愛華網(wǎng)2012年松江區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試
一、文言文(42分)
(―)默寫(18分)
1、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，。
2、，但余鐘磬音。
3、了卻君王天下事，。
4、，卻疑春色在鄰家。
5、無絲竹之亂耳， 。
6、呼噓毒癘，。
(二)閱讀下列宋詞，完成7—8題（4分）
蝶戀花（宋?柳永）
佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會(huì)憑闌意？
擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
7、末句中“伊”字一語雙關(guān)，既指，又指。(2分)
8、下列對(duì)這首詞理解有誤的一項(xiàng)是（）。(2分)
A.“草色煙光殘照里”展示了主人公望盡天涯是的所見之景，營(yíng)造了傷感的氛圍。
B.“無言誰會(huì)憑闌意”表明因?yàn)樵~人不愿與人交流，所以沒人能理解他的心聲。
C. 本詞上片寫主人公登高望遠(yuǎn)，離愁滋生；下片寫苦中求樂，情深志堅(jiān)。
D．本詞緊扣“青愁”字，寫景抒情，曲徑通幽，詞末交代了“春愁”的原因。
(三)閱讀下文，完成9—11題（8分）
周處
周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓，義興人謂為“三橫”，而處尤劇。 或說處殺虎斬蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ?。平原不在，正見清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，終無所成。清河曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，何憂令名不彰邪？”處遂改勵(lì)，終為忠臣。
9、課文選自由南北朝時(shí)____(人名)所編撰的《》。（2分）
10、用現(xiàn)代漢語解釋下面的句亍，注意加點(diǎn)詞的含義。(3分)
蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。
11、下列理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A. 同鄉(xiāng)人“更相慶”是因?yàn)樗麄円詾橹芴幒万札埗家阉懒恕?/p>
B. 周處殺虎斬蛟的行為充分體現(xiàn)了他骨子里所具有的英雄氣概。
C. 本文主要通過“殺虎斬蛟”和“尋訪二陸”兩件事表現(xiàn)人物個(gè)性。
D．本文通過周處的事例告訴我們：江山易改，本性也可移。
(四)閱讀下文，完成12—15題（12分）
趙襄王學(xué)御
趙襄王學(xué)御于王子期①，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄王曰：“子之教我御術(shù)未盡也?！睂?duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安②于車，人心調(diào)③于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道④爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？此君之所以后也?！?/p>
【注釋】①王子期：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期善于駕車的人，即王良。②安：安穩(wěn)。③調(diào)：協(xié)調(diào)。④誘道：引誘。此處“道”同“導(dǎo)”，不作道路解釋。
12、解釋下列句子加點(diǎn)詞。（4分）
（1）三易馬而三后（2）而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)
13、對(duì)畫線句解釋正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．技術(shù)已全教給你了，你在運(yùn)用這些技術(shù)時(shí)錯(cuò)了。
B．我已經(jīng)盡力了，你好好駕馭這三匹馬就能超過我。
C．技術(shù)已全部教給你了，你好好駕馭這三匹馬就能超過我。
