美國(guó)格林.杜曼博士與杜曼閃卡

杜曼（一）概論(2009-01-20 16:39:49)
什么是杜曼?杜曼是誰(shuí)?
格林.杜曼（GLENNDOMAN）博士，于1940年開(kāi)始對(duì)人類潛能的研究，1955年成立人類潛能開(kāi)發(fā)學(xué)會(huì)，60年代開(kāi)始從事早期腦損傷兒童的治療研究，所發(fā)明的DOMAN教學(xué)法早期主要用于腦損傷兒童的治療，后來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)健康兒童也有很好的促進(jìn)效果。Doman在巴西、意大利、法國(guó)、西班牙等許多國(guó)家都已經(jīng)開(kāi)展工作多年，日本Sony公司和美國(guó)Doman研究所合作了幾十年，他足跡遍及100多個(gè)國(guó)家。　　

幼兒的智能奠基于三大基礎(chǔ)：(一)閱讀的能力﹐(二)數(shù)學(xué)的能力﹐(三)常識(shí)的廣度與深度。杜曼博士著眼于此三大基礎(chǔ)﹐特撰著《如何教寶寶閱讀》說(shuō)明教導(dǎo)閱讀的技巧；《如何教寶寶數(shù)學(xué)》說(shuō)明教導(dǎo)數(shù)學(xué)的技巧；《如何教寶寶百科知識(shí)》說(shuō)明教導(dǎo)常識(shí)廣度與深度.

杜曼的主要思想

杜曼博士相信：幼兒的年紀(jì)越小﹐對(duì)事實(shí)的吸收能力越強(qiáng)﹐學(xué)習(xí)過(guò)程也更為輕松愉快﹐成效自然越大。錯(cuò)過(guò)幼兒?jiǎn)l(fā)的時(shí)機(jī)﹐您與寶寶就要多花一倍以上的心力學(xué)習(xí)。
杜曼閃卡的原理
人的腦細(xì)胞數(shù)量達(dá)140億個(gè)之多，據(jù)研究，人們目前只能用自己腦細(xì)胞數(shù)量的百分之幾，就是說(shuō)，還有90%以上的腦細(xì)胞沒(méi)有用上。美國(guó)心理學(xué)家、教育家DOMAN博士的教育方法是他經(jīng)過(guò)多年的研究創(chuàng)設(shè)出了大腦信息強(qiáng)化刺激教育法。這種教育法的原理是運(yùn)用人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等一切感覺(jué)渠道，來(lái)刺激大腦細(xì)胞分裂、增殖和成長(zhǎng)。信息刺激教育法采用各種最淺顯又能為孩子接受的符號(hào)來(lái)代替語(yǔ)言。這些符號(hào)包括點(diǎn)及其組合和各種簡(jiǎn)單圖案。

杜曼方法是強(qiáng)調(diào)右腦開(kāi)發(fā)的嗎？
杜曼方法是腦潛能開(kāi)發(fā)，是全腦開(kāi)發(fā)。
給孩子閃卡片和書的時(shí)候不要念吧?

孩子閃卡片和書的時(shí)候要大聲的念，看書不需要念是到了高級(jí)階段的情況。
閃卡時(shí)需要翻過(guò)去看圖嗎?

給孩子看的同時(shí)，讀卡片上的內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)提前翻過(guò)去，即使是對(duì)應(yīng)內(nèi)容的圖片。

杜曼閃卡的圖和字可以在同一頁(yè)嗎？

杜曼要求的圖和字分開(kāi)是有道理的，可以達(dá)到最佳的視覺(jué)刺激效果。即使不用杜曼方法，孩子照樣可以學(xué)會(huì)認(rèn)字和閱讀，這自不必說(shuō)，但是達(dá)到的效果完全不同。如果想想用嬰兒畫報(bào)自行改制，就應(yīng)當(dāng)把畫報(bào)的畫剪下來(lái)。

杜曼閃卡應(yīng)當(dāng)順序給孩子看么？

杜曼強(qiáng)調(diào)的是刺激，通過(guò)刺激促進(jìn)發(fā)育，所以給孩子看卡片，就是不能按順序，按順序，就不能形成刺激。

是不是給孩子看的杜曼卡片越多越好

圖片的質(zhì)量很重要，可能給孩子看2000張符合杜曼要求的圖片的效果，比給孩子看7000張不符合杜曼要求的圖片的效果強(qiáng)得多。

給寶寶閃卡時(shí)，如何解釋卡片的內(nèi)容?

要求不要解釋卡片。

是不是可以用電腦給孩子閃卡？

給孩子看卡片是親子交流，不應(yīng)當(dāng)過(guò)多的依靠電腦。

杜曼方法是不是就是通過(guò)閃卡教孩子認(rèn)字?

杜曼方法強(qiáng)調(diào)的是腦功能，強(qiáng)調(diào)的不是識(shí)字而是閱讀，閱讀是大腦的功能之一，而不是教學(xué)過(guò)程。大腦發(fā)育好了，自然就會(huì)閱讀了。

給孩子看家書的時(shí)候應(yīng)當(dāng)用手指著讀吧？

指讀會(huì)影響閱讀速度，給孩子看書的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)指讀。

給孩子閃卡片的時(shí)候，是不是應(yīng)該要求孩子跟著讀？

給孩子看卡片的時(shí)候，不要讓孩子跟讀。

讀是輸出，看是輸入，不應(yīng)當(dāng)把輸入和輸出混淆。

杜曼方法就是通過(guò)閃卡片進(jìn)行智力訓(xùn)練方法嗎？

杜曼方法是包括體能、營(yíng)養(yǎng)和智力的立體的全方位的腦潛能開(kāi)發(fā)方法。

孩子不盯著卡片看是不是就是不看卡片或者不喜歡看卡片？

孩子需盯著看只要瞄一眼卡片就可以的，他們?nèi)绾＞d般立刻吸收了。

杜曼方法的優(yōu)點(diǎn)

無(wú)論是識(shí)字，或是百科，杜曼使得分散的知識(shí)高度集中了。杜曼方法把日常生活中的許多重復(fù)，人為地集中起來(lái)，人為地重復(fù)給孩子看。

不考核的理念

杜曼博士再三強(qiáng)調(diào)不要對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)試?！八械暮⒆佣紣?ài)學(xué)習(xí)而厭惡測(cè)試”。杜曼還引用了邱吉爾在《我的早年生活》中的一段話：“我希望他們問(wèn)我會(huì)些什么，他們卻總問(wèn)我所不會(huì)的。每當(dāng)我想表達(dá)我的知識(shí)時(shí)，他們總是先揭發(fā)我的無(wú)知。這些測(cè)驗(yàn)所提供的唯一結(jié)果便是：我從沒(méi)考好過(guò)?！碑?dāng)然，也不用太教條。只要不傷害孩子的自尊心，也沒(méi)什么關(guān)系。父母的責(zé)任在于引導(dǎo)，而不是給孩子一個(gè)真空的環(huán)境。

