愛華網第四， 從中文到英文學習的過度階段
對于剛入校的G1新生，雖然不是全英文學習，但還是需要對英文授課和作業(yè)有一個適應的過程。每個孩子的適應階段不一樣，這與每個孩子的學習習慣和認真踏實程度有密切關系。
我的孩子也經歷了這樣的適應過程，一般來說，數學、物理、化學中涉及的英語不難，我的孩子選擇了生物課程，剛接觸生物課程時的確有大量的英語單詞，甚至還有拉丁文，即使在傳統學校的英文考試成績很優(yōu)秀，我的孩子還是感覺生物學習的吃力，他當時告訴我：“晚自習的兩個小時時間，只能夠看一頁的課本，全是單詞。”我鼓勵他堅持下來。我的孩子有一個單詞記憶本，遇到新單詞就記錄在本子上，堅持復習。這樣的過度階段經歷了大約一個學期，之后，他的英文就完全突破了，學習就很順利了。
從中文聽課作業(yè)到完全用英文聽課和作業(yè)，這個過度階段沒有捷徑可以走，最好的方式就是把滿篇新單詞的課本一點一點地啃下來，只要堅持一個學期，孩子就會發(fā)現自己的英文有了一個全新的突破，仿佛一通百通。有了這個基礎，才能夠在后來的A年級學習中獲得好成績。
當孩子的G1考試成績不佳時，父母要和孩子一起討論，找出原因，因為G1的課程內容不難，如果孩子在初中傳統學校的理科成績很好，而G1的理科成績出現大幅度下滑，問題就出在了英文表達上。此時，不要急于讓孩子去校外補課，因為孩子不需要加深理科學習的難度，而是需要用英文來準確表達試題的要求。
第五， 孩子的作業(yè)
如何來提高孩子用英文準確表達試題的要求呢？這就是孩子的作業(yè)。每個學期，各門學科都會有一本作業(yè)發(fā)給學生，這本作業(yè)老師基本不過問，做與不做完全在學生自己，作業(yè)本上的每一道題目都有標準答案，這個答案在網站里都可以查詢到。我看到我的孩子有時候在網上對照答案修正自己的作業(yè)。
平時，老師給孩子的作業(yè)不多，孩子們可以有很多空余的時間自己進行安排，如果考試成績不佳，那么，多做作業(yè)是提升考試成績的可行辦法。我孩子的一個同學，剛進入學校時成績一般，但是他很希望自己能夠在畢業(yè)時進入心儀的大學學習，于是，他上課認真，堅持將作業(yè)本上的每一道題目都做出來，有些難的題目做了幾遍，然后對照網站的正確答案，自己修改作業(yè)。就這樣，他的成績開始上升，最終，他達成了自己的心愿，考入了一所非常難考的大學和非常難考入的專業(yè)學習。
如果考試成績不錯的孩子，不需要做每一道題，可以選擇一些來做，摸索考試答題要求和方式，這對于提升國際考試的成績還是有所幫助的。
第六， 孩子的選課
進入G1的孩子即將面臨選課，除了6門必修課外，可以選擇3門自己喜歡的課程。當年我與先生一起參加了選課說明會，會場里只有我們兩位家長。參加完選課說明會，我們的感覺是“由孩子自己決定吧！”這個權利交給孩子。因為每一課都好，每一門課都有巨大的吸引力，每一門課都會給孩子帶來光明的前途，最后，我的孩子自己做出了決定，選擇了最喜歡的生物，然后再加計算機和商學。我們沒有參入太多的意見，我只是強調他一定要選擇自己喜歡的課程。
在學習過程中，我的孩子發(fā)現他不喜歡計算機和商學，但是，不喜歡也要堅持到G年級結束，而且還要盡力學好。到了A1年級時，將再次經歷選課，這時我的孩子放棄了商學和計算機，選擇了自己擅長和喜歡的物理和化學，保留了他最喜歡的生物。因為A1年級的國際考試成績將作為申請大學的成績，相當于我國的高考成績，所以，在A1年級的選課一定要考慮到自己擅長的學科，再結合自己的專業(yè)方向。比如，我的孩子已經決定將來學習生物專業(yè)，所以，繼續(xù)選擇生物學科。
