珍愛生命　學(xué)會感恩——主題班會活動設(shè)計(jì)

一、活動背景：

當(dāng)前學(xué)生中大部分都是獨(dú)生子女，倍受父母、祖父母的寵愛，在家都是小皇帝、小公主，已習(xí)慣于以自我為中心，每天過著“眾星捧月”式的生活，孩子從嬰兒的“哇哇”落地到哺育長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜?？墒钦嬲酶卸鞲改?、珍愛生命的學(xué)生卻為數(shù)不多，甚至有的孩子在挫折、煩惱面前無所適從、茫然無助，選擇逃避，離家出走、輕生……

七年級學(xué)生正處于少年心理向青年心理過渡期。青少年時期，是人性成長的關(guān)鍵時期。處在這個時期的孩子們，除了努力學(xué)習(xí)書本知識外，還要學(xué)會珍愛生命、學(xué)會關(guān)心奔波勞碌的父母，學(xué)會感恩，這樣才能擁有一個成功的人生。

哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過“教育首先是一個精神成長的過程”，班主任應(yīng)該是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者，是影響學(xué)生發(fā)展的“重要人”。生命是所有教育的基點(diǎn)，沒有生命，談何教育。作為班主任要以“孩子的終身幸福”為使命，引導(dǎo)學(xué)生愉快、自信、幸福地生活。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、技能的過程中，其情感、態(tài)度、價值觀也得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

因此，我采取了個別談心、溝通教育、重點(diǎn)家訪，深入了解學(xué)生的個性心理、性格特點(diǎn)及生活情況，并與同仁班主任進(jìn)行探討，深刻認(rèn)識到：教育學(xué)生珍愛生命、學(xué)會感恩，對學(xué)生身心健康成長起著良好的導(dǎo)向作用。根據(jù)七年級學(xué)生的年齡、性格特點(diǎn)，開展相應(yīng)的特色教育――生命教育，使學(xué)生珍愛生命、學(xué)會感恩，是建構(gòu)和諧教育的需要。

二、活動目標(biāo)：

1、關(guān)注學(xué)生的生命態(tài)度，教育學(xué)生珍愛生命，做個堅(jiān)強(qiáng)的人。

2、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的活動氛圍，充分發(fā)揮集體教育作用，學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，初步形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

3、引導(dǎo)學(xué)生利用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟生活，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過活動教育學(xué)生珍愛生命，學(xué)會感恩，做個堅(jiān)強(qiáng)的人；

2、引導(dǎo)學(xué)生正確面對煩惱與挫折，學(xué)會自我調(diào)控，形成積極的生活態(tài)度；

3、通過各種形式的活動，使學(xué)生感受到生命的珍貴，讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命、學(xué)會感恩。

四、活動形式：

采用多媒體播放生活等鏡頭，家長與子女的親子活動，講故事，分組討論等形式。

五、活動時間、地點(diǎn)：班會課（40分鐘），多媒體教室；

六、活動對象：七年級學(xué)生、家長代表、老師

七、活動準(zhǔn)備：

搜集有啟發(fā)性的故事、勵志歌曲，全家福照片，汶川地震中房屋倒塌、生命慘死的情景圖及一些感人的影視資料，邀請部分學(xué)生家長參加此次活動，鮮花。

八、活動過程：

㈠、認(rèn)識生命，導(dǎo)入感恩

（背景輕音樂：《生命曙光》多媒體屏幕顯示：綠葉鉆出枝頭，花兒悄然綻放，胎兒、媽媽十月懷胎的鏡頭一一播放。）

主持人：伴著和煦的春風(fēng)，沐著金色的陽光，春天的腳步已悄然而至，大地正散發(fā)著濃濃的新生氣息。

主持人：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出枝頭，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!大家從屏幕中看到胎兒這幼小生命的胎兒在媽媽溫暖的肚子里健康、快樂的成長，經(jīng)過艱辛的十月懷胎，一個幼小的生命誕生了。

主持人：從嬰兒的呱呱落地到我們長大成人，父母為我們付出了太多太多，犧牲了太多太多。父母無私地愛著我們，無微不至地關(guān)心著我們，我們?nèi)绾位貓?bào)他們呢？我想，此時此刻大家最想對爸爸媽媽說的是……