（二）如何教寶寶閱讀

母親是陶藝家,而孩子則是粘土?！獪啬岣チ械?沙克菲爾.史東勒
　　許多教育理論都堅(jiān)持某些特定的方法，否則就沒(méi)有作用。教寶寶閱讀則沒(méi)有任務(wù)限制，只要付出就會(huì)有收獲，每天花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)超過(guò)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然，你愈用心，技巧愈純熟，寶寶學(xué)習(xí)的速度愈快，效果愈好。
　　在探討如何教導(dǎo)孩子之前，應(yīng)該先了解孩子：
1.五歲以下的幼兒很容易吸收大量的資訊，年紀(jì)愈小效果愈好。
2.五歲以下的幼兒接受資訊的速度驚人。
3.孩子在五歲以前吸收愈多資訊，能夠記住愈多。
4.五歲以下的幼兒精力過(guò)人。
5.五歲以下的幼兒有旺盛的求知欲。
6.五歲以下的幼兒有閱讀的能力和意愿。
7.五歲以下的幼兒接觸到任何語(yǔ)言，都能學(xué)得很完整。
　　基本的技巧
　　幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀
　　寶寶周歲以前，是開(kāi)始教他閱讀的理想時(shí)機(jī)，可以事半功倍；到了兩歲以后，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)逐年遞減。從寶寶一出生，我們就開(kāi)始和他說(shuō)話，刺激他的聽(tīng)覺(jué)；同樣地，我們也可以讓他透過(guò)眼睛接觸文字，刺激視覺(jué)。
　　教導(dǎo)孩子，必須注意兩個(gè)重點(diǎn)：
1 .父母的態(tài)度和方法。
2 .教材的大小和順序。
　　父母的態(tài)度和方法
　　學(xué)習(xí)是生命中最大的探險(xiǎn)，是重要且無(wú)可避免的活動(dòng)，也是有趣及最刺激的游戲，但絕對(duì)不是工作，不應(yīng)該有絲毫的勉強(qiáng)。
　　父母和孩子都應(yīng)該以最愉快的態(tài)度學(xué)習(xí)閱讀，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望和潛力。你必須銘記在心的安全守則是：如果你或孩子覺(jué)得不好玩，必須立刻停止。
　　最佳的教導(dǎo)時(shí)機(jī)
　　父母和孩子都必須有愉快的心情。如果孩子感到煩燥、疲倦或饑餓時(shí)，應(yīng)該先處理孩子的需要。如果父母的情緒不佳，必須先逢我適應(yīng)，才能愉快地教導(dǎo)寶寶，否則寧可整天都不讓孩子玩認(rèn)字的游戲。快樂(lè)學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
　　練習(xí)時(shí)間
　　每次練習(xí)的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
　　原則上是一天三次，每一次只進(jìn)行幾秒鐘。并且要在孩子意猶未盡時(shí)結(jié)束，如此才能刺激孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。
　　教的方式
　　不論是教孩子認(rèn)五個(gè)生字、短名或是一整本書，父母的教學(xué)熱誠(chéng)都是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果的重要閱讀。孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，速度非?？?，因此看教材的速度要非?？?。不必要求孩子正襟危坐，注意看著教材，認(rèn)真聽(tīng)講。只有大人才需要如此。
讓孩子看卡片時(shí)，速度愈快愈好。多練習(xí)幾次，就能掌握其中的訣竅。每一張卡片上的字體都必須很大很清楚，因此在快速地閃過(guò)時(shí)，孩子還是可以看得清楚。動(dòng)作熟練之后，還要注意聲音和表情，避免變得機(jī)械化，對(duì)孩子失去吸引力。動(dòng)作要快，但是聲音和還是一樣地活潑富于變化。
　　下列這些事項(xiàng)，關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效果：
1 .讓孩子看教材的速度（愈快愈好）
2 .新教材所占的比例（不可常反復(fù)用舊教材）
3. 父母愉快的態(tài)度。（一定要愉快、安詳且活潑多變化）
　　練習(xí)時(shí)速度愈快、新教材愈多、心情愈愉快，效果愈好。速度本身就足以影響教學(xué)的成敗。不必要求孩子注意看，求知欲旺盛、聰明的孩子會(huì)像海綿一樣，在瞬間吸收新的知識(shí)；時(shí)間太長(zhǎng)，反而使他們失去學(xué)習(xí)的興趣。
　　持之以恒
　　事先把卡片準(zhǔn)備好。每天愉快且持續(xù)不斷的練習(xí)，勝過(guò)好高騖遠(yuǎn)卻斷斷續(xù)續(xù)。但是在某些特殊的情況下，例如，新生的寶寶降臨、搬家、旅行、家人生病時(shí)，最好停止練習(xí)，直到恢復(fù)生活規(guī)律之后再重新開(kāi)始；在中斷的期間內(nèi)，你可以念書給寶寶聽(tīng)。千萬(wàn)不要敷衍了事，否則將徒增你和孩子的挫折感?；謴?fù)練習(xí)時(shí)，必須從中斷的部份繼續(xù)銜接，不要完全從頭開(kāi)始。
　　每天持這以恒，孩子的快樂(lè)和自信將與日俱增。
　　準(zhǔn)備卡片
　　教寶寶閱讀所需的導(dǎo)具非常簡(jiǎn)單。這是由許多兒童腦力發(fā)展專家，配合大腦的成長(zhǎng)與功能設(shè)計(jì)而成，兼顧幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的發(fā)育，完全符合幼兒的需要。所有的卡片都以白色的硬卡紙制作，不怕磨損，可重復(fù)使用。
　　首先將白色的卡紙剪成5寸X15寸（約13公分X 38公分）的長(zhǎng)方形紙板。可以買裁好的現(xiàn)成卡片，節(jié)省時(shí)間。
　　準(zhǔn)備紅色的麥克筆，線條愈粗愈好。把要教的字寫在紙板上，每個(gè)字約4寸（約10公分）大，讓寶寶看得很清楚；字體要工整，旁邊至少要留1/2寸（約1.5公分）的空白，方便用手拿住卡片。
　　有些媽媽的卡片作得非常精致，甚至細(xì)心地描上花邊。但我們并不鼓勵(lì)這種作法，時(shí)間寶貴，應(yīng)該作更妥善地運(yùn)用。你需要大量的卡片，因此只要清楚、工整即可。在卡片的背面，用鉛筆寫上同樣的字，讓你知道自己拿的是哪一張卡片，才不會(huì)念錯(cuò)；不必每次都把卡片轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看，造成干擾，減慢看卡片的速度。起初的字體要大，隨著孩子的年齡漸長(zhǎng)，逐漸縮小到一般大小。紅色的字體對(duì)幼兒有較大的吸引力。
　　開(kāi)始教孩子閱讀時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)新卡片的速度非?？臁２徽撐覀?nèi)绾螐?qiáng)調(diào)，孩子學(xué)習(xí)速度總會(huì)大出父母的意料之外?？ㄆ欢ㄒ孪葴?zhǔn)備。在課程開(kāi)始之前，至少要準(zhǔn)備兩百?gòu)埧ㄆ?，以便隨時(shí)應(yīng)用，避免因?yàn)檫M(jìn)度落后，一再重復(fù)使用舊的卡片，使興趣索然，甚至倒使課程不了了之。
　　如果你實(shí)在來(lái)不及準(zhǔn)備新的卡片，寧可暫停，也不要一再重復(fù)使用舊的卡片。
　　教學(xué)準(zhǔn)則
1. 盡早開(kāi)始。
2. 尊重孩子。
3. 在你和寶寶都很愉快時(shí)才教。
4. 在孩子意猶未盡時(shí)停止。
5. 看卡片的速度要快。
6. 時(shí)常加入新的卡片。
7. 持之以恒。
8. 事先準(zhǔn)備卡片。
9. 寶寶覺(jué)得不好玩立刻停止。

