愛華網(wǎng)理解課文后填空。
《巨人的花園》是_____國作家__________寫的一篇_______故事，講的是_________看到__________在自己的花園里玩耍，很生氣，他趕走孩子以后，便在花園________________，將________拒之墻外。從此，花園里花不開，鳥不語，一片荒涼。后來，在___________的啟發(fā)下，_______醒悟了，隨那__________花園里成了__________________。_________生活在___________和___________中間，感到_______________。從這篇課文中，我們可以體會(huì)到_________________________________________________________。
看拼音，寫詞語。
yánɡyìyǔnxǔwéiqiánɡzēnɡtiānxùnchì
()()()()()
fùɡàinínɡshìchāichúyúkuàilěnɡkù
()()()()()
一、讀句子，按要求寫詞語。
1．巨人見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！”“允許”的近義詞是（），反義詞是（）。
D．“小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵?！焙汀熬`”字意思相近的詞還有（）。
二、根據(jù)下列各句意思寫出相應(yīng)的詞語。
1．情緒、氣氛等充分流露。（ ?。?．由著自己的性子，任意。（ ?。 ?/p>
3．聚精會(huì)神地看。（ ?。 ?．行動(dòng)沒有道理，無理取鬧。（ ）
三、寫一寫，讀一讀。
鮮花（盛開）狂風(fēng)（）綠樹（）鮮果（）
冰雪（）洋溢（）增添（）拆除（）
四、手拉手，找朋友。
漂亮的 寒風(fēng) 快樂地 訓(xùn)斥
歡樂的 嚴(yán)冬 盡情地 游戲
刺骨的 笑聲 大聲地 渡過
漫長(zhǎng)的 花園 孤獨(dú)地 玩耍
五、選詞填空。
印象影響反映反應(yīng)
1,南泥灣三五九旅戰(zhàn)士開荒的感人情景給我留下了終生難忘的()。
2,林森打了預(yù)防針以后,頭有點(diǎn)痛,這種()是正常的。
3,他愛好音樂是受了一位老師的()。
4,你的意見很好,我已經(jīng)向老師()了。
一、不改變句意，把句子縮短。
1、巨人的花園又成了孩子們的樂園。______________________________
2、花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。______________________________
3、巨人孤獨(dú)地度過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。______________________________
二、填入下列句子空白處能構(gòu)成貼切比喻的一項(xiàng)是（）。
核桃林散發(fā)出蘋果般的清香，油潤(rùn)的葉子上，反射出點(diǎn)點(diǎn)燈光。警戒的戰(zhàn)士游動(dòng)著，刺刀尖上一明一暗的亮光，_______________。
A．就像一只追繞他的螢火蟲B．正像他那雙明亮的眼睛
C．仿佛是天上閃爍的星星D．好像黑色幕上綴著的寶石
三、選出排列間序正確的一項(xiàng)（）。
①盡管在山上、樹林里、田野中，甚至在水里，都能看到它。
②蛇是很有誘惑力的動(dòng)物。
③可見，在人們心目中，對(duì)蛇總還有幾分害怕，也難免有些神秘之感。
④而且，不僅喜歡蛇的人要飽覽一番，怕蛇的人也常常帶著恐懼的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著它。
⑤但不論在哪里，只要有蛇出現(xiàn)，就會(huì)吸引著一大群人，老的小的都會(huì)圍上來看，尤其是小孩子們，更是興奮萬分。
A．②③①④⑤B．②①⑤④③C．③④①②⑤D．②①④⑤③
一、閱讀《巨人的花園》片段,完成練習(xí)。
不久，北風(fēng)呼嘯（xiāoxiào），隆冬來臨（línlínɡ），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人（）地度過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，（）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”
………………
“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（）、（）的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”
小男孩在巨人寬大的臉頰（jiáxiá）上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和（）。于是，他立刻（）圍墻，把花園給了孩子們。
1、按課文內(nèi)容填空并給帶點(diǎn)的字劃去不正確的讀音。
2、從文中找出下列詞語的反義詞。
熱情（）寒冷（）悲傷（）反義詞:冷酷()