（學(xué)生大聲齊答：爸爸媽媽，您們辛苦了！我愛您們！）

主持人：天下的父母都一樣，他們深愛著自己的兒女，只要我們心存感激，就能體會到這份沉甸甸的愛。讓我們以熱烈的掌聲歡迎家長們的到來。

（家長代表們進(jìn)場，學(xué)生驚喜地鼓掌。）

主持人：是父母給了我們生命，是父母給了我們溫暖的愛。讓我們與爸爸媽媽們一個溫馨的擁抱，好嗎？

（孩子驚喜、感激地與家長代表們擁抱，感受親情。）

主持人：這是人間最溫馨的親情流露。同學(xué)們，生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一篇華麗經(jīng)典的詩章，是一次歷盡挫折與艱險(xiǎn)的遠(yuǎn)航。生命誠可貴！我們歌頌生命，因?yàn)樯菍氋F的，它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因?yàn)樯敲篮玫?，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。在這個世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！同學(xué)們，讓我們珍愛生命，學(xué)會感恩，用無私的愛心譜寫生命之歌。

（多媒體出示主題：珍愛生命　學(xué)會感恩）

㈡、感受生命，激發(fā)感恩

1、挫折中感受生命的脆弱

（背景輕音樂：《天亮了》）

主持人：生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對自己負(fù)責(zé)任，我們應(yīng)該好好珍惜！然而近一段時間有不少人把生命當(dāng)兒戲，把選擇死亡來解脫自己！大家知道:現(xiàn)在社會上經(jīng)常發(fā)生學(xué)生“輕生”的真實(shí)事件。請看屏幕。

（屏幕顯示：醫(yī)院搶救的場景，畫外音：一位16歲的男生，只因與父親吵架，半夜里竟企圖服鼠藥自殺。后因家人及時發(fā)現(xiàn)并送省人民醫(yī)院搶救，才脫離了危險(xiǎn)。）

（屏幕顯示：尸體蓋白布的場景，畫外音：一位同學(xué)遠(yuǎn)離家庭在外求學(xué)，常常想念家人，時常盼望周末回家能與家人團(tuán)聚，享受親情帶來的快樂，可家庭的不和諧，讓他失望之至，一時想不開，走上了絕路離我們而去。）

（屏幕顯示：師生幫送醫(yī)院搶救的場景，畫外音：一位同學(xué)由于自小缺乏父母的關(guān)愛，一直跟著爺爺，爺爺雖然很疼愛這個聽話、懂事的孫子，但由于心理上的不平衡，不時說幾句氣話，讓孫子很痛苦，終于有一天，他不堪生活的重負(fù)，服毒“輕生”。然而他非常幸運(yùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的關(guān)愛下，搶救及時，保住了性命。他現(xiàn)在很后悔自己的愚蠢的行為，下定決心，不管遭遇什么樣的挫折、困苦一定好好活著?。?/p>

主持人：同學(xué)們，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，全國每年1.6萬中小學(xué)生、3000大學(xué)生非正常死亡。這可怕的數(shù)字，這真實(shí)的故事，對同學(xué)們有何感觸呢？

（學(xué)生們分組討論、各抒己見，主持人適當(dāng)點(diǎn)評。）

主持人：同學(xué)們談得很好，把自己對生命的感悟表達(dá)了出來：無論如何都要熱愛生命，好好活下去。

2、故事中感受生命的堅(jiān)強(qiáng)

（背景輕音樂：《陽光總在風(fēng)雨后》）

主持人：世界萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷……都在向我們訴說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。

主持人：同學(xué)們，2008年5月12日汶川大地震是一場攝人魂魄的災(zāi)難，人在自然災(zāi)害面前是渺小的，但生命的堅(jiān)強(qiáng)和人性的大愛卻是光彩奪目的。在這國難家難突然降臨之時，國人們演繹了一個個驚天地泣鬼神的感人故事，一幕幕催人淚下的人間大愛，讓我們深受感動。他們?yōu)樽约旱膬号?、愛人、學(xué)生和受災(zāi)群眾，無私奉獻(xiàn)自己的愛心、血肉之軀，甚至寶貴的生命，這種偉大的母愛、父愛、親情和博愛，顯示了人性的光芒，值得我們熱情謳歌和大力頌揚(yáng)。接下來請3位同學(xué)為我們講述“生命的故事”。