總結我們的經驗，在G1選課時，更多的是摸索，但要堅持選一個自己喜歡的學科。A1選課時，在保持自己喜歡的科目或者大學專業(yè)方向的同時，要選擇自己擅長的學科，以保證國際考試獲得優(yōu)異的成績，才能夠保證能夠選擇更優(yōu)秀的大學。
孩子的選課應該朝著自己熱愛的大學專業(yè)方向，很多孩子在剛進入深國交時，不明確自己的未來專業(yè)方向，這也是正常的。因為我們的傳統教育中缺乏這樣的選課機制來讓孩子發(fā)現自己所熱愛的學科，深國交的選課在深層次上是在幫助孩子找到自己熱愛的學科，只有熱愛了才會有無窮的核動力來推動自己專研，才會學得好。
所以，父母在對待孩子選課時，不要根據父母自己的喜好，不要太功利，一些父母認為學習經濟專業(yè)好就業(yè)，能夠賺錢，一定要孩子朝這個專業(yè)選擇，也不管孩子是否熱愛，這就浪費了深國交的一片苦心——幫助孩子找到自己的熱愛的學科和專業(yè)。在選擇課程前，讓孩子靜聽自己的心聲——我喜歡什么？我將來想從事什么職業(yè)？我將來想成為一個怎樣的人？然后找到答案，然后再來看選擇怎樣的課程能夠讓自己達成目標。這是孩子在練習為自己人生做出決定的時候，父母一定不要替代。父母可以提出建議，但這個建議一定要是遵從孩子內心意愿的，而不是遵從父母自己的意愿！
如果孩子已經有了明確的自己喜歡的專業(yè)方向，那么，選課就不會有更多的糾結了。深國交的學習體系里，G年級沒有選擇過的課程，A年級基本沒有可能性再做選擇了，比如，兒子喜歡的生物專業(yè)，如果他G年級沒有選擇生物，那么，A年級基本就不能夠選擇生物了，因為跟不上課程學習程度，那么，在報考大學專業(yè)時，是不能夠報考生物專業(yè)的。所以，無論怎樣，孩子在G1時一定要選擇一個自己喜歡的課程。
G1時除了選擇孩子自己喜歡的課程，其余兩門課可以放寬泛一點，比如，我的孩子選擇了生物，那么，其它兩門可以跨“行業(yè)”與生物無關——計算機和商學，這樣有利于孩子發(fā)現更多的領域，也有利于在A年級時調整專業(yè)方向。假如我的孩子在A年級想學習經濟類專業(yè)，因為之前選擇了商學，所以就可以繼續(xù)選擇下去，如果沒有選商學，到A年級就幾乎沒有選擇經濟類專業(yè)的可能性了。
在深國交的學習體系中，G年級和A年級的選課都直接關系到孩子在大學的專業(yè)，這是一個連續(xù)的體系。父母一定要尊重孩子的選擇，孩子將來才會在自己熱愛的事業(yè)或者工作中幸福快樂地生活，這是一種多么美好的生活狀態(tài)?。?/p>
第七， 孩子的考試成績
孩子每一年的學業(yè)考試成績都是很重要的，這與孩子的自尊心、自信心、獲得群體認同等都有很大的關系。青春期的孩子正是發(fā)展自我認同的關鍵時期，而學生以學為主，這在東西方的學校教育中都是一樣的。只是西方的教育理念中，除了學業(yè)，還有更多的機會提供給孩子找到自己的優(yōu)勢。
打算到美國留學的深國交孩子，更要注重每一次的國際考試成績，因為美國的學校會看學生每一年的國際考試成績，并做出最終評分，這個最終評分會直接影響到美國大學的申請和錄取。這個評分體系大致是：總分4分為滿分，如果四年的國際考試成績都在A以上，為4分，如果成績有B，會被扣一定分值，如果成績有C，扣去更多的分值，以此類推。比如，我的孩子在G年級時商學和計算機考試成績?yōu)锽，其它所有學科的成績都在A以上，但四年的國際考試中，就是這兩個B，讓他被扣掉了0.03分，最終評分為3.97。
第八， 要不要在學校附近租房
我在學校附近租了房子，孩子不住校，因為不習慣學校的伙食和集體宿舍，他回家吃飯或者我們送飯到學校。因為我是醫(yī)生出生，所以很重視孩子的飲食和睡眠質量。孩子自己也非常重視他每天的生活質量——吃與睡是他最在乎的。我們家庭的理念是：如果在有條件的情況下，吃不好睡不好，生活就沒有了基本質量，生命就失去了意義，在吃好睡好的基礎上再來提升生命意義和學業(yè)成績。
