愛華網(wǎng)兒童探險(xiǎn)小說(shuō)的定義
作者：彭緒洛
兒童探險(xiǎn)小說(shuō)是兒童文學(xué)一個(gè)新的領(lǐng)域，不是在魔幻小說(shuō)、奇幻小說(shuō)和驚險(xiǎn)小說(shuō)等類別上，輕易地冠上“探險(xiǎn)”、“冒險(xiǎn)”“驚險(xiǎn)”的字眼和名字后就成了兒童探險(xiǎn)小說(shuō)。作為兒童探險(xiǎn)小說(shuō)的開拓者和堅(jiān)守者，我認(rèn)為只有具備了五大要素的兒童探險(xiǎn)小說(shuō)，才能稱得上真正的兒童探險(xiǎn)小說(shuō)。
第一大要素：探險(xiǎn)知識(shí)。
探險(xiǎn)知識(shí)是探險(xiǎn)小說(shuō)中最基本的知識(shí)點(diǎn)，也是實(shí)際外出探險(xiǎn)中，必須了解和掌握的專業(yè)知識(shí)。探險(xiǎn)知識(shí)又包含天文、地理、人文、歷史、物理、化學(xué)、戶外專業(yè)知識(shí)等一切與探險(xiǎn)有關(guān)的知識(shí)。一部?jī)和诫U(xiǎn)小說(shuō)，應(yīng)該就是一部“大百科全書”，或者是一部科普?qǐng)D書，能讓讀者從中學(xué)到許多知識(shí)。
例如要去某地探險(xiǎn)，必須提前了解當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理特色，以及?dāng)?shù)氐拿褡辶?xí)慣和風(fēng)土人情等；例如去不同環(huán)境的區(qū)域探險(xiǎn)，應(yīng)該準(zhǔn)備不同的必備物品；例如在戶外扎營(yíng)時(shí)，不能在小溪邊和地勢(shì)低凹的地方扎帳篷；再例如結(jié)繩、扎帳篷、取水等等，這些專業(yè)知識(shí)是一個(gè)慢長(zhǎng)的日積月累的過(guò)程，沒(méi)有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和積累，是不能輕易外出探險(xiǎn)，也是沒(méi)有辦法寫出真實(shí)的探險(xiǎn)小說(shuō)，否則就會(huì)漏洞百出，誤人子弟。
第二大要素：求生技能。
求生技能是探險(xiǎn)小說(shuō)中最重要的知識(shí)點(diǎn)，也是實(shí)際外出探險(xiǎn)中，遇險(xiǎn)能夠生還的關(guān)鍵知識(shí)。當(dāng)然，我們都不希望遇到危險(xiǎn)，但是現(xiàn)實(shí)中的種種情況是我們無(wú)法預(yù)料的，當(dāng)我們面對(duì)絕境和困難時(shí)，必須運(yùn)用自己所掌握的求生技能來(lái)求得生還的機(jī)會(huì)。
例如迷失方向應(yīng)該怎么辦？缺水缺糧后又應(yīng)該怎么辦？受傷了應(yīng)該如何處理？如何向外界求援？如何獲取安全的飲用水？等等，這些問(wèn)題都是威脅到生命安全的問(wèn)題，探險(xiǎn)小說(shuō)中的知識(shí)點(diǎn)必須正確，不能給讀者誤導(dǎo)。這就要求作家本身必須熟知這些求生技能，甚至是自己親身體驗(yàn)過(guò)，這樣小說(shuō)的細(xì)節(jié)才會(huì)更加真實(shí)，更加可信，更加有說(shuō)服力，更加有受教意義。
第三大要素：團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
這是探險(xiǎn)小說(shuō)的精髓。
不管是驢友出行，還是探險(xiǎn)家外出探險(xiǎn)，通常情況下都是結(jié)伴而行，專業(yè)的探險(xiǎn)還會(huì)請(qǐng)向?qū)?、協(xié)作人員等，這也就是說(shuō)探險(xiǎn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在危險(xiǎn)重重的探險(xiǎn)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員相互鼓勵(lì)，相互理解，相互包容，相互幫助，相互救助顯得極為重要。兒童探險(xiǎn)小說(shuō)中也必須時(shí)刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)多么重要，讓這種意識(shí)潛移默化到小說(shuō)的細(xì)節(jié)中去，去影響讀者，使之真正理解團(tuán)隊(duì)的意義。
現(xiàn)實(shí)中的這一代孩子，大多都是獨(dú)生子女，平時(shí)都比較自我，十分好強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對(duì)而言非常模糊，這樣以來(lái)，探險(xiǎn)小說(shuō)中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)少兒讀者的影響就至關(guān)重要了。
現(xiàn)實(shí)中一起探過(guò)險(xiǎn)的朋友，都會(huì)是生死之交，因?yàn)榇蠹以?jīng)都把自己的生命交給了對(duì)方，這種信任是外人無(wú)法理解的。
第四大要素：探索精神。
探險(xiǎn)小說(shuō)，必須是帶著一種探索精神而深入，現(xiàn)實(shí)中的探險(xiǎn)活動(dòng)，也必須是帶著探索精神而出發(fā)。我不提倡冒險(xiǎn)，更不能做無(wú)畏的犧牲，所以在任何一次探險(xiǎn)活動(dòng)前，都必須有明確的目的和詳細(xì)周全的計(jì)劃。探險(xiǎn)小說(shuō)也是一樣，必須是帶著一探究竟的目的去探索，為了尋找什么？或者是揭開什么？更或者是體驗(yàn)什么？
這種探索精神正是目前在溫室中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們最缺少的精神，這種探索精神也可以理解成開拓精神和求知精神。
第五大要素：敬畏精神。
對(duì)大自然的敬畏，對(duì)上蒼的敬畏，對(duì)生命的敬畏。探險(xiǎn)小說(shuō)和探險(xiǎn)活動(dòng)，都不是以挑戰(zhàn)大自然為目的，而是以回歸自然、認(rèn)識(shí)自我為目的。俗話說(shuō)“人算不如天算”，其實(shí)就是“人不能勝天”。我們應(yīng)該遵循大自然的規(guī)律，在對(duì)大自然索取的同時(shí)，給予回報(bào)。
比如不能破壞自然生態(tài)，探險(xiǎn)過(guò)程中的垃圾一定要深埋或者是帶走；再比如不能守獵，即使在饑餓威脅到生命時(shí)，也不能傷害快要當(dāng)媽媽的動(dòng)物或者是剛剛當(dāng)媽媽的動(dòng)物，這是最起碼對(duì)生命的敬畏；再比如遇到珍稀藥材和植物，也不能為了一己私欲而破壞和采摘；再比如遇到歷史遺物和文物，千萬(wàn)不要破壞或帶回。兒童探險(xiǎn)小說(shuō)的內(nèi)容中，也必須把敬畏精神貫穿始終。
敬畏精神不僅是一種素養(yǎng)，更是一種境界。
總而言之，兒童探險(xiǎn)小說(shuō)不僅僅只是一個(gè)概念或者是一個(gè)詞語(yǔ)，它是一個(gè)全新的類別，更是一種勵(lì)志題材，也是傳遞正能量的載體。但兒童探險(xiǎn)小說(shuō)必須同時(shí)具備上述五大要素，才可以真正稱之為兒童探險(xiǎn)小說(shuō)，否則就是“掛狗頭賣羊肉”的行為了。
（注：此定義也適用于《少兒冒險(xiǎn)小說(shuō)的定義》，2014年3月29日凌晨）