（三）閱讀的五個(gè)階段

學(xué)習(xí)閱讀的五個(gè)階段
　　依照正確的進(jìn)度，可以使孩子的學(xué)習(xí)輕松有趣，效果事半功倍。
　　教孩子閱讀的步驟如下：
第一階段生字
第二階段片語(yǔ)
第三階段短句
第四階段句子
第五階段 書
　　第一階段———生字
　　在第一個(gè)階段先讓寶寶學(xué)會(huì)十五個(gè)生字，之后再逐漸擴(kuò)充字。
　　在寶寶興趣很好、情緒佳，感受性敏銳的時(shí)候，開(kāi)始教他。選擇一個(gè)清靜的角落，盡量不要有干擾，例如容易使寶寶分心的東西。
　　開(kāi)始玩游戲了。拿起寫著“媽媽”的卡片，在寶寶拿不到的距離，清楚地對(duì)他說(shuō)，“這是媽媽”。
　　不必作任何說(shuō)明。一點(diǎn)也不用麻煩。只能讓他看一秒。
　　接著，拿出“爸爸”的卡片，愉快地說(shuō)：“這是爸爸”。
　　以同樣的方式，讓寶寶再看三個(gè)字。注視寶寶臉，讓他感受到你的專注。不可以要求他跟著你念一遍。
　　五個(gè)字都看完之后，以最夸大的方式表達(dá)你的欣慰贊許。
　　在第一天當(dāng)中，以上述同樣的步驟重復(fù)三次。每次至少間隔半個(gè)小時(shí)。第一天結(jié)束，你已經(jīng)踏出教導(dǎo)寶寶閱讀的第一步。（最多用掉三分鐘）
　　第二天，重復(fù)三次基礎(chǔ)的課程，再加入第二組五個(gè)新的生字，同樣練習(xí)三次，總共作了六次練習(xí)。
　　每次練習(xí)完時(shí)，都要稱贊寶寶好乖好聰明，你以他為傲。擁抱親吻是最直接的表達(dá)。絕對(duì)不要用餅干或糖果賄賂他。
　　以他學(xué)習(xí)的速度之快，你根本來(lái)不及準(zhǔn)備那么多糖果，吃太多糖果也有害健康。此外，和你的愛(ài)與肯定比起來(lái)，糖果的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)在太微不足道了。
　　幾年以前，有一些兒童教育專家提出“看、聽(tīng)、感覺(jué)”的教育方法，非常實(shí)用。例如，媽媽和寶寶一起玩時(shí)，分別捏住寶寶的五只腳趾頭說(shuō)：“這只小豬去買菜，這只小豬在家里”。
　　和寶寶面對(duì)面，讓他看得到（看）、念兒歌讓他聽(tīng)得到（聽(tīng)）、捍捍腳趾頭，讓他感覺(jué)到。（感覺(jué)）
　　要注意的是，孩子的學(xué)習(xí)速度太快了，同一組卡片每天超過(guò)三次，就會(huì)使寶寶感到厭煩。如果看一張卡片的時(shí)間超過(guò)一秒鐘，他就不會(huì)有興趣了。
　　第三天再加上第三組五個(gè)新的生字。
　　現(xiàn)在你已經(jīng)教了三組生字，每一組五張卡片；每一天每一組看了三次，總共作了九次練習(xí)，只用掉幾分種的時(shí)間。
　　絕對(duì)不能讓孩子感到厭煩，速度寧可太快，也不能太慢。
　　在你的協(xié)助下，他已經(jīng)做到兩件非比尋常的事情：
1 .視覺(jué)的發(fā)展，大腦學(xué)會(huì)辯認(rèn)不同的文字。
2 .克服了一生當(dāng)中最抽象的問(wèn)題；他學(xué)會(huì)認(rèn)字了。
　　在第一個(gè)階段，讓寶寶學(xué)會(huì)分辨不同的東西。
　　教寶寶閱讀的前十五個(gè)字，應(yīng)該選擇他最熟悉的事物。例如家人或親戚的名字、身體各部位的名稱、最喜歡的食物或玩具、寵物、或是最喜歡的活動(dòng)。在這里無(wú)法一一列舉出來(lái)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況都不一樣。
　　從和“自己”有關(guān)的各部位開(kāi)始教（例）：身 體各部位 手 腳 眼睛 鼻子嘴巴 耳朵 牙齒 頭發(fā)。
　　增加新的生字，淘汰舊的生字時(shí)，方法如下：舊的卡片看了五天之后，每一天每一組卡片淘汰一張，同時(shí)加入一個(gè)新字卡片。暫時(shí)被淘汰的生字，等我們進(jìn)行到第二、三、四、五階段時(shí)，還會(huì)再用到。根據(jù)媽媽們的經(jīng)驗(yàn)，在卡片的背面，寫上練習(xí)的日期，很容易就可以看出卡片已經(jīng)使用過(guò)，應(yīng)該淘汰了。
　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，每天教二十五個(gè)生字，分成五組，每組五個(gè)字。寶寶每天學(xué)到五個(gè)新字，每組各一個(gè)。每天淘汰五個(gè)舊的生字，同樣是每組各一個(gè)。如果寶寶學(xué)習(xí)的興趣很高，每天可以增加到十個(gè)新的生字。
　　記住不要讓孩子感到厭煩。如果孩子覺(jué)得厭煩，十之八九是你的動(dòng)作太慢了。
　　學(xué)完了有關(guān)“自己”的字辭之后，就可以進(jìn)行下一個(gè)階段。并且加入寶寶周遭熟悉事物名稱。
　　家中的物品：椅子 桌子 門 窗戶 墻壁 床 浴缸 煤氣爐 電冰箱 電視沙發(fā) 馬桶。。。依照家中實(shí)際的情況而定。
　　擁有物品（寶寶自己擁有的東西）
　　公共汽車 毛毯 襪子 茶杯 湯匙 睡衣 鞋子 奶瓶 汽車 牙刷 枕頭球
