教師語(yǔ)言的魅力

常言道：“在所有的藝術(shù)當(dāng)中，唯有教育人是藝術(shù)中的藝術(shù)，它雖不像其他藝術(shù)那樣扣人心弦，動(dòng)人魂魄，但它卻春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；它雖不像其他藝術(shù)那樣其妙無(wú)窮，韻味悠長(zhǎng)，但它卻桃李不言，下自成蹊。這就是教育無(wú)窮法力，這就是教師的神奇功效。是的，這是教育教學(xué)藝術(shù)，更是教師的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)?！?/p>

前幾天在2班上課，一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)很累，學(xué)生沒(méi)有完全領(lǐng)悟，教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完全完成。我忽然意識(shí)到，不是我的教學(xué)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，而是我課堂教學(xué)的語(yǔ)言不夠精煉，不夠精確，導(dǎo)致這節(jié)課的不成功。最近，我也在思考這個(gè)問(wèn)題，教師語(yǔ)言對(duì)教學(xué)的重要性。過(guò)年一個(gè)08屆帶過(guò)的學(xué)生從沈音回學(xué)校來(lái)看我，見(jiàn)了面，學(xué)習(xí)生活隨便聊聊，忽然他說(shuō)：老師，你現(xiàn)在說(shuō)話怎么一頓一頓，失去了以前的節(jié)奏感。畢竟是學(xué)音樂(lè)的，節(jié)奏感，是呀，他說(shuō)，以前聽(tīng)著我講課，非常輕松，很流暢，現(xiàn)在聽(tīng)我說(shuō)話，有些不輕松。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有太在意，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，我忽然感覺(jué)，教師語(yǔ)言對(duì)教學(xué)效果來(lái)說(shuō)是多么的重要。

以前也看過(guò)有關(guān)教師語(yǔ)言的書籍，都沒(méi)有太在意，現(xiàn)在看來(lái)，我要重視起來(lái)了。教師講課使學(xué)生：愿意聽(tīng)，用心聽(tīng)，聽(tīng)進(jìn)去；這絕不僅僅是你備課備的有多精彩，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有多合理，很重要的一點(diǎn)是你要把這種知識(shí)的準(zhǔn)確性傳達(dá)給學(xué)生，語(yǔ)言是人格與魅力的展現(xiàn)。這需要教師語(yǔ)言的精確性，清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力。

準(zhǔn)確性是教學(xué)語(yǔ)言的靈魂，沒(méi)有“靈魂”教學(xué)語(yǔ)言就沒(méi)有生命。缺乏科學(xué)性的語(yǔ)言，無(wú)論用詞如何考究，語(yǔ)句怎樣華美，都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。語(yǔ)言不清源于思維缺少邏輯性。車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：“思緒不清則語(yǔ)言不明，表達(dá)上的不確切和含糊只能說(shuō)明思想混亂?！闭握n的教學(xué)語(yǔ)言更必須嚴(yán)謹(jǐn)、精當(dāng)，符合科學(xué)性的要求；從“是什么”到“為什么”到“怎么樣”的思路，層層推進(jìn)。

簡(jiǎn)約性是指教師要用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)豐富的內(nèi)容。在我們平時(shí)的課堂語(yǔ)言中，做得最不夠的就是語(yǔ)言的“簡(jiǎn)約性”。這源于問(wèn)題的針對(duì)性欠明確，提問(wèn)的次數(shù)過(guò)于頻繁，對(duì)學(xué)生的“關(guān)愛(ài)”過(guò)多。提問(wèn)也是有學(xué)問(wèn)的，關(guān)鍵是，一看提問(wèn)是否準(zhǔn)確，即是否直接問(wèn)實(shí)質(zhì)要害；二看是否有啟發(fā)性，讓學(xué)生充分動(dòng)腦后能夠回答得出來(lái)。否則，要么問(wèn)得太平直太淺易；要么問(wèn)得太深?yuàn)W，太艱澀；要么太籠統(tǒng)，太廣泛，都達(dá)不到提問(wèn)的目的，當(dāng)然也就談不上提問(wèn)的語(yǔ)言藝術(shù)了。

幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。培養(yǎng)一定的幽默感和教育機(jī)智是調(diào)節(jié)師生情緒狀態(tài)不可缺少的有效方法同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，為什么特級(jí)教師的課就很精彩，而我們的課卻很平淡？原因就在于特級(jí)教師的語(yǔ)言有魅力。富有幽默感和教育機(jī)智的教師，容易實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效控制，更善于緩和課堂中的緊張局面，也更能以一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)處理矛盾，從而營(yíng)造一種良好的教學(xué)氛圍。

另外，我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)是，教師在課堂上要充滿自信，以自信的魅力帶來(lái)語(yǔ)言的魅力，教師在課堂上的一言一句，必須明確而且言之有物。以高度的自信心，駕御課堂。特別是面對(duì)學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題，教師能言簡(jiǎn)意賅切中要點(diǎn)，給學(xué)生頓悟的感覺(jué)。

夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師，他的聲音便像油一樣浸入學(xué)生的心里，把知識(shí)一起帶進(jìn)去?！苯處煱讶烁聍攘ψ⑷牖畹恼Z(yǔ)言，帶進(jìn)政治課堂，本身就是一門藝術(shù)。我愿做夸美紐斯所說(shuō)之師，找出原有的自信；語(yǔ)言，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。但我相信，只要認(rèn)真努力，克服缺點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處，我能克服課堂語(yǔ)言關(guān)，讓使學(xué)生愿意聽(tīng)，用心聽(tīng)，聽(tīng)進(jìn)去我的課，給學(xué)生以啟迪！

愛(ài)華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/25101016/299369.html