D．我已經(jīng)盡力了，但你在運(yùn)用這些技術(shù)過分了。
14、趙襄王“三易馬而三后”的根本原因是。（用文中話回答）（2分）
15、讀了文章后，我們應(yīng)努力戒掉趙襄王身上所暴露的的缺點(diǎn)。（3分）
二、現(xiàn)代文（48分）
（一）閱讀下文，完成16—20題（22分）
學(xué)會(huì)傾聽
歐正武
①數(shù)年前，一起醫(yī)療糾紛把我推到“風(fēng)口浪尖”上?；颊呒易〗迹芸炀陀卸畞砣司墼跁?huì)議室的門口，吵吵鬧鬧，人聲鼎沸，大有一觸即發(fā)的火藥味。我提議大家坐下來，請(qǐng)對(duì)方不限時(shí)地把話說完，醫(yī)師一方則推舉代表限時(shí)發(fā)言，超時(shí)說話要經(jīng)過對(duì)方同意，但一方講話時(shí)，另一方都不得插嘴。輪到我講話時(shí)，我先介紹自己的姓名和身份，聲明我講話時(shí)可以錄音錄像做筆記，錄音錄像可以播放，講話可作告狀材料任意引用，決不出爾反爾。當(dāng)我十分耐心地聽完對(duì)方講話時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中既有對(duì)醫(yī)學(xué)的誤解、對(duì)醫(yī)師的誤會(huì)，也不乏對(duì)醫(yī)院工作的中肯之詞。三個(gè)小時(shí)的交流后，醫(yī)患糾紛煙消云散，對(duì)方甚至留下地址和電話號(hào)碼邀請(qǐng)我去釣魚。干戈玉帛之變，始料未及。這件事讓我明白，在某種場(chǎng)合，會(huì)說不如會(huì)聽。聽清楚你才會(huì)明白對(duì)方的意圖和需求，才知道怎樣面對(duì)怎樣解說。
②其實(shí)，無論是“衙齋臥聽瀟瀟雨，疑是民間疾苦聲”，還是“四面云山歸眼底，萬家憂樂到心頭”，都是靜心傾聽的結(jié)果。因此，我們要在生活中學(xué)會(huì)傾聽。
③傾聽是一門學(xué)問。做學(xué)問要講規(guī)矩，傾聽也有規(guī)矩。傾聽者必須有同情心，必須專注，必須敏捷。“同情就意味著理解的一半”（高爾基），有了同情心，你才會(huì)尊重對(duì)方，待人以誠(chéng)。傾聽需要專注，不專注聽別人的談話無異于輕視或侮辱別人。專注的傾聽對(duì)于傾訴者來說是一種無形的褒獎(jiǎng)，從專注的傾聽中流露出來的真誠(chéng)和善意，比任何藥物都更有撫慰作用。要邊聽邊想，分析綜合：既要抓住對(duì)方在傾訴中流露出來的閃光點(diǎn)，加以引用、夸獎(jiǎng)和張揚(yáng)；又要留意其中的紕漏和謬誤，以便適度疏導(dǎo)或批評(píng)。這就需要縝密，也要掌握分寸。
④傾聽也是一種藝術(shù)。作為藝術(shù)，傾聽也講技巧。傾聽者必須保持平靜的心態(tài)、坦誠(chéng)的胸懷，并擁有符合要求的體態(tài)語言。傾聽時(shí)或上身前傾，平視對(duì)方，或俯身側(cè)耳，緊閉雙唇，洗耳恭聽。傾聽中應(yīng)盡量保持靜默。且看中央電視臺(tái)“講述”欄目，傾聽者時(shí)而面帶微笑輕輕點(diǎn)頭以示肯定或贊賞，時(shí)而雙眉微皺面有愁容甚至眼淚盈眶，仿佛身臨其境，不經(jīng)意地走進(jìn)了對(duì)方的心靈世界?！堕L(zhǎng)沙晚報(bào)》休閑副刊有一個(gè)“傾訴”版面我也?？矗溟喿x也是傾聽。竊以為傾聽和傾訴是一對(duì)孿生兄弟，一次毫無顧忌的傾訴和一個(gè)不受干擾的傾聽常常使雙方受益。傾聽者一吐為快，心中塊壘為之一消；傾聽者大增見識(shí)，心靈為之震憾，同時(shí)獲得一個(gè)結(jié)交朋友，研究人性和了解社會(huì)生活的機(jī)會(huì)。
⑤成功的傾聽是改善人際關(guān)系的一劑良方。無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該努力學(xué)會(huì)傾聽。醫(yī)師學(xué)會(huì)傾聽，就會(huì)從善如流、提高療效；官員學(xué)會(huì)傾聽，就會(huì)更加體貼民情、為民造福。如果每個(gè)人都把傾聽當(dāng)作一門本領(lǐng)來掌握，我們的社會(huì)肯定會(huì)多一份和諧與溫馨。
16．第③段劃線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)標(biāo)點(diǎn)是（）（3分）
A、 ； ， ；B、 。 、 ；