　　家庭的字辭，和“家庭”有關(guān)的字辭，包括在家中常見(jiàn)的物品、食物、動(dòng)物，或是寶寶經(jīng)常做的動(dòng)作。此時(shí)寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)二十五到三十個(gè)生字。不要再?gòu)?fù)習(xí)這些學(xué)過(guò)的字，否則他會(huì)覺(jué)得無(wú)趣；孩子喜歡學(xué)習(xí)新的事物，卻不喜歡一再重復(fù)舊的東西。
　　不要考試。考試造成父母的壓力，孩子一定會(huì)感覺(jué)到；于是就把緊張、不愉快和學(xué)習(xí)聯(lián)想在一起了。
　　在教新的生字之前，先示范動(dòng)作，可以增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，“跳”，“媽媽跳”。接著讓寶寶跳，說(shuō)：“寶寶跳”。然后才讓寶寶看生字，“跳”。用這種方式教完所有的動(dòng)作。寶寶特別喜歡這種互動(dòng)的方式。
　　學(xué)完了家中基本的生字，現(xiàn)在寶寶學(xué)會(huì)的生字或生詞已經(jīng)超過(guò)五十個(gè)。再進(jìn)到下一步之前，要特別注意以下兩點(diǎn)：
第一，父母教孩子閱讀，陪伴孩子學(xué)習(xí)和玩樂(lè)，是一種愉快的親子活動(dòng)，而不是責(zé)任或義務(wù)。
第二，小寶寶對(duì)文字非常好奇，孩子有興趣的字，要立即寫出來(lái)給他看，增加他的字辭。
　　因此，如果孩子問(wèn)：“媽媽，犀牛怎么寫？”或是“顯微鏡怎么寫？”都要認(rèn)真地回答他的問(wèn)題，并且立即把那個(gè)字寫出來(lái)（寫給寶寶看而不教他書寫方法）。
　　學(xué)習(xí)他自己想到的字，他會(huì)特別感到驕傲快樂(lè)。
　　第二階段——片語(yǔ)：字詞的結(jié)合
　　寶寶學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的字辭之后，就要開(kāi)始把這些字或詞結(jié)合起來(lái)，變成片語(yǔ)。這是生字與完整的句字之間，重要的連貫步驟。顏色是最容易應(yīng)用的基本生字。
　　顏色：紅色 紫色 藍(lán)色 橙色 黑色 粉紅色 黃色 白色 灰色 綠色
　　在每一張卡片的背面，畫上該種顏色的色塊。教完生字，再翻到背面，讓寶寶認(rèn)識(shí)顏色。基本的顏色教完之后，再教更復(fù)雜的深淺色調(diào)，例如靛、淡藍(lán)、橄欖色、金色、銀色、古銅色等。
　　學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色之后，可以開(kāi)始教第一組片語(yǔ)。
　　藍(lán)色的眼睛 紫色的葡萄 紅色的卡車 棕色的頭發(fā) 黃色的香蕉 綠色的蘋果 黑色的鞋子 白色的冰箱。
　　每一組片語(yǔ)所使用的生字，都是寶寶已經(jīng)學(xué)過(guò)的。片語(yǔ)包括兩個(gè)能滿足寶寶的要素。第一，他喜歡看到已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。第二，兩個(gè)熟悉的字，結(jié)合在一起而有了新的意義，使他非常開(kāi)心。
　　把準(zhǔn)備好的片語(yǔ)分成兩組，每組各五個(gè)。每一組每天看三次，連續(xù)五天（或更短）。五天之后，每一組淘汰一個(gè)片語(yǔ)，并分別加入一個(gè)新的片語(yǔ)。一個(gè)月之后，再作新的變化，加入相反詞。
　　相反詞：大——小 長(zhǎng)——短 胖——瘦左——右干凈——骯臟快樂(lè)——傷心光滑——粗糙空的——滿的漂亮——丑陋黑暗——光亮。
　　取材要根據(jù)孩子的年齡及生活經(jīng)驗(yàn)而定。你可以在卡片的背面附圖說(shuō)明。這些觀念與每日的生活息息相關(guān)，對(duì)幼兒而言，“大”和“小”很容易明白。大人雖然覺(jué)得抽象，但只要以合理且直接的方式教孩子，他們很快就懂了。
　　我們可以教他：空的杯子 滿的杯子 大的椅子 小的椅子 快樂(lè)的媽媽傷心的媽媽　長(zhǎng)頭發(fā)短頭發(fā)干凈的襯衫骯臟的襯衫左手右手。
　　第三階段——短句
　　從片語(yǔ)進(jìn)到短句，是輕而易舉的。襯衫左手右手前面學(xué)過(guò)的動(dòng)作和片語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，就是非?；镜亩叹?。
　　如：“媽媽在跳”“哥哥在看書”“ 爸爸在吃飯”
　　即使只有五十到七十個(gè)基本字辭，變化也非常可觀。
　　教簡(jiǎn)單的短句時(shí)，可以靈活應(yīng)用三種基本的方式：
1.準(zhǔn)備五個(gè)“在”、五個(gè)人名、五個(gè)動(dòng)作的卡片，各抽出一張，就可以組成短句，念給寶寶聽(tīng)。然后讓寶寶自己從每組卡片各抽出一張，組成短句，念給他聽(tīng)。寶寶高興的時(shí)候隨時(shí)都可以玩。經(jīng)常變換名字及動(dòng)作，保持游戲的新鮮感。例如：媽媽在吃飯爸爸在睡覺(jué)妹妹在哭弟弟在跑步貓咪在爬媽媽選了：貓咪在爬寶寶選了：弟弟在跑步
