第二單元的課文很快就上完了，特別是后三課，我模擬單元整體教學(xué)的方式，兩節(jié)課上完了三篇自讀課文。上到口語(yǔ)交際和習(xí)作二，我根據(jù)學(xué)生們?cè)谥苡浝飳?xiě)到的內(nèi)容，把他們分成了五個(gè)小組，想要做一次小組合作的展示課。

除了分組由我來(lái)完成，組內(nèi)分工、資料搜集、整理、篩選、整合等內(nèi)容全交由各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員自行完成。以前做小組閱讀時(shí)，孩子們就表現(xiàn)得很積極，很興奮，可是這次他們比之前更主動(dòng)、更努力。

有的小組因?yàn)橐獛澄锝o大家品嘗，所以一次又一次地來(lái)問(wèn)我展示的確切時(shí)間；

有的小組在外面租借了演出服，專(zhuān)門(mén)預(yù)定了一次帶來(lái)學(xué)校，只為告訴我他們的服裝款式、用途；

有的小組要演舞臺(tái)劇，據(jù)說(shuō)周末也集中起來(lái)修改劇本，彩排演出……

本周交來(lái)的周記里有不少同學(xué)都寫(xiě)下了這次小組合作的感受，孩子們有忐忑，有困難，單更多的是期待。有個(gè)平時(shí)在班里名不見(jiàn)經(jīng)傳的小姑娘在周記里這樣寫(xiě)到：

前幾天，老師說(shuō)要分組合作學(xué)習(xí)，而且到了展示的時(shí)候每個(gè)組員都要上臺(tái)。

聽(tīng)后，我十分震驚！啊，要是我不會(huì)做怎么辦？忘詞了怎么辦？太緊張?jiān)趺崔k？腦子里突然浮現(xiàn)出許許多多的“怎么辦”來(lái)。幸虧我分到的組人很多，也很好合作，我這才輕松了一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)椋疫@個(gè)人很容易緊張，越是想做好的事就越做得不好。我怕會(huì)連累我的小組啊！

后來(lái)，組里開(kāi)始分配任務(wù)。每個(gè)人都很公平，合作也很愉快。我要演一個(gè)舞臺(tái)劇，這又讓我捏了一把汗！看了下臺(tái)詞，要背??！淚奔~~，怎么盡是些難記的詞兒呢？不過(guò)，我有信心，我一定能做好，絕不會(huì)讓組員們失望的！

老師，我們組很不錯(cuò)的！要是請(qǐng)別的班的老師來(lái)觀看，我一定會(huì)更努力地！老師，到時(shí)候一定要給好評(píng)啊!

真的很感動(dòng)，也促使我進(jìn)行反思。阿基米德有句名言：如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球?；蛟S孩子們需要的也是一個(gè)支點(diǎn)，有了這個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)他們就會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。

下午第二節(jié)課就要進(jìn)行彩排了，預(yù)祝孩子們演出成功！

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