愛華網(wǎng)中班家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
上午好！
很抱歉耽誤大家周六休息的時間召開家長會，同時也感謝各位家長能參加本次的活動，你們的參與不僅僅是對孩子們的重視，更是對我們工作的支持和理解,我代表咱們班三位老師對各位的到來再次說聲謝謝?。ㄒ暻闆r介紹班級新教師）
首先，我先介紹一下孩子們的發(fā)展情況和這學(xué)期咱們對孩子培養(yǎng)的側(cè)重點。
自升入中班以來，我們對孩子們的要求有了很大的提高，在目前情況來看，我們班的孩子們能力比平行班的孩子要強，主要體現(xiàn)在日常生活中，在動手能力方面，我們要求孩子們自己的事情自己做。本學(xué)期除了培養(yǎng)孩子的動手能力之外，還要培養(yǎng)孩子們解決問題的能力。平常經(jīng)常聽到小朋友來告狀，發(fā)生一點小矛盾都想得到老師的幫助，希望老師能來幫忙解決，而現(xiàn)在我們培養(yǎng)孩子們自己來解決這個矛盾，不僅能發(fā)展幼兒的語言，還能培養(yǎng)孩子的情商。我們還注重孩子自信心的訓(xùn)練，要求孩子在與別人對話或是表演時能大膽自信。同時對我班個別幼兒在自理能力方面的培養(yǎng)也將作為本學(xué)期的工作重點。
接下來我簡單介紹一下本學(xué)期的教學(xué)計劃：現(xiàn)在的課程是新課改以后的新教材新資料，就像上學(xué)期末我們發(fā)給孩子們的東西一樣，可能許多家長不太了解，都是干什么的，我在這里簡單地介紹一下，我們除了幼兒用書之外，現(xiàn)在還有了幼兒操作資源包，是根據(jù)孩子的幼兒用書配套來的，它里面涵蓋了課程里面需要孩子們自己動手操作的資料，粘貼紙、還有一些對應(yīng)卡片，也是和教材配套的，孩子們的書帶回家后家長看一看就能夠看到，家長看到的并不是全部，因為有一些是一次性的，孩子們在課堂上操作完了以后就沒有了。（請家長看一下材料）
另外我們在13年的時候新開設(shè)了一門課程是米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)，它和普通的美術(shù)課不同，它形式很多，有剪紙、粘貼、涂鴉、水粉、水墨、想象、拓印等，是根據(jù)孩子的年齡段來開展不同的課程內(nèi)容，比如說大家知道醬油可以用來做美術(shù)材料嗎?用手指頭可以畫畫、用棉簽畫畫、有刮畫紙等不同的美術(shù)形式嗎？（請家長看一下材料）
上學(xué)期主題活動的開展得到了許多家長的支持和配合，為我們工作的開展起到了極大的幫助，在今后的主題活動開展中同樣需要各位家長的支持和配合，有些物品需要家長為幼兒準(zhǔn)備的，請您再接孩子時及時地看一看我們的通知和要求。
第三點就是介紹一下中班幼兒階段如何為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，那么，在中班幼兒階段如何為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)呢？首先，是注意力的培養(yǎng)。孩子注意力不集中，活動時喜歡開小差，這是孩子的年齡特點，這種情況會隨著孩子年齡的增長逐漸好轉(zhuǎn)。因此，我們可以讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成繪畫，或是玩拼圖等游戲，讓孩子能集中精力做好一件事，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。第二，整理物品的習(xí)慣。教孩子整理的方法，家長不要代替孩子整理東西。比如，孩子的衣褲、鞋襪，家長可以和孩子一起收拾整理。在幼兒園，我們會通過讓孩子收拾活動區(qū)里的玩具加強孩子整理物品習(xí)慣的培養(yǎng)。
在教育教學(xué)方面：由于中班幼兒身體發(fā)育迅速，精力充沛，其身體對活動的量有了更大的需求，孩子們有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動的他們在課堂常規(guī)就出現(xiàn)兩個問題：1、部分孩子的注意力不集中，總喜歡想一些或做一些與上課無關(guān)的事。2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手，想說就說十分的隨意（這些都是幼兒發(fā)展的必經(jīng)階段，請家長不要因為這樣就打罵幼兒）為了讓孩子們改變這種狀態(tài)，我們選取的教材從孩子的興趣出發(fā)，盡可能地設(shè)計一些孩子感興趣的、來源于孩子生活的課，讓他們運用多種感官積極參與，在玩中學(xué)，依次提高他們的注意力和活動的興趣，對那些表現(xiàn)不活躍或注意力不集中的孩子，我會在下課后個別談話，積極鼓勵他們在下堂課中有更好的表現(xiàn)。教育孩子要等別人把話說完再發(fā)表自己的意見，這是對人的尊重。