學(xué)生甲：生命故事1、父母身體守護(hù)，女童劫后余生

（屏幕顯示：汶川大地震中的照片“父母身體守護(hù)，女童劫后余生”）

學(xué)生乙：生命故事2、生命的乳汁，如此甘甜辛酸

（屏幕顯示：汶川大地震中的照片“生命的乳汁，如此甘甜辛酸”）

學(xué)生丙：生命故事3、摘下我的翅膀，送給你飛翔

（屏幕顯示：汶川大地震中的照片“摘下我的翅膀，送給你飛翔”）

主持人：同學(xué)們，讓我們?yōu)檫@三位同學(xué)帶來沉重、生動的生命故事鼓掌，為這些不屈不撓的生命鼓掌。

3、說說心里話

（背景輕音樂：釋放壓力的歌曲《朋友別哭》）

主持人：為了生命，我們不屈不撓；為了生命，我們一如既往。面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對。當(dāng)然，在我們每個人成長的道路上難免會有煩惱、挫折，這是成長過程中的正?，F(xiàn)象，也是對我們成長的考驗(yàn)。同學(xué)們，老師也會有煩惱與憂愁的時候，誰愿意與大家分享你的煩惱呢？

（幾個學(xué)生學(xué)生暢所欲言，傾訴自己的煩惱。）

主持人：同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲對這幾位同學(xué)與大家分享煩惱的勇氣表示贊賞。

（學(xué)生熱烈鼓掌）

主持人：同學(xué)們，其實(shí)你們的煩惱，老師與家長們都感同深受。讓我們歡迎家長代表們?yōu)槲覀兣艖n解愁吧。請小記者代表采訪在座的家長。

（小記者采訪，家長們?yōu)樽优臒乐д小＃?/p>

主持人：同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲對家長們支招表示感謝。面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對：

增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

自我疏導(dǎo)，請求幫助——多與家長、老師、同學(xué)談心，及時化解不良情緒。

㈢、珍愛生命，踐行感恩

（背景輕音樂：《感恩的心》，課件展示：展示母親懷孕期間的相片、幾個同學(xué)從小到大的相片、母親拉著孩子的相片，一家?guī)卓谕嫠５南嗥?、全家福照片。?/p>

主持人：從這一系列的圖片中我突然想到了我們的成長過程中無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，到寶寶出生后父母養(yǎng)育子女的辛勞，傾注了父母多少心血和汗水。父母對我們的愛是無私的。我們相信：同學(xué)們對昨天開展的“為雞蛋當(dāng)一天爸爸媽媽”的活動都深有感慨。誰愿意與大家分享你的感受呢？

（學(xué)生發(fā)表自己的護(hù)蛋感言。）

主持人：感謝同學(xué)們的積極發(fā)言。我想，對于生命的寶貴，家長應(yīng)該更有發(fā)言權(quán)，下面請小記者采訪我們的父母，聽聽他們親自給我們說說她們曾經(jīng)的辛酸。

（小記者采訪，家長談?wù)労⒆釉谧约盒闹械牡匚坏取＃?/p>

主持人：同學(xué)們，父母的辛酸讓我們感動。請同學(xué)們拿出手中的鮮花，獻(xiàn)給我們最親愛的父母！

（學(xué)生給自己的父母鮮花，表達(dá)深深的謝意。）

㈣、提升生命，升華感恩

（背景輕音樂：《真心英雄》）

主持人：今天，我們認(rèn)識了生命的寶貴，生命只有一次，我們的生命心系全家，我們不能自私，不能輕言放棄生命，要健康成長，要報(bào)答愛我們的父母。同學(xué)們，生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

主持人：通過今天的活動，你們一定有許多新的想法吧，請拿起手中的筆，在感恩卡上寫下心里感恩的話語，回到家里送給我們親愛的爸爸媽媽。

主持人：同學(xué)們，愿我們的生命如花，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，做生命的強(qiáng)者；愿我們珍愛生命，學(xué)會感恩。

九、附錄：

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