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教師備課的重點(diǎn)是什么彭志遠(yuǎn) 教師備課的重點(diǎn)是什么？ 所謂備課，是教學(xué)活動之首。要想上好一堂課，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，備好教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注教學(xué)重難點(diǎn)等等。而這樣完整的備課流程中，我認(rèn)為關(guān)鍵是對教材文本的研究和對學(xué)生的深入了解。 一．首先做到有效備文：備文本、備體系。 課程教育專家方智范教授說：“不打無準(zhǔn)備之仗，教師不能放棄作為教的主體作用。”作為語文教師首先要做到對文本內(nèi)容爛熟于心，做到了解文本內(nèi)容，但是不能止于文本的解讀和結(jié)論性的傳授，不能只甘于做“二道販子”。 （一）立足文本，超越教參。 看到視頻中徐老師談道當(dāng)年北京地區(qū)的教師走入的誤區(qū)，把教參中結(jié)論性知識原封不動的“搬”給學(xué)生，導(dǎo)致了各大書店教參脫銷的尷尬現(xiàn)象。這樣，長此以往，學(xué)生對課堂就會產(chǎn)生倦怠現(xiàn)象，興味索然?！ 。ǘ└呶萁?，構(gòu)建體系?！ 《F(xiàn)在新課程改革前提下，課本由原來的按文本編排變成按主題體系編排，這樣就要求教師做到在一個體系中的高屋建瓴，新課程下課本都是按照主題編排，每個單元都有相對統(tǒng)一的主題?！ 《浯巫龅秸J(rèn)真?zhèn)淙恕 ∽龅接行湔n，不但要考慮教材，更要考慮學(xué)生的發(fā)展需要，人與文的交集，是教學(xué)目標(biāo)的定位，也是整堂課成功的關(guān)鍵?！ 。ㄒ唬┌颜n堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂活動的主體。 備課不僅是教師的對文本的理解，更重要的是學(xué)生有沒有活動起來，所以必須認(rèn)識到學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。很多老師上課時課堂預(yù)設(shè)比較充分，但這樣往往走入一個極端，學(xué)習(xí)視頻時候，看到方智范教授提到了一個有意思的案例：一位特級教師為美國一個教育代表團(tuán)講學(xué)。課堂設(shè)計精準(zhǔn)，行云流水，甚至到課結(jié)束時這位老師正好講完最后一句話?？粗浅Ｆ?。但是美國人對這堂課的評價是：學(xué)生無任何問題干擾因素，沒有自我發(fā)揮的空間，是一堂沒有必要上的課！ 這不得不引起我們的反思，現(xiàn)在的很多觀摩課，優(yōu)質(zhì)課不就是這樣上的嗎？設(shè)計太精細(xì)，步步為營，起承轉(zhuǎn)合都準(zhǔn)備好，大有“請君入甕”，這樣的課堂是不是預(yù)設(shè)有點(diǎn)過？ 另外，已經(jīng)批判很多年的“填鴨式”“滿堂灌”的課堂講授式模式，作為教師在備課階段必須認(rèn)識到學(xué)生是課堂活動的主體。這樣的課堂才會更有生機(jī)，高二學(xué)習(xí)《史記》時，課文太多，有都是文言文，怎么辦？如果只是串講，學(xué)生一定會暈頭轉(zhuǎn)向，所以備課時設(shè)計了許多以學(xué)生為主的課堂活動，比如講《李將軍列傳》時，讓學(xué)生小組討論，為每一個李廣的事跡，起一個小標(biāo)題，力爭能夠反映李廣的人物性格，學(xué)生比較有熱情，而且完成較好。每一個事跡文段的字詞都交給他們自己解決，不會的寫到黑板上，最后大家共同解決，取得和很好的教學(xué)效果；《高祖本紀(jì)》挑選幾個片段讓學(xué)生表演，體味人物性格。把課堂還給學(xué)生，課堂才會有生命力?！ 。ǘ┝私鈱W(xué)生、關(guān)注學(xué)生 做到有效備課真的很難。實(shí)踐中感覺最難的就是問題的設(shè)置。在這個環(huán)節(jié)中，必須做到了解學(xué)生，了解他們現(xiàn)有的思想認(rèn)識水平和理解能力，尤其是年輕教師，剛參加工作一時間難以轉(zhuǎn)變角色，往 往在備課設(shè)計問題時會出現(xiàn)艱深難懂的情況，或者出現(xiàn)問題太大太空的情況?！ ∷粤私鈱W(xué)生，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)做以引導(dǎo)，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效。想起《功夫熊貓》中的片段，師傅本來對這只又大又肥的熊貓非常頭疼，認(rèn)為他不可能成為真正的“龍戰(zhàn)士”，但是偶然發(fā)現(xiàn)他竟能夠一躍幾尺高，目的是為了得到高處的餅干，于是乎師傅因材施教，用食物激發(fā)了肥波的學(xué)武積極性，學(xué)成錢的包子戲法很有看頭，這不也證明了師傅對學(xué)生的了解和關(guān)注嗎？ 另外，備課的重點(diǎn)還在于對于人文人性的關(guān)注，就像《功夫熊貓》中對太郎的教育失敗，正式從反面印證了人性關(guān)懷的重要性?！ ∷哉f，備課時既要考慮教材，更要考慮學(xué)生的發(fā)展需要，做到人與文的交集，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效。
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