在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面：“俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒良好的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證，在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。針對本班出現(xiàn)的爭執(zhí)、攻擊性行為等。我們采取了一系列的教育措施。首先，在集體教育活動中，通過組織“好朋友手拉手”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴間互相幫助的好處，并抓住實例，引導(dǎo)幼兒分析：他們?yōu)槭裁礌幊常繝幊硶r表情動作如何？有更好的解決方法嗎？以此讓幼兒感受爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。其次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出幼兒，進行全面教育，最后，樹立榜樣，評選好孩子，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。
家長注意事項同小班
大班家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
上午好！
很抱歉耽誤大家周六休息的時間召開家長會，同時也感謝各位家長能參加本次的活動，你們的參與不僅僅是對孩子們的重視，更是對我們工作的支持和理解，我代表咱們班三位老師對各位的到來再次說聲謝謝！（視情況介紹班級新教師）
這個學(xué)期只有短短的四個月，是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們進入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期，作為老師，我們不僅要進行正常的教學(xué)活動，還要做好幼小銜接工作，我們將更耐心、認真、仔細，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，有效的完成幼小銜接的工作。
我簡單地介紹一下本學(xué)期的教學(xué)計劃：現(xiàn)在的課程是新課改以后的新教材新資料，就像上學(xué)期末我們發(fā)給孩子們的東西一樣，可能許多家長不太了解都是干什么的，我在這里簡單地介紹一下。我們除了幼兒用書之外，現(xiàn)在還有了幼兒操作資源包，是根據(jù)孩子的幼兒用書配套來的，它里面涵蓋了課程里面需要孩子們自己動手操作的資料，粘貼紙，還有一些對應(yīng)卡片，也是和教材配套的，孩子們的書帶回家后家長看一看就能夠看到，家長看到的并不是全部，因為有一些是一次性的，孩子們在課堂上操作完了以后就沒有了。（請家長看一下材料）
另外我們在13年的時候新開設(shè)了一門課程是米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)，它和普通的美術(shù)課不同，它形式很多，有剪紙、粘貼、涂鴉、水粉、水墨、想象、拓印等，是根據(jù)孩子的年齡段來開展不同的課程內(nèi)容，比如說大家知道醬油可以用來做美術(shù)材料嗎?用手指頭可以畫畫、用棉簽畫畫、有刮畫紙等不同的美術(shù)形式嗎？（請家長看一下材料）