2.使用5寸X15寸的硬卡紙，每一張各寫上一個(gè)短句。字體必須縮小，才能寫得下整個(gè)句子。字與字之間要留適當(dāng)?shù)拈g隔，不能擠在一起。每天看五個(gè)短句，練習(xí)三次，持續(xù)五天。然后每天加進(jìn)兩個(gè)新的短句，換掉兩個(gè)舊的短句。（例）大象吃東西
3 .準(zhǔn)備8寸X18寸卡片，用紅色的麥克筆，寫上簡(jiǎn)單的短句，畫上簡(jiǎn)單的插圖，記錄寶寶的生活點(diǎn)滴，作為一本書。
　　另外一種建議是，用寶寶的照片作為插圖，既簡(jiǎn)單又生動(dòng)，每一個(gè)孩子都會(huì)非常喜歡。每一本書只有十頁(yè)，每天念二到三次給寶寶聽(tīng)，持續(xù)數(shù)天，再換成另外一本。
　　第四階段——句子（字體顏色開(kāi)始改用黑色）
　　作完短句的練習(xí)，寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)利用完整的句子，表達(dá)更完整的意念?，F(xiàn)在我們?cè)偌尤胄稳菰~及副詞，作更多的變化。例如：小明正在讀書。句子愈長(zhǎng)，字體就愈小。但是每個(gè)字仍然要有適當(dāng)?shù)拈g隔；必要時(shí)，卡片可以裁得更長(zhǎng)一點(diǎn)。
　　經(jīng)常和寶寶玩造句的游戲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他非常喜歡造笑且沒(méi)有道理的句子（例）：大象吃肥皂。爸爸抱著草莓。比得坐著肚臍眼。
　　在教與學(xué)的過(guò)程中，使用幽默句子，可以提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)時(shí)愈快樂(lè)，效果愈好。利用各種排列組合的方式，制造許多句子，加強(qiáng)寶寶用字的信心和能力。
　　此時(shí)你仍然可以讓他練習(xí)看生字、句子或是自制書。你可以讓他大聲復(fù)誦或是念完整個(gè)句子，如果他不想念也無(wú)防，但是你不可以要求他念。下一章我們?cè)偬接懘它c(diǎn)。
　　句子愈來(lái)愈長(zhǎng)，卡片或自制書的篇幅愈來(lái)愈不夠用，你應(yīng)該采取種變通的方式：
1 .縮小字體。
2 .增加字?jǐn)?shù)。
3 .把紅色的字體改為黑色。
　　起初字體縮小一些，約為2寸（約5公分）大??；不能太小，否則孩子會(huì)看不清楚。幾個(gè)星期之后，如果可以適應(yīng)，再增加字?jǐn)?shù)，持續(xù)一段時(shí)間。其后再縮小到1寸。卡片處重要的原則是，不要同時(shí)縮小字體，并且增加字?jǐn)?shù)。首先把字體略為縮小，觀察一段時(shí)間，然后才增加字?jǐn)?shù)。
　　若字體突然縮得太小，或是字?jǐn)?shù)增加太多，寶寶的注意力及興趣都會(huì)遞減。如果他茫然地盯著你看，一定是字太小看不懂，此時(shí)，應(yīng)該立即恢復(fù)原來(lái)的字體大小及字?jǐn)?shù)，適應(yīng)較長(zhǎng)的時(shí)間，讓他恢復(fù)原來(lái)的興趣。
　　生字卡的字體大小及顏色都不需要改變。但自制書的字體，可以由原來(lái)的紅色改為黑色，因?yàn)樽煮w較小時(shí)，黑底白字的對(duì)比更鮮明，看得比較清楚。
　　完成生字、片語(yǔ)、短字、自制書之后，接著我們準(zhǔn)備進(jìn)入最后，也是最有趣的階段——書。
　　第五階段——書
　　完成前面的準(zhǔn)備工作，寶寶已經(jīng)具備基本的閱讀能力，隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶已經(jīng)逐漸適應(yīng)書頁(yè)的字體更小，字?jǐn)?shù)更多。
　　三歲大的孩子，可以看清楚1寸的字體，太小的孩子還是要依賴制的書。
　　選擇適合的書非常重要，必須符合下列的條件。
1. 包括五十到一百個(gè)生字。
2. 每一頁(yè)不超過(guò)一個(gè)句子。
3. 字體不可小于1寸。
4. 文字配合圖解（但是文字不可與圖解連在一起，且要單頁(yè)獨(dú)空，以免寶寶看圖猜字）。
　　如果在市面上找不到合乎標(biāo)準(zhǔn)的兒童書，最簡(jiǎn)單的作法是，把這些書頁(yè)放大，再剪貼適當(dāng)?shù)牟鍒D重新組合。
　　書的內(nèi)容很重要。寶寶喜歡讀的書，和大人完全一樣，必須兼顧娛樂(lè)與吸收新知。
　　童話故事、動(dòng)物、自然科學(xué)、都非常受歡迎。
　　最簡(jiǎn)單的判斷原則是，你自己覺(jué)得這本書好看嗎？若否，三歲大的寶寶也不會(huì)喜歡。
　　給寶寶精神食量時(shí)，寧可對(duì)他的期望略高，也不可低估他的能力，才記住下列的原則：
1. 選擇或制作寶寶有興趣的書。
2. 開(kāi)始讀書之前，先教寶寶學(xué)會(huì)書中的生字。
3. 文字要大且清楚。
4. 文字與插圖不要放在同一頁(yè)。
　　同年齡的人們交談。人之所以為人，基本上是因?yàn)樗麄冇凶x書和寫的能力。這是你的孩子學(xué)習(xí)讀書之后，最重要的心得。如果孩子愿意與你分享，記得要用愛(ài)與專注來(lái)肯定他的發(fā)現(xiàn)。

