首先要感謝在這次短片制作中幫助和關(guān)注我的薛老師、高老師、李老師，以及在創(chuàng)作中火力支援的張喆、小禹等。這一次的聯(lián)合作業(yè)終于在不斷的錯(cuò)誤中艱難的結(jié)束了，在這一部短片制作的過(guò)程，使我深刻的認(rèn)識(shí)到了流程中因?yàn)樘煺娴念A(yù)想以及一意孤行所遭遇的失誤、以及困難。接下來(lái)我將分析一下這一次動(dòng)畫創(chuàng)作課中所遭遇的錯(cuò)誤、不可控因素，以及總結(jié)和反省。

目錄

1.劇本創(chuàng)作遇到的風(fēng)險(xiǎn)

2.在LAYOUT偷懶是一種犯罪------（活動(dòng)故事版的重要性）

3.最初八鏡的制作---（態(tài)度問(wèn)題之1角色與表演的探索之1）

4.真正的中期制作-------------------（工藝探索的一種）

5. 人物們---------------------（角色與表演的探索之2）

6.一些誰(shuí)也管不了的事兒---（態(tài)度問(wèn)題之2，不可控因素）

7.糊弄還是糊弄------------------------（態(tài)度問(wèn)題之3）

8.不可預(yù)料------------------（突發(fā)情況，不可控因素2）

9.剪輯

10.錯(cuò)誤的時(shí)間安排----------------------（最大的失控）

11.心理機(jī)制

12.合作問(wèn)題---------------------------（態(tài)度問(wèn)題之4）

13.參謀機(jī)制

3 最初八鏡的制作（態(tài)度問(wèn)題之1）

記得以前薛老師經(jīng)常在課上說(shuō)一句話，就是“態(tài)度問(wèn)題”。這次制作得出的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)：“所有的問(wèn)題都不是技術(shù)問(wèn)題。都是態(tài)度問(wèn)題”。最初八鏡的出發(fā)點(diǎn)是什么？捫心自問(wèn)最現(xiàn)實(shí)的答案，還是想應(yīng)付。基于這種態(tài)度，這一周火速的趕出了八鏡頭的線稿。既然是趕制，那質(zhì)量就可想而知了；而且在各項(xiàng)工藝、標(biāo)準(zhǔn)都不成熟的的情況下，導(dǎo)致這八經(jīng)后來(lái)基本都重畫了。后來(lái)想想這確實(shí)是做片中一個(gè)很要不得的一種心態(tài)：走進(jìn)度，趕緊應(yīng)付，能過(guò)去就過(guò)去，拿到學(xué)分走人。必須坦白的說(shuō)在那個(gè)時(shí)候阻力所有人多多少少都存在這種想法（包括我），基于一種投機(jī)心態(tài)也好，偷懶想應(yīng)付也好，所以整一周大部分時(shí)間都浪費(fèi)在別的事情上，總喜歡在最后幾天突擊畫出一些應(yīng)付的鏡頭來(lái)“趕進(jìn)度”。事后證明這是最坑爹的

4 關(guān)于人物的創(chuàng)作的失誤與所得（角色與表演的探索1）

鑒于時(shí)間上的缺乏，比較理智的一點(diǎn)就是把所有的人物都設(shè)計(jì)的極為簡(jiǎn)單，盡量一個(gè)人物的線條保持在二十筆之內(nèi)~但是人物各有性格，如果說(shuō)在之前的階段都可以逃避的話，到了鏡頭的創(chuàng)作時(shí)就無(wú)法回避角色的表演與動(dòng)作設(shè)計(jì)。怎么去分配他們？一些冷漠而麻木的人，如何去夸張的表現(xiàn)他們的性格？我們決定讓他們?cè)诘谝淮斡鲆?jiàn)老頭的時(shí)候，以各種不同的動(dòng)作去回避老頭讓座的需求。