接著我說一下家長比較關(guān)注的幼小銜接問題：孩子們已經(jīng)進入最后一個學(xué)期的幼兒園生活，再有四個月他們就要步入小學(xué)階段，所以說這四個月對孩子們來說是至關(guān)重要的，對我們家長來說也特別的重要，這個時期是孩子們第一個大的轉(zhuǎn)折點，無論是從心理上還是在學(xué)習(xí)上都和以前有了很大的不同，為了幫助孩子們能夠順利的度過這個轉(zhuǎn)折期，在平時的教學(xué)活動中，我們也和以前有了很大的變動，比如說課堂時間從以前的25分鐘增長至35分鐘，期間不再隨意讓孩子們上廁所，當(dāng)然會循序漸進，不是說一下就過渡到某個階段。在教學(xué)活動開展的時候不再像以前一樣不停的表揚孩子們，也不再用特別稚嫩的聲音和孩子們說話，會慢慢的按照小學(xué)老師的授課模式開展活動，盡快的讓孩子們適應(yīng)小學(xué)老師的上課方式，在一些手工課上，會盡可能的讓孩子們自己獨立完成，老師會適時的用語言提醒，盡量不再予以操作的幫助，除了這些以外還有家長更為關(guān)心的學(xué)習(xí)問題，在這里我想和大家一起溝通一下這個問題，幼兒園畢竟是幼兒園，孩子的這個年齡適合上幼兒園就證明他的年齡不適合學(xué)習(xí)幼兒園活動以外的教育模式，別小看這幾個月，這幾個月是轉(zhuǎn)折期，孩子們會發(fā)生很大的變化，并不是因為學(xué)習(xí)了小學(xué)的東西就能順利的過渡到小學(xué)階段，而是孩子在心理包括生理上會發(fā)生變化的基礎(chǔ)，之所以我們學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)的東西，才有利于孩子們接受基礎(chǔ)以上的東西，如果說一下就過渡到小學(xué)模式，學(xué)習(xí)小學(xué)課程，那孩子們到了小學(xué)以后學(xué)什么？還會不會有興趣學(xué)重復(fù)的東西？我們可以換位思考一下，現(xiàn)在再讓你們學(xué)習(xí)拼音你們有什么感覺？肯定大部分的家長會覺得都會了還學(xué)什么學(xué)？孩子們也一樣，但是最大的不同是：幼兒園階段孩子們即便學(xué)了不是真的會了，而是會背了，他根本不會用理解的方式來學(xué)習(xí)，但是到了小學(xué)階段，你會發(fā)現(xiàn)孩子們自然而然的學(xué)習(xí)方式就和幼兒園有了很大的不同，這與孩子的年齡和環(huán)境是有很大關(guān)系的。當(dāng)然說了這么多，并不是在這最后四個月的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期我們什么都不教，為了讓孩子們有個更好地銜接，在本學(xué)期開始我們就增添了相應(yīng)的幼小銜接課程，比如說：拼音的認識和書寫，但是拼讀不能教，一是孩子們真的一下子接受不了這么多的東西，二是我們和小學(xué)老師的教法不一樣，以免孩子們不知道該怎么學(xué)，但是認讀和書寫我們都會按要求來上課，也希望家長在家引導(dǎo)孩子們完成家庭作業(yè)的時候能讓孩子們邊讀邊認，加深印象。除了拼音以外還有漢字的認識和筆畫的書寫，筆畫是基礎(chǔ)，一下讓孩子們越過寫筆畫直接寫字，孩子們根本不知道從何下筆，現(xiàn)在包括我們很多家長都經(jīng)常出現(xiàn)書寫錯誤。并不是孩子會寫多少字就覺得很棒，而是孩子能夠正確書寫多少字，認識筆畫嗎？即便不認識字，但是孩子也能夠根據(jù)筆畫查字典，自己去尋找答案，并不是我們一味地告訴。我們同時還會培養(yǎng)孩子們的數(shù)字占格書寫，家長可以發(fā)現(xiàn)很多孩子寫字或者寫數(shù)字根本不在格里，都跑到了外面，列的豎式或者計算題都沒有格式，這與最初的書寫有很大的關(guān)系，我們現(xiàn)在需要做的就是讓孩子們把基礎(chǔ)打好，才能更好地開展學(xué)習(xí)，現(xiàn)在呢我們也開始了布置家庭作業(yè)，希望家長在家多些時間幫助孩子們把課堂上的遺留問題弄明白，不要讓問題過夜！總而言之，我們會結(jié)合小學(xué)的課程，小學(xué)的授課模式，小學(xué)的管理模式等視情況引導(dǎo)孩子們做好銜接工作，重點是培養(yǎng)孩子們注意力的養(yǎng)成，還有各種習(xí)慣的培養(yǎng)，道理就像蓋樓一樣，地基打得好，樓才能建得高！說句玩笑話，在幼兒園里，老師說多少遍按時來園，不要遲到，會影響孩子們參加活動等，但是仍舊有那么多的家長該遲到的遲到，該晚來的晚來，是因為你們覺得幼兒園不重要，活動也不重要，但是小學(xué)呢，老師不用說你們也會按時的把孩子送去，經(jīng)常主動的找老師談?wù)劦龋@就是區(qū)別，都說3歲看大，7歲看老，其實是有道理的，3——6歲是孩子們一生中最重要的年齡段和關(guān)鍵期，如果在幼兒園里家長能像孩子在小學(xué)一樣用心，相信家長都會在今后的教育中特別省事，我們還有四個月的時間，說再多各位家長心里意識不到幼兒園的重要性也沒有意義，只剩四個月了，希望各位家長能多用心一些，按時接送，我們沒有時間給遲到的孩子或者經(jīng)常請假的孩子補課，希望各位理解！
家長注意事項同小班