（四）如何教寶寶數(shù)學(xué)
【教學(xué)方法】
1、教學(xué)熱忱會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。
2、練習(xí)速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好。
3、每天堅(jiān)持不斷的練習(xí)，勝過(guò)好高鶩遠(yuǎn)卻斷斷續(xù)續(xù)。
4、用心教導(dǎo)孩子，但不要考試，考試會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的意愿，切記！可以提供解題的機(jī)會(huì)取代考試。如拿出二張卡片給寶寶看，分別是15及32點(diǎn)，然后微笑的問(wèn)寶寶那一張是32，若寶寶選對(duì)了媽媽當(dāng)然開(kāi)心，如果選錯(cuò)了你直接可以告訴寶寶這是15這是32，不要說(shuō)他錯(cuò)了之類的話。
【準(zhǔn)備教具的方法】
第一部份的教材為點(diǎn)卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚硬紙板，計(jì)101張，分別包括0~100的數(shù)量點(diǎn)。每一張卡片分別貼上一到一百個(gè)直徑約1.9公分(3/4英吋)的紅色圓點(diǎn)，共需5050個(gè)自黏圓點(diǎn)。不要把圓點(diǎn)貼成幾何圖形，從中間開(kāi)始，以不規(guī)則的方式貼上圓點(diǎn)，不要互相重疊。零的量卡就不用貼了?？ㄆ趁嫠膫€(gè)角用麥克筆寫上圓點(diǎn)點(diǎn)數(shù)。
第二部份教材為數(shù)字卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚紙板，計(jì)101張，分別包括0~100的數(shù)字。用紅色麥克筆寫上高6英吋、寬3英吋的數(shù)字(每英吋是2.54公分)，并在背面四個(gè)角用麥克筆寫上相應(yīng)的數(shù)字。
第三部分教材為數(shù)學(xué)符號(hào)卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚紙板，包括加、減、乘、除、平方根、大于、小于、等于不等于的符號(hào)。字體高2英吋、寬3英吋。用紅色麥克筆在白色厚硬紙板正面制作符號(hào)，并在背面做好標(biāo)記。
第四部分教材為算式卡，使用長(zhǎng)18英吋、寬4英吋的白色厚硬紙板，用數(shù)字寫上算式，字體高2英吋、寬3英吋。用紅色麥克筆在白色厚硬紙板正面制作數(shù)字算式，并在背面做好標(biāo)記。
【完整的學(xué)習(xí)課程】
第一階段認(rèn)識(shí)數(shù)量：首先要讓寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)量而不是抽象的文字，數(shù)字只是代表數(shù)量的符號(hào)。
1.選擇寶寶清醒愉快的時(shí)候開(kāi)始教他，拿出第一部分的教材，拿出第一張卡告訴他，這是1，第二張卡告訴他，這是2，以此類推按順序?qū)W習(xí)。1~10的點(diǎn)卡看完之后，以最熱烈的方式擁抱并親吻孩子，贊美他可愛(ài)聰明，你非常樂(lè)于教他數(shù)學(xué)。當(dāng)天復(fù)習(xí)兩次，至少間隔15~30分鐘，復(fù)習(xí)時(shí)必須把順序打亂，不要按1、2、3、4的方式排序。學(xué)習(xí)時(shí)速度盡可能快，每張卡出示的時(shí)間最好不要超過(guò)1秒鐘。此步驟重復(fù)10天。
2.從第11天開(kāi)始，每天抽掉兩張點(diǎn)數(shù)最少的舊卡片，加入兩張新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入兩張新的是11和12。每張點(diǎn)卡學(xué)習(xí)的次數(shù)為，5天*3次/天=15次。
3. 循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)到100點(diǎn)。
4.必須按照孩子自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如果孩子有興趣，可以加快進(jìn)度，每張點(diǎn)卡學(xué)習(xí)10次甚至更少。如果孩子沒(méi)興趣，每天學(xué)習(xí)5張點(diǎn)卡，甚至更少。如果有必要，可以停止學(xué)習(xí)點(diǎn)卡，切勿勉強(qiáng)，必須在孩子希望停止學(xué)習(xí)之前停止。
第二階段算式練習(xí)：孩子已經(jīng)學(xué)完1到100的數(shù)量，我們可以開(kāi)始把這些數(shù)量放在一起做算式練習(xí)，學(xué)習(xí)數(shù)量的變化。
1.首先學(xué)習(xí)加法。從學(xué)完的1~100點(diǎn)卡中隨機(jī)選擇20張點(diǎn)卡，在點(diǎn)卡背面分別寫上算式。比如，在45的點(diǎn)卡背面分別寫上兩則運(yùn)算、三則運(yùn)算、四則運(yùn)算和五則運(yùn)算，分別標(biāo)記在點(diǎn)卡背面的四個(gè)周邊。運(yùn)算式可以多樣，比如21+24，3+15+27等。
2.首先學(xué)習(xí)兩則運(yùn)算，其次是三則運(yùn)算，按此順序最后學(xué)習(xí)五則運(yùn)算。10個(gè)算式為一組，每個(gè)算式練習(xí)過(guò)一次就不在使用，不需要復(fù)習(xí)。
3.練習(xí)加法時(shí)，可以依次出示點(diǎn)卡21、點(diǎn)卡24和點(diǎn)卡45，同時(shí)告訴孩子，21加24等于45。也可以僅出示點(diǎn)卡45，告訴孩子，21加24等于45。
4.加法算式學(xué)習(xí)完畢，開(kāi)始學(xué)習(xí)減法算式。首先在1~100點(diǎn)卡中另外隨機(jī)選擇20張點(diǎn)卡，在每張點(diǎn)卡背面四周分別寫上兩則運(yùn)算、三則運(yùn)算、四則運(yùn)算和五則運(yùn)算的減法算式。比如，在點(diǎn)卡15背面寫上，78—63，38—7—16等。學(xué)習(xí)的順序、進(jìn)度與加法相同。
5. 按此方法依次學(xué)習(xí)乘法和除法算式。
6. 最后用剩下的20張點(diǎn)卡學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，比如，在點(diǎn)卡39背面寫上，14*2+11。
7. 孩子已經(jīng)學(xué)完點(diǎn)卡一到二十，就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)算式練習(xí)，每個(gè)孩子的進(jìn)度都可能不同。
第三階段數(shù)學(xué)符號(hào)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)完1~100點(diǎn)卡和算式后，可以使用數(shù)字卡讓孩子學(xué)習(xí)抽象的數(shù)字符號(hào)。
1.把點(diǎn)卡和數(shù)字卡放在一起，先出示一點(diǎn)卡，說(shuō)1，再出示數(shù)字卡1，說(shuō)1。出示兩點(diǎn)卡，說(shuō)2，再出示數(shù)字卡2，說(shuō)2。如此依次學(xué)習(xí)。10張卡為一組，當(dāng)天復(fù)習(xí)兩次，注意復(fù)習(xí)時(shí)必須打亂順序。
2. 第六天開(kāi)始，每天抽掉兩張卡片，加入兩張新的卡片，即第六天去掉1點(diǎn)和數(shù)字1，加入6點(diǎn)和數(shù)字6。依次學(xué)習(xí)到100。
3. 按照同樣的方法用數(shù)學(xué)符號(hào)卡教孩子數(shù)學(xué)符號(hào)。
第四階段高階拓展學(xué)習(xí)。現(xiàn)在孩子已經(jīng)建立了數(shù)量的概念，需要的是把具體的數(shù)量概念和抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)及數(shù)字符號(hào)建立起聯(lián)系。
1.使用數(shù)字卡和算式卡重復(fù)以前用點(diǎn)卡學(xué)習(xí)的算式練習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)，先按以前的方法用點(diǎn)卡練習(xí)算式，接著用相應(yīng)的數(shù)字練習(xí)同樣的算式。
2. 做數(shù)字和數(shù)量比較練習(xí)。
3. 學(xué)習(xí)大于100的數(shù)字。比如，給孩子出示數(shù)字卡1000，同時(shí)說(shuō)，100乘以10可以得到1000。
4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以一直進(jìn)行下去，不斷引入新的內(nèi)容，不要懷疑孩子的學(xué)習(xí)能力，他們能夠接受讓我們頭疼的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以和閱讀訓(xùn)練和百科學(xué)習(xí)一起進(jìn)行，比如，中國(guó)的國(guó)土面積是9,600,000平方公里，作為百科學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也學(xué)習(xí)了大的數(shù)量，也可以把相關(guān)內(nèi)容制作成自制書，讓孩子學(xué)習(xí)閱讀。
