須沿著這條軌道前進。美國UPS快遞公司CEO邁克·埃斯庫表示，他們需要的員工是“擁有國際貿易知識、對外國文化有敏銳意識，能用不同語言進行交流”的人才，而在這方面美國學生的競爭力并不強。如今在美國的高中生中，選修外語的學生不到一半，而社會學課也主要集中在美國歷史上?！?/p>

二、跳出思維的局限

“美國國家教育與經濟研究中心的負責人塔克表示，在新經濟形勢下的工作，“對創(chuàng)造性和革新性提出了更高要求，要求你在別人只看到一片混亂的地方看出規(guī)律”。而這正是美國學校目前面臨的問題。如今的孩子們必須學會在不同科目間進行交錯思考，因為現(xiàn)在越來越多的突破都是多學科交叉取得的?！?br />
這是很多中國家長要深思的地方。我們不是要把孩子教育成一個“匠人”，而是“設計師”。如今越來越多的交叉學科不僅要求知識，更需要綜合思考。我的想法是帶孩子多看，擴大視野，多啟發(fā)，多和孩子平等地討論，少給標準答案。站得高，自然能“在別人只看到一片混亂的地方看出規(guī)律”。

三、懂得聰明地對待新的信息來源

“在如今這樣一個信息爆炸的時代，孩子們需要對所接觸的信息進行迅速處理，區(qū)分出哪些信息是可靠的，哪些是不可靠的。美國“21世紀技能”主題的一位研究成員表示：“對于學生來說，知道怎樣處理、解讀和分析這些信息，并采取相應的行動，是非常重要的。”
網絡如此發(fā)達，但是網絡上的資源又是如此良莠不齊。查詢信息不難，難的是通過思考和大量閱讀的分辨能力。自己在大量資料中相互借鑒思考的同時，也要把這一技能傳授給孩子。堅決杜絕不過大腦照單全收。如何結合孩子的學業(yè)教授孩子將獲得的信息運用于實踐，也是課題呀。

四、發(fā)展良好的人際關系能力

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