C、 ： ， ，D、 ： 、 ；
17. 第①段在文中的作用是（1）；（2）。（4分）
18．第③段劃線句采用了論證方法，其作用是。（5分）
19. 本文圍繞著論點(diǎn)，從兩個(gè)方面告訴我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)正確傾聽：（6分）
（1）；（2）；（3）。
20．第⑤段畫線詞語“從善如流”用在此處不太貼切，請(qǐng)換一個(gè)詞語，并說明理由。（4分）
詞語：。理由：。
（二）閱讀下文，完成21―26題。(26分)
這個(gè)星球有你
張麗鈞
①彭先生打來電話，邀我去西部教師培訓(xùn)會(huì)上講座。盡管與彭先生僅有一面之交，但還是愉快地應(yīng)允了。撂了電話，翻一下工作安排，發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。連忙打電話向操持會(huì)議的人請(qǐng)假。對(duì)方沉吟了片刻，半開玩笑地扔過來一句：“去走穴？”問得人火往頭上拱，又不便發(fā)作，陪著笑說：“跟商業(yè)不沾邊。組織者提供交通、食宿費(fèi)用，不安排旅游。我的講座是零報(bào)酬。”對(duì)方聽了，用洞悉一切的口吻說：“哦？零報(bào)酬？那不是他們太不仗義就是你太仗義了吧？——來這個(gè)會(huì)還是去那個(gè)會(huì)，你自己掂量吧?！?/p>
②我跟自己說：“何苦來？背著一口黑鍋去搞什么鬼講座！”可是，答應(yīng)了的事又怎好推辭？我需要尋覓一個(gè)推掉講座的充分理由。我上網(wǎng)搜索彭先生的背景材料。彭先生本是名牌大學(xué)的高材生，畢業(yè)后到天津市某家知名軟件公司做軟件企劃。朝陽的年紀(jì)，做著一份朝陽的工作，惹來許多人艷羨。但是，突然有一天，他毅然決然地辭去工作，做了一名自愿“流放”西部的IT人。
③促使彭先生下決心去西部的，是一對(duì)苦難的母女。冬季的傍晚，彭先生從公司下班回家，發(fā)現(xiàn)車胎沒氣了，便把車推到一個(gè)修車攤?cè)バ蘩怼Ｈ盘鞖?，刀子風(fēng)刮得人臉生疼。為他補(bǔ)胎的是一個(gè)進(jìn)城打工的女人。女人身邊，是她五六歲的女兒。小女孩渴了，一直纏著媽媽要水喝。但媽媽忙著挫胎、涂膠，騰不出手來給女兒弄水。小女孩見媽媽實(shí)在顧不上自己，便趴在試漏的水盆前，小聲地問媽媽：“媽媽，這盆里的水能喝嗎？”沒等媽媽回答，渴極了的小女孩居然把頭伸向了那飄著浮冰的臟水盆……這一切發(fā)生得那么突然，彭先生的心仿佛被撕裂開了一道口子，在不住地滴血。他趕忙跑到最近的一家商店，買了幾瓶牛奶，以最快的速度跑回來交到小女孩手中……
④第二天上班后，整個(gè)上午，彭先生全身都在發(fā)抖。他事后說：“在離我們公司不到五百米遠(yuǎn)的地方，竟有如此苦難的事情發(fā)生！而我卻坐在有空調(diào)、有暖氣的辦公室里……這件事是一個(gè)導(dǎo)火索，它把我?guī)啄陙硐牒玫氖虑橐幌伦犹崆傲?；或者說，好比是一個(gè)朋友打來電話，讓我趕緊去做更應(yīng)該做的事。我再不能等下去了！”
⑤他于是去了那個(gè)叫黃羊川的地方。分文不取，義務(wù)支教。當(dāng)他坐在一戶姓王人家的炕頭，吃著讀到四年級(jí)就因貧困而輟學(xué)的女孩烤得土豆時(shí)，他哭了；當(dāng)他在另一戶人家，聽到一個(gè)做了母親的人說因?yàn)闆]念完書而一直后悔著、怨恨著時(shí)，他哭了。
⑥通過努力，他讓黃羊川的中學(xué)生每周吃上了一次肉。
⑦通過努力，他讓黃羊川連上了互聯(lián)網(wǎng)并擁有了自己的網(wǎng)頁……
⑧我原本尋覓疏離緣由的心，此刻卻被親近的熱望塞得滿滿。在這些故事面前，一口“黑鍋”顯得多么微不足道！被誤解的痛，幻化成一條細(xì)到可以忽略不計(jì)的蛛絲，隨手抹掉或者交付風(fēng)兒，都可以微笑著接受。
⑨孫紅雷有個(gè)廣告說：“我們都是有故事的人?！边@句話多么適合彭先生！這年頭，有故事的人很多；但是，彭先生的故事卻堪稱高品位。有故事的人沒有親口講述自己的故事，幸運(yùn)地分享了這故事的人一直在心中說著孔子那句話：“雖不能至，心向往之?！?/u>
⑩我決意充當(dāng)那個(gè)可有可無的會(huì)議的叛逃者；我決意把多年淘得的教育真金悉數(shù)獻(xiàn)給西部。我發(fā)給彭先生的短信是：“這個(gè)星球有你，我多了一重微笑的理由。”(有刪改)
