愛華網(wǎng)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（少多少）
教學內(nèi)容：
教科書第61頁的例題和“試一試”，第62頁的“想想做做”
教學目標：
1、使學生經(jīng)歷探索求兩數(shù)相差多少的實際問題的過程，理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少）用減法計算，從而會解決日常生中其他的簡單實際問題
2、使學生在解決實際問題的過程中學會與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的情趣以及應用數(shù)學的意識。
教學流程：
一、復習鋪墊
1、 出示口算（課件孔雀開屏）
2、談話：我們已經(jīng)初步學會了比較，比如：比大小、比長短、比輕重、比多少。
①比大小
出示一本教科書和一本練習本，提問：比一比教科書和練習本，哪一本的封面比較大？你是怎樣比的？
②比長短
出示兩枝鉛筆，提問：比一比，哪支筆長，哪支筆短
③比多少
出示投影：與對比
④指出：比較是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的方法，今天這節(jié)課，就要來學習怎樣用計算的方法比出多少的結(jié)果。
二、探究方法
1、出示降落傘，比較多少
①請小朋友看大屏幕，看天空中飄下了什么？（生：降落傘）
對，天空中飄下美麗的降落傘，有紅的、黃的，那黃色降落傘和紅色降落傘誰多，多幾個呢？請小朋友仔細觀察。
②老師現(xiàn)在用紅圓表示紅色降落傘，黃圓表示黃色降落傘。
生：紅色傘有11個，黃色傘有7個
師：其實紅色傘可以分成兩部分，一部是和黃傘一樣多的7個，另一部分是比黃色傘多的，大家看這就是紅色傘比黃色傘多的部分，問：多幾個（4個）
那么現(xiàn)在我們怎樣來列算式呢？學生答，師板書 11-7=4（個）
2、活動課上，小明和小紅在玩抓雪花片游戲。
①請小朋友把小明說的話說一遍，再把小紅說的話也說一遍。你知道哪一種雪花片抓得多？多多少個？
②出示課件，整齊排好紅雪花片和藍雪花片，且一一對齊。誰來說說紅雪花片分成哪兩部分？
（紅雪花片一部分是和藍雪花片一樣多的，另一部分是比藍雪花片多的）
列式：13-8=5（個）
③你知道藍雪花片比紅雪花片少多少個嗎?（出示投影）
生：紅雪花片分成兩部分，一部分是和藍雪花片一樣多的，另一部分是比藍雪花片多的
提示：還可以怎樣選？
生：也可以說藍雪花片比紅雪花片少5個
出示算式：13-8=5（個）
3、出示課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（少多少）
這就是今天我們學習的內(nèi)容：齊讀小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或者求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少，實際上都是求兩個數(shù)相差多少都是用減法列出同樣的算式來計算。
三、鞏固
1、書上“試一試”師把問題談一談，，男生比女生少多少?
第一次重讀“少”，第二次重讀“人”，問：為什么？
你會用豎式計算嗎？
2、書上“想想組做”
①有一天，小熊和小猴一起幫雞媽媽到地里去采玉米，小猴采了53個玉米，小熊采了30個玉米，你們知道小猴比小熊多采多少個玉米？
（學生列式計算）
②做“想想做做”第二題
指導學生觀察用意，提問：圖里畫的哪兩種書。《數(shù)學故事》有多少本？《童 話故事》有多少本？要求的問題是什么？
讓學生列式解答。
③獨立完成“想想做做”第3、第4題
四、全課小結(jié)
今天我們學習了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少”的實際問題，想想像這樣的問題該用什么方法來解答呢？
反思：
新課標要求教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識,設計富有情趣和意義的活動,使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學,掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少?
本節(jié)課我盡可能的為學生提供寬松的學習環(huán)境，減輕學生的心理壓力，養(yǎng)成了與人和諧相處的品質(zhì)。盡可能讓學生去觀察分析，讓學生積極思考、大膽猜想、主動探究。培養(yǎng)學生數(shù)學交流的能力，在交流中學會傾聽、學會思考，促進數(shù)學思維活動。
本節(jié)課學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，大多學生能列出算式，得到結(jié)果，可是要讓他們分析為什么用減法算，學生多數(shù)是說不好，只是他們最直接的感覺而已，為此在課堂上我先對他們能準確地列式加肯定，然后提出老師更欣賞能用自己的方式向大家說明理由的同學，從而步步進逼使學生通過畫圖，擺學具，舉例，交流等有效活動，明白了求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾這一數(shù)量關系的道理。