【理想的學(xué)習(xí)年齡】
愈小開(kāi)始愈好，五個(gè)學(xué)習(xí)階段，適合每一個(gè)孩子，但要隨孩子大小作適當(dāng)調(diào)整，以求達(dá)到最好的效果。
對(duì)新生兒來(lái)說(shuō)，數(shù)點(diǎn)卡不是教他數(shù)學(xué)，而是刺激他的視覺(jué)發(fā)展先從1至7開(kāi)始，圓點(diǎn)要畫黑色的直徑1.5英吋(每英吋是2.54公分)，把寶寶抱在懷中，卡片距離18英吋告訴這是1，等寶寶調(diào)整好視線，再告訴他一次這是1，讓他注視二秒鐘，再把卡片拿開(kāi)。每天只讓寶寶看1至少十次，看的時(shí)間以換好尿布讓寶寶看效果最好。一星期就可學(xué)會(huì)1至7，重復(fù)二星期，第四星期學(xué)8至14，這個(gè)階段為零級(jí)。
三至六個(gè)月大可進(jìn)入第一階段，雖然寶寶不會(huì)說(shuō)卡片上有多少紅色圓點(diǎn)，但他會(huì)默默快速地讀取卡片，媽媽可以加快速度，甚至每天不限十張卡片。
七到十個(gè)月大的寶寶會(huì)爬，一刻也閑不住，因?yàn)槲葑拥臇|西都太有趣了，這時(shí)一次給五張卡一分鐘內(nèi)要學(xué)完，否則時(shí)間一久孩子就會(huì)離開(kāi)，留下不知所措的父母。
一歲至一歲半，練習(xí)時(shí)間要更短，每次練習(xí)五張卡片或是三個(gè)自算式，每天練習(xí)三次，有的寶寶只有三張或二張一張的耐性，也沒(méi)關(guān)系，只要練習(xí)次數(shù)多且每天持續(xù)，就可看到效果。
一歲半至二歲半，練習(xí)時(shí)要循序漸進(jìn)，快點(diǎn)完成圓點(diǎn)練習(xí)進(jìn)入算式練習(xí)。較大的孩子二歲半以上的寶寶來(lái)學(xué)習(xí)效果會(huì)比較差，不過(guò)有心的媽媽仍值得嘗試，結(jié)果是有益無(wú)害。如果孩子已經(jīng)超過(guò)二歲半，雖然不容易學(xué)會(huì)立即反應(yīng)出答案，至少對(duì)數(shù)的概念有進(jìn)步，對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有幫助。如果孩子太大了，來(lái)不及教圓點(diǎn)，可以學(xué)習(xí)完1~20的點(diǎn)卡后直接教數(shù)字。不要苛求也不必覺(jué)得遺憾，更不要放棄年齡較大的孩子，讓孩子擁抱數(shù)學(xué)的領(lǐng)域和語(yǔ)言，學(xué)習(xí)更靈活及合乎邏輯的思考方式，才是重要的目標(biāo)。
杜曼數(shù)字圓點(diǎn)卡是什么
圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡正背對(duì)應(yīng)0～100，共101張，另配運(yùn)算符號(hào)加、減、乘、除、大于、小于、等于、不等于，共8張（圓點(diǎn)隨機(jī)擺放無(wú)規(guī)律）。
杜曼數(shù)字圓點(diǎn)卡的功效：
　　* 培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
　　* 提高注意力和直覺(jué)力
　　* 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和全腦思維習(xí)慣
　　* 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心
　　* 形成超高速自動(dòng)演算100內(nèi)的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力
　　* 看一眼就能夠知道卡片是多少點(diǎn)數(shù)的右腦反映能力
　　* 訓(xùn)練視覺(jué)影像記憶、快速閱讀能力
　　* 開(kāi)發(fā)寶寶右腦
（五）如何啟蒙孩子
新生兒
　　用來(lái)教新生兒的字體要非常大。使用6寸（約15公分）X15寸（約38公分）的硬卡紙，字體至少有5寸（約13公分），線條要粗，新生的寶寶才看得清楚。
　　新生兒的視力尚差，應(yīng)該拿著卡片靜止不動(dòng)，讓他慢慢看清楚。起初要十五秒以上，所需的時(shí)間會(huì)隨著小寶寶的視力發(fā)展逐漸減少。第一天只讓寶寶看一張卡片，至少十次，次數(shù)愈多愈好。每次換好尿布之后讓寶寶看卡片，效果非常好。第二天換第二張卡片，同樣看十次。每天換一張卡片，持續(xù)一個(gè)星期之后，再重復(fù)看這七張卡片，同樣每天十次，第三個(gè)星期再重復(fù)一次。
　　新生的小寶寶，在一天當(dāng)中的視力會(huì)有變化。充足的休息并且吃飽之后，視力最好；如果寶寶的情緒低落，甚至持續(xù)一兩天，就要暫時(shí)停止練習(xí)，等到他的情緒恢復(fù)，再?gòu)脑瓉?lái)中斷的地方接下去。不需要從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)。前三周反復(fù)練習(xí)第一組七個(gè)字，三個(gè)星期之后，再制作另外一組生字，以同樣的方式反復(fù)練習(xí)，直到小寶寶能持續(xù)且輕而易舉地看清楚卡片上的字為止。
三到六個(gè)月大
　　可以直接開(kāi)始第一階段的閱讀課程。此一階段是整個(gè)課程的心臟，要注意兩件最重要的事情：
1 .看卡片的速度要非?？臁?br />2 .經(jīng)常加入新的生字。
　　小寶寶非常單純，任何事物沒(méi)有偏見(jiàn)，完全是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有其它的條件。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度驚人，而且可以看清楚周圍的事物。簡(jiǎn)單地說(shuō)，只要我們給他清晰的訊息，他可以毫無(wú)困難地聽(tīng)懂大人所說(shuō)的話；如果我們給他夠大的文字，他也可以看得懂。因此，不要懷疑寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)字的能力。閱讀用的是眼睛，而不是嘴巴；只要了解文字的意義，并不需要用口語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。
　　這個(gè)年齡的孩子，對(duì)于資訊的需求非常殷切，而且是語(yǔ)言天才，隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)更多新的生字。
七到十二個(gè)月
　　教七到十二個(gè)月的寶寶，要記住兩件重要的事情：
1 .每次的練習(xí)時(shí)間非常短。
2 .練習(xí)的次數(shù)增加。
　　每次的課程只看一組五張卡片，看完立即拿開(kāi)。寶寶愈來(lái)愈好動(dòng)，等他會(huì)爬之后，世界上就有太多新的事物等待他去探索，七個(gè)月大的孩子不斷地好奇和破壞。他也想學(xué)認(rèn)字，但是一次不能看太多。一次看五張就夠多了。
　　練習(xí)的時(shí)間縮短，他會(huì)不斷地進(jìn)步；時(shí)間太久，他就會(huì)離開(kāi)。孩子是動(dòng)的，一直在改變，因此我們必須跟上孩子的步調(diào)，絕對(duì)不能一成不變。也就是說(shuō)，練習(xí)的時(shí)間一定要短，配合他忙碌的生活節(jié)奏。
周歲到一歲半
　　教導(dǎo)這種年齡孩子最重要的是：
1 .練習(xí)的時(shí)間非常短。
2 .在孩子意猶未盡時(shí)停止。
　　此一成長(zhǎng)階段的孩子太好動(dòng)了，因此每次練習(xí)的時(shí)間愈短愈好。
　　周歲的寶寶已經(jīng)開(kāi)始學(xué)走路，一歲半的孩子不但站得穩(wěn)，而且開(kāi)始會(huì)跑了。他把大量的時(shí)間及精力，用來(lái)練習(xí)肢體活動(dòng)的成績(jī)。如果跟在后面，模仿他的動(dòng)作，不到一個(gè)小時(shí)一定累得精疲力竭。小寶寶非常需要肢體的活動(dòng)，在他成長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，我們應(yīng)該明智地調(diào)整閱讀的時(shí)間。每次練習(xí)一組五張的卡片最恰當(dāng)，也可能要減少到三張卡片，甚至兩張或一張。練習(xí)的次數(shù)增多，但每次練習(xí)的時(shí)間縮短，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，日積月累，就能夠達(dá)到預(yù)期的效果。
一歲半到兩歲
　　教一歲半到兩歲的孩子是一種挑戰(zhàn)。想要讓他愉快且持續(xù)地完成第一到第五個(gè)階段，應(yīng)該注意的是：
１ .選擇他最喜歡的字辭。
２ .練習(xí)時(shí)要循序漸進(jìn)。