從左邊第一排來(lái)說(shuō)，第一個(gè)是一位妖艷的少婦（一位二奶角兒），我們?cè)O(shè)計(jì)她把自己的名牌包在眾目睽睽之下塞進(jìn)了自己的裙子中，偽裝成一個(gè)“孕婦”。誰(shuí)會(huì)讓一個(gè)孕婦來(lái)讓座呢？第二個(gè)一看就是一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的大叔，直接將頭一百八十讀的扭了回去，自欺欺人的無(wú)視；第三個(gè)打扮很黑炮的青年，則用報(bào)紙蓋住了自己的頭裝睡（當(dāng)然黑炮青年為什么會(huì)看報(bào)紙，這是一個(gè)BUG~）。從左邊第二排，第一個(gè)壯漢是一個(gè)“黑社會(huì)”性質(zhì)的粗蠻男人，看起來(lái)兇神惡煞，其實(shí)他本身并不是一個(gè)黑社會(huì)，而是一個(gè)內(nèi)心懦弱的凡人~他的墨鏡真是裝飾品，臉上的刀疤是貼上去的（這個(gè)人的造型源自薛媽您，學(xué)薛媽饒命OTZ）。第二個(gè)人是一個(gè)“長(zhǎng)不大的大叔”，手里一直拿著泰迪熊，原型是《圣誕的熊》里面的人類爸爸~第三個(gè)是一位貪吃的中年大叔~把手里的雞腿兒往嘴里一賽，扭了過(guò)去~~~我想這是我對(duì)地鐵上吃東西的人的一種態(tài)度吧~一個(gè)在地鐵上吃東西的人，你不能指望他的素質(zhì)可以高到可以給別人讓座；它的造型靈感來(lái)自于《星戰(zhàn)》中的賈巴；接下來(lái)就是小孩的母親與小孩~~小孩的媽媽一看就是一個(gè)家庭婦女，眼睛一閉就裝睡了過(guò)去，壓在小孩的身上~本來(lái)想給老頭讓座的小孩，被裝睡的媽媽硬硬的壓在了座椅上；小孩的原型是《星戰(zhàn)》中的少年阿納金！下一個(gè)很古板的角色是以貌似瞎子的人，其實(shí)沒(méi)有瞎，而且很健康~故意拿出來(lái)二胡來(lái)拉一段兒，做阿炳狀~ 右邊第二排開始，第一個(gè)人看見(jiàn)老頭過(guò)來(lái)直接把頭縮了進(jìn)去！（這個(gè)人的人物原型其實(shí)就是我自己，我就有一身這樣的衣服）。第二、三位是一對(duì)同性戀情侶~他們中的“攻”就把“受”強(qiáng)拉過(guò)去接吻；下一個(gè)是一個(gè)軍武宅，沒(méi)什么新意，直接裝睡；它的造型是來(lái)自3班的一個(gè)軍武宅同學(xué)~第五個(gè)是一個(gè)小學(xué)老師，紅領(lǐng)巾俠的老師，還五道杠呢，斬釘截鐵無(wú)限正義的把頭扭了過(guò)去。最后一個(gè)是一個(gè)帶傘的青年，把傘一打，直接接一葉障目；它的原型是《星戰(zhàn)》里的佳佳~他的這把傘別有深意，后面再說(shuō)~

人物們（角色與表演的探索）

制定好工藝之后一切開始進(jìn)行創(chuàng)作吧?。。≡谘蠋煹谋硌菡n上學(xué)到一招，就是錄制一段真人表演作為整個(gè)片子表演的參考。這確實(shí)是有用的，很多情況下不是光靠“想”，光靠“猜”就能得出一個(gè)動(dòng)作的點(diǎn)子或者啟示，倒不如自己去演一下、動(dòng)一下。直接畫的時(shí)候，總會(huì)感覺(jué)動(dòng)作哪里怪怪的；哪里怪怪的？我自己也不知道，這時(shí)候才知道表演是在太難了，為什么這么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作會(huì)看起來(lái)這么假？！大概幾時(shí)因?yàn)椴徽鎸?shí)吧，我想。所以很逗動(dòng)作還是采用了視頻參考的方式來(lái)完成。說(shuō)回來(lái)那些角色的表演，有幾點(diǎn)是值得一談的~那就是片子里一些小細(xì)節(jié)~比如第一個(gè)那個(gè)裝孕婦的女人，在他后面逃跑的鏡頭中可以看到，她的包掉出來(lái)了，里面掉出了諸如避孕套、自慰器、衛(wèi)生紙等用品；那一個(gè)以賈巴為原型的吃貨，在鄰座的熊爸爸被爆頭之后依舊在吃，可以在鏡頭中看到，他把鄰座熊爸爸的頭，都拿下來(lái)吃