3、讀文段后按要求填空：
（1）.巨人終于明白了_______________________________________________。巨人的“任性”表現(xiàn)在_______________________；巨人的“冷酷”表現(xiàn)在_______________________。
（2）.巨人最后不禁抱住了那個(gè)孩子并且感謝他，而巨人剛開始則對(duì)孩子很生氣并大聲斥責(zé)，為什么巨人的態(tài)度會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變？
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_________________________________________________________________________________
（3）.讀文段后填空：巨人終于明白了__________________________________________
4、我會(huì)發(fā)揮想象力，完成練習(xí)。
（1）巨人推倒了圍墻后，我仿佛看到__________________________________________
這時(shí)候，我又仿佛聽見孩子們對(duì)巨人說：“__________________________________________
（2）我想對(duì)巨人說幾句話：“_____________________________________________________
_______________________________________________________________________________?！?/p>
5、這個(gè)童話故事告訴我們這樣一個(gè)道理（對(duì)的打“√”）：
（1）、巨人對(duì)自己的行為感到深深的悔恨。（）
（2）、快樂應(yīng)該和大家一起分享。（）（3）、春天是一個(gè)鮮花盛開的季節(jié)。（）
二、閱讀短文,回答問題。
（一）________________
很久很久以前，在一個(gè)國家里，有一個(gè)賢明而受人愛戴的國王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國王沒有一個(gè)孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并宣布：
“如果誰能用這些種子培養(yǎng)出最美麗的花朵，那個(gè)孩子便是我的繼承人。”
所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。
有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了……花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。
“真奇怪！”雄日有些納悶。最后，他去問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說：“你把花盆里的土換一換，看行不行？”
雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。
國王決定觀花的日子來到了。無數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當(dāng)國王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過去時(shí)，他的臉上沒有一絲高興的影子。
忽然，在一個(gè)店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著花盆站在那里。國王把他叫到自己的跟前，問道：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過告訴給國王，并說，這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過一個(gè)蘋果。
國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說：“這就是我的忠實(shí)的兒子?！?/p>
“為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問國王。
于是，國王說：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。”
聽了國王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個(gè)個(gè)面紅耳赤，因?yàn)開_________________
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1．給這篇童話擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2．揣摩畫橫線的句子，想一想，國王為什么對(duì)捧著盛開著鮮花的孩子“臉上沒有一絲高興的影子”？他心里是如何想的呢？