３ .盡快完成生字及片語(yǔ)練習(xí)，進(jìn)入短句。
　　這個(gè)時(shí)間的寶寶逐漸有自己的觀點(diǎn)與喜惡，他什么都聽(tīng)得懂，經(jīng)過(guò)了牙牙學(xué)語(yǔ)的階段，周圍的大人已經(jīng)聽(tīng)得懂他在說(shuō)什么。他整天不停地說(shuō)話，而且有很多要求。
　　他認(rèn)為對(duì)的就是對(duì)的，否則就會(huì)不以為然，他總是有自己的想法，而且非常堅(jiān)持。他的周圍學(xué)習(xí)的東西太多了，他對(duì)自己的手指頭及腳趾非常感興趣，他想要知道自己擁有的各種東西、食物、甚至動(dòng)作怎么寫。所以首先要謹(jǐn)記的是，小心地選擇字辭。找出他要學(xué)的字，他不喜歡的就會(huì)扔在一邊。
　　對(duì)付這個(gè)小家伙不能太急進(jìn)。每天讓寶寶看三組五張的卡片，但是此時(shí)你應(yīng)該從一組五張開(kāi)始，引起他的興趣，很快地讓他看完五張卡片，然后就拿開(kāi)；找出適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再看一次。幾天之后再加第二組五張卡片，等到他逐漸感興趣，再加入新的生字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，問(wèn)他喜歡哪些字，應(yīng)他的要求練習(xí)。
　　兩歲孩子會(huì)做自己最喜歡的事情。如果他想要大聲叫出來(lái)，他就會(huì)大聲念，如果他不想念出來(lái)，就不會(huì)念，必須尊重孩子的選擇。
兩歲半到四歲
　　孩子進(jìn)入閱讀的最后一個(gè)階段（第五階段），必須循序漸進(jìn)。此時(shí)的三個(gè)重點(diǎn)是：
1 .他需要復(fù)雜的生字。
2 .他學(xué)習(xí)生字的速度比小寶寶更慢。
3 .他要看書，更多的書。
　　兩歲半的孩子已經(jīng)不是嬰兒，整天跑跑跳跳，也不再像一歲時(shí)那樣堅(jiān)持處處以自己為中心，人格發(fā)展得更完備，喜惡也更明顯。你必須幫助設(shè)計(jì)課程。從他最感興趣的事物開(kāi)始。
　　記住，他不是嬰兒，沒(méi)有辦法像嬰兒那么快學(xué)習(xí)單字。你必須一再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字，并且多次運(yùn)用到書本中，使他讀起來(lái)更具有信心。如果你一直在教生字，他就不想學(xué)了。
四歲到六歲
　　兩歲半到四歲的情形，到了六歲會(huì)更明顯。簡(jiǎn)短地說(shuō)：
1 .學(xué)習(xí)生字的速度比嬰兒慢。
2 .記憶生字的能力減退。
3 .好惡非常強(qiáng)烈。
4 .教片語(yǔ)、短句及書本的速度要加快；經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。
5 .他會(huì)選擇自己想學(xué)的生字，設(shè)計(jì)自己的閱讀課程。
　　四歲的寶寶不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。他同樣會(huì)從自己有興趣的東西開(kāi)始。不要再教小貓、小狗這些太過(guò)簡(jiǎn)單的字。先教復(fù)雜的生字，再回過(guò)頭來(lái)教日常語(yǔ)就簡(jiǎn)單多了。等你累積的生字足夠?qū)懗梢槐緯鴷r(shí)，就寫成一本書。不必等到教幾百個(gè)生字，三十或四十個(gè)字就可以用來(lái)寫成一本書。
　　這時(shí)候你一定很想要孩子大聲念出來(lái)，這是小學(xué)老師確定孩子學(xué)會(huì)認(rèn)字的方法。但是這樣會(huì)使他的閱讀速度減慢，理解力也受到影響，當(dāng)然樂(lè)趣差多了。如果我們要大人早晨看報(bào)時(shí)，把頭版新聞念來(lái)，念完之后，他一定要自己再看一遍，才知道報(bào)上到底說(shuō)了些什么。這種方法對(duì)于六、七歲，努力學(xué)習(xí)閱讀的小學(xué)生也是不好的方法，要求更小的孩子更說(shuō)不過(guò)去了。閱讀是用眼睛看，不是用嘴巴說(shuō)。如果孩子想念給你聽(tīng)，很好，如果不愿意，讓他安靜地看書，那樣他會(huì)讀得更好。

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