每個家庭可以根據孩子和家庭的情況來覺得是否在學校附近租房，我的真實身份是全職媽媽，所以我可以自由安排時間，這樣有利于我照顧孩子。我每天的第一件事情就是早上到菜市場買菜賣肉，安排好一天的吃，然后才開始做我的工作。
很多深國交孩子的父母有自己的工作，而且生活品質也很高，如果租房可能會暫時打亂已經習慣的生活方式，同時也有了一筆額外開支。如果孩子習慣學校生活，也可以不考慮租房。但是，如果孩子存在吃不好睡不好的情況，而且已經影響到了孩子的情緒和健康，我還是建議在學校附近租房，保證孩子的身體在一個健康的狀況下進行學習，這是非常必要的！
我為孩子申請了在家晚自習，孩子晚上就可以不必到學校晚自習了，保證了孩子晚上的安全，不知道學校現在還有沒有這樣的政策。如果孩子很自律，學業(yè)成績也不錯，可以給孩子申請在家里的晚自習，但如果孩子的自律性還沒有建構起來，還是需要在學校晚自習。
第九，不要抓了芝麻丟了西瓜
深圳國際交流學院不是一所完美無缺的學校，自然會有家長們不滿意的地方，比如我對學校的住宿條件就提出過意見。但我很清楚我來這所學校不是來住宿的，這所學校里有我在其它學校得不到的東西，而這些東西也是我最最最看重的，因此，我接受學校的不足，自己想辦法改善孩子的住宿。
所以，家長大可不必太在乎學校的不足，只要我們可以獲得我們最想要東西——學校的教育理念和方法，就應該心滿意足了，然后懷著感恩之心。家長們既然選擇了深圳國際交流學院，就一定要相信自己的選擇，我的體會是學院的教學體系會永遠將孩子們放在第一位，老師們會盡心盡力地為孩子們服務，但老師們不會當孩子的保姆替代孩子。孩子會在這所學校獲得人格的健康發(fā)展，學業(yè)的健康發(fā)展。
一些父母過度放大學校的不足，有些“不足”其實是家長錯誤的理念判斷出來的，比如：家長認為老師布置的作業(yè)太少，這是對孩子的不嚴格，家長的這種判斷就是錯誤的，然后他們錯過了學校好的教育理念和方法，這是抓了芝麻丟了西瓜。
第十，著眼現在，走好當下的每一步
很多父母在孩子剛進入深國交，就把心思過多地用在了孩子將來進什么樣的大學，而沒有把心思放在當下如何幫助孩子建構自律、如何幫助找到孩子熱愛的課程和專業(yè)之上，父母的浮躁會讓孩子的心變得漂浮不定。
當初我們來到深國交時，不敢想像孩子能夠考上劍橋大學，我心里想的最高目標是英國帝國理工，最低是香港大學。想好了底線內心就安寧了，然后我們沒有把心思放在大學上，我堅持每天做好吃的飯菜，讓我們的生活順心，兒子堅持每天認真上學，認真對待每次國際考試，就這樣靜下心來踏實做好每一天的事情。
在A1時，兒子說帝國理工的生物專業(yè)不是最好的，他放棄了帝國理工，我當時就傻了：那么，我們選哪所大學呢？兒子說劍橋大學。我心里一陣慌亂：天??！我想都不敢想?。〉珒鹤雍苡行判?，他的學業(yè)非常優(yōu)秀，我也就沒有說什么。后來的申請除了劍橋大學，還有愛丁堡和萊斯特大學，這兩所大學都發(fā)出了預錄取通知后，我的心才穩(wěn)定了下來。劍橋大學是最后來通知的。
我的體會是：現在不要急著確定讓孩子將來上哪所大學，要把現在的每一天都踏踏實實地走好，就會達成自己的目標。我相信一句話：過程對了，結果一定是對的！
最后，我想說的是：
一定要相信自己的孩子，他們已經到了思考自己前途和命運的年齡，他們有自己的想法和主見，他們希望能夠自己做決定，或許，因為他們的不成熟會讓他們經歷挫折，但是，這是他們成熟的必經之路，父母現在要學著放手，四年后，你才能夠安心地放手！
如果還想了解深圳國際交流學院更多的教育理念和方法，請看我的博客《兒子的新學校》系列和《兒子的高考》系列博文。也可以到學校網站了解更多詳情。