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3．依據(jù)情節(jié)內(nèi)容及主旨，在文末橫線上為本文補(bǔ)寫出一句結(jié)束語。
4．用簡(jiǎn)潔的語言，準(zhǔn)確地歸納出本文的中心思想。
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5.請(qǐng)將文中畫“……”的地方進(jìn)行擴(kuò)寫，要求符合人物的性格。
（二）蒂麗玲河
[法]貝克
蒂麗玲河多么美麗！她有著閃光的笑靨，還有海綠色的長(zhǎng)發(fā)。兩岸婆娑的楊柳是她的手飾；她彎彎曲曲的身段婀娜多姿。海洋愛上了她，向她求婚：
“把你的溫柔嫵媚和我無垠的苦味結(jié)合在一起吧！今后，無論是狂風(fēng)暴雨，還是風(fēng)平浪靜，無論烈日薰蒸或者夜月冷寂，我們都永不分離。我們會(huì)在沙灘上留下親昵的痕跡；我們要同心協(xié)力和礁巖作斗爭(zhēng)?！?/p>
可是，蒂麗玲河卻接受了并不很深的池塘向她獻(xiàn)上的殷勤。池塘邊上長(zhǎng)著水仙花，只有晴蜓是他最熟悉的客人。因?yàn)橥瑫r(shí)有兩個(gè)追逐者，蒂麗玲的虛榮心得到了極大的滿足。為了不使大海氣餒，她用悅耳的聲音回答他：
“請(qǐng)您說話別那么響吧！如果我嫁給您，我會(huì)得到什么好處呢？”
“我們共同運(yùn)送船只?！焙Ｑ蠡卮?。
“呵！多么可怕！’蒂麗玲高聲說?！岸?，我是向來不接待任何船只的?！?/p>
“我們還可以為我們懷里的海島唱搖籃曲?！?/p>
“哼！我寧愿在我綠草如茵的兩岸之間自己催眠……不過，在星期天，我倒很喜歡在我的胳膊彎里有一個(gè)珊瑚島，還愿意有一些珍珠和飛魚，您能給我嗎？”
海洋再也不能控制自己的激情，他不回答蒂麗玲河，卻用全部的波濤擁抱著她。
“呀，多么苦澀！”蒂麗玲河表示抗議。“不！我不喜歡您，您太大，也太粗暴！”
于是，她側(cè)耳傾聽著池塘里的蘆葦沙沙的召喚聲?！皝戆?，我的美人！”池塘柔聲說?！拔业臐i漪多么溫暖！我要用睡蓮裝點(diǎn)您蕩漾的美發(fā)。我倆要在溫馨閑適的休憩中把天上的白云擁抱在我們的懷里?！?/p>
蒂麗玲河高興地笑了。她連忙轉(zhuǎn)過身子，往池塘的方向流去?？墒?，沿路的土地鋪滿沙子，沙子慢慢吮吸著她晶瑩的水珠。蒂麗玲河逐漸變成了一條干枯的小溪。當(dāng)她來到池塘的死水身邊時(shí)，這條瞧不起海洋的河流最后只剩下了幾滴眼淚。
1．對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）
A．作者以蒂麗玲河比喻愛慕虛榮的人。
B．蒂麗玲河經(jīng)不住恬靜安逸的誘惑，拒絕大海，拋棄的是生命的價(jià)值。
C．本文意在告訴人們?nèi)松欢ㄒ诰o要關(guān)頭做出正確的選擇。
D．蒂麗玲河的悲劇其實(shí)是人生悲劇，舍近求遠(yuǎn)，追求不切實(shí)際的東西是不會(huì)有好結(jié)果的。
2．本文的第一段描寫蒂麗玲河的美麗的用意是什么？
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3．海洋追求的理想生活是什么？蒂麗玲河追求的理想生活又是什么？
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4．本文在寫作上最主要的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說明。
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補(bǔ)充下面的詞語,然后把你填的字連起來大聲讀兩遍,再寫在下面。
1,才疏()淺2,()無倫次3,()質(zhì)彬彬
4,我行()素5,()者多勞6,()之有效
參考答案（部分）：
句子長(zhǎng)廊：二、A三、B
六閱讀：（一）1．捧著空花盆的孩子2．因?yàn)閲跤X得這些捧著鮮花的孩子不誠實(shí)。“我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的，根本就不能長(zhǎng)出鮮花。這些從小就有欺騙品行的孩子是絕對(duì)不能做我的繼承人的”。3．他們?yōu)樽约旱牟徽\實(shí)行為而感到羞愧。4．本文通過敘述一位國王挑選繼承人的故事，告訴了人們要做一個(gè)誠實(shí)的人的道理。5．略
（二）1．D2．為下文寫兩個(gè)追求者做鋪墊，也為寫她的虛榮悲劇埋下伏筆。3．同甘共苦，同心協(xié)力，為人類運(yùn)送船只，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。浮華虛榮，溫柔安逸。4．語言優(yōu)美，運(yùn)用擬人的寫法，比如“她有著閃光的笑靨，還有海綠色的長(zhǎng)發(fā)。兩岸婆娑的楊柳是她的手飾；她彎彎曲曲的身段婀娜多姿”，語言華麗優(yōu)美，寫出了蒂麗玲河是一條美麗的河。再如，“因?yàn)橥瑫r(shí)有兩個(gè)追逐者，蒂麗玲的虛榮心得到了極大的滿足”，用擬人的寫法，表現(xiàn)出其沾沾自喜的心理狀態(tài)。