掉了。還有那個(gè)打傘的人，仔細(xì)看他的傘上是有表情的~隨著劇情的發(fā)展，他的傘上的表情是有所變化的~。當(dāng)然，還是之前遺留下來(lái)哪些問(wèn)題：還有海量的角色是空缺的，如何補(bǔ)？+ +沒(méi)轍了~肥水不流外人田，就拿歷屆畢設(shè)的角色作品來(lái)做吧！比如《圣誕的熊》里面的熊爸爸，朱菁的《OO人》，李夏的《紅領(lǐng)巾俠》，程騰的《紀(jì)念日快樂(lè)》里的男主角~最狠的是把李博《有那么一首歌》里的老師也拉出來(lái)，又虐了一遍~= =

由于前期沒(méi)有做好，導(dǎo)致整個(gè)片子的生肉出來(lái)都是亂的~拼在一起完全沒(méi)有頭緒；當(dāng)時(shí)整個(gè)人看見(jiàn)都慌了~怎么辦？沒(méi)一個(gè)獨(dú)立鏡頭看著都沒(méi)什么致命傷，但是放在一起，確實(shí)屎都不如。還是那句話，前期偷懶一分，后期要花數(shù)倍的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。最終自己無(wú)奈了。找來(lái)朋友看，朋友都說(shuō)：“原因很簡(jiǎn)單，你做了這么久，自己舍不得剪?！薄澳悄闾嫖壹簦　?- -然后李夏就給我剪掉了一分鐘的腳料。果然如此，自己的片子就是舍不得剪，自己做的不管是垃圾還是大便，自己都跟寶貝似的，不想讓別人碰；但是不碰又不行，我想很多學(xué)生的片子都是死在這一點(diǎn)。

12.合作問(wèn)題（態(tài)度問(wèn)題之4）

怎么講，很多事，不是說(shuō)“畫的牛逼就能做好片”或者“技術(shù)牛逼就能做好片”，平心而論，很多組的組員們畫的都不差，這我必須承認(rèn)，但有時(shí)候這不一定是好事兒，人太有才華了就容易恃才傲物，這是人類千百年來(lái)無(wú)法避免的一種弊病；“我畫的這么牛逼，憑什么你來(lái)做導(dǎo)演？”“我技術(shù)這么硬，平憑什么聽你的做這個(gè)劇本？”“我這么厲害，憑什么要我來(lái)上色？”---------這種心態(tài)毫不避諱的說(shuō)，發(fā)生在每一屆的學(xué)生合作中。

13. 參謀機(jī)制

我覺(jué)得如今無(wú)論是動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生（學(xué)徒）也好、動(dòng)畫行內(nèi)的從業(yè)人員也好，總會(huì)有一種“專業(yè)心態(tài)（professional）”總感覺(jué)自己是“行內(nèi)人”（Pro）,對(duì)自己所做的行為或者選擇，即是說(shuō)不上自信，也會(huì)有一些理論或者經(jīng)驗(yàn)之類的作為論據(jù)加以支持；但是這種自認(rèn)為是“專業(yè)（PRO）”的心態(tài)往往是對(duì)觀眾、或者說(shuō)“非專業(yè)人員（Amateur）”的一種輕視或者不信任感，總有一種“我是Pro!聽我的，我這么做沒(méi)錯(cuò)！”看起來(lái)是有些道理，畢竟學(xué)造飛機(jī)的人才能造飛機(jī)，你、我就不能；但是還有一個(gè)客觀的模式——我們來(lái)舉個(gè)例子。