【作者簡(jiǎn)介】張麗鈞，系河北省語文特級(jí)教師，國(guó)家級(jí)骨干教師，中國(guó)作協(xié)會(huì)員，《讀者》簽約作家，“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，“全國(guó)三八紅旗手“，“河北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”，她著有《世界以痛吻我》、《依偎那座雪峰》、《美麗的沖動(dòng)》、《讓我在鮮美的時(shí)候遇上你》等13部散文集，2010年12月，她作為專家攜自己的系列講座“五嘆巴爾扎克”走上中國(guó)教育電視臺(tái)《師說》欄目，引起全國(guó)關(guān)注。
21. 第②段加點(diǎn)詞“一口黑鍋”在文中具體指。（2分）
22．第③段畫線句運(yùn)用了修辭，其表達(dá)效果是。（5分）
23．縱觀全文，彭先生能放棄原本朝陽般的工作去西部的原因是：（4分）
（1）（2）
24. “我”的情感態(tài)度的發(fā)展變化貫穿了全文，具體可梳理如下：（4分）
欣然接受彭先生的邀請(qǐng)，去西部講座；→ ；→。
25. 對(duì)第⑥⑦兩段不宜改為“通過努力，他讓黃羊川的中學(xué)生每周吃上了一次肉，也讓黃羊川連上了互聯(lián)網(wǎng)并擁有了自己的網(wǎng)頁……”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）
A、原句比改句更能強(qiáng)調(diào)彭先生的能力有限，做成這兩件事實(shí)屬不易。
B、原句比改句更能強(qiáng)調(diào)彭先生為黃羊川做好這兩件事的過程漫長(zhǎng)。
C、原句比改句更能突出彭先生辦事能力強(qiáng)，為黃羊川做的好事多。
D、原句更能突出彭先生為改變黃羊川而盡的不懈努力及取得的成效。
26. 認(rèn)真閱讀第⑨段，結(jié)合畫線句，說說彭先生的故事給你的心靈帶來的觸動(dòng)。(80宇左右)
三、寫作（60分）
27.題目：醒悟
松江區(qū)中考語文質(zhì)量抽查試卷·參考答案
一、文言文（共42分）
（一）（共18分，每小題3分，錯(cuò)、漏、改一字扣1分，扣完為止。）
1．誰家新燕啄春泥2．萬籟此俱寂3．贏得生前身后名
4．蜂蝶紛紛過墻去5．無案牘之勞形6．往往而死者相藉也
（二）（4分）
7．（2分）詞人思戀的女子 詞人的人生目標(biāo)與理想8．（2分） B
（三）(8分)
9．（2分）劉義慶 世說新語
10．（3分）蛟龍有時(shí)浮起，有時(shí)沉沒，周處和他一起在水中飄游了幾十米（或、行、之）
11．（3分）A
（四）（12分）
12．（4分）(1)交換(2)到達(dá)
13．（3分）A
14．（2、分）先后心皆在于子期
15．（3分）急于求成（或：急功近利、不以平常心對(duì)待比賽）
二、現(xiàn)代文（共48分）
（一）（22分）
16．(3分) D
17．（2斗2分）(1)引出論點(diǎn)“我們要在生活中學(xué)會(huì)傾聽”(2)以作者的親身經(jīng)歷為事實(shí)依據(jù)，證明傾聽能有效改善人際關(guān)系（傾聽在生活中的重要性）
18．（2+3分）引用論證 有力地證明了同情心在傾聽中的重要作用
19．（3+3分）(1)傾聽要講規(guī)矩，傾聽者必須有同情心，必須專注，必須敏捷
(2)傾聽要講技巧，傾聽者必須保持平靜的心態(tài)、坦誠(chéng)的胸懷，并擁有符合要求的體態(tài)語言
20．（2+2分）對(duì)癥下藥 病人一般不會(huì)對(duì)醫(yī)師提出建議而只會(huì)傾訴癥狀，醫(yī)師則根據(jù)病人的癥狀開出正確的處方，對(duì)其進(jìn)行醫(yī)治。
（二）（26分）
21．（2分）為西部教師的零報(bào)酬講座被人誤解為“走穴”
22．（2+3分）夸張 生動(dòng)形象地寫出了彭先生看到女孩喝臟冰水時(shí)內(nèi)心的劇烈疼痛，突出了他內(nèi)心的善良
23．（2+2分）(1)那對(duì)苦難的母女觸動(dòng)了他，使他決意去西部支教(2)幾年來他內(nèi)心深處一直有去西部支教的念頭
24．（2+2分）被人誤解后想推辭講座了解彭先生的事跡后堅(jiān)定了去西部講座的信念
25．（3分）D
26．（8分）答題要點(diǎn)：感點(diǎn)2分，道理闡述4分，語言表達(dá)2分。
感點(diǎn)示例：讓他人的高品位成為自己努力的方向；努力做品德高尚的人：要有助人為樂的精神。