為什么當(dāng)年維也納能成為音樂(lè)之都呢？并不是因?yàn)楹芏啻筇觳啪奂谀牵且驗(yàn)槟抢锸紫扔幸慌谝涣鞯穆牨?，這些一流的聽眾就是“業(yè)余者（Amateur）”他們本身就很內(nèi)行，有點(diǎn)像京劇的“票友”，自己能來(lái)唱兩句，自己能彈幾下鋼琴；當(dāng)你有這么一群很挑剔的觀眾在臺(tái)下看著你演出的時(shí)候，你的表演、你寫的曲子，能不好么？這就是說(shuō)，如果要京劇發(fā)展的好的話，那一定有一個(gè)龐大的票友圈子，用來(lái)把控整個(gè)創(chuàng)作環(huán)境的質(zhì)量。所以說(shuō)專業(yè)是依存于那些“非專業(yè)”人員的把控的。同樣，如果一直認(rèn)為自己是一個(gè)“PRO”而一意孤行，那做出來(lái)的東西就很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判；沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，也就沒(méi)有質(zhì)量。所以組織一個(gè)以“局外人”為參考標(biāo)準(zhǔn)的參謀機(jī)制，是很有必要的。在這次創(chuàng)作中，很多在制作人員之外的朋友（可以在字幕里看到），都提出了很多很有價(jià)值的意見(jiàn)，從制作技術(shù)到具體鏡頭節(jié)奏，甚至直接參與到剪輯上來(lái)——某種意義上來(lái)說(shuō)，是他們拯救了這部片子。作為一個(gè)創(chuàng)作者，即使是最敏感的天才，也會(huì)在漫長(zhǎng)傲人的中期制作中消耗掉自己的正常感覺(jué)、讓自己對(duì)片子麻木；這時(shí)成片就有可能離本初的想法偏離越來(lái)越遠(yuǎn)，以致自己都會(huì)驚訝的說(shuō)“這陀屎是我做的么？！”。這時(shí)候就需要這種參謀機(jī)制來(lái)進(jìn)行校正，而且是隨時(shí)的校正；群眾的智慧總是勝于一個(gè)聰明絕頂?shù)莫?dú)裁者，一個(gè)人即使有再大的能耐也不能保證完美的完成一件事，更何況這還是我第一次做片！所以我對(duì)那些一意孤行、自以為是的導(dǎo)演很不齒，這次的聯(lián)合作業(yè)就證明了這一點(diǎn)。

總結(jié)

1.差勁的劇本直接扔掉吧。

2.前期偷懶一分鐘，后期耗費(fèi)十年功

3. 不是技術(shù)問(wèn)題，就是心態(tài)問(wèn)題。

4.最簡(jiǎn)單的工藝就是最好的

5.沒(méi)有制約因素，一切全靠自覺(jué)

6. 明白自己的責(zé)任，以及對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)。

7. 硬盤和軟件是世界上最不可靠的東西，其次是政府。

8. 舍不得孩子套不著狼，剪輯自己一定要下狠手

9. 沒(méi)有客觀的進(jìn)度表，就哭吧

10. 別怕！

11. 還是那句話，合作，不是技術(shù)問(wèn)題，也不是畫工問(wèn)題，就是心態(tài)問(wèn)題。

12.參謀機(jī)制，集思廣益。

綜上所說(shuō)，這時(shí)已經(jīng)歷經(jīng)N多錯(cuò)誤走了N多冤路的制作經(jīng)歷；主要責(zé)任在我，很多事情沒(méi)有處理好。但謝天謝地終于出來(lái)了，感謝所有幫助過(guò)我的人，高薇華老師，薛老師，李煒老師、艾勝英老師、李志勇老師、羅雁歆師哥，程騰師哥、李夏師哥、張喆、小禹。大家的厚愛(ài)無(wú)以為報(bào)；好了大家，我要走了，我要去做下一個(gè)片————畢設(shè)。

宋尚

2012年3月15日

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